一、閱讀下面一段文字，完成1—3題。(6分)
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色—收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭簡(jiǎn)的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不進(jìn)發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔�，半夜醒�?lái)還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng);看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1.作者為什么說(shuō)夏天是“一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”?(不超過(guò)25字)(2分) 答：
2.簡(jiǎn)要回答選文第(2)節(jié)是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。(2分) 答：① ②
3.作者要“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的真正目的是什么?(2分) 答：
二、閱讀下面一篇文章，完成1—5題。(22分)
高等教育 司玉笙 (1)強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。 (2)那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴吧?強(qiáng)說(shuō)，不賴。本家哥說(shuō)，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。 (3)強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。 (4)那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)傻蛋。 (5)在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過(guò)來(lái)，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫未損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行—比文化高的是人身上的那種東西! (6)強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。 (?)公司需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門也不行嗎?強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。 (8)公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì)，心里就起毛說(shuō)，憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上…… (9)那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。 (10)一外商聽說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。 (11)外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。 (12)強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生會(huì)漢語(yǔ)嗎? (13)那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎? (14)外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 (15)晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺?(16)雖說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同! (17)事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。 (18)席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好? (19)強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字，可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中…… (選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng))
1.第(5)節(jié)中，老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司，他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西”。請(qǐng)寫出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。(3分) 答：
2.第(?)節(jié)中，本家哥所說(shuō)的“良心”與強(qiáng)所說(shuō)的“良心”意思有所不同，請(qǐng)分別寫出兩人所說(shuō)的“良心”各自的具體含義。(4分) 答：①本家哥所說(shuō)的“良心”： ②強(qiáng)所說(shuō)的“良心”：
3.請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。(至少答出3點(diǎn))(6分) 答：① ② ③ 4.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。(3分) 答： 5.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)你影響最大的教育是什么?你如何看待這種教育?(不超過(guò)100字)
三、閱讀下面一篇文章，完成1—4題。(14分)
坦然看生活 ①曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿懷?給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)!對(duì)釣魚的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最好的那條魚便是釣魚人的快樂(lè)。 ②坦然是一種失望后的樂(lè)觀。 ③曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想，女孩子從事這種職業(yè)怎么說(shuō)也不是最讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)，但如果沒(méi)有人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒(méi)有哇!對(duì)織布的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最美的那匹布卻是穿在了自己的身上。 ④坦然是 。 ⑤曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染，讓上早班的人怡然走過(guò)。我便想，幾十年這樣平平淡淡地過(guò)，這老伯可以說(shuō)是小城里生活得最不順心的一個(gè)了。給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對(duì)掃街的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)掃得最清潔的恰恰是自己的心。 ⑥坦然是一種平淡中的自信。 ⑦忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！边@正是對(duì)“坦然”作出的最好的詮釋。 ⑧是的，許多的事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障;我們不必計(jì)較，我們惟一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心和寬容。許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次次失去機(jī)會(huì);沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得富貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得坦然的權(quán)利! ⑨記�。簺](méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音! ⑩我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。 1.根據(jù)第③段文意，在下面空格處補(bǔ)全第④段的內(nèi)容，要求與②⑥兩段的語(yǔ)句句式相同，不超過(guò)8個(gè)字。(2分) 坦然是 2.第⑦段中，作者認(rèn)為泰戈?duì)柕脑?shī)對(duì)“坦然”作了最好的詮釋。聯(lián)系上下文，揣摩詩(shī)句的含義，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)“我已經(jīng)飛過(guò)”指的.是
(2)“不留下鳥的痕跡”指的是
(3)作者引用這兩句詩(shī)，在文中要表達(dá)的意思是
3.閱讀⑧⑨兩段，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊姆N坦然面對(duì)生活的正確態(tài)度。(4分) (1) (2) (3) (4)
4.文章的結(jié)尾深化了主旨。文中釣魚人、紡織女工、掃地的老伯對(duì)生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過(guò)的作品中，舉出一個(gè)由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超過(guò)50個(gè)字)(4分)
四、閱讀下面一篇文章，完成1—6題。(17分)
人格—最高的學(xué)位 白巖松 ①很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家? ②卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂(lè)人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。 ③聽到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答在我腦海中越印越深。 ④在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。 ⑤幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。 ⑥我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情，但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。 ⑦這之后，我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么? ⑧老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。 ⑨當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，而這位在80年前的“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛之情，歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)! ⑩冰心的身軀并不強(qiáng)壯，即使年輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫成的一篇關(guān)于愛是一種力量的文章。她在離去之后，給我們留下了偉大的背影。 11世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)? 12前幾天我在北大聽到一個(gè)故事，清新而感人。 13一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生。走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。 15這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。 16于是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 17我知道，這條路很長(zhǎng).但我將執(zhí)著的前行。 [注]白巖松：中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人。
1.這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事，請(qǐng)分別用一句話加以概括。(每句話不超過(guò)15個(gè)字)(2分) 季羨林先生 冰心老人
2.第⑩段中，作者為什么說(shuō)，冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”?(用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括)(3分)
3.第○14段中，寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了襯托
4.文章結(jié)尾說(shuō)“這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著的前行”，請(qǐng)結(jié)合第○15段回答：這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路?(用原文語(yǔ)句回答)(3分)
5.閱讀課文《幽徑悲劇》中季羨林先生的心靈獨(dú)白，回答問(wèn)題。(3分)
世界上像我這樣沒(méi)有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個(gè)能聽到。在浩茫無(wú)際的大千世界上，在林林總總的植物中，燕園的這一棵古藤，實(shí)在渺小得不能再渺小了。你倘若問(wèn)一個(gè)燕園中人，決不會(huì)有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會(huì)有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會(huì)有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個(gè)人，偏偏讓我住到這個(gè)地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個(gè)小小的悲劇;所有這一些偶然性都集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造的這一個(gè)十字架，只有我自己來(lái)背了。奈何，奈何! 但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。 季先生關(guān)注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并為之而背上了“十字架”。聯(lián)系選文中有關(guān)季羨林先生的事例，你認(rèn)為他具有怎樣的人格魅力? 20.世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆!”結(jié)合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁(yè)上“著筆”?(3分) 五、閱讀下面文段，完成1—4題。(10分) ①如何才能讓人講誠(chéng)信?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，誠(chéng)信也要兩手抓。 ②一手就是靠法律法規(guī)。誠(chéng)信，首先應(yīng)是一種制度建設(shè)。如無(wú)法律法規(guī)加以規(guī)范和約束，誠(chéng)信難以實(shí)現(xiàn)�！胺ㄕ�，國(guó)家所以布大信于天下也�！敝v誠(chéng)信，就要講法治。講法治，靠制度，靠監(jiān)管，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，誠(chéng)信建設(shè)就有了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 ③然而，僅僅依靠剛性的約束，誠(chéng)信不一定能夠得到完全的保障。門雖有鎖，依然有失盜之事;廠雖有紀(jì)，依然有違紀(jì)之人;國(guó)雖有法，依然有犯法之徒。這說(shuō)明，法律法規(guī)也不是萬(wàn)能的，也有其局限性。即便是監(jiān)管制度十分嚴(yán)格的國(guó)家，不照樣還是出了欺詐丑聞嗎?這就啟發(fā)我們，誠(chéng)信建設(shè)還要抓另一手，就是抓道德、抓修養(yǎng)、抓教育。誠(chéng)信的深層基礎(chǔ)在道德。道德是無(wú)形的手，是依著信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)發(fā)生作用的。“道不同，不相為謀”、“道不行，乘桴(注：在水上行駛的小筏子)浮于�！保f(shuō)的都是一定的人生觀、世界觀在起著作用。修者，善也。修養(yǎng)，是靠在社會(huì)生活實(shí)踐過(guò)程中鍛煉和培養(yǎng)的。道德與修養(yǎng)都離不開教育，而教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，不可能畢其功于一役。因此，教育必須立足于恒久，必須超越教育或再教育過(guò)程中的“蜜月效應(yīng)”，力爭(zhēng)發(fā)揮出長(zhǎng)期效應(yīng)，使人內(nèi)心生出自我約束力，不斷克服人性中背離社會(huì)道德準(zhǔn)則、背離人民利益的一己之欲，使人成為一個(gè)人格健全、全面發(fā)展的人，使社會(huì)成為一個(gè)和諧發(fā)展的共同體。 ④誠(chéng)信建設(shè)的兩只手，相輔相成、相得益彰。記得一位作家在一篇文章中曾講過(guò)這樣一句話：“道德，可以而且應(yīng)該走在規(guī)章制度的前頭�！闭\(chéng)哉斯言!同樣的，規(guī)章制度的約束又可以不斷地促進(jìn)人們的道德和修養(yǎng)水平的提高。相信在完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，只要兩手并舉，鍥而不舍，我們的誠(chéng)信大廈就一定能逐步矗立起來(lái)。
1、要想讓人們講誠(chéng)信，要從哪些方面抓起?(2分) 答：
2、對(duì)下列語(yǔ)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( ) A、法者，國(guó)家所以布大信于天下也。 法律法規(guī)，是國(guó)家用來(lái)向天下人宣告最大誠(chéng)信的。 B、道不同，不相為謀。 信仰，志趣不同，不能與其商量大事。 C、道不行，乘桴浮于海。 道路不好走，就坐著小筏子在海上漂浮。 D、誠(chéng)哉斯言。 這話的確(不錯(cuò))啊。
3、第③段中所說(shuō)的“蜜月效應(yīng)?是指(2分) ( ) A、短期效應(yīng)B、長(zhǎng)期效應(yīng)C、情感效應(yīng)D、約束效應(yīng)
4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)第④段中“誠(chéng)信建設(shè)的兩只手，相輔相成，相得益彰”的理解(不能照抄原文)。(4分) 答：
(三)課外閱讀。閱讀下面的文章，完成5—10題。(16分) ①“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒�！边@是唐代詩(shī)人王干《元日》詩(shī)中的名句。這兩句詩(shī)，寫得正是新春來(lái)臨的氣象和心境，特別是其中的“調(diào)”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語(yǔ)呢喃的新春景色。 ②應(yīng)當(dāng)說(shuō)，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國(guó)著名作家岡察洛夫說(shuō)過(guò)：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人;它的嚴(yán)寒，歷來(lái)折磨人�！倍�(dāng)春日來(lái)臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)，隨即而來(lái)的陽(yáng)光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語(yǔ)花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來(lái)了多少新鮮的希望。正惟如此，當(dāng)新春即將來(lái)臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來(lái)。 ③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會(huì)在心里問(wèn)道：冬天來(lái)了，春天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎?而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出“ 甲 ”的詩(shī)句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈�？傊�，不同的人，迎候新春來(lái)臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其真對(duì)春天以及對(duì)春天的渴望來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一樣的。 ④是的，春天總是會(huì)來(lái)臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來(lái)。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對(duì)春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來(lái)臨的時(shí)刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。 ⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過(guò)年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國(guó)! ⑥迎春，迎得“ 乙 ”。讓我們?cè)谟旱臅r(shí)候，像一位詩(shī)人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤(rùn);關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我們就能無(wú)愧地迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。
5、根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) ①呢喃 。 ②引人入勝 。 ③幅員遼闊 。
6、與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒”兩句詩(shī)所寫時(shí)令相同的一項(xiàng)是(2分)( )
A、最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬 B、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 D、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄
7、為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句(只填序號(hào))(2分) 甲 乙 A、落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭 B、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催 C、為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行 D、山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃 E、多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng) F、紅入桃花嫩，青歸柳色新
8、文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止?(3分) 答： 。
9、本文的“迎春”有什么含義?談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解。(4分) 答： 。
10、根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?3分) 答：
六、為你自己高興(12分) 劉心武 ①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業(yè)余愛讀文學(xué)書，常到我家來(lái)借，我有一天就對(duì)他說(shuō)：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫作，也成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么，過(guò)些天來(lái)還書，他告訴我：“我沒(méi)有寫作的天分，我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好�！迸R告別 時(shí)更笑著說(shuō)：“我活得挺自在乙我為自己高興” ②上個(gè)星期天我在大街上看見了他，他騎著電動(dòng)三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園玩完回來(lái)。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)! ③為自己高興吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆那牛角尖.要是別人問(wèn)你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生! ④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng)，卻很不高興c為什么?因?yàn)橛腥藛?wèn)：為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng)，而不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)，那么又可以問(wèn)：為什么不是最高獎(jiǎng)?如果是最高獎(jiǎng)，那 么又可以問(wèn)：為什么國(guó)際上沒(méi)有得獎(jiǎng)?如果國(guó)際上得了獎(jiǎng)，那么還可以問(wèn)：為什么不是諾貝 爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?……這樣一路問(wèn)下去，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子，但我舉不出來(lái)，我只知道美國(guó)海明咸和日本川端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不久后自殺身亡的。也許 那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評(píng)論家譏諷海明成的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對(duì)川端康 成達(dá)到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。 ⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭! ⑥爭(zhēng)取不凡( )可敬可佩，( )甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……這個(gè)世界很大，機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在， ⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興! 1.刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整二為什么作者要寫這一段?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答： 2.第①至⑤段運(yùn)用了舉例論征和 的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生”的觀點(diǎn);舉作家朋友和海明威、川端康成的例子是證明 的觀點(diǎn)。(4分)
3.下面這句話摘自第⑥段。請(qǐng)?jiān)诰渲欣ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
爭(zhēng)取不凡( )可敬可佩，( )甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……
4.有人認(rèn)為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對(duì)此觀點(diǎn)，作為一個(gè)中學(xué)生的你是如何看的?(3分) 答：
(三)糖罐的秘密 (18分) 李曉琴 ①上高中時(shí)，學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧?kù)o的村落三面臨水，四季風(fēng)景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買 一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。 ②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實(shí)在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺(jué)就是餓，連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái)，是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。 ③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。 ④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻 嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)：?jiǎn)査秊槭裁床?喝，她說(shuō)：“壞牙齒呢!” ⑤后來(lái)有人跟我咬耳朵，說(shuō)秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過(guò)活，學(xué)費(fèi)都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再?zèng)]得添的， 又怕人瞧不起，就胡說(shuō)什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺(jué)得心頭一緊，有說(shuō)不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經(jīng)過(guò)寢室門前的花壇時(shí)，不經(jīng)意地向?qū)嬍业拇皯粢黄�，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細(xì)細(xì)看，竟是在吃糖呢!她挨次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑦我看得目瞪口呆�？刹恢醯�，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái)，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。 ⑧晚飯后，待一寢室人走得一個(gè)不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來(lái)。 ⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來(lái)信：信是這樣寫的— 曉琴： 你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據(jù)說(shuō)還是宮廷里的東西�，F(xiàn) 在，居然有人愿出五萬(wàn)元買它呢!我舍不得出手，因?yàn)�，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止 值這個(gè)數(shù)兒。 那個(gè)偷糖吃的女孩兒，她其實(shí)覺(jué)察到了花叢中的那雙眼睛—那雙世界上最純 最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁�，那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩，在后來(lái)充滿苦難的歲月里， 卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。 ⑩不用說(shuō)，這封信是我多年的摯友—己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來(lái)的。 (選自(現(xiàn)代交際)2003年第11期) 15.清根據(jù)拼音寫出文中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(2分) A. piānpì ( ) B.chuíxián ( )
16、根據(jù)語(yǔ)境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)。” 中兩個(gè)需要重讀的詞浯是 、 。(2分)
17.第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室�！闭�(qǐng)發(fā)揮想象，把此刻“我”的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(4分) 我想：
18.結(jié)合上下文，理解第⑨段中劃線句“因?yàn)�，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。” 的含義。(3分) 答：
19.本文以 為線索展開情節(jié)，先后寫了：喝糖、 、 、 、 等四件事。(4分)
20.請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示。(3分) 答： 。
一、13.(2分)收獲之已有而希望還未盡(或：麥子剛收，田間其它作物正充滿旺盛活力)(意思正確且符合要求即可) 14.(2分)①夏收;②田間管理(或：①?gòu)陌滋斓揭估�，人們的神�?jīng)都不能松弛。