我國著名的愛國詩人陸游，在家人愛國情緒的熏陶下，心靈深處埋下了復(fù)國的種子。詩人陸游創(chuàng)造了許多的詩歌，現(xiàn)存的就有九千三百多首，其中《示兒》是他的絕筆詩篇，收到了千古傳頌。
從這首詩里，可以看出作者憂國憂民，至死不渝的精神。詩人陸游在彌留之際，念念不忘被霸占的中原領(lǐng)土和生活在水生火熱之中的人們。熱切地盼望著朝廷軍隊趕快收復(fù)失地，統(tǒng)一大宋疆土，陸游特地寫了這首是作為遺囑，諄諄叮囑自己的兒子，在祖國統(tǒng)一大宋疆土的時候，別忘了告訴他。其實，人到死時方想活，因為到那個時候，人才會想起還有很多的事情沒有完成，還有許多的的人放不下。愛國詩人陸游最放心不下的事情是什么?
那只有一件事，那就是祖國的統(tǒng)一，大宋的疆土有沒有收復(fù)，中原的'云云眾生是不是還生活在水深火熱之中。陸游所處的時代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。東北地區(qū)的女真族建立了金國，占領(lǐng)了宋朝北方大片的土地。北宋滅亡后，趙構(gòu)逃到了南方，建立了南宋，可南宋朝廷不是想辦法收復(fù)失地，而是密密地派人去向金人求和。陸游雖做過官，但他的愛國熱情不僅為了趙家一姓，更是為了全天下的百姓。他曾在西北從軍，看到了國家的無能和懦弱，這些都促使他為了民族，為了社稷，決心統(tǒng)一中原的壯志。著名學(xué)者朱自清特別推崇《示兒》這首詩，推崇陸游的愛國精神。這首詩充分體現(xiàn)了詩人陸游憂國憂民的思想感情。
六年級上冊語文書練習(xí)七有一幅圖畫，上面畫著一位老爺爺和一個小女孩在書房里，書房的墻壁上掛著一張條幅，上面寫著兩個蒼勁用力的大字“煮書”。不知不覺中，我走進(jìn)了這幅畫里。
一位叫劉小芳的小女孩走進(jìn)了爺爺?shù)臅坷铮瑓s意外地發(fā)現(xiàn)了一張條幅，上面寫著兩個蒼勁用力的大字“煮書”，小芳感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?于是，她便請教了正在扇扇子的爺爺：“爺爺，書只能讀，怎么可以煮呢?”爺爺聽了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時，爺爺終于開了口：“小芳，我這里的煮書不是真正把書放入有水的鍋里加熱，而是指讀書時要反復(fù)誦讀品味，直到把書讀透為止�！薄芭叮瓉硎沁@樣�！毙》既粲兴��！盃敔敚遣皇敲恳槐緯家竽�?”小芳又發(fā)問了�！捌鋵嵃�，并不是所有的書都煮”，而是根據(jù)自己的興趣愛好、實際需要等選擇自己合適的讀物�！薄澳�，您覺得怎樣才能算是煮書呢?”“我認(rèn)為，讀書要把書讀熟了，然后邊讀邊想，在感受最深的地方標(biāo)上記號�！闭f著，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索著，不一會兒，她對爺爺說：“爺爺，我懂得怎樣煮書了。謝謝您，爺爺。”說著，小芳關(guān)上了爺爺?shù)姆块T。
“煮書，煮書”，并不是把書煮了。今天，我也知道了“煮書”真正的含義。
從一年級到六年級，我學(xué)了不少知識，在語文書里的每一篇課文里，都“藏”著一個故事，它們像星空里的星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
記得上五年級的時候，我們曾學(xué)過一篇課文——“成語故事”，里面的一篇小故事“自相矛盾”讓我知道了許多道理，now，我來講一講這個故事吧!
古時候，有個楚國人買矛又買盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用什麼矛都戳不穿它�！庇峙e起自己的矛，夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什麼盾它都能戳穿!”有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢?”周圍的人哈哈大笑，等著他回答，而那個楚國人卻張口結(jié)舌，回答不出來了。
這個成語故事告訴我們：說話或一些行為不要前后抵觸，一開始說那，后來又說這，這樣則會成事不足，敗事有余，沒有人再相信你!并且說話不能夸夸其談，要按照實際來說話。
哦，語文書，謝謝你，你給我這麼多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，任我們每一個人自由的翱翔。噢!謝謝!