實(shí)用的初一作文集錦10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初一作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
春節(jié)來(lái)臨的那天，噼里啪啦的鞭炮聲不時(shí)響起，在這喜悅的氛圍下，弟弟收到了來(lái)自媽媽的新年紅包。
媽媽高興的從兜里掏出來(lái)了一個(gè)紅包，然后笑著對(duì)弟弟說(shuō)：“新年快樂(lè)！”弟弟雙手接過(guò)紅包，高興的笑了起來(lái)。站在一旁的我期待著媽媽再次從口袋里掏出來(lái)一個(gè)紅包，只是，這時(shí)家里突然來(lái)客人了。
媽媽急急的對(duì)我說(shuō)帶著弟弟去玩，然后就轉(zhuǎn)身去迎接客人了。我看著媽媽走開(kāi)的背影，心里有點(diǎn)落空，忍不住的想著媽媽沒(méi)有準(zhǔn)備給我的新年紅包嗎？
今天的一天過(guò)的很快，又熱鬧又快樂(lè)，只不過(guò)，我心里總裝著一件事。今年的新年，媽媽沒(méi)有給我新年紅包。所以這一整天，不管我身邊的人如何的歡聲大笑，我都表現(xiàn)得有些兒悶悶不樂(lè)。最早發(fā)現(xiàn)我悶悶不樂(lè)的是弟弟，弟弟睜著大眼睛望著我，然后說(shuō)道：“姐姐，你怎么不開(kāi)心？”
我朝著弟弟搖了搖頭，表示我沒(méi)事。為了不然弟弟再次發(fā)覺(jué)，我還朝著弟弟露出了一個(gè)大大的微笑。還尚小的弟弟果然就不追問(wèn)了。
一直到晚上，等到我一家人坐在一起看電視的時(shí)候，媽媽突然站到我的面前。媽媽歉意的對(duì)我說(shuō)：“我差點(diǎn)忘了一件大事了，你知道是什么大事嗎？”我朝著媽媽笑了笑，然后搖了搖頭，因?yàn)槲艺娴牟恢滥亍?/p>
也就在這時(shí)，媽媽從口袋里掏出了一個(gè)紅包，然后遞到我面前對(duì)我說(shuō)道：“就是這件大事，新年快樂(lè)！”當(dāng)我看到這個(gè)紅包的時(shí)候，悶悶不樂(lè)了一整天的我頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，我接過(guò)媽媽的紅包，然后對(duì)媽媽說(shuō)了聲謝謝。
原來(lái)我也有紅包，只不過(guò)今早的媽媽忙起來(lái)后就忘了將這紅包拿給我了。
初一作文 篇2
時(shí)間是很奇怪的東西，可以把一些東西輕易地抹去，也能把一些動(dòng)許越刻畫越深刻。
誰(shuí)的青春不是一本太殘酷的書，誰(shuí)的過(guò)去不是一片早已距離遙遠(yuǎn)的廢墟，誰(shuí)的往事不是一場(chǎng)屬于青春的龐大記憶。
忘記那個(gè)陽(yáng)光下的笑容……像螃蟹忘記是沙灘，像水鳥忘記湖泊，像殘疾了雙腿后忘記自己曾經(jīng)箭步如飛，而今天的一個(gè)電話，又讓我想起……
這個(gè)星期只有這一天是出太陽(yáng)的，前幾天都是陰沉沉的，今天就像被洗滌過(guò)一般清澈柔媚，在風(fēng)里竟有些微微的顫抖的錯(cuò)覺(jué)，如同一道顧盼流轉(zhuǎn)的眼光，也許這就是冬日的陽(yáng)光特有的氣息吧！
一片枯黃的樹葉悠悠地停在我的肩膀上，像一只等待憔悴枯萎的手，走在學(xué)校的“大街”上卻找不到一個(gè)陌路的身影。
一次意外的車禍讓我失去了一部分的記憶也留下了永遠(yuǎn)的傷痕。那一片影像從我的腦海中消失，被我自己強(qiáng)制的格式化了一次，于是我的記憶成了一個(gè)破碎的，不完整的。有時(shí)，我覺(jué)得我的身體里有一個(gè)悲哀的黑洞，不斷的吸走自己的一切，剩下的只是那飄蕩迂回的風(fēng)，而在風(fēng)里總有寫往事的片段和剪影飄來(lái)蕩去，一片片一張張如同斷裂的時(shí)光，如同虛無(wú)的煙云，每次我的手指快要出碰到它們的時(shí)候，它們便淡淡散去，留下了一點(diǎn)點(diǎn)若有若無(wú)的冰涼……
時(shí)間順著秋天的痕跡蔓延而上，候鳥早已飛走了，我們身邊流動(dòng)的空氣也變得越來(lái)越安逸。
又想起了那個(gè)下雪的冬天，當(dāng)時(shí)在學(xué)校看著那一片片雪白的輕柔柔的雪花飄落……學(xué)校的樹木除了蒼白的松樹無(wú)一幸免，光光的樹枝上落滿了一層厚厚的絨毛，那樣的輕盈……
再一次路過(guò)母校的門口，大腦又放電影一樣的把那些曾經(jīng)的片段聯(lián)系了起來(lái)，我們一起玩耍的操場(chǎng)，一起做習(xí)題的教師，一起吃飯的食堂……
那雙在冬天永遠(yuǎn)都帶著手套卻永遠(yuǎn)都是紫色，永遠(yuǎn)都是沒(méi)有溫度的雙手；那個(gè)一下課就去教室外打雪仗，然后一到上課就報(bào)著一大堆的雪球坐在自己的座位上，在老師進(jìn)來(lái)前我們個(gè)個(gè)都被擊中；那個(gè)整個(gè)春夏秋都無(wú)憂無(wú)慮的孩子，可一到下學(xué)的冬天就感慨萬(wàn)千世界來(lái)，每天都拿著那臺(tái)古董相片，這里一張那里一張的到處照啊照的；那個(gè)從來(lái)都不穿雨衣，下雪的冬天依舊那樣倔強(qiáng)的他，寧愿變成一只落湯雞，卻依依然我行我素；對(duì)了還有那個(gè)騎車永遠(yuǎn)都不戴眼鏡的，就像風(fēng)一樣，在漫天的雪花中一閃而過(guò)……
初一作文 篇3
看懂這段話
你會(huì)明白很多
一個(gè)孩子站在花前
久久不肯離開(kāi)
最后
孩子被花的美麗迷醉
不由的伸出手把花摘下來(lái)
這就是喜歡
另一個(gè)男孩
滿頭大汗的在給花澆水
又擔(dān)心花被烈日曬著
自己站在花前
這就是愛(ài)
當(dāng)你喜歡一個(gè)人時(shí)
你想和他在一起
因?yàn)樗麜?huì)帶給你快樂(lè)
離開(kāi)后
你會(huì)想念
想著想著就會(huì)笑
然后繼續(xù)你平靜的生活
并期待著與他再一次重逢
當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人時(shí)
你想和他在一起
那是一種牽腸掛肚的舍不得
怕他受委屈
怕他不能好好照顧自己
離開(kāi)后
你也會(huì)想念
想著想著嘆一口氣
不知他現(xiàn)在過(guò)的怎樣
然后你繼續(xù)你平靜的生活
希望他早日回到你身邊
你喜歡的人在你眼中是天使
無(wú)所不能
他總會(huì)滿足你的任性的要求
你愛(ài)的人在你眼中是孩子
傻傻的
你不期望他做出什么“好事”來(lái)
只一味縱容他那些讓人哭笑不得的舉動(dòng)
你會(huì)希望你喜歡的人陪著你
然而你心中想的可能是你愛(ài)的人
你會(huì)希望陪在你愛(ài)的人身邊
看他在你面前睡得如此安逸甜美毫不設(shè)防的樣子
你會(huì)微笑
會(huì)覺(jué)得好幸福
你喜歡的人傷害了你
你會(huì)生氣
并且一定要讓他哄著騙著逗你笑你才原諒他
你愛(ài)的人傷害了你
你只會(huì)獨(dú)自傷心
因?yàn)槟闩聦?duì)他大吼大叫會(huì)嚇著他
你憂傷地笑著
看著他的眼睛
一旦發(fā)現(xiàn)他的眼里流露出歉意和悔恨
你會(huì)立即心疼地?fù)趹牙?/p>
那一刻
你也是幸福的
有人說(shuō)
愛(ài)一個(gè)人很累
的確是
因?yàn)槟阆霝樗袚?dān)
喜歡是為了得到
而愛(ài)卻是為了付出
喜歡沒(méi)那么偉大
愛(ài)才可以收起
初一作文 篇4
在大門上貼副紅字對(duì)聯(lián)，是鄉(xiāng)下人每年春節(jié)必不可少的事。家家戶戶在除夕這天下午，在大門兩側(cè)貼上一副對(duì)聯(lián)，寓意著來(lái)年家里能像對(duì)聯(lián)上所寫一樣快樂(lè)，平安地度過(guò)新的一年。這個(gè)寒假姐姐到我家來(lái)玩，我兩在一邊說(shuō)起新年來(lái)，說(shuō)著，說(shuō)著我們就談到了對(duì)聯(lián)。說(shuō)起對(duì)聯(lián)，它又稱楹聯(lián)，因古時(shí)掛于樓堂的楹柱而得名，又有偶語(yǔ)、儷辭、聯(lián)語(yǔ)、門對(duì)等通稱，以對(duì)聯(lián)稱之則始于明代。這是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符，是一利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，又成就了中華民族徇麗多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)。
姐姐胸有成竹地說(shuō)：“小妹，你知道對(duì)聯(lián)可分為哪四種嗎？”“什么？四種？老姐，你——”我吃了一驚，無(wú)語(yǔ)了�！安恢懒耍」襾�(lái)說(shuō)吧：又諧音，數(shù)字，疊字……”“喂，老姐我的意思是你搞錯(cuò)了吧！對(duì)聯(lián)怎么可能只有這四種呢？明明有十三種�！蔽掖驍嗔私憬愕脑�，奇怪地問(wèn)“什么？十三種，你說(shuō)說(shuō)看，我不信。”姐姐一臉懷疑地說(shuō)，“說(shuō)就說(shuō)，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”我優(yōu)哉游哉地說(shuō)，“你聽(tīng)仔細(xì)了，有拆字聯(lián)、反復(fù)聯(lián)、缺字聯(lián)、諧音聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、謎語(yǔ)聯(lián)、疊字聯(lián)、頂真聯(lián)、回文聯(lián)、同音聯(lián)、標(biāo)點(diǎn)聯(lián)、修辭聯(lián)和啞聯(lián)。嗯，剛好十三個(gè)，不信自己查資料�！薄安唬徊榱�。我服，我服小妹，你是怎么知道這些的呢？”姐姐好奇地問(wèn)，“背呀，多看看小學(xué)生知識(shí)大全，自然就會(huì)了�！蔽乙槐菊�(jīng)的回答。這時(shí)，姨媽媽走進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“你們說(shuō)的我都聽(tīng)到了，下面你們都來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)對(duì)聯(lián)的是吧，也可以是對(duì)聯(lián)的故事。”“哈？對(duì)聯(lián)就是對(duì)聯(lián)，還有什么故事�！苯憬阋荒槻唤�。我插上去說(shuō)：“我知道：古時(shí)候，有一位教書先生走在街上看見(jiàn)一個(gè)在路邊看書的女孩不時(shí)地?fù)现蟊�，這位先生有意賣弄起自己的文采，‘撓撓癢癢，癢癢撓撓；不鬧不癢，不癢不撓；越撓越癢，越癢越撓’。傍邊圍觀的人一片叫好，這位教書先生得意洋洋，想再賣弄幾句時(shí)，沒(méi)想到那個(gè)女孩也非等閑之輩，張口就來(lái)，‘生生死死，死死生生；有生有死，有死有生；先生先死，先死先生’。這下圍觀的眾人一片稱贊，那個(gè)先生灰溜溜地逃走了�！钡任艺f(shuō)完，姨媽媽先拍起手來(lái)，姐姐不好意思地說(shuō)：“看來(lái)我也要多讀讀書了，不然的話，我要被你比下去了�！闭f(shuō)完，我們?nèi)艘黄鹦α似饋?lái)，風(fēng)把我們的笑聲帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
對(duì)聯(lián)是中華民族的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)，它體現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)得博大精深，我愛(ài)對(duì)聯(lián)，我愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
初一作文 篇5
給我你的手，輕輕十指相扣，一起走……
“姥姥，今天晚上吃什么呢？”一雙顫巍巍的手，似乎又伸向記憶中的那條巷子中去。“乖孫女啊，你想吃啥，姥姥做去！”“好啊好�。∫哉u翅，炸排骨，還有還有糖醋魚！”“你啊，你啊……”她伸出手指，輕輕推了我的小腦袋，我吐吐舌頭，兩人對(duì)視，仰笑而去。
“丫頭，要過(guò)馬路了，看車�！笔煜さ氖诌o地抓著那稚嫩的手，手上粗糙的痕紋貼在我的手心上，好不是個(gè)滋味。就這樣一拖一拉地過(guò)了馬路。我連忙爭(zhēng)脫起手，一個(gè)勁地呼呼，心里埋怨著她，卻說(shuō)：“媽，我討厭過(guò)馬路！”她也只是輕皺眉頭，小小地笑起，又重新握起我的手，只是放松了許多。
前幾天，我們?nèi)�，一起去逛超市，出�?lái)時(shí)大包小包都丟給老爸。我被兩位女士摟著走。正當(dāng)聊得慶幸時(shí)，媽媽突然頓住了，輕聲一說(shuō)：“看車。”我向左邊看去，不免看見(jiàn)她那鬢角的白絲在短發(fā)間蕩漾，我的心一寒，是啊，我已經(jīng)不是丫頭了，媽媽自然也會(huì)老。只是媽媽的老沒(méi)有像姥姥的老一樣讓我接受。因?yàn)槔牙驯緛?lái)就是老的。而媽媽不是！
“我擺了擺她們摟著我的手，擺開(kāi)手掌，說(shuō)：“給我你的手�！眱芍皇炙坪醵祭懔藭�(huì)，而后又不約而同的貼放在我的手上。左邊的更是粗糙，只不像以前那樣的有力，右邊的手軟軟瘦瘦，年邁的手看上去沒(méi)有點(diǎn)生機(jī)。我張開(kāi)十指，然后十指相扣，一起走……、
親愛(ài)的姥姥還有媽媽，謝謝你們?yōu)槲曳瞰I(xiàn)了歲月，奉獻(xiàn)了愛(ài)，我永遠(yuǎn)忘不掉姥姥總是偷偷把別人給你吃的好東西塞給我并說(shuō)：“姥姥不愛(ài)吃，你吃你吃……”我也不會(huì)忘記下雨天媽媽疲累的身軀和那留著一絲殘笑的面龐對(duì)我說(shuō)：“我不餓，先去睡了，你也快睡吧……”然后拖著那背景在沒(méi)有燈的長(zhǎng)廊下消失。想說(shuō)的難忘的，太多太多。但丫頭我長(zhǎng)大了，我可以為你們佝僂的身軀遮擋些什么，請(qǐng)記得給我你的手，不論將來(lái)如何，我們會(huì)一同走下去，十指相扣……
初一作文 篇6
五歲時(shí)，她無(wú)知的爬到外婆家的大鍋上，把棉褲燒著了，差點(diǎn)燒到屁股。但她懂得了，不要調(diào)皮、不要盲目無(wú)知的任性。
七歲時(shí)，家庭不和，父母經(jīng)常吵架，讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。
八歲時(shí)，不聽(tīng)媽媽的話，和哥哥去釣魚。不幸掉進(jìn)池里，得了感冒。但她學(xué)會(huì)了要聽(tīng)媽媽的話。
十歲時(shí)，不會(huì)寫作文，語(yǔ)文學(xué)的很差。老師也并不喜歡她，但她知道了學(xué)習(xí)需要努力。
十一歲時(shí)，成績(jī)較好的她驕傲了，致使成績(jī)?nèi)缁鸺愕南陆担谑撬龑W(xué)會(huì)了謙虛。
現(xiàn)在她韻華正好，清風(fēng)拂過(guò)少女的心。生活像一個(gè)綿軟而又悠長(zhǎng)的夢(mèng)。
看，窗外，那爭(zhēng)奇斗艷的花朵，開(kāi)了滿枝。使人看了眼花繚亂。只是因?yàn)槊慷浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以就極小心地絕不錯(cuò)一步。他們是那樣謹(jǐn)慎而認(rèn)真的迎接著生命中唯一的一次春天。花兒心甘情愿努力只為那曇花一現(xiàn)。
她想，她要像花兒一樣，認(rèn)真的綻放。她感謝以前那些經(jīng)歷，也渴望以后更多的經(jīng)歷來(lái)等待她。她認(rèn)為，每一個(gè)經(jīng)歷都是一朵花。她愿意用這些花來(lái)點(diǎn)綴生命。
或許，她是幼稚的。不愛(ài)墨守成規(guī)的前進(jìn)，偏愛(ài)用肆無(wú)忌憚來(lái)標(biāo)榜自己的創(chuàng)新。
或許，她是有著小虛榮，向往著心中的無(wú)限美好。從不回頭凝望，自己已虛度的光陰。更不會(huì)顧及什么叫做光陰似箭。
唉，人真難懂。她自己也不知道，是周圍的環(huán)境改變了她，還是自我封鎖。她是個(gè)愛(ài)美的女孩，可惜她擁有臃腫的身材、塌扁的鼻子。小眼睛和干枯的頭發(fā)。使她無(wú)法正視自己。但是臃腫的身材又怎么樣，也能帶她去世界各地。塌扁的鼻子又怎么樣，也能讓她呼吸新鮮空氣。眼睛再小，也能讓她看到日出日落，花開(kāi)花謝。感謝那些讓她傷心難過(guò)的人，她知道快樂(lè)已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。
不需要用大把的時(shí)間彷徨了，藍(lán)天下便是陽(yáng)光。失敗就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，成功便是燦爛。別以為我是無(wú)稽之談，其實(shí)那個(gè)“她”就是我。想問(wèn)為什么不用第一人稱嗎，因?yàn)橐欢ㄒ灿邢裎乙粯拥呐�。那么�?qǐng)?jiān)诖禾炖铮纯疵骼实淖约�，真正的感悟自己的�?yōu)點(diǎn)。用嶄新的心靈細(xì)數(shù)生命中的春暖花開(kāi)吧。
此時(shí)回頭凝望一片錦簇美不勝收，淡淡的花香撲面而來(lái)。沁人心脾，煩躁的心情更會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤�？鞓�(lè)的心情像小鳥一樣展翅飛翔。
即使沒(méi)有花，但看著綠油油的泛著春光的樹葉，也足以讓人欣慰。何況開(kāi)花時(shí)節(jié)是如此茂盛呢？
不知不覺(jué)中，一曲終了。我的心卻還在那詩(shī)情畫意中流連忘返。
初一作文 篇7
你闖進(jìn)了我的世界，在擾亂了我所有的寧?kù)o后，你卻，消失不見(jiàn)。
——題記 第一次的相遇，是在哪里？似乎，是在聊天室。百般無(wú)聊中，我去了那里。只不過(guò)，換了個(gè)身份。遇見(jiàn)了你，雖然在此之前曾見(jiàn)過(guò)你和其他人聊。但是，這次。不知為何想和你聊。于是，打出了一個(gè)招呼，你說(shuō)了聲謝謝。之后我便沉默，因?yàn)椴恢撛趺凑f(shuō)下去。你打出“還有什么話要說(shuō)么”我回復(fù)了沒(méi)有。之后你說(shuō)，聊聊吧，我也略有同感。或許不太相信自己怎么會(huì)這樣。之后和你聊的途中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)多了笑容，以及那份，淡淡的，快樂(lè)。突然間驚訝，為何情緒撥動(dòng)起來(lái)？你說(shuō)大都跟你聊的人都說(shuō)你很冷，但我知道，那不是。只是，屬于安靜。你也說(shuō)，我安靜。兩個(gè)，都安靜的人么。 記得你說(shuō)過(guò)，你喜歡周杰倫的歌曲。我問(wèn)過(guò)你，做過(guò)最瘋狂的事是什么，你說(shuō)，喜歡周杰倫。呵，我不禁笑了。多么安靜的男孩呵。最瘋狂的事情，竟然會(huì)是這個(gè)。我們之間，關(guān)于周杰倫的話題，有聊過(guò)，很多吧。后來(lái)對(duì)你說(shuō)過(guò)，我也比較喜歡他的歌曲。如：夜曲，夜的第七章，楓，蒲公英的約定，迷迭香，及軌跡。最后這兩個(gè)，是我喜歡的。不知你是否喜歡。這個(gè)喜歡，算是彼此之間的，共同愛(ài)好吧。都喜歡這個(gè)JAY的歌曲的，人么。
當(dāng)你告訴我，你邊跟我聊天時(shí)，便練琴。我有些詫異，呵。請(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)你，不太專心。提琴啊，當(dāng)你對(duì)我說(shuō)到它。話題變多了起來(lái)，冷言少語(yǔ)的你，開(kāi)始增加話語(yǔ)。雖然不太懂，但是，明白你喜歡它的心情。這，是不言而喻的。如同，我喜歡古箏一樣的心情。你對(duì)我說(shuō)，不懂的音樂(lè)方面可問(wèn)。我很感謝，這，是你第一次這么說(shuō)話。雖然知道你不冷，也有點(diǎn)開(kāi)朗。但是，少言寡語(yǔ)的你，能這么說(shuō)。讓我很高興。似乎從那刻起，感覺(jué)，你是他。兩個(gè)，都喜歡樂(lè)器的人么。
想起你的那句“愿意嗎”心里有種暖暖的感覺(jué)。我告訴了你，我在等待那個(gè)人的到來(lái)。可我又不希望受傷，所以我排斥那個(gè)人�？赡銋s打出，愿意讓你成為那個(gè)人的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)的心情，只有震驚來(lái)形容。也因如此，彼此之間都帶過(guò)困擾。不過(guò)，該道歉的，是我吧。應(yīng)說(shuō)是，我?guī)?lái)的。但是，矛盾始終解除了。因?yàn)槲彝蝗婚g，相信，你是我要找的那個(gè)人——知己。記的認(rèn)識(shí)那幾天，我們一直聊很長(zhǎng)時(shí)間。彼此都很開(kāi)心吧，至少，我是這樣的。
你，去哪了呢？就在不久之前，你，不再來(lái)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你始終是個(gè)迷。唯一不了解的人，你是第一個(gè)。不知為何，心情開(kāi)始慌亂了。是害怕嗎，還是。不知。等你，一直在等你。知己，對(duì)吧。彼此都約定好的。但面對(duì)你的不見(jiàn)，卻還是心存悲哀~“我們，都是悲觀的人啊�！边@句話，你曾說(shuō)過(guò)。對(duì)吧。或許是，但是，如果有了知心的人，那么，會(huì)被改變吧。
怎么隱藏我的悲傷
失去你的地方
你的發(fā)香散得匆忙
我已經(jīng)跟不上
閉上眼睛還能看見(jiàn)
你離去的痕跡
在月光下一直找尋
那想念的身影
軌跡——周杰倫
初一作文 篇8
舅媽特地跑到我家來(lái)，想要接我去長(zhǎng)沙上學(xué)。
“長(zhǎng)沙可是湖南的省會(huì)哦，”舅媽繪聲繪色，滔滔不絕，“哪像你們衡陽(yáng)，路沒(méi)條好路，街沒(méi)條好街……”她越說(shuō)越帶勁，“不說(shuō)別的，就連垃圾桶都比衡陽(yáng)的漂亮……”
“這樣不好吧，”媽媽打斷了她的話，“以前，她爸在部隊(duì)里算是個(gè)土木專家吧？轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)，把他分到武漢，武漢，大武漢呢！那么好的地方，那么好的條件，她爸都沒(méi)去，這會(huì)兒……”
“讓孩子自己考慮吧�！卑职衷谝贿叢遄�，還狡猾的笑。
我真搞不懂爸爸，這不是給我添煩惱嗎？他怎么會(huì)讓我來(lái)考慮呢？這里面一定有名堂，爸爸一定在搞鬼。
聽(tīng)媽媽講過(guò)，爸爸是部隊(duì)里的土木專家，轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，本來(lái)是分配到武漢的。然而，爸爸沒(méi)有同意，他要留在衡陽(yáng)。媽媽說(shuō)，她第一次覺(jué)得爸爸好頑固，他說(shuō)是衡陽(yáng)把他養(yǎng)大的，他不能離開(kāi)衡陽(yáng)�，F(xiàn)在事業(yè)有成了，更不能離開(kāi)衡陽(yáng)。正因?yàn)楹怅?yáng)落后，更要留在衡陽(yáng)，改造衡陽(yáng)，為衡陽(yáng)作貢獻(xiàn)。
想到這，我心中的謎好象解出了一半，爸爸的事跡又浮現(xiàn)在我的眼前，我有些激動(dòng)了……
爸爸他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。那一次，洪水沖垮了耒河堤岸，爸爸聽(tīng)到這個(gè)消息，馬上向江邊跑去。聽(tīng)別人說(shuō)，他呆呆的站在江邊，望著滾滾的洪水，一動(dòng)不動(dòng)的，就那么站著，站了好久好久�；丶液螅鸵活^扎進(jìn)電腦里，畫啊，算啊。媽媽叫他吃飯，他不吃；叫他睡覺(jué)，他不睡。一直熬到夜深人靜，熬到肚子咕咕叫。我想，這就是廢寢忘食吧。
抗洪勝利了，耒河治理好了，爸爸那消瘦的臉上似乎泛起了幾分紅暈。有很多干部到家里來(lái)慰問(wèn)爸爸，爸爸卻淡淡的說(shuō)道：“家在衡陽(yáng)，這是我應(yīng)該做的。”
此時(shí)，我已心潮澎湃：我有一個(gè)多么好的爸爸！我為他深感自豪！爸爸是高尚的，我也應(yīng)該像爸爸那樣。
我走出房間，舅媽迎了上來(lái)：“怎么樣？”
“當(dāng)然，”我說(shuō)，“我的家在衡陽(yáng)，我要留在衡陽(yáng)，我要像爸爸一樣，將來(lái)去建設(shè)衡陽(yáng)�！�
舅媽不高興地說(shuō)：“有其父必有其子。”
媽媽嘆口氣，說(shuō)：“沒(méi)辦法�！�
爸爸在一旁裝模作樣地看報(bào)，我偷偷地瞄了瞄他，他臉上分明浮現(xiàn)了欣慰的笑。
初一作文 篇9
有一天，在我們剛要放學(xué)的時(shí)候，老師忽然大聲說(shuō)，“同學(xué)們，我們明天去太陽(yáng)島野炊，大家高興嗎？！”去野炊？多好的事情呀！頓時(shí)教室里沸騰起來(lái)。
同學(xué)們不容老師說(shuō)完，都七嘴八舌地議論起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們互相叫嚷著，“誰(shuí)跟我一組？”“誰(shuí)跟我去買菜！”“我家有高壓鍋，我?guī)稀！薄蠋熭p輕地拍了兩下桌子，剎那間教室又安靜下來(lái)了。老師說(shuō)，“同學(xué)們分組開(kāi)展活動(dòng)，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，放學(xué)后先回家，再與爸爸媽媽去超市買菜和其他的用品�！�
時(shí)間不等人，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！币幌伦泳偷搅说诙欤鞖鈩偤梅徘�。同學(xué)們都穿得整整齊齊來(lái)都教室，像是準(zhǔn)備參加什么慶�；顒�(dòng)，個(gè)個(gè)都喜氣洋洋的。在老師的帶領(lǐng)下，我們統(tǒng)一乘坐著中巴車來(lái)到太陽(yáng)島。老師對(duì)大家說(shuō)，“好了，這就是我們野炊的地點(diǎn)，現(xiàn)在大家可以按組自己找地方、找木柴、搭小灶，然后煮飯和炒菜。看看哪個(gè)組做得好吃，我就給誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)品！”
開(kāi)始分頭行動(dòng)了。我們這一小組也紛紛忙碌起來(lái)，我心想：“在四年級(jí)的時(shí)候，我參加的那個(gè)組是吳官欣當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)榇蠹叶疾粫?huì)做飯，所以最后我們大伙連飯都沒(méi)有煮熟，這回應(yīng)該不會(huì)像以前那次野炊吧！”按照分工我負(fù)責(zé)切菜，哪知第一次切的竟然是火腿腸，于是很容易就切完了，同時(shí)我還毫不猶豫地偷吃了一小塊。接下來(lái)就是謝芊負(fù)責(zé)炒菜，彭晗負(fù)責(zé)燒火。彭晗在燒火時(shí)不小心把樹枝拌動(dòng)了一下，��！只見(jiàn)煙灰把謝芊的臉都弄黑了，于是謝芊到小溪邊洗了一把臉，回來(lái)笑著說(shuō)，“火頭軍，下次小心點(diǎn)哦！”彭晗說(shuō)：“是！遵命�！被仡^她又喊到，“買菜的，去把那個(gè)小組的菜刀借一下！”當(dāng)然“買菜的”只是一個(gè)外號(hào)，他的真名叫蔡爽。于是“買菜的”果真跑到那個(gè)小組把菜到借來(lái)了，他說(shuō)“這可是二夏的菜刀，啥時(shí)又跑到那個(gè)小組去了？”“二夏”其實(shí)是我的外號(hào)，我也不知道什么時(shí)候又被那個(gè)小組拿過(guò)去了，剛才還明明在這里兒的。突然小汪像風(fēng)一樣從那個(gè)組里穿過(guò)來(lái)，嘟聲說(shuō)到，“哪個(gè)說(shuō)這菜刀是你們的，明明是二夏從我們組里借過(guò)來(lái)的！”“買菜的”說(shuō)：“不管是你的'還是哪個(gè)的，借我們用一下總可以吧，小氣鬼！”“那你就直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)借嘛，好了，那我就借給你們吧！不過(guò)到時(shí)炒菜的速度得放慢點(diǎn)，不然我們組長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我的�！毙⊥敉t著臉說(shuō)。大家聽(tīng)了都不約而同地笑了起來(lái)。
開(kāi)餐了，誰(shuí)知道我們還真的得了第一名呢！我說(shuō)，“這回要是沒(méi)有小汪的菜刀，我們可能現(xiàn)在還有幾樣菜沒(méi)有切好呢�！贝蠹叶疾挥傻乜戳丝蠢蠋熓种械莫�(jiǎng)品，又看了看小汪，心里忽然又多了一個(gè)新的想法，然后都會(huì)心地笑了。
初一作文 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容：
寫最熟悉、最動(dòng)情的東西。
二、課時(shí)：
一節(jié)課。
三、教學(xué)目的：
1．了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；
2．要寫具體，寫出情意。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)。
2．組織討論。(提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)
(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))
因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來(lái)，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?
要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見(jiàn)所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。
3．例文借鑒。
下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學(xué)，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會(huì)遇到，我們不也可以寫出來(lái)，而且也能寫好嗎?
例文一
我的新朋友
從小學(xué)走人中學(xué)，我告別了舊時(shí)的伙伴，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界初一(3)班。這個(gè)新組成的集體對(duì)我來(lái)講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學(xué)，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日參加完開(kāi)學(xué)典禮，我們便回到班里坐著聽(tīng)班主任曹老師說(shuō)事情。一會(huì)兒，曹教師說(shuō)：下面你們抄一下課程表。我忽然一驚，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報(bào)到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。
怎么了?沒(méi)帶紙?我被一聲細(xì)小的聲音從失望中拉了回來(lái)。我一看，說(shuō)話的是我的同桌。
嗯!我無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她聽(tīng)了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：給你。
我驚訝地望著她：我們并未相識(shí)，我感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且說(shuō)了聲：謝謝!
就這樣，我對(duì)我的同桌那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的小女孩產(chǎn)生了好感。
開(kāi)學(xué)兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上課時(shí)，老師在黑板上寫字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來(lái)，回去怎么復(fù)習(xí)啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個(gè)寫著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個(gè)梳著長(zhǎng)辮子，文
文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對(duì)她說(shuō)道謝的話，她卻說(shuō)：謝什么，我們是同桌。交個(gè)朋友吧!我非常愿意，滿口答應(yīng)了。這樣，我們兩個(gè)就成了新班級(jí)里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字李伊娜。
我為我能有這樣一個(gè)好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會(huì)更多，我們彼此間的友誼會(huì)更深厚。
(張揚(yáng))
討論：
1．在日常生活中，你遇到過(guò)類似這篇文章寫的小事嗎?
(提示：從各個(gè)方面想想，盡量回憶印象深的觸動(dòng)自己的一些事。)
2．你準(zhǔn)備怎樣把它寫出來(lái)?
(提示：想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái)，寫出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。
例文二
一位老師
你見(jiàn)過(guò)這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后，出現(xiàn)在教室里。不瞞你說(shuō)，這位被同學(xué)們稱為不像老師的英語(yǔ)老師，是與我們初一新生同人校，剛剛開(kāi)始教書生涯的汪老師哩。
汪老師她真有趣。上課時(shí)像個(gè)朋友，下課時(shí)像個(gè)伙伴。在我們班同學(xué)的眼里，她可真不像個(gè)老師。不信，你們看
小皮球，香焦梨，瑪莉開(kāi)花二十一，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個(gè)笑得最開(kāi)心，跳得最來(lái)勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細(xì)看，一點(diǎn)也看不出來(lái)，她竟是個(gè)老師。
汪老師，您怎么分到學(xué)校來(lái)了?怎么，不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè)，不少出了國(guó)然而她卻選擇了當(dāng)教師這一行業(yè)。我喜歡英語(yǔ)，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級(jí)，老師為我們打下了良好的基礎(chǔ)，從那時(shí)起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。汪老師真誠(chéng)地說(shuō)。
說(shuō)我們的汪老師不像個(gè)老師，你可別以為她光跟我們玩，談起教學(xué)，她的花招可多了。聽(tīng)錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡(jiǎn)短的英文小品，還給我們布置英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，為了鼓勵(lì)我們多說(shuō)愛(ài)說(shuō)，她還專門設(shè)置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表?yè)P(yáng)，白的以示批評(píng)現(xiàn)在，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性可高了，期中考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列第一(汪老師只教我們一個(gè)班)，汪老師高興得兩個(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué)，這不能不說(shuō)我們汪老師教學(xué)有方吧!
有一次，我的英語(yǔ)考試成績(jī)不夠理想，心里非常難過(guò)，連幾天都悶悶不樂(lè)的。作業(yè)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)里面夾著張紙條，上面寫著：
我一直認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，上課發(fā)言積極，發(fā)音也很準(zhǔn)，這次沒(méi)考好，一定有什么原因，讓我們一起找找問(wèn)題的所在，好嗎?
你的大朋友
這張紙條像一股春風(fēng)溫暖著我的心，現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上，作為動(dòng)力，催促我上進(jìn)，勉勵(lì)我向前經(jīng)過(guò)汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
說(shuō)起這位不像老師的老師，話兒沒(méi)個(gè)完，不過(guò)，我想，說(shuō)到這里，你一定了解我們的汪老師了吧?你說(shuō)她像不像個(gè)老師?你喜歡這樣的老師嗎?
(楊思晴)
討論：
這篇文章寫的一位老師，為什么給我們的印象深？
(提示：這位同學(xué)寫出了這位老師的特點(diǎn)。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學(xué)一起跳皮筋；教學(xué)的花招；關(guān)懷自己、寫紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動(dòng)情的事。
作者沒(méi)有籠統(tǒng)的、空洞的敘述，寫的都是具體的情景，有老師的動(dòng)態(tài)、言談以及內(nèi)心獨(dú)白，因而這位教師的形象，活脫脫地展現(xiàn)在我們眼前。
作者把自己的獨(dú)特感受表達(dá)了出來(lái)，(在文章中處處可以讀到表達(dá)這種感受的語(yǔ)句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問(wèn)道：你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。
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