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    誰有《中彩那天》的教學反思?

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    語文迷問答

    2017-06-26

    中彩那天反思

    一、體現(xiàn)了對教材挖掘的高度和深度,教學思想深刻。

    《中彩那天》這篇文章的主旨顯然是“做人要誠實守信”,這個主題對于四年級的學生是不難理解的,學生在首次接觸文本時就已解讀的很到位。當然,教師再引導學生進行深層次的挖掘,或補充一些相關閱讀材料,對于學生理解誠信,并將誠信的種子深埋于學生心中是大有益處的,而且也能體現(xiàn)合理開發(fā)課程資源的新理念。但我并沒有這樣做,而是抓住一句不起眼的句子(第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。),引導學生思考探究,作為最大利益的受惠者,假如你是庫伯,你會怎樣說,怎樣做?慢慢將一顆心存感激的心靈種到了學生心里。顯然,這里老師自己的心靈首先是被文本的這句普通的句子刺痛了,扎傷了,他要通過自己的努力讓現(xiàn)在的獨生子女一代在享受著各種恩惠的同時懷有一顆感恩的心。

    二、思想與技術的融合使課堂產(chǎn)生了美的效果

    如果說“把握文本中有價值的信息,鉆研教材準確把握主旨,超越教材挖掘以生為本的更有效信息”算是第一步的話,更難的還是在后面,因為文本思想、教師思想在傳遞給學生的過程中因?qū)W生閱歷經(jīng)驗、情感距離多方面的因素往往會導致偏差,甚至碰撞。這就需要一定的技術系統(tǒng)的支持,好的思想還要有佳的技術,思想是身體,是靈魂,技術是翅膀,沒有好的翅膀,思想飛不起來,飛不遙遠。本課的最大成功是“以情勝”,誠信和感恩同時流淌于學生的心底。在這節(jié)課中,語言文字的訓練同樣是出彩的──“以語勝”。語勝促進了情勝,語勝也提高了學生的語文表達素養(yǎng)。

    三、不足之處

    教學中沒有照顧到所有的學生,有的學生語言表達能力很差,對說話的練習不知所措。

    對有的學生的回答沒有及時進行評價。

    對文父親感情變化的句子沒有細細體會,忽略了。

    由于心理素質(zhì)不夠好,板書的時候出現(xiàn)了筆誤,這也是一個小瑕疵。

    還應該加強對學生的語言文字的錘煉,并努力提高自身的素質(zhì)。


    擴展資料

    中彩那天教學反思

    《中彩那天》是一篇故事性很強的文章,故事以“我”的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。文章要教育學生做一個誠實守信的人。在教學中,我把課文學習的`重點放在3——9自然段,體會父親在撥通電話把車給庫伯時而表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在教學中,我主要注重讓學生在朗讀中感悟文本,在想象和聯(lián)系生活實際中拓展文本。

    在教學《中彩那天》時。我首先讓學生讀書,知道故事主要講什么?然后讓學生在讀中去發(fā)現(xiàn)問題,在讀中解決問題。在學生初讀課文后,我出示以下問題,讓學生再帶著問題去讀書。比如:1、“我?guī)状闻d奮地想上車與父親工享這幸福的時刻,都被他趕下來!睘槭裁?2、“父親正面臨著一個道德難題。”是個什么樣的難題?3、得知我們家中彩后我和父親的表情各是什么樣的? 4、為什么說中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?5、聯(lián)系生活實際說說你對開頭母親說的:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富!边@句話的理解。

    這樣讓學生帶著問題讀書后,和同桌交流讀后收獲,說說在對這些問題的看法,很快,有些簡單的問題學生就能從課文中找到答案。然后,我引導學生一起去解答“父親正面臨一個道德難題。”這個問題。引導學生弄清:爸爸為什么會面臨這樣一個問題?爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題?再讓他們帶著這些疑問去反復朗讀7,8兩小節(jié),從中找到答案。通過采用多種形式的閱讀,使學生在讀中“悟”,在讀中“思”在讀中“說”。即培養(yǎng)了閱讀能力,又使學生的思維得到發(fā)展。

    回顧教學過程,我發(fā)現(xiàn),學生在我的帶領下讀書思考問題比較積極,放手讓他們自己討論時,好象覺得沒話可說了。而且有些學生對問題的理解只停留在別人說過后的一種點頭同意,并沒有把自己的見解說出來。以后在指導學生解答問題時,還要注意學習方法的指導。