一堂生動的課四年級作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的一堂生動的課四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂生動的課四年級作文1
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊�。也許你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神秘地走了進(jìn)來�！巴瑢W(xué)們，今天我們來一次小測驗(yàn)，題目比較簡單，但題量大并要求在五分鐘內(nèi)完成�！本碜影l(fā)下來，我一看，第一題：請寫出五種水果的名字。第二題：請寫出五種動物的名字……題目真的這么簡單？
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過去了，可我還沒做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學(xué)們都慌慌張張的，原來沒有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請同學(xué)們再認(rèn)真把題看一下�！�
我認(rèn)真看起題目來：請寫出五種水果的名字，請寫出五種動物的名字，請寫出五種植物的.名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來最后一題是：請把你的名字寫在左下角�！霸瓉眍}就這么簡單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會兒，老師問：“誰能說出老師搞這個(gè)小測試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說是老師教育我們在今后的考試中要認(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見，老師聽了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說得都很對，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會影響你們的學(xué)習(xí)成績還會影響你們以后的工作生活�！甭犃死蠋焽�(yán)厲又誠懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭。“同學(xué)們，下面我來宣布這次的考試成績——全班都是0分！”老師高聲說，“希望這次考試對你們都有警示的作用�！�
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛病！
一堂生動的課四年級作文2
今天，語文老師神秘兮兮地走接了教室，這情景，讓同學(xué)們感到十分不解，但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生！
果不其然，正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，老師卻說出了一個(gè)讓同學(xué)們驚訝的消息：今天，老師帶你們玩一個(gè)好玩的游戲！同學(xué)們你看看我，我看看你，然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲！
老師說清了游戲規(guī)則：每排都有每排要寫的內(nèi)容，我們寫人物，我激動的想：這個(gè)游戲好不好玩？這個(gè)游戲怎么玩？頓時(shí)無數(shù)個(gè)問號從我腦海里冒出來！我若有所思的想了起來，對了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎？我也來點(diǎn)時(shí)尚！寫完后，我環(huán)視了一下四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會兒紙條收上去了，老師叫了兩位同學(xué)上前來讀，另一名來找。首先是“溫凱博在學(xué)�？措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片，最好笑的還是這個(gè)：“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場放屁”這下班里更熱鬧了，有的同學(xué)哈哈大笑；有的同學(xué)捧腹大笑；有的同學(xué)笑得前仰后合，真是“笑”態(tài)百出哇！笑得最歡，最厲害的要屬吳晉了，只見他，眉毛一揚(yáng)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張得老大，露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂著嘴巴；一會敲打著桌子；一會拍打著自己的大腿，最后，笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”下課了，時(shí)間過得那么快，同學(xué)們還意猶未盡，我們多么希望以后還上這樣的課呀！
一堂生動的課四年級作文3
今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時(shí)，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過了一會兒，他又讓我們睜開眼睛，問同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見他的黑框眼鏡跑的無影無蹤，不知何時(shí)又變成了一副沒有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時(shí)一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來看很不協(xié)調(diào)。這時(shí)，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來大家的視覺還是挺敏銳的嘛。
接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的觸覺來判斷這是什么，確定以后再睜開眼睛，看看是否猜對了�！蓖瑢W(xué)們聽后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個(gè)東西放在我手里，頓時(shí)我感覺手涼冰冰的，我又摸了摸，覺得它硬硬的，好像是鐵做的。這時(shí)，我又感到這個(gè)東西的一端圓圓的，右邊似乎是個(gè)長方形，上面還有一些齒輪。我的直覺告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見我們都猜對了，看來同學(xué)們的觸覺也不賴��！
然后，何老師又假裝咳嗽，問大家：“你們聽到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭先恐后地回答著，大多數(shù)都說老師在咳嗽，可能是病了，老師對此很滿意。又大聲拍了拍講臺，問大家同樣的問題，大家說可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來等等。這證明同學(xué)們的聽力和想象力都很好哇。
再后，何老師又考驗(yàn)了我們的嗅覺和味覺，結(jié)果都令他格外滿意。這真是一堂生動有趣的作文課�。�
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