實(shí)用的初一作文集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的初一作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
母親每一位母親都有一則動(dòng)人的故事，他們對(duì)子女的關(guān)懷，為子女做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。都是用文字無(wú)法表達(dá)的。
媽媽我很感謝您一直以來(lái)對(duì)我無(wú)盡的照顧與關(guān)愛(ài)。我還要感謝您多年以來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)。您希望我成才，雖然我還沒(méi)成才，但我一定會(huì)努力的！一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。我要報(bào)答您的無(wú)限恩情。您就像我生命中一盞永不熄滅的燈。您這盞燈可以給我美好的光明。還可以給我溫暖。給我照亮前面漫長(zhǎng)的路。
我考試不理想，您安慰我，鼓勵(lì)我，幫助我。媽媽我想對(duì)您說(shuō)謝謝您，謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)與照顧。記得在一個(gè)寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，你整整陪了我一夜，為我物理降溫，早晨，帶我去醫(yī)院輸液，一直沒(méi)有休息，我感動(dòng)的偷偷掉眼淚了呢。讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)懷。哪怕是酷暑中送一把扇子，寒冬中披一件毛衣。
讓母親感受兒女的關(guān)心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親，祝福天下所有的母親健康快樂(lè)！幸福美滿(mǎn)！
初一作文 篇2
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師。以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿(mǎn)了濃濃的人情與愛(ài)，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴！世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類(lèi)的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大家都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，愛(ài)的相互付出將得到高度的幸福感，讓社會(huì)安定、國(guó)家祥和、人民安居樂(lè)業(yè)。中華民族與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在這種無(wú)形大愛(ài)的文化氛圍推動(dòng)下，一定將呈螺旋式升華及發(fā)展。
初一作文 篇3
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目是不是覺(jué)得很奇怪呢?你們會(huì)問(wèn)“辣子”是誰(shuí)?今天我就給你們介紹一下她吧!
我們班的班長(zhǎng)叫王玉，瞧，她來(lái)了。彎月兒似的眉毛，一雙眼睛水靈靈的，不大不小，薄薄的嘴唇。她待人火辣辣得，辦起事來(lái)火辣辣的，所以我叫她“辣子”班長(zhǎng)。
記得一次上早自習(xí)，老師去開(kāi)早會(huì)了，班里由“辣子”掌權(quán)�？刹恢辉趺�，班里安靜的很，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，只有“大淘氣包”楊剛友瞎添亂，“辣子”班長(zhǎng)怒氣沖沖的走到他的面前，說(shuō)：“你這是做什么?”楊剛友還裝模做樣的說(shuō)：“哎呀呀，是那個(gè)淘氣包在瞎添亂呀!”說(shuō)著還往捉圍望望�！斑�有誰(shuí)，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前嘍!”“呦!原來(lái)是你呀，沒(méi)想到到，沒(méi)想到‘老革命家’也變成‘叛變革命’啦!”楊剛友真是個(gè)演戲的好手。“辣子”的眉毛擰成了一個(gè)疙瘩，大喊：“少?gòu)U話(huà)!”“為什么說(shuō)我呀?”楊剛友狡辯到�！袄弊印毕肓讼耄壑樽右晦D(zhuǎn)，說(shuō)：“不是你說(shuō)的，那你安靜一點(diǎn)總行吧，期末還要平三好學(xué)生呢�！睏顒傆岩蚕氘�(dāng)三好學(xué)生，于是，便寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
“辣子”班長(zhǎng)真辣，不是嗎?
初一作文 篇4
我們即將升入初中。初中將是什么樣子呢？
我希望每天閑暇之余，都能和同學(xué)聊聊天。就像在小學(xué)一樣，每到下課，大家便會(huì)三五成群聚成一團(tuán)，談?wù)摳髯愿信d趣的事。即使有再繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使課堂上被老師批評(píng)，我也會(huì)拼命地?cái)D進(jìn)人群中，發(fā)表自己的“高見(jiàn)”。這，也許是壓力的.一種釋放吧。當(dāng)我們望著一張張發(fā)自?xún)?nèi)心的舒心笑臉時(shí)，會(huì)把心靈的窗打開(kāi)，讓陽(yáng)光沐浴心房，沐浴床臺(tái)上的花朵。就算你成了大家調(diào)侃的對(duì)象，你還是會(huì)欣然接受，然后和大家一起快樂(lè)地交談。
我還希望每天放學(xué)仍然能背著畫(huà)板，興奮地跑進(jìn)畫(huà)室。我讓畫(huà)筆在手中輕輕地旋轉(zhuǎn)，一張張的紙就在一分一秒間被涂上了幾抹淡青、幾筆金黃，描上幾道幽藍(lán)。我一直以為，用畫(huà)畫(huà)來(lái)消磨時(shí)間最恰當(dāng)不過(guò)了。即使在家中，我也會(huì)在素描紙上畫(huà)上一幅速寫(xiě)，在白紙上將某本書(shū)的插圖臨摹幾頁(yè)。更何況，我還可以在畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，在一個(gè)讓我忘記了時(shí)間、忘了疲憊的地方，畫(huà)出幾幅雖算不上藝術(shù)品，但卻足以讓我滿(mǎn)意的畫(huà)。
我希望在煩心時(shí)，能在學(xué)�；▔吷闲№粫�(huì)兒。各種花的清香和草葉上露珠的清氣，是大自然給予的藥方，煩心時(shí)，附上一帖，最有效。那里有整個(gè)學(xué)校最平和舒適的空氣，讓我不由自主的平靜下來(lái)。整個(gè)花壇的芳草連成一片，好像讓人覺(jué)得泛舟湖上。一朵朵山茶恰如粉嫩的荷花，在蓮裙中搖擺。一條條小徑則在其中蜿蜒隱去，令人感到一種空曠幽遠(yuǎn)的氣息。最?lèi)?ài)雨后廣玉蘭的結(jié)拜，微微泛著粉、泛著綠。風(fēng)拂過(guò)，便有若有若無(wú)的清香。在你不經(jīng)意間，香氣神奇地來(lái)了，可當(dāng)你使勁嗅，它有遮遮掩掩地隱在花叢中，一點(diǎn)兒不纏人。再這樣的花壇里，我的心情自然極度舒暢！
我所向往的初一生活能否成真呢？
初一作文 篇5
今天，我在家后的草叢中幸運(yùn)地捕到了一只螳螂。我可高興了，忙將它扣入一個(gè)大塑料碗中，細(xì)細(xì)地觀察起來(lái)。
看，它多像一個(gè)精神飽滿(mǎn)的武士：那嵌在三角頭上的大眼睛炯炯有神，還四處張望，仿佛在提防著什么；纖細(xì)的前身后邊是它的翅膀，看起來(lái)就像一個(gè)堅(jiān)實(shí)的護(hù)甲；后腿的小腿上有一排排小鋸齒，看了讓人不寒而栗，它的致命武器就是它前身上的兩把“斬月雙刀”，看得細(xì)一點(diǎn)，它上面還有一排排小鋸齒，能緊緊夾著獵物不放。為此，在我捕到它之前，我的手指就因?yàn)檫@兩把大刀而光榮“犧牲”了，到現(xiàn)在還疼呢！
螳螂在捕食前是十分溫順的。現(xiàn)在，它正在塑料碗中靜靜地站著，兩把大刀折疊起來(lái)，置于胸前，做出一個(gè)祈禱的動(dòng)作，像一個(gè)忠實(shí)的教徒，看起來(lái)并不可怕，反而讓人覺(jué)得這只是一只溫順的昆蟲(chóng)。為了看看它的戰(zhàn)斗力如何，我便捉來(lái)一只螞蚱，扣入碗內(nèi)，沒(méi)想到和我預(yù)先像的竟然大相徑庭。
那只螞蚱剛進(jìn)碗時(shí)只是又蹦又跳，根本不把螳螂放在眼中，這一反常舉動(dòng)似乎激怒了螳螂，他憤怒地注視著螞蚱，翅膀展開(kāi)來(lái)，發(fā)出“撲棱棱”的聲音，吸引螞蚱，同時(shí)設(shè)下一個(gè)陷阱。螞蚱開(kāi)始注意這個(gè)龐然大物了，它見(jiàn)螳螂這樣一副兇神惡煞的樣子，有點(diǎn)不知所措，試探性的向左移了一步，令它想不到的是螳螂的目光也隨著它移動(dòng)。螞蚱開(kāi)始疑惑了，一向手腳靈活的螞蚱竟失去往日的輕盈自在，傻傻的望著螳螂。螳螂呢，繼續(xù)擺著它那可怕的樣子，也許是它對(duì)自己的心理戰(zhàn)術(shù)很滿(mǎn)意。
螞蚱開(kāi)始恐懼了，它不知道自己現(xiàn)在要干什么，也不知道怎么戰(zhàn)勝這個(gè)奇怪的敵人。不知怎么搞的，它竟向螳螂一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近，一來(lái)到螳螂的攻擊范圍時(shí)，螳螂立即彈出大刀，抓住了這個(gè)可憐的俘虜，然后將螞蚱頭部脆弱的地方用牙一咬，便從容不迫的吃了起來(lái)——因?yàn)槲涷圃诒灰б幌碌臅r(shí)候已經(jīng)死了。不一會(huì)，那只螞蚱只留下幾片薄翼便撒手人間，碗中只剩下在一旁咂吧著嘴的螳螂。我控制不住心中的喜悅，將它寫(xiě)進(jìn)了日記。
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