【精華】母愛五年級(jí)作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的母愛五年級(jí)作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
母愛五年級(jí)作文 篇1
“叮鈴鈴~”終于,學(xué)校下課了,我今天作業(yè)特別多,二話不說,背著書包直奔學(xué)校大門口……
到了門口,我才發(fā)現(xiàn)下雨了,小雨珠兒像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子,落在雨傘上,路燈上玩耍著,無數(shù)顆晶瑩的雨珠,織成了一道雨簾,雨簾中,有著許多的雨傘,它們交織在一起,就像一條美麗的長(zhǎng)虹,為雨添加了無限情趣。
雨傘下面是一位位心急如焚的家長(zhǎng),他們都大聲呼喊著自己的孩子,生怕他們被雨淋淋著……
我打開我的雨傘,漫步在雨中,我的耳畔響起了一個(gè)甜美的聲音:“寶貝兒,快來,到雨傘下來!被仡^一看,一位頭發(fā)帶到腰際,體型修長(zhǎng)而優(yōu)美的婦女說道。她正舉著一把傘一只手伸向傘外的女孩。
過了一會(huì)兒,雨漸漸大起來了,“媽媽您不打傘嗎?”小女孩兒正關(guān)切地望著媽媽,她的頭發(fā)上邊還沾著小雨珠,我看了看那女孩兒頭頂上的傘,真是小的可憐,“不用,寶貝我不用打傘!
雨繼續(xù)下著,雨婆婆似乎還沒把心中的怒火發(fā)泄干凈,雨變得更大了,樹葉上,小草葉上,都落滿了水珠。我環(huán)顧四周,又看見了那雙母女。小女孩兒成了打傘的人,她有意的讓傘傾斜著,好讓媽媽也避一避雨。好似感覺到了雨不在打擊她的身體,對(duì)她的女兒說:“雨傘要打正呀,不然你就要受淋了!币贿呎f一邊把雨傘扶正,又輕輕往女兒那邊推了一點(diǎn)兒。使自己原本半露在雨中的身體全部露在了雨中,任由雨點(diǎn)打在她的.身體,也全然不動(dòng)。
我不愿再往下看了,于是加快了回家的腳步,我快到院門口的時(shí)候,看見了一個(gè)熟悉的身影,我心頭一驚:是母親。
除了她傘底下的那部分是干的,其他的地面都濕了,顯然她已經(jīng)等候已久,在我看來,原本大雨飄搖的天空此時(shí)像一塊蔚藍(lán)的寶石,小草也抬起了它那嫩綠的小腦袋。
母愛就像一杯茶水,有時(shí)淡淺,有時(shí)濃郁,但對(duì)我的愛卻是無微不至的,從一些小事就可以品出它那淡淡地味道。
母愛五年級(jí)作文 篇2
母愛,仿佛一杯純凈甘甜的泉水。
泉水是透明的,就像母親那沒有任何雜色的愛;泉水是淡淡的,就好象母親那平凡甚至有些瑣碎的愛;但,當(dāng)你去細(xì)細(xì)品嘗時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)水-是甜的,是滋潤(rùn)的,這不正像那平凡而偉大的母愛嗎?
然而,正因?yàn)槟笎鬯迫粯映0槲覀兊纳,因此,我總是很難品味到它的甘甜。只有在你細(xì)心地去體會(huì)、去感受時(shí),你才會(huì)知道,這份親情對(duì)于我們每個(gè)人而言是多么的重要!
每天早上,當(dāng)有人輕聲喚你起床時(shí),你可否知道,這杯母愛之水你又喝了一口!可也許是你經(jīng)常喝它的緣故吧,你非但不覺得它的可貴,反而覺得十分厭煩。
當(dāng)有人讓你多穿衣裳時(shí),你的反應(yīng)又如何呢?也許你嫌她羅嗦,也許你不去理她。但出家門后,寒風(fēng)中的你慶幸自己多添了衣服時(shí),你可曾想到是誰不厭其煩地讓你穿上你本不愿多加的衣裳呢?
當(dāng)母親在你吃飯時(shí)一個(gè)勁兒地往你碗你夾菜,幫你盛飯盛湯時(shí),你不僅連一句感謝的話都沒有,甚至挑三揀四地一會(huì)兒說飯盛多了或少了,湯里的肉硬了或軟了等“一系列“毛病時(shí),你可曾想過母親心 …
母愛五年級(jí)作文 篇3
愛,無處不在,只要你用心去體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn):愛有時(shí)是一句關(guān)心的嘮叨;有時(shí)是一個(gè)關(guān)切的眼神;有時(shí)是一張紙條上的母愛。
我只在一個(gè)充滿和諧與歡樂的家庭中。
爸爸和媽媽都是頂級(jí)的大忙人,因此,家中常常只有我一個(gè)人。
一次,爸爸要出差去,家中只有我和媽媽。
雖然有媽媽在家,但是,媽媽天天早出晚歸。晚上,在我睡覺時(shí),她才會(huì)帶著疲憊的身影回來。早上,我還在睡夢(mèng)中時(shí),媽媽早已踏著匆忙的腳步上班去了。
即使我和媽媽相處時(shí)間很少,但是,媽媽對(duì)我的愛卻一分也不少。
早上起床,我第一件事就是走到冰箱前,目的可不是打開冰箱找吃的,而是看媽媽掛在冰箱上的紙條。
每一天早上媽媽臨走時(shí),都會(huì)寫好一張紙條。瞧!今天又有一張,我高興地讀著:璐璐,今天早上的早餐在冰箱里,有面包,牛奶,雞蛋。記得邊吃雞蛋邊喝牛奶哦!不然,會(huì)營(yíng)養(yǎng)過剩的。今天天氣比較冷,要多穿衣服,晚餐有蝦和毛豆,自己在微波爐里熱一下。
這就是媽媽的愛——一張寫在紙條上的母愛。
名師點(diǎn)評(píng):
小作者一開始采用排比的修辭方法引出主題,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好。接著舉了紙條的例子,細(xì)節(jié)的描述透露著無微不至的母愛。最后,在收尾時(shí)又一次點(diǎn)明主題,使作文首尾呼應(yīng),表達(dá)的中心明確!皭塾袝r(shí)是一句關(guān)心的嘮叨”在“愛”后面加個(gè)逗號(hào)!拔抑辉谝粋(gè)充滿和諧與歡樂的家庭中”把“只”改成“生活”。“她才會(huì)帶著疲憊的身影回來”把“身影”改成“身體”!岸强磱寢寬煸诒渖系募垪l”把“掛”改成“貼”。
母愛五年級(jí)作文 篇4
你們的媽媽愛你嗎?那是一定的!對(duì)吧!世上那個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?我的媽媽就很愛我,而且全是加法算式呢!
1、早餐餅干加牛奶等于母愛。
早上,我起了床,一出去就聞到牛奶味和早餐餅干的味道,媽媽看見我,笑著說:“寶貝兒,快來嘗嘗我新買來的早餐餅干,這次不是原味的啦!”
我向餅干吐了個(gè)舌頭,然后慢慢的走到餅干面前,拿起一塊餅干,咬了一口,說:“味道不錯(cuò),甜甜的!”說著,我又喝了一口牛奶,說:“哎呀!酸死我了!還是餅干好吃!我不喝牛奶了!”媽媽聽見了,著急的說:“不行!牛奶有營(yíng)養(yǎng)!喝了才能有精神嘛!而且,你這么矮個(gè),你下學(xué)期還是會(huì)做第一排的!”
我聽了,只好喝下去?!我媽媽很會(huì)找理由吧!
2、成績(jī)加責(zé)怪等于母愛。
上次數(shù)學(xué)考試考差了,我想起我朋友考差被她媽媽打了一耳光。我會(huì)不會(huì)也被打呢?數(shù)學(xué)老師叫我們把試卷給家長(zhǎng)簽字,我就更害怕了。
晚上,我拿著卷子走到媽媽面前,我的心砰砰直跳,膽怯地把卷子給了媽媽。媽媽這時(shí)“火冒三丈”,正想撕卷子,可是一看,考這么點(diǎn)兒分只錯(cuò)了三道題,這讓媽媽腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大問號(hào)。
然后媽媽給我分析錯(cuò)題:“這里這里,嗯!對(duì)!你看你看,怎么做漏題了呀!真是的!”錯(cuò)題改完了,媽媽又反復(fù)跟我講難題的意思和步驟,怕我不懂。
3、表揚(yáng)加批評(píng)等于母愛。
在我小時(shí)候的一次,媽媽在做飯,她發(fā)現(xiàn)家里沒醬油了,于是,媽媽叫我下去買醬油。媽媽說:“寶貝,下去幫媽媽買一瓶醬油回來!”我爽快的答應(yīng)道:“要得!”
于是,我拿著錢下了樓。媽媽等了十分鐘,我還沒回來,可媽媽想讓我懂事點(diǎn)兒,就沒下來。過了二十分鐘后,我回來了。媽媽不慌不忙的接過醬油,看了看:“嗯!買對(duì)了!真棒!”我高興地笑了笑。
還有一次是我把媽媽的花瓶打碎了,媽媽只是罵了我?guī)拙洌瑳]打我,因?yàn)槲疫小,不懂事!
看!這就是我的好媽媽!
母愛五年級(jí)作文 篇5
我的媽媽是最關(guān)心我的人,在我哭的時(shí)候,是媽媽哄我,安慰我;在我生病的時(shí)候,是媽媽給我買藥;在我很冷的時(shí)候,是媽媽給我穿上厚厚的棉衣;雨雪天,又是媽媽為我遮風(fēng)擋雨。
母愛是偉大的,是無私的。母愛好比陽光,照耀我們成長(zhǎng)。
有一次,我生病了,爸爸出去干活了,只有媽媽和我在家。晚上睡覺的時(shí)候,我沒蓋被子?墒菋寢屗煤苁焖圆恢馈5诙,媽媽醒了,看見我沒蓋被子,奇怪地問:“孩子,你咋沒蓋被子?”我沒理媽媽,媽媽以為我睡著了。其實(shí)我沒睡著,是因?yàn)槲业念^太疼了,不想說話。過了一會(huì),媽媽把飯做好了又叫我去吃飯。媽媽叫我一句,我沒聽見。
媽媽走過來,看見我臉很紅,就說:“你的臉怎么了?”我說:“沒事的!”媽媽一看,我像是感冒了。媽媽連忙拿藥來給我吃。后來的幾天里,媽媽又是囑咐我按時(shí)吃藥,又是讓我喝水,還給我做可口的飯菜吃。在媽媽的精心照料下,我終于慢慢地恢復(fù)了健康。
這就是無私的母愛。母親是我們的恩人,她不但給了我們生命,還給了我們無微不至的愛。
俗話說:“少壯不努力,老大徒傷悲”。我一定要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽!也一定不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望!
母愛是偉大的,是無私的,是這個(gè)世界上不可缺少的。
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