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    八年級(jí)語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2021-12-03 20:04:50 初二 我要投稿

    有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文作文匯總六篇

      在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文作文匯總六篇

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

      一個(gè)隔著十年才做一次的夢(mèng),在我的腦海中浮現(xiàn)著,那一個(gè)夢(mèng)……讓我體驗(yàn)失去家人痛苦的夢(mèng)……對(duì)我來(lái)說(shuō)……它是惡夢(mèng),十年后……我又做同樣的夢(mèng),我再次被嚇醒那個(gè)可怕的惡夢(mèng),幾個(gè)月后……我才知道,它在暗示我……

      年齡就像階梯……這是那部惡夢(mèng)的開(kāi)頭,在我眼前是一個(gè)金黃色很長(zhǎng)很長(zhǎng)的階梯,每一道階梯,都有數(shù)字,從1開(kāi)始,階梯則是往下走,很快的,我和我的家人,開(kāi)始 “階梯大冒險(xiǎn)”,當(dāng)走到1時(shí),我跟爸爸媽媽、妹妹一起變成1歲的模樣,我們用爬的,辛辛苦苦爬到了第2個(gè)階梯,所以我們就變成了2歲,一直走下一個(gè)樓梯, 當(dāng)我們走到第65階梯時(shí),我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)已經(jīng)走的這么久啦!那時(shí),爸爸突然的累了,他叫我們別等它,繼續(xù)走……走道71樓時(shí),我覺(jué)得不對(duì)勁,于是往回走去看 爸爸,沒(méi)想到爸爸已經(jīng)累到睡著了,我猛叫爸爸,他卻也沒(méi)理我,原來(lái)……他已經(jīng)變成了睡美人,于是,我再也不叫他了,我想讓他靜靜的睡,我也只好往下走了, 我直接用跑的,原來(lái)媽媽跟妹妹已經(jīng)走到74階梯了,媽媽突然倒下,我想背媽媽去醫(yī)院,可是這里卻什么也沒(méi)有,我跟妹妹一直喊救命,卻無(wú)人回應(yīng),我也只好跟妹妹一起走到底了,走到了98階梯時(shí),妹妹說(shuō):“姐姐,你的頭發(fā)好白呀!”我笑笑的回答他:“你也是耶,時(shí)光過(guò)的真快!泵妹谜f(shuō):“是呀!”妹妹又突然拿 一條繩子,把自己給勒死了,我一直哭,我好氣自己,受剛剛為什么突然麻痺了,如果沒(méi)有,我一直會(huì)阻止他的,直是我走到第99階梯,我跪了下來(lái),我大哭的 說(shuō):“為什么?為什么?為什么大家都要死呢?不要丟下我一個(gè)人,不要!”奇怪的精靈出現(xiàn)在我面前,她說(shuō):“往前走吧!往前走吧!”“你為什么要讓大家死呢?爸爸一睡就叫不起來(lái),而媽媽生病死,而妹妹自殺死,為什么要這樣捉弄我呢?”“這是命運(yùn),自己想清楚吧!”我也沮喪的走到100沒(méi)想到來(lái)到了現(xiàn)實(shí)世界,這里是學(xué)校,我從學(xué)校樓梯走下來(lái),媽媽突然牽著我的手,好像要帶我去見(jiàn)老師,那時(shí)我很確定她是貨真價(jià)實(shí)的媽媽,我真的好開(kāi)心呀!那爸爸跟妹妹一定也在,我四處看不到爸爸跟妹妹,我便問(wèn)媽媽說(shuō):“媽媽,爸爸跟妹妹呢?”媽媽便生氣的說(shuō):“你根本沒(méi)有什么爸爸!也沒(méi)什么妹妹,莫名奇妙的孩子”我眼框都紅了,難道剛剛都是夢(mèng)嗎?,我一點(diǎn)也不相信,剛剛那只是“夢(mèng)”?真的好可怕,剛剛那是什么?我突然聽(tīng)到一陣陣的聲音,原來(lái)是爸爸的聲音,他叫我起床,我看到全部的家人都還在,我終于放心下來(lái)。

      我從來(lái)不懂得珍惜,我也覺(jué)得父母對(duì)我好是應(yīng)該的,但是……我做了這個(gè)夢(mèng)后……我覺(jué)得它讓我體驗(yàn)失去親人是比失去心愛(ài)的東西、被父母打還要痛!他暗示我,我應(yīng)該珍惜眼前的每一刻,才不會(huì)失去了才后悔,真是既可怕又有意義的夢(mèng)。

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

      一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,通過(guò)月考,發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過(guò)對(duì)月考的反思,在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。

      這次月考我對(duì)我的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中摹⒉徽J(rèn)真造成的。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,有時(shí)就有些怠慢了,等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多。考試,自然不用說(shuō),成績(jī)起伏很大,認(rèn)真做了,成績(jī)就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績(jī)便不堪入目了?偠灾,還是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文。

      英語(yǔ)的成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)可以。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績(jī),單項(xiàng)選擇沒(méi)有對(duì)分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè),但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的,所以還需要加把勁。還原句子不算難,所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。完成句子也本?yīng)該全對(duì)的,但是對(duì)一個(gè)詞詞語(yǔ)意思的忽略,導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn),丟掉了一分。作文扣兩分也是歷史最好成績(jī),但是在開(kāi)頭和結(jié)尾上仍有不足,開(kāi)頭要更加精簡(jiǎn)明了,而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

      數(shù)學(xué)85分怎么說(shuō)也不那么理想。尤其是最后一題,根本沒(méi)做上來(lái),這是不正常的。所以以后要多做題,打破思維的局限性。單選的最后一題沒(méi)有做對(duì),就是因?yàn)樗季S過(guò)于局限,不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來(lái)的經(jīng)典題型,以鍛煉自己。

      月考尚未成功,同志仍須努力!

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

      教學(xué)活動(dòng):利用奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫作訓(xùn)練,本活動(dòng)由兩個(gè)階段構(gòu)成。詳細(xì)設(shè)計(jì)見(jiàn)下文。

      教學(xué)設(shè)想:

      經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假,同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體都有了許多的變化,而且學(xué)生由假期生活轉(zhuǎn)為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程,即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期“作文修改訓(xùn)練”的內(nèi)容,首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。

      教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、有兩種構(gòu)思,具體的方案見(jiàn)下文。

      1、老師講故事

      在雅典奧運(yùn)會(huì)男子10米氣步槍決賽結(jié)束時(shí),中國(guó)選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍,朱啟南悄悄回過(guò)頭,尋找著自己的教練,一臉疑惑地舉起右手食指,指了指自己。當(dāng)教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候,他也豎起自己的食指。兩指相對(duì),向身后的教練豎起食指,意思是:“我是第一嗎?”在得到肯定的點(diǎn)頭之后,朱啟南咧開(kāi)嘴,會(huì)心地笑了。

      請(qǐng)根據(jù)這個(gè)年紀(jì)只有19歲的奧運(yùn)會(huì)冠軍給留給世界這一精彩瞬間,寫一些自己的感想。

      類似的動(dòng)作:

      孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結(jié)束后,孟關(guān)良也豎起了右手食指;

      羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結(jié)束后,用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。

      2、教學(xué)過(guò)程還可變?yōu),師?wèn):大家看奧運(yùn)了嗎?感覺(jué)怎么樣呀?

      用一個(gè)詞概括自己的奧運(yùn)會(huì)隨想,初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上第一單元大作文講評(píng)(網(wǎng)友來(lái)稿)》。如:精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……(這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō),老師進(jìn)行板書,最后學(xué)生依據(jù)自己的感想寫文章。)

      二、學(xué)生完成作文(當(dāng)堂寫,寫不完的回家接著進(jìn)行。)

      教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)。

      三、作文的批改:

      1、自批(在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線,然后在文章的末尾進(jìn)行改正,按先后順序標(biāo)上1、2、3……的號(hào)碼。)

      2、互批(交換改,注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內(nèi)容,同樣在文章的末尾,寫在這位同學(xué)所作的自批后面,標(biāo)上號(hào)碼。)

      3、師閱:對(duì)上述兩種修改進(jìn)行評(píng)比。

      四、教師選出合格的文章打印出來(lái),形成一個(gè)“奧運(yùn)會(huì)隨想專題”。并向?陡濉

      五、講評(píng):

      內(nèi)容主要有兩項(xiàng),一是奧運(yùn)會(huì)的隨想談(可見(jiàn)奧運(yùn)會(huì)的文檔);二是學(xué)生修改作文的情況。

      教學(xué)后記:

      這次只要求學(xué)生寫一個(gè)片斷,字?jǐn)?shù)在150左右,關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。

      蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元大作文設(shè)計(jì)與講評(píng)

      第一、學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內(nèi)容。

      第二、寫清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

      本單元的寫作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘,掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫作活動(dòng)與課文的結(jié)合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,主要可結(jié)合第三、四課讓學(xué)生體會(huì)。四道作文題,第一、二:題,可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本人或班級(jí)的生活實(shí)際安排好所要表達(dá)內(nèi)容的順序,學(xué)生可從這兩道題中任選一題。

      第2題的要求有兩個(gè):新鮮事不是離奇的事,記敘文寫作要從生活出發(fā),要從小處入手。莫把新鮮當(dāng)怪異,要到生活中找米,寫出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。

      第1題是寫一個(gè)故事。故事注重情節(jié),要能吸引人,但同樣要表達(dá)真情實(shí)感。這篇作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達(dá)。

      第3題,掌握寫“計(jì)劃”的格式,結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計(jì)劃。

      第4題,“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節(jié)目后的觀感,激發(fā)興趣,體現(xiàn)個(gè)性,指導(dǎo)抓住切入口,明主旨,吐真情,組織交流,“修改作文”要求學(xué)生著重修改自己習(xí)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在正確表達(dá)情意方面所起的重要作用。

      綜合上述教材的.安排與特點(diǎn),我設(shè)計(jì)出了本單元學(xué)生的大作文——寫一則觀后感。

      第三、設(shè)計(jì)理由:學(xué)生在完成觀感時(shí),必然要記錄一件事,而且它肯定是學(xué)生認(rèn)為較新鮮的事,是學(xué)生有話可說(shuō)的一件事。這樣,學(xué)生所寫出的感情必然是自己內(nèi)心世界的體現(xiàn)。如此,本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習(xí)題1、2、4合并在一起,實(shí)現(xiàn)了精練的目的。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生寫觀感的水平,此次寫作前,我作了相應(yīng)的講解,先讓學(xué)生做到心中有數(shù),使絕大多數(shù)學(xué)生都能寫。同時(shí),教師根據(jù)學(xué)生

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

      生命中總有些許遇見(jiàn)可以詮釋我心中“幸!钡暮x。

      “在火車上不要亂和陌生人搭訕!薄澳吧私o的東西不要吃!薄安灰谲噹镒邅(lái)走去!卑殡S著父母的嘮叨,我到了火車站。上了火車,喧鬧盒擁擠使我不得不到處撞來(lái)撞去!敖K于找到座位了。”放下行李后,我便坐下了。

      迎面走來(lái)了一家三口,一位婦人一手抱著一個(gè)小女孩,另一只手牽著一個(gè)小男孩。他們?nèi)坏牡絹?lái),使車廂內(nèi)充滿了生機(jī)。他們兄妹倆在車廂內(nèi)嬉戲打鬧,引得無(wú)數(shù)乘客細(xì)心呵護(hù)。

      “小朋友,你一個(gè)人去這么遠(yuǎn)的地方干嘛?”婦人見(jiàn)我孤身一人,問(wèn)道:“我去我奶奶家玩!毕肫鸶改傅膰谕,我便不再搭理婦人,婦人也不再與我交談。

      一個(gè)人只覺(jué)無(wú)聊,帶上耳機(jī)便靠著窗戶睡著了。半夢(mèng)半醒間,忽然感覺(jué)臉上癢癢的,潛意識(shí)中,突然閃現(xiàn)父母的叮囑,猛地驚醒過(guò)來(lái)。一雙明亮的眸子直視我的雙眼,是那個(gè)小女孩!我下意識(shí)地摸了摸口袋,呼!幸好錢沒(méi)少。

      那婦人看出了我的不適,急忙將小女孩抱走。一切又重歸于平靜,我閑來(lái)無(wú)事,便從包里拿出薯片來(lái)打發(fā)時(shí)間。他們兄妹倆在車廂內(nèi)玩得不亦樂(lè)乎,我本想分些給他們,可一想到于他們而言,我不過(guò)也是一個(gè)陌生人,剛想伸出的手又收了回來(lái)。

      “姐姐,你為什么不和我們一起玩呀?”小女孩用水汪汪的眼注視著我。“因?yàn),因(yàn)椤蔽揖贡灰粋(gè)小女孩問(wèn)得說(shuō)不出話來(lái)!敖憬,給你!币粋(gè)外皮粗糙的荔枝放在她白嫩的小手上怎么看都不協(xié)調(diào),“這荔枝可甜了。”看著她那明澈的眸子,我的心理防線被瓦解了。和他們一起玩樂(lè)。這就是幸福吧,被人信任,互相信任不就是幸福嗎?

      可幸福的時(shí)光總是短暫的,轉(zhuǎn)眼間又到了分別的時(shí)刻。

      洗了火車,小女孩依舊拉著我的手,直到她的哥哥來(lái)叫她!敖憬悖覀冞會(huì)再見(jiàn)嗎?”“肯定會(huì)的!”話畢,她將一袋荔枝給了我,然后蹦蹦跳跳地牽著她哥哥的手走了。我看著他們的背影,變小、變淡、消失……

      是啊,那荔枝皮就好比人們彼此之間的保護(hù)膜。但保護(hù)自己的同時(shí)也會(huì)將想靠近你的人傷害。何不懈下“保護(hù)膜”坦誠(chéng)相待。

      幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,坦誠(chéng)相待,互相信任便是最簡(jiǎn)單的幸福。

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

      在天空中,鳥(niǎo)兒需要翅膀;在土地里,花兒需要陽(yáng)光;在陸地上,我需要書籍。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,書,是我形影不離的好伙伴,也是我的良師益友。

      著名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這短短的幾句話充分說(shuō)明了書籍對(duì)我們的重要性。

      我非常喜歡讀書,在班里可是有名的“小書蟲”呢。在上課時(shí)我捧著書,在睡覺(jué)時(shí)我抱著書,在休息時(shí)我還是會(huì)拿著書。如果你什么時(shí)候去我的房間參觀參觀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我的房間是個(gè)小圖書室呢,書架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,床邊疊滿了《三國(guó)演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應(yīng)有盡有。我只要一有時(shí)間,就會(huì)沉浸在這書的海洋中,因?yàn)闀屛耀@得知識(shí)|、獲得快樂(lè)。媽媽常說(shuō),當(dāng)我沉浸在這書的海洋中時(shí),就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。

      記得,我曾經(jīng)讀過(guò)一本《海底兩萬(wàn)里》,主要講一位法國(guó)的教授因?yàn)楹Q罄锏囊恢槐淮蠹夜J(rèn)為怪物的不知名的海底生物,他為了證實(shí)自己的想法,開(kāi)始了一次奇異而又危險(xiǎn)地海底探險(xiǎn):遇到襲擊,來(lái)到了一只名叫‘’鸚鵡號(hào)“的潛水艇中……終于,他被強(qiáng)大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對(duì)于他來(lái)說(shuō),這次冒險(xiǎn)是他人生路上的一種挑戰(zhàn),也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪,同樣,我也為不知道故事的結(jié)局感到遺憾;更為他的堅(jiān)強(qiáng),毅力感到敬佩、驕傲。

      要是在閱讀的過(guò)程中,遇到了些好詞、好句、好段,我會(huì)把他們摘抄在我的積累本上,一有時(shí)間就會(huì)拿起來(lái)放聲朗讀。因?yàn)檫@樣有助于增強(qiáng)對(duì)這些詞、句、段的記憶,寫作時(shí)也方便用到。

      這一本本好書伴我成長(zhǎng),讓我感到了古典的美;這一本本好書陪同我度過(guò)這十二個(gè)春秋,帶我走遍歷史的長(zhǎng)河;這一本本好書和我一起迎接明天的燦爛,教會(huì)我如何生活,與我一起體會(huì)生活中的酸甜苦辣。

      如果鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,就不能飛翔;如果花兒沒(méi)有太陽(yáng),就不能綻放;如果我沒(méi)有書籍,就不能更好地成長(zhǎng)!書籍,謝謝你,伴我成長(zhǎng)的朋友。

    八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

      童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛(ài),種種性格促進(jìn)著我成長(zhǎng)著,在這崎嶇的成長(zhǎng)小路上,發(fā)生了不少有趣的事……

      清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái),正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光著小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng),順著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前,我望了望四周,我的目標(biāo)鎖定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。

      我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前,爸爸微笑著,仿佛明白了我的心思,笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說(shuō):“是給小饞貓剝花生呀!”

      說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái),爸爸一個(gè)個(gè)為我剝,我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃,突然,我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭:既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。

      剛放入,我沒(méi)有絲毫反應(yīng),就又拿了一顆塞入了進(jìn)去,過(guò)了一陣子,我似乎察覺(jué)到不對(duì)勁,鼻尖通紅的,突然間我感到了劇痛,“哇”的一下子哭了出來(lái),一旁專心致志的爸爸看見(jiàn)了一開(kāi)始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白,在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái),可我……爸爸讓我別擔(dān)心,我這是才知道:鼻子是呼吸的!

      我夢(mèng)見(jiàn)了我的鼻子不聽(tīng)話了,兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼喚不出來(lái),我急得無(wú)可奈何,我后悔,后悔我的所作所為……

      有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí),我呼吸著新鮮空氣,無(wú)比舒適,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸,原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把花生拉出來(lái)了哦!一場(chǎng)災(zāi)難平息了!

      在成長(zhǎng)中,我總會(huì)對(duì)這對(duì)那而好奇,是它驅(qū)使著我對(duì)外界事物的熱情與向往,是它陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)!

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