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權謂呂蒙的閱讀理解
讀（20分）
【甲】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【已】
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之�！彼焱劽�。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也�！彼彀菝赡福Y友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。（《三國志·呂蒙傳》節(jié)選）
【小題1】下列劃線詞詞義相同的一組是 （ ）（3分）
A．以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之
B．若 孰若孤若毒之乎
C．過 及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改
D．見見往事耳 有時見日
【小題2】解釋文中劃線詞語的意思。 （2分）
（1）過：_________（2）詣：_________（3）就：_________（4）悉：_________
【小題3】用“/”給下列句子斷句。 （2分）
于 是 又 為 擇 師 使 輔 導 之 其 操 心 率 如 此
【小題4】句子翻譯 （4分）
�。�1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
�。�2）吾不知卿才略所及乃至于此也
【小題5】魯肅為什么和呂蒙“結友”？ （3分）
【小題6】從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？（3分）
成語：________________啟示：______________________________________
【小題7】通過兩篇文章的了解，你覺得呂蒙是一個怎樣的人？（3分）
答案
【小題1】A（3分）
【小題1】（1）經(jīng)過，（2）到，（3）走近，（4）全、都。 （4分）
【小題1】于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此.（2分）
【小題1】（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？
�。�2）我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。（4分）
【小題1】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。（3分）
【小題1】成語：刮目相待（刮目相看）
啟示：從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（3分）
【小題1】（1）勤奮好學；（2）勇而有謀略，識軍計。（此答案僅在參考，只要說的有理即可。）
解析【小題1】二者都是“用”。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】學生能學會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本內(nèi)容的理解能力。
【小題1】語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關即可。
【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情和人物的思想性格特征。
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