我的老師七年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的老師七年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師七年級(jí)作文1
老師，一個(gè)神圣而令人向往的稱號(hào)。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子培育成一位位國(guó)家棟梁。人們常說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤勞動(dòng)，培育花朵�？晌艺J(rèn)為，這些優(yōu)美的話語(yǔ)卻不能準(zhǔn)確代表老師的形象。我說(shuō)：老師就是大樹(shù)，高大茂密，為我們這些稚嫩的幼苗遮風(fēng)擋雨，汲取營(yíng)養(yǎng)。
在我六年的小學(xué)生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長(zhǎng)般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導(dǎo)我們體會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人”這五個(gè)“學(xué)會(huì)”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領(lǐng)我們翱翔于知識(shí)的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領(lǐng)我們躍身于綠茵球場(chǎng)。
李老師既是嚴(yán)師又是一位公正的“法官”，經(jīng)�；馔瑢W(xué)之間的矛盾，并幫助我們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足。記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我和班里的一位女生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，當(dāng)時(shí)，我們倆都哭了�？衫罾蠋熈私饬诉@件事的起因經(jīng)過(guò)后，他并沒(méi)有怒氣沖沖地訓(xùn)斥我欺負(fù)女生，也沒(méi)有溺愛(ài)袒護(hù)她，而是坐下來(lái)靜靜地幫助我們分析、講道理，直到我們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。
李老師非常熱愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。課余，我們經(jīng)常會(huì)向他提問(wèn)：“假如再讓你對(duì)職業(yè)進(jìn)行一次選擇，你會(huì)干什么？”“當(dāng)然還是當(dāng)一名孩子王，來(lái)帶領(lǐng)你們這些小家伙呀�！泵看嗡际沁@樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學(xué)校上興趣班，晚上八點(diǎn)半才放學(xué)。走到樓梯口，突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮，心想：準(zhǔn)是哪位老師忘記關(guān)掉了。走過(guò)去一看，原來(lái)是我們敬愛(ài)的李老師還在辦公室里為我們批改作業(yè)呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認(rèn)真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業(yè)不僅占用了老師中午休息的時(shí)間，晚上竟然還要付出大量的時(shí)間進(jìn)行批閱，可我們有時(shí)卻還不懂事的認(rèn)為老師布置作業(yè)耽誤了玩耍時(shí)間。老師，您太辛苦了！
親愛(ài)的李老師，古時(shí)孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我衷心地祝愿您，教師節(jié)快樂(lè)，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業(yè)一帆風(fēng)順！
我的老師七年級(jí)作文2
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來(lái)照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵(lì)，來(lái)沖破這時(shí)的無(wú)奈;需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫;還需要我們用知識(shí)，來(lái)解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰(shuí)呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級(jí)時(shí)就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長(zhǎng)，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認(rèn)識(shí)楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円丫寐剹罾蠋煹拇竺獋�(gè)性兇的老師!這下玩完了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，搞得我們淚流滿面，楊老師明白后，細(xì)心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂(lè)的臉。
而楊老師的話說(shuō)得也是有道理的，我們何必糾結(jié)于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢?細(xì)細(xì)想一想，還真是這樣阿!，我們?yōu)楹尾挥每鞓?lè)的態(tài)度去解決問(wèn)題呢?快樂(lè)，是一天，不快樂(lè)，還是一天，為何不用樂(lè)觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開(kāi)心點(diǎn)呢?假如我們讓對(duì)方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)椋@讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對(duì)我們很關(guān)心，也很嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽(tīng)得也認(rèn)真，她會(huì)引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑!
班上調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并幫他糾正錯(cuò)誤。
我們遇到，無(wú)奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長(zhǎng)中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
我的老師七年級(jí)作文3
“在初中，沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕你成績(jī)?cè)俸谩痹谄甙嗟慕淌依飵缀趺刻於伎梢月?tīng)到這樣一個(gè)聲音，不論是早自習(xí)還是中午班務(wù)時(shí)，就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時(shí)在你耳畔響起，在教室里回蕩著。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看見(jiàn)倫老師的時(shí)候，覺(jué)得他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處下，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。
倫老師在上課時(shí)，特別善于運(yùn)用課堂當(dāng)中的知識(shí)講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識(shí)在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好！
在課下，倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著同學(xué)們打籃球鍛煉身體，而且也支持我們玩，說(shuō)玩是一種增加智力、反應(yīng)力和體力的活動(dòng)，既放松了身體又愉悅了心情，何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)然，最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的嘮叨。
每當(dāng)最后一節(jié)課上完，倫老師便進(jìn)來(lái)“巡視”一圈，然后關(guān)上門，同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開(kāi)始。顯然同學(xué)們都習(xí)慣了，起初我對(duì)倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽(tīng)著聽(tīng)著我發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情，而且我還發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結(jié)一下一天的情況，我們對(duì)此感到很納悶，準(zhǔn)備哪天問(wèn)問(wèn)老師。
那天晚上，倫老師宣布放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)們問(wèn)了一下倫老師，倫老師說(shuō)：“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’，是因?yàn)槟銈儎偟匠踔衼?lái)，對(duì)初中生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，無(wú)論是在節(jié)奏上還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我以前說(shuō)的話都是在幫助你們調(diào)整狀態(tài)，盡快適應(yīng)初中生活，現(xiàn)在你們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)多月了，已慢慢習(xí)慣了初中生活，自然不需要我的提醒了�！�
原來(lái)倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應(yīng)初中生活，我突然覺(jué)得倫老師不嘮叨了，反而想聽(tīng)他多說(shuō)一點(diǎn)，這樣我們就可以汲取更多的知識(shí)。
我的老師七年級(jí)作文4
新學(xué)期，新氣象，新開(kāi)始，我升入了初中，換了一位新班主任——岳老師。岳老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長(zhǎng)著一雙充滿幽默的，會(huì)笑的眼睛。我們都特別喜歡她。
記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學(xué)習(xí)之余偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動(dòng)不已。我們做了新學(xué)會(huì)的廣播體操，岳老師給我們拍了許多照片。休息時(shí)，同學(xué)們紛紛圍著老師觀看，這時(shí)一個(gè)淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過(guò)來(lái)，伸手指向一個(gè)外班與岳老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說(shuō)﹕“哈哈哈，岳老師，這就是你的縮小版。”也許是因?yàn)檩p松活躍的氛圍，也許是因?yàn)楦吲d過(guò)了頭，男同學(xué)說(shuō)話時(shí)并沒(méi)有考慮什么。可是他的話音剛落，空氣頓時(shí)涼了下來(lái)。“這人膽子也太大了，敢和老師這么說(shuō)話，看老師怎么收拾他�！蔽蚁搿Ｖ灰�(jiàn)岳老師抬起頭，瞅了瞅那個(gè)男生，又瞅瞅那個(gè)小胖，竟“噗”地笑了。那個(gè)男同學(xué)見(jiàn)老師笑了，自己也傻傻地笑了起來(lái)。他們的笑，更像是一對(duì)朋友之間的對(duì)笑，是那么的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和岳老師的距離。
岳老師平易近人的性格讓我們成為無(wú)話不談的好朋友，她那嫻熟的教學(xué)技巧又使我們迷上了她的語(yǔ)文課堂。她總能以豐富的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情境，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游、探索。還記得岳老師給我們講《竹林深處人家》時(shí)，她用惟妙惟肖的語(yǔ)言帶著全班同學(xué)乘飛機(jī)飛到了江南竹鄉(xiāng)，漫步在深深的竹海，呼吸著滿滿的潮濕、清新的空氣，接著又受到了竹鄉(xiāng)人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學(xué)好似被從美夢(mèng)中喚醒一般，戀戀不舍地離開(kāi)了竹鄉(xiāng)。
岳老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)感到輕松愉快，時(shí)刻感受著語(yǔ)言的魅力。岳老師就像一股清新的空氣，生活在岳老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。真慶幸能有這樣一位良師益友！
我的老師七年級(jí)作文5
當(dāng)我拿出小學(xué)畢業(yè)照時(shí)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得竟是如此之快。時(shí)間從我的指尖逝去，日子像念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周，串成月。細(xì)細(xì)一算，我已經(jīng)踏入初中的大門，小學(xué)的一切只能算是過(guò)往，回憶罷了。
我凝視著手中的照片，目光落在每個(gè)人的身上。當(dāng)我的目光落在我的數(shù)學(xué)薛老師的身上時(shí)卻停住了，我陷入了深深的回憶中。
記得有一次，大家的作業(yè)都發(fā)下來(lái)了，但唯獨(dú)我的作業(yè)沒(méi)有發(fā)下來(lái)。我的去問(wèn)了薛老師。沒(méi)想到，薛老師卻這么對(duì)我說(shuō)：“每位同學(xué)的作業(yè)我都是一張一張批的，你是不是沒(méi)交啊，回去找找吧！”當(dāng)時(shí)我很委屈，因?yàn)槲矣浀们迩宄�，我是親手交給課代表的。到后來(lái)我才知道，原來(lái)是課代表漏送了我的作業(yè)。
每當(dāng)臨近期末考試時(shí)，薛老師總是利用自己的課余時(shí)間去別的重點(diǎn)小學(xué)要題給我們做。想到薛老師站在講臺(tái)上，用清脆的聲音講著一道又一道的的習(xí)題。那堅(jiān)定的目光掃過(guò)我們每個(gè)人時(shí)，我的鼻子有些發(fā)酸。如果可以回到過(guò)去，就算被老師批評(píng)我也樂(lè)意。
在一天放學(xué)后，我獨(dú)自一人來(lái)到學(xué)校拿東西。路過(guò)辦公時(shí)，透過(guò)辦公室的窗戶，我看到了薛老師在判批作業(yè)。那平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的身影竟略顯孤獨(dú)。臺(tái)燈像擠牛奶似的擠出一點(diǎn)點(diǎn)的燈光，照在薛老師干澀的唇上略顯有些蒼白，明亮的燈光照在薛老師的臉上，被一層香粉覆蓋住的皺紋略顯耀眼。身旁堆著像小山一樣的卷子。薛老師的側(cè)臉很像一座立體浮雕�？粗蠋�，我竟有些出神。因?yàn)�，我從沒(méi)這般細(xì)細(xì)地看薛老師。薛老師真的好美，因日夜操勞的緣故，薛老師的美貌如蒙了塵的明珠。
薛老師雖然已經(jīng)四十多歲了，但沒(méi)有一點(diǎn)老態(tài)。她每天堅(jiān)持穿高跟鞋，每天堅(jiān)持化妝。在每天跑操的時(shí)候。就有這樣的一道風(fēng)景：一位身材高挑，穿著淑女裙的漂亮老師踩著高跟鞋在隊(duì)伍后面跑操。剛看到薛老師這幅打扮去跑操時(shí)，我們都以為薛老師會(huì)跑地很慢，甚至?xí)�。沒(méi)想到不一會(huì)兒，薛老師就跑到隊(duì)伍前面去了，竟比我們跑得還快！看到這幅景象的同學(xué)都很吃驚，我們都很佩服薛老師。
雖然，我已近跨入初中的大門，但薛老師的精神仍影響著我。每當(dāng)我與同學(xué)們談?wù)撈鹧蠋煏r(shí)，我的臉上總會(huì)浮起自豪的笑容。
望著照片中的薛老師我久久不能回過(guò)神，心中有自豪，有思念。
我的老師七年級(jí)作文6
小草，它沒(méi)有百合那潔白無(wú)瑕的'外衣；它沒(méi)有玫瑰那高貴的裙子，它沒(méi)有牧丹那漂亮的禮服；它沒(méi)有……但是在我心目中，它是能經(jīng)得嚴(yán)寒酷暑，能經(jīng)得風(fēng)風(fēng)雨雨，能在我最傷心難過(guò)時(shí)給我以勇氣和力量，是讓我重拾信心的人生導(dǎo)師！
那是一次演講比賽之后，原本斗志昂揚(yáng)、信心滿滿的我得了最后一名。我像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，整個(gè)人都沒(méi)有一點(diǎn)精神，傷心難過(guò)填滿了我的心，無(wú)助困惑的淚水充滿眼眶，我的心情如雪碧一般——透心涼！
我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上，天空如墨汁一般，漸漸變成灰暗、陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。我想起母親對(duì)我期望的目光，不禁潸然淚下，于是便沒(méi)回家，而是去了我熟悉的那片草地。時(shí)值二月，天氣依舊寒冷，那昔日生氣勃勃的草坪，也依舊光禿禿的，不見(jiàn)了生氣。我把書包放在石頭旁邊，坐在禿兀的草地上，回想著今天的比賽，我難過(guò)至極，不禁倚在石頭邊。突然，我看見(jiàn)了一塊大石頭底下竟鉆出了一株小草！我再一次地驚呆了，在這寒冷的季節(jié)傲然生長(zhǎng)的一棵小草，我簡(jiǎn)直不敢相信它是怎樣在這寒冷的天氣而且在一塊大石頭的擠壓下堅(jiān)強(qiáng)地鉆出來(lái)，瞧它那纖細(xì)的身軀，那幼嫩的肢體……然而，它的確活著，在逆境中活著，正如詩(shī)中寫道：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
這株小草就像我的老師一般，雖然它不會(huì)說(shuō)話，但它使我明白了：小草，為了自己的命運(yùn)而奮斗，頑強(qiáng)地扎根，堅(jiān)持不懈地破土發(fā)芽，無(wú)論遇到多硬多厲害的“擋路牌”，它都能挺過(guò)去，就是為了證明自己并不渺��！我恍然大悟：小草這樣瘦弱，卻能從堅(jiān)硬的地表中鉆出來(lái)，而我遇到了這么一點(diǎn)失敗就傷心不已，以后的路該怎么走呢？要知道，人生路上不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì)有挫折和坎坷，我一定要振作起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折和坎坷！我拍拍身上的泥土，背上書包，向家的方向出發(fā)！
啊，小草！你就像是大海中的燈塔，讓我這只迷茫的小船重新有了信念，你就是我人生中最好的導(dǎo)師，使我踏過(guò)布滿“荊棘”的成長(zhǎng)之路！
我的老師七年級(jí)作文7
“一日為師，終生為父�！崩蠋熓且粋�(gè)十分偉大的職業(yè)。我們每個(gè)人都有許多老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。
有一位老師，她一米六左右的個(gè)子，一頭短發(fā)，她的這個(gè)身影，永遠(yuǎn)記在我心中。
記得剛升入初中的第一次月考，我只開(kāi)了班里第十二名。這個(gè)成績(jī)讓我失望透了，而你去認(rèn)為我進(jìn)步了。可能是因?yàn)槲疑龑W(xué)考試考得太差了吧。后來(lái)，在你一次次的鼓勵(lì)下，我終于考入了班里的前十名。并且，你還讓我擔(dān)任了班委。在你的鼓勵(lì)下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優(yōu)秀。他不是別人，正是我們的班主任——張老師。老師你鼓勵(lì)我么們奮勇前進(jìn)的身影，永遠(yuǎn)記在我心中。
有一位老師，她對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，有著獨(dú)特的教學(xué)方式，她的這種方式，永遠(yuǎn)記在我心中。
每個(gè)單元我們所學(xué)的課文，她都要求我們背過(guò)。但有些同學(xué)就是背不過(guò)了，老師只好就只讓他們背重點(diǎn)句子。但是組長(zhǎng)必須背過(guò)。我們十二各組長(zhǎng)便拼命的背。因?yàn)楸巢贿^(guò)的還要去辦公室背，或許同學(xué)們都覺(jué)得那樣太丟人吧！于是便在課后非常努力。正是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生的嚴(yán)格與她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們的班一直取得優(yōu)異的成績(jī)。她不是別人，正是我們的英語(yǔ)老師——邵老師。老師，你嚴(yán)格獨(dú)特的教學(xué)方式，永遠(yuǎn)記在我心中。
有一位老師，他戴著一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬又帶有點(diǎn)小幽默的感覺(jué)，他的這個(gè)面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。
升入初二后，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個(gè)又一個(gè)的題。在學(xué)第二章時(shí)，我有些題不會(huì)，你知道后，就把我叫到辦公室里，在辦公室里一遍又一遍的講解給我聽(tīng)知道我毀了為止。你為了讓我們學(xué)得更扎實(shí)，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數(shù)學(xué)老師——魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。
有人說(shuō)：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人�！痹谖铱磥�(lái)，老師更像媽媽，用他們那無(wú)私的愛(ài)教育我們。真誠(chéng)的對(duì)您們說(shuō)：“老師，謝謝您�！�
我的老師七年級(jí)作文8
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個(gè)夏天扮演的角色就是——老師。
時(shí)光列車帶我回到了幾年前。
那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空的中午看起來(lái)似乎有些陰森，沒(méi)有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
窗外的老樹(shù)被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當(dāng)我害怕得眼淚水都快要掉下來(lái)時(shí)，隔壁的姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個(gè)秘密，只要你去拿20塊錢，雷就不響了�！蹦菚r(shí)，我堅(jiān)信不疑，因?yàn)槲易钆碌木褪抢�。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，說(shuō)：“可是爸爸媽媽說(shuō)了，不可以拿箱子里的錢�！薄皼](méi)事兒，不是有姐姐在嘛！”她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：“別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會(huì)響得更大哦！乖，等會(huì)雷就不響了�！蔽易谝巫由�，瞪大了發(fā)亮的眸子，等待著雷聲的停止，可是它一直在響，一直不�！�
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的問(wèn)我怎么回事，我想起姐姐說(shuō)的話，心里一慌，結(jié)果瞎說(shuō)：“我在地上見(jiàn)到了20塊錢�！庇谑�，媽媽拉著我的小手進(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說(shuō)：“我已經(jīng)給過(guò)你機(jī)會(huì)了，說(shuō)，是哪個(gè)手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強(qiáng)忍著哭腔聲說(shuō)：“右手�！眿寢尫畔铝宋业淖笫�，正準(zhǔn)備砍時(shí)，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說(shuō)道：“媽媽，我再也。也不會(huì)。會(huì)了，求。求求你，不要砍�？硵辔业氖�！”媽媽見(jiàn)我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說(shuō)：“媽媽不是告訴過(guò)你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢怎么能買下來(lái)呢？這次看在那個(gè)姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點(diǎn)頭，心想：我絕對(duì)不會(huì)再聽(tīng)別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)爸爸媽媽！
那年夏天，母親是老師，是第一個(gè)讓我懂得分辨的老師。
我的老師七年級(jí)作文9
剛剛加入青春初中的節(jié)拍，我就認(rèn)識(shí)到了這樣一位老師：他彬彬有禮，從不說(shuō)半句臟話；他為人謙和，總是笑瞇瞇的，從不為任何雞毛蒜皮的小事而生氣；他勤奮簡(jiǎn)樸，總把時(shí)間用在讀書上，從不為衣著打扮而浪費(fèi)時(shí)間。瞧！剛說(shuō)著呢，他就風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，他就是我的語(yǔ)文老師——孫老師。
從外表看來(lái)，也就四十多歲，但沒(méi)想到的是他竟已當(dāng)上了爺爺。雖說(shuō)他頭發(fā)的尖部已露出蒼蒼白皮，但那神采飛揚(yáng)的精神，也使我們變的煥發(fā)活力，青春向上！
剛開(kāi)始上課，他就給我們提出了上課要求：坐姿端正，雙腳踏地，嚴(yán)于律己，從己做起；他還教我們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)課文，但對(duì)我們說(shuō)的最多的，還是要多讀書，讀好書！至今令人記憶猶新的是老師在黑板上寫的那句話：“一個(gè)‘淺’而‘俗’的人，一定是一個(gè)不讀書或是讀書少的人”“一個(gè)人的精神成長(zhǎng)是就是他的閱讀史，腹有詩(shī)書氣自華”······從那時(shí)期，我就清楚的知道，這個(gè)老師，必有其獨(dú)一無(wú)二之處。
后來(lái)的事實(shí)證明我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。不知何時(shí)，老師要鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，在每堂語(yǔ)文課上，他總會(huì)抽出幾分鐘來(lái)實(shí)施訓(xùn)練。這么一來(lái)，可是完全鎮(zhèn)住了我們，平時(shí)那些在課下嘰嘰喳喳的同學(xué)，連大氣都不敢出了。老師見(jiàn)狀，無(wú)奈只好隨機(jī)挑選。幸運(yùn)的是，老師選住的并不是我們組。選出后便是訓(xùn)練的開(kāi)始了。
“描述一下‘秋天來(lái)了’的場(chǎng)景�！�
第一個(gè)是最慘的，沒(méi)有太多思考的時(shí)間，只能脫口而出了。
“秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，農(nóng)民伯伯望著豐收了的果實(shí)，甚是開(kāi)心幸�！ぁぁぁぁぁぁ睒銓�(shí)無(wú)華的句子，這還算是好的，若是遇上性格靦腆又不善言談的同學(xué)，則只能像犯了錯(cuò)事一般的孩子，低著頭，紅著臉，靜靜地站著。
做完了訓(xùn)練，老師總會(huì)做一番點(diǎn)評(píng)：“我們?cè)谛睦锒甲龅暮芎�，但是一到嘴上就�?huì)說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，不是你們不會(huì)說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)，今后還需多加訓(xùn)練�！边@是我受益匪淺，我們不能光會(huì)做而不會(huì)說(shuō)，要多與人交流，是自己能脫口而出，對(duì)答如流。
這樣獨(dú)辟蹊徑，黑白分明的老師，讓我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？我深信，有這樣的老師為我們照亮前方的路，像初生牛犢一般的我們一定會(huì)勇往直前的！
我的老師七年級(jí)作文10
“我的老師是個(gè)神話，搞定學(xué)生絕代風(fēng)華”這句話用在我的老師身上，可絕對(duì)不過(guò)分，在我的小學(xué)生涯中，存在著許多老師，但這位老師，我的班主任，卻在我的小學(xué)長(zhǎng)跑上，留下了濃重的一筆。
我的老師，魁梧健壯，一米七五的個(gè)子是標(biāo)準(zhǔn)身高。一雙炯炯有神的大眼睛，無(wú)時(shí)不閃著好奇的目光。挺挺的鼻子下，有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，它不僅出口成章，而且滔滔不絕的思路說(shuō)出來(lái)，總能語(yǔ)出驚人，讓人不得不佩服得五體投地，帥呆了。
謝老師是一位可以幫助學(xué)生找到靈感源泉的老師，當(dāng)大家苦思冥想時(shí)，謝老師總會(huì)爆出一連串的奇思妙想“大炸彈”把它們一一分享給學(xué)生，大家也不亦樂(lè)乎，紛紛挖掘出各自的潛能，將思緒化作涌泉，直瀉而下。
在課余時(shí)間里，謝老師總愛(ài)與我們侃侃而談，這時(shí)，謝老師又成了一位幽默無(wú)敵的“孩童”，一次，我看見(jiàn)窗外下著美麗的太陽(yáng)雨，于是走過(guò)去，對(duì)老師說(shuō)：“老師！看，外面在下太陽(yáng)雨呢！”謝老師望了望窗外，回過(guò)頭來(lái)，瞪大了眼看著我，眼里閃著好奇的光，我疑惑地看著無(wú)語(yǔ)的老師�！澳悄阋灰ネ饷媪芤幌�？”老師突然說(shuō)了一句，并對(duì)著窗外擺了個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。我搖搖頭，一位同學(xué)躲在我后面，裝著彬彬有禮的樣子，說(shuō)：“老師，您先去淋，我們等下就來(lái)！”大家笑成一團(tuán)，老師也哈哈大笑，笑得和窗外的陽(yáng)光一樣燦爛！
謝老師更是一位極負(fù)責(zé)任的老師，有一次，我考試考得不好，錯(cuò)了不該錯(cuò)的地方，老師把我叫去辦公室，把錯(cuò)題給我全部分析了一遍，我不懂的，老師也十分耐心地教，直到我懂為止。謝老師為了讓我印象可以更加深刻，叮囑我每天都要看那么一會(huì)兒，以下次可以不再犯錯(cuò)。謝老師每天會(huì)把一部分同學(xué)留下來(lái)，認(rèn)真地輔導(dǎo)他們，讓同學(xué)去教他們，因此，多虧謝老師盡心盡職，讓我們班同學(xué)有了明顯的進(jìn)步！
謝老師！您是我們的人生導(dǎo)師！是您教會(huì)我們做人，是您讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)，真心謝謝您……
我的老師七年級(jí)作文11
老師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭菍�(duì)這個(gè)職業(yè)最本真的評(píng)述。在我們的校園里，有無(wú)數(shù)這樣的勇士，默默地奉獻(xiàn)，照亮了別人卻耗盡了自己，他們用青春譜寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，把我們一個(gè)個(gè)都譜成了一曲曲動(dòng)人的旋律。
我想每一位學(xué)生的心目中都有一位自己很喜歡的老師，他一定和藹可親、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課幽默風(fēng)趣。他一定也是一個(gè)有著一顆天真童心的人，和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他即是老師更勝朋友。
我心目中的好老師就應(yīng)該像我以前的語(yǔ)文老師一樣，她是一個(gè)善良溫柔的好老師。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，帶著一副薄薄的眼鏡，當(dāng)然還有一雙烏黑明亮閃耀著智慧的大眼睛。她雖然是一個(gè)很溫和可親的人，但是當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)，淘氣貪玩的時(shí)候，她那本來(lái)笑婉婉的眼鏡就銳利起來(lái)了，我們不得不接受提醒，乖乖地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
她上課很有吸引力，每天上課都會(huì)讓我們集體讀課文，根據(jù)課文讀的好壞，還給我們獎(jiǎng)勵(lì)小故事。每次聽(tīng)她講故事，我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快。為了能夠聽(tīng)到很多故事，我們上課都努力表現(xiàn)，就是希望老師多獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)故事。在她的口中，我們知道了吳王孫權(quán)如何巧言勸呂蒙學(xué)習(xí)，學(xué)到了三顧茅廬求賢才的執(zhí)著，明白了魯智深暴打鄭關(guān)西的正氣，更領(lǐng)略了武松打虎的英勇。
她的課堂總是充滿了藝術(shù)感，很多時(shí)候我們都是在不知不覺(jué)之中走進(jìn)了書的世界，領(lǐng)略了知識(shí)的奇妙與淵博。當(dāng)然，在課堂上她的肢體語(yǔ)言也非常的豐富，時(shí)而彎著腰、時(shí)而皺著眉、時(shí)而笑顏逐開(kāi)。她常常會(huì)有一些搞笑有趣的小動(dòng)作，逗我們開(kāi)心，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。有時(shí)候她會(huì)把課堂交給我們，和我們一起做學(xué)生談?wù)撎岢龅恼n堂難點(diǎn)，等辯論的差不多的時(shí)候她還會(huì)拋出一個(gè)有意思的話題，讓我們探討爭(zhēng)論，當(dāng)然在討論中還不時(shí)穿插一些學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)之中喜歡上語(yǔ)文。
我想在我們的人生路上，一定還會(huì)遇到很多像她一樣的人，給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也帶來(lái)了智慧。生活中處處有智慧，處處有導(dǎo)師，但是為了感謝這生活中最美的緣分，我只能化快樂(lè)為動(dòng)力。秉承老師寬厚待人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人生態(tài)度，帶著感恩的心踏上未知的路途，把最美的祝福送給她。人生征途，遇到過(guò)這樣的老師，真好！
我的老師七年級(jí)作文12
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……
接二連三荒繆的錯(cuò)誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之余，竟意外地察覺(jué)，哦，不！是感覺(jué)到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
辦公室里，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣微笑。您猝然將重重的拳頭狠狠地咂在我的雙肩�！昂掼F不成鋼��！”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我莫名的心似乎預(yù)示到什么，您將試卷遞給我，它懸在半空中微微顫抖。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開(kāi)，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D！”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心，然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X(jué)到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
眼眶中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們心里才都會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言！明知道您真正的痛楚也在心里，明知道，您是想喚回我冷漠、干涸的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我心田即將被烈日曝曬成荒土的河床……
老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親！
我的老師七年級(jí)作文13
劉老師這個(gè)詞通常都是嚴(yán)厲，不茍言笑的代名詞，但是在我眼里我很幸運(yùn)的有一位完美老師。
我眼里的老師，是一個(gè)有著一頭天然烏黑的長(zhǎng)發(fā)的女老師，走起路來(lái)，長(zhǎng)發(fā)飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)是xx班的老師，真漂亮。”
我眼里的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。
我眼里的老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。
我眼里的老師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我眼里的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我眼里的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，它會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我眼里的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。
我眼里的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè)時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
尤為重要的是：我眼里的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
說(shuō)了這么多大家一定覺(jué)得不太可能有這么完美的老師，但是在我眼里就是這么完美無(wú)瑕。
我的老師七年級(jí)作文14
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師七年級(jí)作文15
我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)女老師。長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)在腦后綁成馬尾，一張瓜子 臉，苗條的身材，有著一個(gè)陽(yáng)光的心。在所有老師中，我們最喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師，這位美麗的李老師。
英語(yǔ)課是我們最喜歡上的課了，原因很簡(jiǎn)單，在其他課上，整個(gè)課堂氣氛都死氣沉沉的，而英語(yǔ)課就不同了，李老師有魔力一般，總有辦法攪動(dòng)我們這一譚死水，是我踴躍舉手發(fā)言。李老師的上課方式也非常的有趣，常常使我們開(kāi)懷大笑。在這種好玩又有趣的氣氛中，我們大部分人的英語(yǔ)成績(jī)提高很快，小部分人雖然沒(méi)怎么提高，但上課也是用心聽(tīng)講，從不分神。下課后，同學(xué)們經(jīng)常跟老師開(kāi)玩笑，老師嘴里說(shuō)著沒(méi)大沒(méi)小，但臉上卻笑著，一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪我們的意思。所以李老師是和我們最合得來(lái)的老師。
李老師還非常關(guān)心同學(xué)。有次上英語(yǔ)課時(shí)，有個(gè)同學(xué)肚子疼，一直靠在桌子上，老師就在同學(xué)們練習(xí)對(duì)話是去問(wèn)她是不是不舒服，見(jiàn)同學(xué)點(diǎn)頭，就打電話給這位同學(xué)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)接她上醫(yī)院，并在下課后跟班主任老師說(shuō)明這位同學(xué)為什么回家。把一切都替她打點(diǎn)好才回辦公室。
李老師還是一個(gè)非常有親和力的老師。晚上，我在寢室里看書，李老師忽然來(lái)到我們的寢室來(lái)找我們聊天。我們都把自己的小秘密和在私底下給同學(xué)取的外號(hào)沒(méi)有顧慮的告訴了老師，把老師逗得哈哈大笑。老師還問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)想到這樣的外號(hào)，等我們說(shuō)出理由后，老師也覺(jué)得這寫外號(hào)挺適合那些同學(xué)的，不過(guò)老師還是勸我們盡量少叫同學(xué)的外號(hào)，說(shuō)這樣做不好。后來(lái)，隔壁寢室的同學(xué)也都來(lái)到我們寢室，爭(zhēng)著和老師說(shuō)話聊天，一直到睡覺(jué)前的預(yù)備鈴響起才各自回各自的寢室。由此可見(jiàn)，李老師是個(gè)多么有親和力的老師。
如果你在路上遇見(jiàn)李老師的話，李老師會(huì)點(diǎn)頭向你問(wèn)好。李老師對(duì)我們有很大的信心，她相信，相信我們的英語(yǔ)不會(huì)讓她失望，我們也一定不會(huì)讓李老師辜負(fù)她對(duì)我們的信任。
這就是我們的李老師，一個(gè)陽(yáng)光向上，滿身親和力，關(guān)心同學(xué)，好像擁有魔力的英語(yǔ)老師，我們愛(ài)她！
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