《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都能接觸到閱讀理解吧，你會做閱讀理解嗎？下面是小編為大家整理的《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解，希望對大家有所幫助。
《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解1
涼爽的秋天來了，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
大地穿上了一件黃色的毛衣�？蔹S的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠�；▓@里菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠�？�！紅彤彤的海棠把樹枝都壓彎了。
秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1、找出短文的中心句，畫上“_____”。
2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
（ �。┑臈鳂淙~ �。ā 。┑暮Ｌ摹 。ā 。┑氖磷印 。ā 。┑那锾�
3、 用“_____”畫出文中的比喻句。
4、 照樣子寫詞語
果實累累______ ______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ ____
翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____
5、聯(lián)系上下文理解詞語
爭芳斗艷：____________________ 美不勝收：__________________
《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解2
寫給秋天
在一年四季里，我最愛的就是你。春是夠俏麗的，但我嫌它太喧囂了，夏天不是我敢領(lǐng)教的，火辣辣的太陽，簡直曬得我頭昏腦脹。冬天呢，又稍嫌太寂靜了，只有秋天，我可以舒舒貼貼的在你的懷里享受到平靜、深思，和詩章一般的旋律。但是，這些年來，一直生活在都市，到哪里去尋找你的倩影呢？久違了秋天！
多年來，你給我留下的是一片寂寞，無聲的懷念。這也就是我這些年來都市生活上的點綴和安慰了，我記得那一年在山區(qū)，你是怎么巧妙地把田里的稻禾染上了金黃色的片片，隨著輕風(fēng)搖曳得成為一望無際的稻潮，樹上累累的果子，你也不忘為它們披上透紅的衣裳，遍地是令人愜意的秋收。庭院，山上，田野，遠(yuǎn)處近處都夾送著幽幽的花香和果子香，我也看到你為水色山光投了一層層薄紗，仿佛是煙波浩渺，使它們都變得神秘?zé)o比，叫我想起王勃的詩句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
是你，是的，是你培育了我愛讀詩的情懷。每天閑下來，一有時間，我就坐在小幾前，推開了窗門，望過門前盈盈一水，依在你的懷里，翻卷讀數(shù)頁，令我感到莫大的快慰。
這時節(jié)的菊花最美，淺紅的，淡紫的，黃色，白色的開滿了整個院子。記得陶淵明的詩句嗎？“采菊東籬下，悠然見南山�！边@份心情，如果不是你到來的緣故，就顯不著悠然自得了。
秋高氣爽，是旅行的好季節(jié)。從這山爬到那山，一切愉快的戶外活動，都是你帶來的，落葉知秋，每條小徑上都有你的芳蹤。葉子隨著早起的風(fēng)被吹落了不少。每每經(jīng)過學(xué)校，不止一次聽到小學(xué)生唱玩賞的歌曲，我最愛的一句是“花開不愁沒顏色，我把樹葉都染紅�！笔堑�，尤其是楓葉，紅得那么美，比任何一個季節(jié)都要來得鮮紅，這該又是你巧妙的賜予了。
你的到來，也提醒了我：一年的時間已去了一大半，還剩下的，應(yīng)該好好的利用。我是懶慣了，但一到了你面前，就感到無比羞愧，恨不得馬上學(xué)習(xí)到點兒什么，才不使你失望。
我是急躁的，而你是恬靜的，可是我就是愛你這份靜意，包含了謙虛、豐盛和富足，我常常希望能在你的懷里，學(xué)習(xí)到更多，然而，許多年來，還是追不上你的萬分之一。現(xiàn)在，更不用說了，離開你是太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得不可捉摸，只能在寂寞之中度過我對你的思念。別來無恙吧！想你早已抵達(dá)山上�？上乙螂s務(wù)纏身，久不造訪你了。別怪我把你忘了，老實說，不但一點不曾淡忘，而且懷念日深。你一定要笑我太庸俗。好久不到山上去了，事實上我本來就是那副模樣，如果我曾經(jīng)度過清逸的日子，那么一定是你可貴的氣質(zhì)包圍了我，使我不覺間沾上了你的光彩。但是現(xiàn)在，我是地地道道的與你各分東西，天涯一方，再也分享不到你一點好處，更沾不上你的一點光彩了。
當(dāng)寒意加深的時候，我就知道，你不會滯留太久了。但是我也知道，冬盡春來，在耐心的等待中，你不久就會重回大地，并且告訴我你更豐富的生命。我也希望有一天能夠?qū)δ銉A述我貧瘠的生命，比以前豐富了一些。你一定有那份耐心為我等待這一天的來到吧。
9．文章第1自然段為什么要寫春天的喧囂、夏天的火辣、冬天的寂寞？（4分）
答：
10．從文中看，作者為什么喜愛秋天？（分條回答）（4分）
答：
11．文章通篇運(yùn)用第二人稱的寫法以及擬人的修辭手法，這樣寫各有什么好處？（4分）
答：
12．文末作者說“但是我也知道，冬盡春來，在耐心的等待中，你不久就會重回大地，并且告訴我你更豐富的生命。我也希望有一天能夠?qū)δ銉A訴我貧瘠的生命，比以前豐富了一些�！苯Y(jié)合上下文內(nèi)容，描述一下我與秋天會相互傾訴些什么，80字以內(nèi)。（5分）
參考答案：
9．（4分）文章寫春天的喧囂、夏天的火辣、冬天的寂寞為了襯托秋天的可愛。
10．（4分）（1）“我”可以舒舒貼貼的在秋天的懷里享受到平靜、深思和詩章一般的旋律；（2）培育了我愛讀詩的情懷；（3）帶來了閑適的心情；（4）是旅行的好季節(jié)（5）提醒我珍惜時間。（每點1分，答對任意四點即可得滿分）
11．（4分）運(yùn)用第二人稱使文章表達(dá)情感更直接，更親切。運(yùn)用擬人，把秋天人格化，使秋天具有人的情感，語言生動活潑，更表現(xiàn)了秋天的美麗可愛。
12．（5分）要點：對話描寫不少于三分之二，扣住秋天在寂寞中的積蓄力量為來年做準(zhǔn)備，扣住我在有限的生命中拼搏、努力，充實自己，豐富自己。
《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解3
庫爾勒的秋天
徐迅
�、賻鞝柪盏那锷珜嶋H上是胡楊林點染的金黃秋天到來，萬木蕭瑟，許多樹葉都在秋風(fēng)里無聲無息地飄落，沙漠上只有胡楊林一樹樹繁華。黃得像花，黃得燦爛，絢麗至極。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片一大片的胡楊林在陽光里火焰一般地燃燒，如鳳凰涅槃，盡情地升華著自己的生命。又仿佛在用無比華麗的金色，把它生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，即便軀干佝僂，或斜或倒臥的，那枝頭金色的葉片依然保持一種生命的激情。這時候，我突然感覺面前的胡楊林不是一棵棵樹，而是徘徊在沙漠里的一個個神靈。
�、谌绻麤]有胡楊林，我想庫爾勒的秋天一定是荒涼的。這是個因出產(chǎn)香梨而著名的地方，梨花那千萬朵雪白的花瓣肯定也在沙漠里制造出了許多的驚艷，但在我們的面前，只有流沙壓著流沙，一個圓弧套一個圓弧形的沙漠，青色的戈壁和干涸的草原。雖然重重疊疊的沙漠里會有露出頭的駱駝草，雖然戈壁灘上稀稀拉拉的有一些矮小的、不知名的挺著倔犟腦袋的灌木叢，雖然草原的邊緣偶爾還有星星點點的一些未被摘落的棉花。但這些植物在沙漠的風(fēng)里徒然增添的只是一種肅殺之氣。給我感覺最為強(qiáng)烈的就是塔中植物園了，在有著上百種植物的人工園林里，我第一次認(rèn)識到花棒、地膚草、切蓮等植物，但除了褐紅的掃帚樣的地膚草像火燒云一樣落在地上，所有的植物在秋天里都顯出了破敗之相。偌大的園林宛如一個家道中落的大戶人家，園庭衰微，親人半零落那些美麗的名字還在，只是已尋找不到他們的`模樣了。
�、墼谕ㄍ鶐燔嚨囊粭l叫鹽水溝的公路上，我們欣賞到了一大片雅丹地貌的獨(dú)特風(fēng)景質(zhì)地堅硬而呈淺紅色的巖石，經(jīng)年累月，已被大漠狂風(fēng)雕刻成了千姿百態(tài)、形狀各異的形象。我久久地凝視著一尊蒼鷹一般的雕像，心里卻布滿蒼涼，覺得它是一只振翅欲飛的大漠之鷹，因褪去生命的所有裝飾，一下子變得筋脈賁張，骨骼嶙峋。我看它那神態(tài)，只覺它一頭深深扎入了沙丘，似乎在用生命最后的力氣在尋找什么；一頭又高高地指向藍(lán)天，仰天長嘯，呼喚大地蒼生�？裆炒底吡艘磺�，時間對抗著時間，雅丹地貌展現(xiàn)出來的巖石造型就如胡楊林的化石，如暮年的胡楊林，把庫爾勒的秋天涂染得肅穆而悲壯。
�、芑臎觥⒚C穆、悲壯這些詞語當(dāng)然不是庫爾勒秋天的全部色調(diào)，庫爾勒的色彩遠(yuǎn)比我想象的豐富得多。在庫爾勒，我還聽到了關(guān)于香梨的凄美的傳說。說有一位名叫艾麗曼的少女騎死了九十九頭毛驢，翻越了九十九座大山，引來了九十九種梨樹，結(jié)果只有一棵梨樹與本地野梨嫁接成功，但當(dāng)?shù)氐陌鸵溃ǖ刂鳎┏粤藝娤愕睦孀�，竟不讓少女給別人傳授栽培技術(shù)，還要獨(dú)占梨樹。遭到少女拒絕后，巴依惱羞成怒地唆使狗腿子砍倒梨樹，殘害了少女。待第二年梨樹根長出了青枝，鄉(xiāng)親們動情地把梨樹栽遍了庫爾勒的千家萬戶。胡楊樹的悲壯，香梨的凄美，庫爾勒的秋天猛然讓我有著說不出的憂傷
�、菪凶咴诎氤抢婊ò氤撬膸鞝柪粘牵彝蝗挥指杏X庫爾勒城的天空一下子顯得高遠(yuǎn)而明亮了起來。一條穿城而過的美麗孔雀河，在藍(lán)天白云的映照下，使得庫爾勒城的一切都顯得那么濕潤，那么優(yōu)雅和安寧。滿街的香瓜、香梨、葡萄，高聳的樓房，整潔的街道，一排排成蔭的綠樹，這沙漠綠洲上城市的一切與內(nèi)地的城市毫無二致。而在它身旁，那一片面積約有九百八十平方公里，被稱為國內(nèi)最大內(nèi)陸淡水湖的博斯騰湖，仿佛成了庫爾勒巨大的肺葉，在明凈而有節(jié)奏地呼吸著。星羅棋布的小湖、濃密的蘆葦和成片成片的野蓮之上，翻飛和棲息著各種各樣的水禽。幽藍(lán)的湖水遠(yuǎn)銜天山，近接沙海，或水浪滔滔，煙波浩蕩，或波光瀲滟，湖天一色，茫茫大漠風(fēng)光與江南水鄉(xiāng)的靈秀自然地融為一體我們乘坐著快艇在湖里飛快地行駛，湖水溫潤著我的面容，蘆葦模糊了我的視線，我覺得自己灌滿風(fēng)沙的心靈在庫爾勒得到了一次洗禮。
⑥但嬉戲在博斯騰湖里，我還是不停地想起挺立在茫茫沙漠浩瀚戈壁上的胡楊樹，想著風(fēng)沙不停地吹打著它的肌膚，使它很快有了深深的皺褶，并很快讓它不得不裸露出斑斑駁駁、滿身瘡痍的樹干和光禿禿的樹枝。然而，胡楊樹有多高，根就會有多深，它總是以一種悲壯、雄渾和恢弘的氣度巍然屹立，并且扎根在庫爾勒人的心靈深處！
�、吆L(fēng)吹落著胡楊樹的樹葉，庫爾勒一年的秋天就過去了。
19.請任選一個角度賞析第③段中劃線的句子。（4分）
20.第④段寫香梨的傳說有什么意圖？（4分）
21.請結(jié)合語境，簡要解釋第⑤段中劃線句子的含義。（4分）
22.文章的題目是《庫爾勒的秋天》，為什么多次寫胡楊？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）
參考答案
19.（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（或豐富的想象）。將巖石雕像比喻（想象）成蒼鷹，又運(yùn)用擬人的修辭手法，如扎入指向?qū)ふ议L嘯呼喚等詞語給巖石賦予人的神態(tài)、動作，形象地活現(xiàn)出蒼鷹那悲壯的生命激情，生動地表達(dá)了作者面對庫爾勒景觀的蒼涼的內(nèi)心感受。
�。�2）運(yùn)用傳神的詞語描寫景物。如運(yùn)用振翅欲飛扎入指向?qū)ふ议L嘯呼喚等詞語以動寫靜，使巖石雕像充滿生命活力與激情，形象生動地寫出了蒼鷹的生命形態(tài)，表達(dá)了作者蒼涼悲壯的內(nèi)心感受。
（修辭和結(jié)合具體語句闡釋2分，作用2分。意思對即可。）
20.香梨的凄美傳說與胡楊樹的悲壯美交相輝映，豐富了庫爾勒秋天的色彩；凄美的傳說賦予庫爾勒的秋天厚重的內(nèi)涵，叩擊觀賞者的心靈；賦予文章傳奇色彩，增加感染力。（1點2分，答出兩點給2分，意思對即可）
21.庫爾勒人像胡楊一樣悲壯、雄渾、恢弘地生活在大漠深處，在茫茫大漠中建造了優(yōu)雅、靈秀的庫爾勒城，作者被庫爾勒人、庫爾勒精神所感動，（2分）原來心目中荒涼、肅穆、悲壯、凄美的沙漠也變得溫潤、優(yōu)雅了。（2分）
22.（1）秋天里的胡楊林燦爛絢麗，給庫爾勒的秋色點染金黃，把生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，依然保持著一種生命的激情。這些，使得庫爾勒的秋天擁有了亮麗的色彩，從而不再荒涼。
（2）庫爾勒秋天中其他景物呈現(xiàn)出衰微、破敗之相，胡楊林卻以一種悲壯、雄渾、恢弘的氣度巍然屹立，增添了庫爾勒秋天的生命色彩。
�。�3）庫爾勒人具有胡楊樹的精神，在茫茫大漠中建造了優(yōu)雅、靈秀的庫爾勒城，庫爾勒城裝點、豐富了庫爾勒的秋天，使得庫爾勒的秋天不再荒涼。
(每點2分，共6分。意思對即可。其他答案言之成理也可酌情給分。)
《秋天》小學(xué)三年級閱讀理解4
秋天的黃昏
�、俪抢锸菦]有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
�、卩l(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。
�、鄱荒晁募局�，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
�、苓x一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
�、輳暮拥掏驴矗芸吹酱笃奶镆�。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。
�、捱�有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
�、吣愕难劬Γ镁寐湓谀切┌咨厦�，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。
⑧最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。
�、崛松蚝唵我騿渭儯菀椎玫娇鞓�。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。
�、饩谷贿�見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
�、哮B叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。
�、型蝗宦牭糜心赣H的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。 周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。
1.本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）
2．說說文章第①段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。（3分）
3．文章第⑦、⑧段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（3分）
4．文章很多句子富有詩意美。請賞析第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手）（3分）
5．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？（3分）
答案：
1.以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。
2.“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。
3.答案：用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。
4.修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。
5.因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。
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