這就是我長說的,小孩學(xué)珠腦速算不是不行,但基本上上了四年級后就和普通的學(xué)生沒什么不同了.不過你這可能是對自己期望太高造成的.放松點,沒人會拿小學(xué)的成績評價一個人的優(yōu)劣.
興趣是一種動力，是成才的起點，“知之者不知好之者，好之者不如樂之者�！蔽覈糯逃铱鬃拥恼撌鲱H為精當(dāng)�？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之重要。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?我在數(shù)學(xué)的“自學(xué)指導(dǎo)法”教學(xué)中感受頗深。下面淺談一下我是怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣的。
一、創(chuàng)設(shè)求知情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣能激發(fā)靈感，它不是自發(fā)的，是逐漸培養(yǎng)起來的。我在教學(xué)中特別注意合理設(shè)疑，喚起學(xué)習(xí)興趣和求知情境。
1、 合理巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣實驗證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如在老師的啟發(fā)下，由他們自己求得答案，學(xué)習(xí)的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發(fā)性的“自學(xué)提要”是不容忽視的。
2、 利用討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣知識要互補，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。
3、 講究教學(xué)藝術(shù)，增強學(xué)習(xí)興趣 布魯納認為“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！敝v課一定要生動活潑，充滿熱情和活力，語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應(yīng)該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈、實物等直觀教學(xué)手段來增強學(xué)習(xí)興趣。
4、 傳授學(xué)習(xí)方法，鞏固記憶興趣 在“自學(xué)指導(dǎo)”教學(xué)中，傳授學(xué)習(xí)方法也是十分重要的，能起到鞏固記憶興趣的作用。我在教學(xué)中經(jīng)常采用以下方法：(1)概括記憶法。這種方法是對識記材料進行提煉，抓住關(guān)鍵來記憶的方法。(2)歸納總結(jié)法：我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，這樣，不但教會學(xué)生善于總結(jié)，也增強語言表達力，記憶的興趣也得到鞏固。
二、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣
教學(xué)本來是“教”與“學(xué)”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。因為學(xué)生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現(xiàn)。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學(xué)生打交道。
三、加強趣味指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，也可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，借一些有利于學(xué)習(xí)的書刊，讓他們?nèi)ラ喿x，還利用板報介紹一些知識，出一些趣味題，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索知識中的'奧秘，以便更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。總之，興趣是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)不可忽視的重要因素之一，在對學(xué)生進行自學(xué)指導(dǎo)時，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多下氣力，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)就快些.
學(xué)習(xí)是一項高度復(fù)雜的腦力活動，只有大腦所處的狀態(tài)即大腦各部分的功能和相互間的協(xié)調(diào)達到一定的水平，學(xué)習(xí)才能夠進行。而欲達到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，就必須使大腦處在一個最適宜接受信息、理解信息、掌握信息、運用信息的狀態(tài)，這就是通常所謂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。