我上初二了 我也剛剛問過這個問題 老師給的答案 你看看吧~也不知道能不能用上 一、從思想上重視不少同學(xué)認為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得得到系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。二、復(fù)習(xí)講究方法 俗話說:工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。 1、在老師做題型輔導(dǎo)時認真聽講，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。一般情況下，開始復(fù)習(xí)時各年級教師都會根據(jù)區(qū)教研中心的考試要求做一次考試輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是考試題型及考察內(nèi)容的范圍。每個同學(xué)都應(yīng)該在聽完輔導(dǎo)之后清楚列出檢測的重點范圍和重點題型，這樣可以大提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率。一般來說，初中階段的語文期末考試都包括這樣幾大塊:積累與運用、理解與背誦、閱讀與理解、能力訓(xùn)練、寫作。每一板塊的重點、要求，大家一定要做到心中有數(shù)，這樣就會收到事半功倍之效。2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。每一個同學(xué)平時的基礎(chǔ)不同，復(fù)習(xí)階段的主抓方向也應(yīng)該有所區(qū)別，在老師輔導(dǎo)完之后一定要結(jié)合重點對照檢查自己，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)與優(yōu)勢之處，在課下復(fù)習(xí)中可以有的放矢，通過復(fù)習(xí)階段的查漏補缺提高自己的綜合能力。3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。復(fù)習(xí)階段，老師會按照考試的重點要求分模塊組織大家進行復(fù)習(xí)。無論是哪個板塊的復(fù)習(xí)都不能放松。對于自己的優(yōu)勢項目，要力爭在課堂的45分鐘之內(nèi)解決問題，并盡可能做到一分不丟，對于自己的薄弱環(huán)節(jié)，要通過認真聽復(fù)習(xí)課加以彌補，并在老師的幫助下利用課下的時間加以強化，以真正在復(fù)習(xí)階段“查漏補缺”。4、根據(jù)不同板塊內(nèi)容，采取不同的復(fù)習(xí)方法。第一大板塊“積累與運用”會覆蓋整冊書的所有篇目，看起來會很繁瑣，但每個小知識點又有其自己的考察側(cè)重點，而且有很多都是平時上課時已經(jīng)掌握的，大家一定要在老師吞整理的基礎(chǔ)上弄清哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還有欠缺，然后利用課余的邊角時間進行復(fù)習(xí)和自我檢測，不要眉毛胡子一把抓，浪費時間和精力。第二大板塊“理解與背誦”的考察指向應(yīng)該是非常明確的，規(guī)定背誦的篇目一定要逐一過關(guān)，這一塊是大家都明確的得分點，如果出現(xiàn)等分現(xiàn)象是很可惜的。需要提醒大家注意的是，不光要把文章背下來，有一些易錯的字還要動手多寫幾遍。第三大板塊“閱讀與理解”是試卷中比例較大，丟分情況也比較嚴重的一部分。很多同學(xué)都認為閱讀的復(fù)習(xí)沒有多大用，考試時憑感覺撞運氣算了。其實，期末復(fù)習(xí)階段最應(yīng)該抓的就是閱讀的復(fù)習(xí)。每個年級閱讀考察的側(cè)重點都有所不同，而這一點老師是最清楚的所以在復(fù)習(xí)課上老師會按照考試要求精心選擇復(fù)習(xí)材料進行有針對性的訓(xùn)練。因此，大家不但要在聽課時認真按照老師的安排進行訓(xùn)練，同時還要提高自己聽講題的能力。很多同學(xué)在老師講解閱讀題時，都只是把聽課的重點放在了對正確答案的記錄上，卻忽略了老師對題目本身及答題思路的分析，這樣很難在短時間內(nèi)提高閱讀能力。每一篇閱讀材料都只是進行閱讀訓(xùn)練的工具，關(guān)鍵之處在于我們大家要借助這些材料，學(xué)會分析同類型的文章，學(xué)會解答同類型的問題，所以在復(fù)習(xí)階段的練習(xí)講解課上聽題目分析、聽思想分析比記錄答案更重要。第四大板塊是“能力訓(xùn)練”。主要的考查題型是仿寫與名著閱讀的考查。復(fù)習(xí)階段能補充的僅僅是技巧，而真正的功夫是要下在平時，所以平時的閱讀積累是必不可少的。特別是到了初三中考時，會以三年的名著作為考察范圍，如果都等到那時再閱讀，恐怕是來不及了。最后一個板塊是“寫作”。作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。 三、考試注重方法經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。考試中常見的失誤及對策1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。應(yīng)對策略:可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。2、題目沒看清，就草草作答。應(yīng)對策略:仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。3、信息沒找全，就中止尋讀應(yīng)對策略:明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要為了提高考試作答的正確率，希望大家能樹立四種意識:1、樹立考試意識。命題者的意圖就是要考察考生理解文章的主旨與作者要表現(xiàn)的主旨是否一致，考察考生揣摩到的作者在選材、構(gòu)思、技法運用等方面的匠心和作者寫作時的用心是否一致，因而這些題的形式雖然是主觀題，但答案基本客觀，觀點在作者，答案在文中。解答時要著力于確認整合文本中的信息，切忌隨意主觀地闡發(fā)。2、把握主旨的前提意識。從寫作的角度看，作家精心選材、著力構(gòu)思、巧用技法，其用意都在表現(xiàn)主旨，突出主旨，因而一篇完整的文章，主旨必然統(tǒng)帥材料并影響其他方面，因此通讀全文、宏觀把握、理解主旨是答題的重要前提。3、認真審題干的意識。命題者既想考察學(xué)生，又不想讓學(xué)生越軌，就會在題干中有所提示。如:4、遵守答題格式的意識。不同的題目有不同的組織答案的方法，依法而答，才能做到準確明了。如問“作用”，它的格式就是:手法+手法結(jié)合內(nèi)容產(chǎn)生的效果以上就是老師交給我的答案。我覺得六年級應(yīng)該多練習(xí)一些 安排好自己的時間 每天適當復(fù)習(xí)一點就可以 但不要堆到最后再看 六年級下學(xué)期把自己愛錯的題都記下來看一看 每回考試馬虎的點看看 往常的考試不要太緊張 但也要好好復(fù)習(xí) 重要的是考試下來學(xué)到了什么?規(guī)整一下 為最后的考試做準備