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理解詞義的方法
有很多詞其在古代的意思和在現(xiàn)代的意義完全不一樣，這就需要我們對它們對出正確地辨別。小編帶來的理解詞義的方法。
學(xué)習(xí)能力直接影響學(xué)習(xí)活動的效率，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的能力，是我們每一個教師責(zé)無旁貸的義務(wù)。因此在教學(xué)中我注意了在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力前提下的方法指導(dǎo)，現(xiàn)以詞的教學(xué)為例，談幾點我的做法：對于低年級的學(xué)生來說理解詞義是一個重點，同時也是難點，為了幫助學(xué)生突破這一難點，我將理解飼義歸納為以下四種方法。
1、查字典法。
在學(xué)騷習(xí)音序和部首查字法之后，讓學(xué)生充分利用字典，及時查閱不理解的詞，這樣既培養(yǎng)了他們的動手能力，又鞏固了查字典的方法，同時還使學(xué)生清楚了詞與句的關(guān)系。因為在學(xué)生查字典理解詞時，往往一個詞在字典中有多種解釋，這時就告訴學(xué)生，理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環(huán)境中體會詞語的意思。例如：《翠鳥》一文中的一句“翠鳥長著一雙透亮靈活的眼睛”，“靈活”一詞在字典中有兩種含義
�、倜艚�、不呆板。
�、谏朴陔S機(jī)應(yīng)便。引導(dǎo)學(xué)生理解，“靈活”在這一句中是對“眼睛”的描寫，那么只能選第①種解釋。使用這種方法關(guān)鍵是要讓學(xué)生結(jié)合句子理解詞義。
2、拆拼法。
所謂“拆講法”，就是將一個詞中的幾個詞素先分別解釋，然后再將每個詞素的含義結(jié)合起來，組成這個詞的意思。這一方法適用于詞素含義較簡單的詞。
如“深情”?一詞，?“深”是深厚的意思�！扒椤笔歉星�。將詞義合并起來就是“深厚的感情”。這個詞義的解釋就完成了。
3、找詞眼法。
有些詞從表面上看深奧難懂，學(xué)生會出現(xiàn)不安和急燥的情緒，這時老師引導(dǎo)學(xué)生分析一下，就會發(fā)現(xiàn)這些詞中有的詞素是我們常見的，因此我們只需借助字典找出那些既不易理解又是這個詞里比較重要的詞素的含義就行了。如“和藹”一詞的重點在“藹”字上，它就是這個詞的詞眼，它在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”，因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、找近、反義詞法。
對于一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可引導(dǎo)學(xué)生用找近、反義詞的方法來理解。?如“鋼強(qiáng)”?就是“堅強(qiáng)、頑強(qiáng)”的'意思，“冷淡”就是“不熱情”的意思。
詞是文的基礎(chǔ)，只有正確理解詞語的含義，才能為閱讀及作文打好堅實的基矗而學(xué)生掌握了解詞的方法就好象得到了一把打開詞語寶庫的金鑰匙，對他們擴(kuò)大閱讀量，積累詞語作好了充分的準(zhǔn)備。
理解詞義的方法
1、拆字法。
用拆字法理解詞語就是將詞語拆分為單個的字，然后對每個字進(jìn)行解釋，最后將每個字的解釋組合在一起，就是這個詞語的意思了。比如：“憎惡”用拆字法來說，“憎”是憎恨的意思，“惡”是厭惡的意思，因此，“憎惡”的意思可以理解為憎恨且厭惡。
2、查詞典。
查詞典的方法就是利用漢語詞典、語文詞典等專業(yè)的工具書來查找對詞語的解釋。這種方法和查字典類似，由于這類專業(yè)的工具書具有權(quán)威性，所以里面得到的解釋往往比較正確而有含金量。
3、結(jié)合語境來理解。
這個方法有一定的限制性，有利也有弊。好處在于當(dāng)你對這個詞語比較陌生，里面的單個的漢字你也不知道其意思，而且手邊也沒有詞典等工具書的時候，此時結(jié)合語境來理解詞語是最好的選擇了�？梢愿鶕�(jù)上下文語境來大致判斷這個詞語的意思，以此來幫助我們通順地閱讀文章。而其弊端在于根據(jù)語境判斷出來的意思并不能保證其正確性，最后要準(zhǔn)確地理解這個詞語的意思還是需要利用詞典中的解釋。
4、同義詞、反義詞對比。
理解一個詞語，光知道這個詞語字面上的意思是不夠的，最好是列舉以下它的同義詞有哪些、它的反義詞又有哪些，將它們進(jìn)行區(qū)別比較，在對比中才能更好地掌握這個詞語表達(dá)的意思。舉兩個例子：
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