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    初三人物描寫作文

    時間:2021-11-21 12:41:11 初三 我要投稿

    關于初三人物描寫作文匯總九篇

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的初三人物描寫作文9篇,希望能夠幫助到大家。

    關于初三人物描寫作文匯總九篇

    初三人物描寫作文 篇1

      《我最佩服的同學》

      他叫鄧成宇涵,是我的同學,也是我最佩服的同學。

      他有一頭烏黑的頭發(fā),眉毛高高翹起,他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見著誰,他都會主動熱情的打招呼。

      他是一個誠實的人。在讀二年級的時候,一次體育課上,老師給每個組上發(fā)了一個沙包,大家玩得很高興,他把沙包一丟,沙包無影無蹤了,同學們見了,都跑得遠遠的,都害怕老師責怪到自己的頭上。下課了,體育老師詢問沙包哪去了,有些同學腿都嚇軟了,哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼,他勇敢地走到老師的面前,對老師說:“對不起,老師,是我不小心把沙包丟飛了,我不是故意的……”體育老師看見他很誠懇地認了錯,原諒了他,不但沒有批評他,還表揚了他很誠實。

      鄧成宇涵不僅為人誠實,而且還是一個稱職的班長,他敢于堅持原則,不怕得罪人。一次,班上一個同學沒有完成作業(yè),鄧成宇涵負責檢查作業(yè),那個同學見過不了班長這一關,就從口袋里摸出一張五元的鈔票,偷偷地塞給班長,鄧成宇涵堅決地拒絕了,他對那個同學說:“你這樣做是錯誤的,我要告訴老師!

      鄧成宇涵還是一個勇敢的人,元旦節(jié)來臨了,我們班買來一個紅燈籠,需要把它掛在教室的天花板上,可是天花板太高了,同學們都望而生畏,不敢爬上樓梯去掛。這時,鄧成宇涵自告奮勇地站出來,大聲說到:“怕什么,我來掛,你們把梯子掌穩(wěn),看我的!”只見他一手提著燈籠,一手把著梯子,身手敏捷,三五幾下,一會兒就攀上了頂端,抬起頭,把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學無不打心底佩服他的勇氣。

      鄧成宇涵不愧是我最佩服的人,他的誠實、勇敢值得我學習。

    初三人物描寫作文 篇2

      《我的奶奶》

      我的奶奶今年已經五十八歲了,她中等個子,總喜歡穿一件棕色的外套,腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴,這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了,一嘮叨起來就沒完沒了,奶奶這種嘮叨伴隨著成長,不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

      奶奶雖然愛嘮叨,但我從來就不討厭她。有一次,奶奶出去買東西,稍稍回來晚了一點,回到家后,爺爺說了奶奶幾句,奶奶又不厭其煩地開始“念經”了,今天去買東西,那可叫個累呀!

      路上又塞車,好不容易才買到那么多東西,你也不去幫忙,專叫我這個老太婆去拿那么多東西,可把我累壞了。現(xiàn)在人老了,動作不利索了,什么事都干不好了,今天回來晚了,本來想回來吃個熱乎飯,可你什么也不干,我還得自己做,全家什么事都讓我干,不知哪一天也會累個毛病來就好嘍!

      這時,妹妹背著書包,一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視,爺爺不允許,奶奶便出來幫腔:“小孩子,要以學習為重!”你才上三年級,以后要上初中,要上高中,還要上大學,路還長著呢!如果不好好學習,沒有知識,長大了考不上大學怎么辦。

      現(xiàn)在考大學的人從來不看電視,怪不得人家學習那么好。寫完作業(yè)看書,復習復習功課,做做練習題,把學習搞好,再去研究電視,聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的,見奶奶沒有了,才把塞進去的棉花拿出來,說:“真嘮叨!”

      這句話被奶奶聽見了,又開始嘮叨了,如果你不聽奶奶的話,就不是好孩子,大人的話有一定的道理,你應該聽大人的話,妹妹聽了,只好不情愿地又把頭埋進書堆里,接著學習。

      自古以來,忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨,但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”,永遠陪伴我度過一生一世!

    初三人物描寫作文 篇3

      《我的“書呆子”姐姐》

      我有一個“書呆子”姐姐,她有著一對水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次看見我那“書呆子”姐姐的時候,她準會捧著一本厚厚的書,眼睛瞪得大大的,津津有味地看個沒完沒了。

      有一次,她來我們家玩,剛進我們家門就直奔書房,拿起書就“開干”了。我見沒人陪我玩,便知趣地走回房間,寫起了作業(yè),寫著寫著,我遇見了一道難題,絞盡腦汁地想了半天也沒想出來,于是我便大叫道:“姐姐過來一下好不好,我有一道題不會做,教一教我好嗎?”

      但是叫了半天,連一點兒動靜也沒有,于是,我便走到書放,見她正在如癡如醉的看書,生氣極了,便站在門口說:“姐姐,你怎么能這樣,叫你半天也得應一聲吧!”但是,我那書呆子姐姐還是不理會,接著,我便走到她身邊,拍了一下她的背,她嚇了一大跳,說:“你怎么來了?”

      “姐姐。叫你半天你怎么也不應一聲呀?我有一道題不會做。”“嗯,你什么時候叫我了,有嗎?”我嘆了口氣,說:“姐姐,是你看書太入迷了吧,所以沒聽到我在叫你!焙貌蝗菀妆晃艺f著、拽著她才動了身,但她還是捧著本厚厚的書,邊走邊看,結果因為她看書太入迷,并沒看路,一不小心“碰”地撞到墻上,頭上腫起了一個大包。

      瞧,這就是我的“書呆子”姐姐,一個愛看書的姐姐,一個整天捧著書的姐姐。

    初三人物描寫作文 篇4

      《我最敬愛的爺爺》

      我爺爺是我們一家子的老大,我們所有人都得聽他的。他平時一臉的嚴肅勁,但一說起話來,就好似流水般連綿不絕。他總是把我們司空見慣的小毛病一絲不茍地給揪出來,然后對準這個小毛病開始滔滔不絕。面對他的訓斥我們根本就沒有還口的余地。

      通常他教導所用的時間,足以能放完一場精彩的球賽。不光是這樣,而且他話里的語句都是重復著的,連語調都一模一樣,聽得我們耳朵都快出老繭了,恐怕連牛兒也會不耐煩起來?伤挥X得“夠癮”,仍有聲有色地“發(fā)表”著他的長篇大論。“你呀你,怎么就不能……”聽,不知他又在給誰挑毛病呢。

      別看他平日里盡往雞蛋里挑骨頭,一副嘮叨勁,可在關鍵時刻,卻是只言片語,絕對是個熱心腸。記得有一次,我在樓上看小說,忽然聽到樓下“咚咚咚”的劇烈敲門聲,緊接著聽到了一陣急促的腳步聲,我急忙跑下樓,躲在樓道后窺視,只見平日里傲氣十足,專找我們家碴兒,搞得鄰里關系緊張的張奶奶,突然找上門來。

      她斷斷續(xù)續(xù)地說著:“邵……邵師傅,能……能借點錢給我嗎?我弟弟他……,出了車禍,正急著用錢!闭f完,她滿臉羞愧,平日里那副小瞧人的神情煙消云散了,留下的.只是那種可憐巴巴的目光和焦急萬分的神情。我想:絕對不能借,誰叫她平日里老跟咱們過不去。

      我憋見爺爺鎖緊了的眉頭。我想:這回爺爺一定會……,還沒等我想完,爺爺卻說出一句差點讓我栽跟頭的話:“說吧,要多少?”“5000吧!睆埬棠滔窨吹搅司刃撬频拇鸬馈

      我急得連忙跳出來,對著爺爺嚷道:“別借給她,平日里她老看不起咱們,關鍵時刻卻來找我們。這五千元錢可是你做了半年木匠的工錢呀,千萬不能借給她……”可爺爺竟然對我說的話置之不理,好像忽然間耳朵聾了似的,任我怎么喊破喉嚨,他也不聽。

      他直奔房間,拿出一疊他“求爺爺告奶奶”,要了不知多少回,終于在昨夜得手的鈔票,說道:“這里是5000元,你拿著用吧。”張奶奶十分感激地道了聲謝后,便迅速離開了。我氣得飛也似的沖進房間,嘴里重復著:“看奶奶回來跟你吵架,你怎么辦?”遠遠的我望見奶奶的身影時,我就想好了當回“尖嘴姑娘”。

      奶奶得知后,甩下一擔韭芽,一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著,一邊直往張奶奶家想把錢要回來。爺爺死命地抱住奶奶,任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進房間,把房門閂得緊緊的,生怕奶奶怪我沒用,爺爺揍我一頓。

      過了不知多久,樓下沒有動靜了。我趕緊下樓,可出乎意料,奶奶竟心平氣和地對我說:“救人要緊,‘救人一命,勝造七級佛陀’……”我似懂非懂地聽著,心想:爺爺是怎么把奶奶“哄快活的”,視錢如命的奶奶今天怎么會360度大轉彎。

      事后,張奶奶把錢還給了爺爺,還特意帶來了一箱蘋果,算是答謝了。沒想到爺爺堅決不收,張奶奶卻沒推辭,嘴討好幾句轉身就走了!昂!真是貓哭老鼠假慈悲”我恨恨地想。我跑到爺爺跟前,一聲不吭地憤憤地盯著他。

      爺爺伸手撫摸著我的頭,他那深邃的目光與我對峙:“婧婧呀,你還小,但你要知道,當別人遇到困難時,要幫助別人,這是做人的最基本道理……”爺爺一番語重心長的話使我恍然大悟。忽然間,我不但不覺得爺爺羅嗦,反而覺得爺爺是世界上最偉大、最值得我崇敬的人。從那以后,爺爺?shù)脑捯恢奔钪,使我明白了怎樣處事、怎樣做人?/p>

      自我懂事至今,像這樣的事,在爺爺身上不知發(fā)生過多少回。隨著我年齡的增長,我爺爺那可敬的形象一天天高大。

    初三人物描寫作文 篇5

      《給我影響最大的人》

      古今中外,有許多杰出的人物,他們都令我們崇敬和仰慕,他們的思想言行會給我們很大影響。其中,給我影響最大的就是袁隆平。

      想必你一定對這個人了解不少,沒錯,他就是我國雜交水稻研究的開拓者,世界著名的雜交水稻專家,有“雜交水稻”之父的美譽。

      和許多科學家一樣,袁隆平小的時候也具有很強的好奇心,腦子靈光,喜歡思考,喜歡問問題。在家的時候,他老是纏著父母問這問那,在學校里更是問題一大串,簡直是個“問題袋子!庇袝r候問題太難,把父母和老師都難住了,但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。

      1942年的秋天,袁隆平升到了初中,開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本,增加和改變了許多科目,這樣就有了一大堆的概念、定理、公式,老師讓同學們把這些東西都背熟,同學們只好抱著書本背,但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式,他往往先把公理、定理的內容先理解一遍,然后再試著背誦,這樣不僅速度快,而且還能掌握這些定理的真正內涵。

      一次上數(shù)學課,老師講到“有理數(shù)”這一章,告訴同學們一條法則:負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋,但袁隆平還是不能理解,就問老師:“負數(shù)乘負數(shù),為什么得正數(shù)?”老師說:“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是,我們想知道它是怎么來的!”

      袁隆平咕噥了一句,因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講,那就自己琢磨吧。在這樣的學習中,袁隆平獲得了無窮樂趣。

      憑著這股愛提問、愛鉆研的勁,袁隆平在學習上越來越進步,在科學的大道上越走越遠,最終成就了他一代科學大師的地位。

      他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響,我不得不學習思考與鉆研,我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。

    初三人物描寫作文 篇6

      媽媽辛苦了

      父愛如山,母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變,可是父母的愛是永恒的。就像一句名言說得那樣“母愛是世間最大的力量!

      那一個下午,我們正在訓練籃球,為了參加今年的籃球比賽。

      !大家就圍了過來,問我沒有事情吧!——我剛才在訓練的時候,一不小心家把手給摔斷了。我說偉大手不能動了,老師把我的扶到了那個亭子坐著。教練馬上拿去手機給我嗎的班主任打電話說!

      班主任用他那飛一般的速度走了下來。他問我怎么樣,我說我的手不能動了,班主任拿去手機給我的媽媽打電話,我媽媽說在中心醫(yī)院等我們,她先去把號掛起。我們的教練去開車了,我們在后門等……我們用了5、6分鐘到了醫(yī)院,班主任和我的媽媽把我?guī)フ誼光。

      過了幾分鐘。我從那里面出來了,醫(yī)生叫我們等10分鐘拿照片,我的班主任叫我先下去,他在上面等,媽媽就把我?guī)У搅讼旅,媽媽用她那溫柔的眼鏡看著我說:“說,你為什么會把手摔斷了!蔽艺f:“我的鞋子底有點滑,一跳起來就把手按在地面就斷了!

      班主任把片子拿了下來,對我說了一聲“斷了”,我一下子就坐在那里。他們把片子拿給那個醫(yī)生,媽媽叫我進去,我慢慢的走了進去。聽著他們說。醫(yī)生說叫我立馬住院。我當時我的心情很傷心,我什么都沒有聽得進去。也不知道他們說什么。我只聽見媽媽叫了我一聲。我們坐著教練車,我不知道去那里?我在車子上睡著了。

      突然,我被媽媽的呼喊聲叫醒了。我下了車,來到了XXX醫(yī)院,我們一進醫(yī)院就去值班室,把片子給了那個醫(yī)生,那個醫(yī)生給我媽媽幾個治療的方法,我媽媽選了最好的。

      我今天晚上就在醫(yī)院住了下來,我媽媽托人給我安排明天的手術,我好害怕明天喲!我害怕手術。我媽媽就在我的旁邊說一下讓我開心的事情,忘記明天的手術,我聽著媽媽給我講的事情,甜蜜入睡。

      殘酷的現(xiàn)實終究會破滅的,我一覺醒來,被我的媽媽還有醫(yī)生來到了手術室的門口,我遲遲不敢進去,媽媽再一次的給我說了昨天晚上的事情,我還是鼓起勇氣進去了。

      手術——1個小時。

      我出來了,被醫(yī)生推到了病房,我慢慢的睜了眼,我的旁邊沒有人,我想為什么沒有人了。我看見我媽媽在那里跑來跑去的,頭上的汗水一把一把的。醫(yī)生過來了,對我說:“弟弟怎么樣,好些沒有!蔽艺f:“好了一些,謝謝姐姐的關心!

      她還給我說了一些關于我媽媽的事情,她說我進手術室的時候,我媽媽準備給我去繳費的時候一下子就昏倒了,她有點低血糖。我說謝謝姐姐。醫(yī)生姐姐走了,我想我的媽媽昏倒的原因是是我的事情跑來跑去的,沒有注意自己的身體,我的眼淚從我的臉頰兩旁流了下來。媽媽回來了,我馬上就拿來一瓶牛奶給我媽媽喝。我仔細的觀察,我媽媽的臉上又多了一些豆豆,我的眼淚又流了下來。

      我抱住了我的媽媽說了一聲“媽媽您辛苦了!

    初三人物描寫作文 篇7

      《我心中的偶像——曹操》

      有人常說曹操是奸雄,而我卻不這么認為。

      人們都贊揚諸葛亮的足智多謀,贊揚劉備的重情重義,贊揚關飛長的沉著穩(wěn)重,贊揚張飛的勇武直率。而今,我卻要贊揚你——曹操。

      你是一位有雄心壯志的大詩人,“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家,善于打仗,以弱勝強,打敗了哀紹,平定了北方。

      人們都說你詭計多端,而我卻不這么認為。

      東漢末年,君主無能,國家衰敗,狼煙四起,戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年代里,為了生存下去,你也是不得已而為之。

      人們都說你不講義氣,而我卻不這么認為。

      在那渾濁的年代里,還有什么義氣可言?想當年,呂布武藝高強,號稱天下無敵,有“人中呂布,馬中赤兔”之說。他曾經還救過劉備,當時劉備非常感激。后來呂布被曹操捉住了,曹操很愛惜他的才能,不想殺他,回頭問劉備怎么辦,呂布聽見了心中暗喜——問劉備還不如問我自己。

      沒想到劉備在一旁冷冷地說:“別忘了董卓是怎么死的!”結果曹操把呂布斬了。

      “重情重義”的劉備這樣做,也是重情重義的表現(xiàn)么?為什么劉備不講義氣卻還受到后人的敬仰?孟德啊,我為你感到不公!

      曹操就像一只刺猬,即使外表全是尖刺,內心卻是柔軟的。父親被殺,痛哭失聲,揮兵三千,直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎?

      這就是一代英雄,我所崇拜的偶像——曹操。

    初三人物描寫作文 篇8

      《我的語文老師》

      巫老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

      她上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時,她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。

      桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。

      巫老師的每一句形象生動的語言,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……

      記得五年級時,巫老師講課經常蘊含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時,講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊!

      同學們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時,同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

      巫老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

      我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。

    初三人物描寫作文 篇9

      今天,我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹:靜靜。

      靜靜今年5歲了,有著一雙大大的,水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清楚了。有一次,媽媽拿出了一顆牛肉干,準備自己吃,但一想到靜靜會要,變想逗她玩玩。于是,媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里,迅速的拉開包裝紙,故意不給靜靜看見。靜靜見了,不知媽媽在吃什么東西,便湊上去看。媽媽見了,趕快把牛肉干塞到嘴里,把包裝紙扔到口袋里!敖o我吃一顆!給我吃一顆!”靜靜叫了起來!斑@是藥,你不能吃。”媽媽哄著靜靜說。“這不是藥,是牛肉干!”靜靜嚷道。媽媽聽了,不知靜靜的大眼睛竟然這么靈,就問到:“你怎么知道是牛肉干的?”“我看到了有一個牛字!”靜靜說道。房間里的人聽了,都笑了。

      靜靜不但有一雙又大又漂亮的眼睛,還有一張小巧玲瓏、能說會到的嘴。有一次,媽媽和爺爺談起了我的兩個堂妹,說那個合肥的堂妹:千千的性格比較內向,不愛說話,而靜靜卻和她相反。媽媽說靜靜很活潑,爺爺說靜靜很淘氣。靜靜聽了,脫口而出:“調皮!”大家聽了,都又笑了起來。靜靜聽了大家在笑她,就又加了一句:“調皮調皮就調皮!”大家聽了靜靜說的話,都又哄堂大笑起來。爺爺邊笑還邊說:“靜靜就是聰明,現(xiàn)在一些近意詞都會了!”靜靜見爺爺在夸她,自己也開心地笑了起來。

      我真喜歡我的小堂妹——靜靜。

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