關(guān)于六年級科學(xué)作文錦集九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級科學(xué)作文9篇，希望對大家有所幫助。
六年級科學(xué)作文 篇1
星期六的上午十點多鐘，陽光燦爛，我和小剛拿著一片放大鏡，一張不太厚的紙到院子前面的草坪上，做一次光學(xué)實驗。
我們先把一張紙平放在地面上，然后，將放大鏡一面對著太陽，一面對著紙面;紙上立即映出一個耀眼的`光圈，隨著鏡片的移動，光圈漸漸縮小，最后變成一個光點，非常刺眼。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個光點。霎時，奇跡出現(xiàn)了，我高興得跳起來�！翱靵砜囱�！紙冒煙了�！痹捯魟偮�，紙已被燒成一個大窟窿。小剛好奇地問我：“紙為什么自己會燒起來呢？”我一時也回答不出來。
我回到家后，查了查電腦，原來太陽是火球，火球的熱能量照射在放大鏡里，放大鏡把熱能量照在紙上，紙就有一個小光點，慢慢地就燒成一個大窟窿了。我回去草坪上把這個原理告訴了小剛。
通過這次實驗，我懂得不懂的事，一定要專心致志地弄懂它。這才會知道許多知識，以后才能為國家、社會作出貢獻。
六年級科學(xué)作文 篇2
在星期天的時候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個科學(xué)小實驗給迷住了。在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。這怎么可能呢？一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的.洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在已知中尋求未知以獲取更多的東西。
在星期天的時候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個科學(xué)小實驗給迷住了。在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。這怎么可能呢？一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在已知中尋求未知以獲取更多的東西。
六年級科學(xué)作文 篇3
有人想做救死扶傷的醫(yī)生，有人想做保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，有人想做讓人神采飛揚的美容師，還有人想做替人量體裁衣的裁縫，我卻想做一位科學(xué)家。
假如我是一位科學(xué)家，我會發(fā)明一種神奇的大藥丸，甜絲絲的，無論得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那樣老年人更加健康，成年人更加生機勃勃，小朋友更加活潑可愛。大家就都不用為生病發(fā)愁了。
假如我是一位科學(xué)家，我會開著我的“聰明女孩號”宇宙飛船，和楊利偉叔叔一起探索宇宙的`奧秘，去空間站，與世界各國的航天員一起去參加建設(shè)。為祖國的航天事業(yè)做出自己的貢獻。
假如我是一位科學(xué)家，看到辛勤的園丁為了我們嘔心瀝血，日夜操勞，吸食著粉筆灰塵，有損健康，我就會發(fā)明一種神氣的粉筆，它沒有灰塵，讓使用它的每一位老師，都能感覺到清涼與芬芳，這就是神奇粉筆的小小功效！
不過，要夢想成真，千里之行，始于足下九層之臺，起于累土。從現(xiàn)在起，我應(yīng)抓住分分秒秒，好好學(xué)習(xí)，從一點一滴做起！讓假設(shè)變成現(xiàn)實，夢想成真！
六年級科學(xué)作文 篇4
學(xué)校的第二屆科技展要開始了，老師讓我們制作科學(xué)小作品，這次我想做一個小飛機。
首先我們要準備一些不同的雪糕棍，還有一個小馬達，兩個五號電池，最主要的就是一個舊的玩具車，那我們開始做吧！
先把第一個長方形的木棍作為小飛機的底，然后再用兩個小正方體的`木塊，一個豎著放在后面，一個橫著放在前面，然后用膠水粘起來，接下來就是把小飛機的旋轉(zhuǎn)的扇葉裝在小馬達上，然后把小馬達粘在前面，這樣已經(jīng)完成了一大半了。
然后讓導(dǎo)線裝在小馬達上用手點觸方式接通馬達區(qū)分扇葉吹風(fēng)方向，向后吹風(fēng)才正確，可是我裝的時候第一次裝成了向前吹風(fēng)，裝好了感覺不對，研究了好久才知道導(dǎo)線裝反了，然后我又把它反了過來，當時我好像科學(xué)家一樣一直研究。
裝好之后，我開始研究輪子的部分。我用拿了兩個小正方體的木塊兒，然后在木塊中間用工具弄了一個洞，然后我把舊玩具小汽車上的輪子卸了下來，卸下來之后我先把一個輪子去掉，然后塞進洞里，之后再把輪子安上，就這樣，我把輪子安好了，然后就把兩個小木塊兒帶著輪子用膠水粘到飛機的下面。最后就是裝飾的部分了，我先用了兩根長的雪糕棒，然后又用了兩根短的雪糕棒拼成了一個機翼，把這個機安到飛機的前面，然后我還有一根小的雪糕棒把它當做飛機后邊的機尾，這樣一個小飛機就完成啦。
我要試一試，我把電池裝上之后，飛機上會有一個小閘子，把閘子按下去飛機就可以走啦！
我覺得做科學(xué)小制作的時候很快樂，可以動手，也可以鍛煉自己的大腦。
六年級科學(xué)作文 篇5
我外婆家住在蕭山圍墾，家里有個養(yǎng)雞場。每次到她家去，餐桌上總少不了雞與蛋。
去年的一天，我去外婆家，只見那里的雞正流行瘟疫，死了不少，外婆心疼得吃不下飯。我無意中削了一塊仙人掌喂了一只鬧瘟疫的雞。時隔不久，我們發(fā)現(xiàn)這只雞變得有精神了，也有了食欲。經(jīng)檢查，這只雞的'病基本消除。查找這只雞病愈的原因，大家認為大概是仙人掌起了作用。這時，我想起老師曾經(jīng)說過，在中國醫(yī)學(xué)中，非常多植物都可入藥，能治療一些疾病。
為了搞清楚真正原因，我與表哥開始到養(yǎng)雞場進行調(diào)查。我們得知許多養(yǎng)雞戶也在試著用仙人掌治雞瘟與其他疾病。
那么，仙人掌與雞瘟到底有什么關(guān)系呢？我們經(jīng)過查閱資料與走訪專家，最后了解到：仙人掌的莖含有槲皮素葡萄糖、樹脂、酒石酸、蛋白質(zhì)。莖葉又含三萜、蘋果酸、琥珀酸，還含有24%碳酸鉀，槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用，是雞瘟的克星。至此，我們明白了仙人掌為什么可以治雞瘟，同時也驚嘆仙人掌的神奇功效。
為了進一步確認仙人掌治療雞瘟的最佳用法與用量，我們又做了一個實驗。
我們先取雞場內(nèi)同時患病的雞20只，將它們分成5組，每組4只。再取一些新鮮仙人掌，削去表皮上的小刺洗凈后，用榨汁機把仙人掌榨出汁液。最后，用量杯量出一定量的仙人掌汁液與一定量的飼料充分拌勻，然后喂雞，對5組病雞的不同用量取得了不同的效果。
實驗結(jié)果表明，第四組取得了最佳效果，也就是說雞早晚各服用4克仙人掌汁取得的治療效果最好。由此我想到，如果將仙人掌制成藥品用于雞瘟疫的防治與治療，一定會有非常好的效果，而且會減少合成藥物帶來的污染。因為仙人掌便于種植，還可以節(jié)省大量人力、財力資源，推廣普及快，具有極佳的市場前景。
六年級科學(xué)作文 篇6
有些人不知道愛護樹木，而是去傷害它們，讓小動物失去家園，讓龍卷風(fēng)有機可乘，那是多么可怕的事情啊，更讓人難以忍受的是：環(huán)保工人們每天起早貪黑的在車流飛速的馬路上工作，那是多么危險啊！可仍然還有人隨地仍垃圾，現(xiàn)在生活水平提高了，空調(diào)和暖氣也都到了每家每戶中，可是隨著生活水平的提高，空氣也變越來越不好了。它嚴重影響著我們的生活質(zhì)量，威脅著人們的生命。我心想，我也想當一名科學(xué)家，幫人類解決這些難題。
首先，我想發(fā)明能快速繁殖的種子，只要這顆種子灑進土里（必須在土里才能生長）不到幾分鐘，這片土地就能長滿蒼天大樹。我會把荒涼的原野變成茂密的森林，把光禿禿的荒山變成小動物們的家園。
我還想發(fā)明一個機器人清潔工，它能以驚人的速度掃遍整個城市。為了協(xié)助機器人工作，我還想發(fā)明一個能自動分類垃圾的垃圾桶，這個垃圾桶有特殊的.分類功能，是機器人清潔工的好幫手。
為了人類的健康，我還想發(fā)明一間“環(huán)保小屋”這間小屋能把汽車尾氣、煤氣、工廠廢氣等過濾的干干凈凈。這樣就會更有益于人們的身體健康。
我想那時候?qū)⒉粫吹揭黄臎龅耐恋�，也不會看到清潔工在馬路上辛苦的掃地，取而代之的是青山綠水、鳥語花香的美麗新世界。這就是我最大的愿望。
六年級科學(xué)作文 篇7
源自上世紀四十年代的系統(tǒng)科學(xué)“三論”即系統(tǒng)論、控制論、信息論，是站在系統(tǒng)科學(xué)的角度研究和解決問題的好辦法�，F(xiàn)不揣局狹，聯(lián)系學(xué)生作業(yè)問題，談?wù)勎覀�人之管見。
一、從系統(tǒng)論看學(xué)生作業(yè)的審題問題。
拿到題就做，一起筆就錯，這是學(xué)生作業(yè)中較為普遍的問題。對此種狀況，我們的父母和老師一般情況是予以指責(zé)，令其再讀一遍題。學(xué)生在重讀一遍題后，大都能找出問題所在，及時糾正。父母和老師們此種做法不錯，問題是這樣做后，治標不治本，下次拿到題，學(xué)生的本能反應(yīng)還是直接做題，依然會犯不審題的錯誤。
系統(tǒng)論告訴我們，任何事物都要放到一個整體或系統(tǒng)內(nèi)去考察、研究，要找到各組成部分之間的動態(tài)關(guān)系。這樣才有利解決所出現(xiàn)的一切問題。故我們所提到的審題問題就不只是一個審題的事情，它從屬于作業(yè)這個大系統(tǒng)，而作業(yè)又從屬于學(xué)習(xí)這個大系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中，作業(yè)是檢驗學(xué)習(xí)效果的必要壞節(jié)，而在作業(yè)中，審題是保證作業(yè)正確的必要壞節(jié)。了解了這個關(guān)系，我們的父母和老師就應(yīng)該耐心地告訴學(xué)生，作業(yè)要力求正確必須注意審題，并且要將這個要求提高比完成作業(yè)更高的高度。那就是說即使這道題做對了，但學(xué)生并未認真審題，這也是應(yīng)當受到批評的，因為這會導(dǎo)致學(xué)生相信自己的僥幸心理。說到這里，我們可能會奇怪我們怎么能知道學(xué)生到底是否審題。其實，這里正包含著我們應(yīng)該做的事情，那就是對學(xué)生進行專門的審題訓(xùn)練。在審題訓(xùn)練中，因為目的是在于讓學(xué)生重視審題，所以只需讓學(xué)生閱讀并復(fù)述題意，然后分析已知條件、未知條件，而不必解出此題。經(jīng)過這樣有目的的專項訓(xùn)練，一段時間后，學(xué)生的審題意識自然增強，不審題或?qū)忣}不嚴的問題就自會解決了。
二、從控制論看學(xué)生作業(yè)的思路問題。
拿到題不會做，那是不懂題意，而知道題目問的是什么卻不知如何解決問題，這就是思路問題了。聽課認真，上課思路緊跟老師的'學(xué)生，一般不存在大的思路障礙，存在思路障礙的學(xué)生往往是聽課本身就有問題�，F(xiàn)在我們站在控制論的角度來看，不管學(xué)生是課堂思路還是解題思路出問題，都可以從把握思維的訓(xùn)練中受益�？刂普摳嬖V我們，系統(tǒng)運動狀態(tài)、行為方式和變化趨勢的各種可能性都是可以把握的，只要找到了控制規(guī)律，那么也就牽住了思維訓(xùn)練的牛鼻子。學(xué)生對一個問題的思路，總是會有若干可能的，而其中一定有關(guān)于這個問題的正確的思路，只不過學(xué)生的大腦深處尚缺乏鑒別這一思路的能力。故思維訓(xùn)練必須重新回到這個問題設(shè)計的原點——課本上去，凡是解題不能打開思路或思路中途斷開的學(xué)生必須回到課本相關(guān)知識上去，在那里才會有打開此作業(yè)問題的鑰匙。
當學(xué)生對課本相關(guān)知識有了較為清晰的了解，再回到作業(yè)上，我們需要訓(xùn)練學(xué)生對自己每一步思路的控制。不妨在草稿紙上寫下我的第一種思路，第二種思路……一步步向正確方向邁進。這個過程的控制也正如學(xué)習(xí)騎車、游泳、滑冰等技能性訓(xùn)練一樣，盡量不要由父母或老師來代替。此種控制思路的訓(xùn)練達到一定的熟練程度后，學(xué)生即使解題還不能夠十分順利，但基本方法已掌握，父母、老師再適時點撥一下，問題就不是很大了。
三、從信息論看學(xué)生作業(yè)的訂正問題。
作業(yè)完成后，就“刀槍入庫，馬放南山”，這又是一種常見的作業(yè)問題。這個問題使作業(yè)的信息反饋功能失效。作業(yè)僅僅處于一個單項訓(xùn)練的層次之中。正確的做法是老師要將學(xué)生作業(yè)的情況予以匯總并記錄，而學(xué)生要將老師的批改情況認真審看，加以訂正，并建立錯題本，把最為突出的問題記錄在案，以免下次重犯。
信息論告訴我們信息的有效利用價值在于用以減少和消除人們對于事物認識的不確定性。從這一點來看，作業(yè)有問題是好事，它有利于讓老師了解到學(xué)生的真實水平，并可能在接下來的教學(xué)過程中針對性地加以解決。而模糊、錯誤的信息或干脆不搜集信息，則使教與學(xué)的信息溝通喪失，達不到作業(yè)本身應(yīng)該達到的目的。
父母和老師們常常會遇到的一個情況是，學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況完全正常，可一到考試成績出人意料，這正是日常作業(yè)中學(xué)生傳遞信息有誤的一個明證。只要我們把握了作業(yè)信息的真實性，那么一切問題都可以納入系統(tǒng)加以控制，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不會是一枚可怕的定時炸彈。
以上內(nèi)容系本人個人理解，還請博友們多提寶貴意見，以期我們共同努力解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的諸多問題，使學(xué)生們不再為作業(yè)而煩惱。
六年級科學(xué)作文 篇8
我的理想是長大后當一名科學(xué)家，發(fā)明許多先進的科學(xué)儀器，讓人們的生活變得更加美好。
如果我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種戒煙器，讓我的爸爸和全部愛吸煙的人戒掉煙，到那時，讓我們這個城市變成無煙城市，我們每一個家庭都是無煙家庭，這樣煙的危害就會遠離我們的親人們，我們的城市不會再被白煙侵蝕。
如果我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種交通機器人，這樣交通公路上發(fā)生車禍等，就有人能用飛快的速度趕到，盡量減少車禍事故所造成的傷害。有了交通機器人，交警叔叔就不再那么辛苦了，只要讓交通機器人站在交通臺上就可以眼看四周，耳聽八方。如果我是一名科學(xué)家，我會發(fā)明一種糖果，這種糖果是專門為孩子們發(fā)明的，這樣那些愛吃糖果，就不會害怕吃糖后，自己的牙齒被蛀蟲吃掉了，還會讓孩子們的智商上升，孩子們吃了后還不會發(fā)胖。把蔬菜融入糖果中，這樣孩子們既養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣，又可以吃很多很多的糖果。這對孩子們是最好不過的消息。
我想當科學(xué)家，我要造福人類，我要現(xiàn)在科學(xué)家做不出的發(fā)明給實現(xiàn)，我要讓中國留學(xué)生在別的`國家時很有面子的說出“我是中國人”我要發(fā)明許多偉大的東西，讓外國科學(xué)家對我們中國刮目相看，讓所有外國人都不得不佩服我們中國。
我要發(fā)明出可以凈化空氣保護環(huán)境，把世界上所有垃圾從地球上消滅掉，這樣我們能看見比以前更藍的天空，能看的比以前更明亮的太陽，比以前更綠的小草更鮮艷的花朵，讓人們吸收更新鮮的空氣。
我想做一名偉大的科學(xué)家，我想發(fā)明出許多偉大的東西，造福人類，為人類的發(fā)展作巨大的貢獻。
六年級科學(xué)作文 篇9
這一天，一只黑色的小螞蟻從桌前爬過，讓無聊的我立刻好奇起來：螞蟻的胸部有什么用？觸須有什么用？又是怎么舉起比它重的東西呢？頭腦里的問題越來越多，于是我決定做實驗！
首先，我用玻璃蓋罩住了那只小螞蟻，并拿著放大鏡觀察它的身體結(jié)構(gòu)，螞蟻的身體是由頭、胸、腹組合而成。頭很大，觸須又細又長，下顎靈活。螞蟻胸部有些小孔，也不知是用來干什么的。螞蟻還有六條腿，每只腳的末端長著許多奇特的小爪。螞蟻的腹部還有條紋，十分好看。
去上網(wǎng)“百度”一下吧！經(jīng)過搜索，查閱相關(guān)資料，我揭開了螞蟻的`“秘密”——螞蟻的頭大，所以能記憶、學(xué)習(xí)，對周圍的事物作出反映。下顎是螞蟻主要的覓食工具，可以進行搬運、切割、折斷、搭建等工作。螞蟻的各類不同，其下顎的形狀也不同。螞蟻的觸須有嗅覺、味覺和觸覺，還能感受周圍的震動，其鼻子、皮膚、手的功能為體。對于生存在地下的螞蟻來講，觸須是非常重要的。螞蟻的眼睛有許許多多的晶體組成，可以感受光線的明暗和物體的移動。但螞蟻看到的東西不是很清楚，因此，觸須顯得非常重要。
與頭部相連的是胸部。胸部在身體中間，我之前觀察到的小孔是用來呼吸的，相當于我們?nèi)祟惖谋亲�。新鮮的空氣從這些小孔進入螞蟻的身體，循環(huán)一圈后又從小孔中排出來。這真像一個內(nèi)制的空調(diào)，調(diào)解著螞蟻的體溫。螞蟻腳末的小爪，能夠緊緊地抓掘、吸握東西。正是因為這些特殊的小爪，甚至可以搬起比它重二十倍的物體。
再說螞蟻的腹部，主要有胃和分泌化學(xué)物質(zhì)的器官。螞蟻分泌化學(xué)物質(zhì)，以便其它的螞蟻可以嗅到，從而實現(xiàn)信息的溝通，告訴同伴哪里有食物、附近是否有敵人，或者哪條路可以通向巢穴。螞蟻骨骼把身體各個部位包裹起來。這層堅硬的骨骼就像一層堅硬的、能夠防水的盔甲，能起到支撐和保護內(nèi)部組織的作用。
小小的螞蟻，竟包含這么多的科學(xué)奧秘，我為自己的成功感到滿足。同時，我也感受到了科學(xué)的力量。
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