【精選】初二語文作文集錦六篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初二語文作文7篇，歡迎大家分享。
初二語文作文 篇1
早晨閑著沒事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語文書，感到既陌生又熟悉。
記得我上小學(xué)時就認(rèn)識它了，可是六年了，我卻從沒有在意和用心探索過。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語文似乎無處不在。
語文像一個樂于助人的少年，只要我們不認(rèn)識路，就可以用指示牌來指示路線，給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。
語文像一輪火紅的太陽，給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我?guī)砹藴嘏c快樂。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評價，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。
語文像一個百寶箱，使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語，哪怕人山人海都一樣。只要是中國人，說普通話都能溝通。那人們的關(guān)系是不是又拉近了許多步?
語文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來更多的顧客，唱出美妙的歌。
語文像一位很負(fù)責(zé)任的警察，時時刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險，它會發(fā)出呼救，讓別人快來幫你擺脫困境，重獲自由。
語文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請您腳下留情�！钡木菊Z，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著生命的脈動。
重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣，語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!
初二語文作文 篇2
當(dāng)車子掠向外婆家時，車外的景色蒼色悲涼，烈日當(dāng)頭，這和以前的光景大不相同。仔細(xì)看著，才發(fā)覺無聊起來。
到了外婆家，車子開過一段時間，漸漸從窗外顯示出外婆的身影，她一個人座在那黑沙發(fā)上，正在看著天空的某些東西。
當(dāng)我和媽媽下車后，她立刻急忙的起了身，向我們走來，從她那滿臉帶微笑的神情中，讓人感悟到一種心安的感覺。媽媽一下來就問外婆的生活覺得怎樣，對那拷問式的題目。我只得走到陽臺乘涼一邊去。
不一會，媽媽去廚房弄了菜，外婆便叫喚我跟她出去走走，本來也想品味下城市的我，于是跟外婆出去了。
我們到了那樹底下坐在涼凳上，外婆便問起我的事來。同樣，聽她說話的那緩慢口氣，論誰都會感覺很嘮叨，不過還是沒辦法，我只有細(xì)細(xì)的回答。
當(dāng)我問到外公來，她臉上立即洋溢出新的神情來，“他很可愛呀”這是她對外公的評價，說著，她就帶著我進(jìn)入他們年輕的時候去了。他們會常常的在一起去散步，一起牽著手。一起笑。當(dāng)外婆弄好飯時，會出去喊著外公吃飯去。兩個人在歡笑中走去。當(dāng)外婆想跟外公聊起往事時，他們也會一起秘密的說。又帶著歡笑的話題中走去。
“帶著那洪涌的回憶，外婆非常的想找個理解他的人一瀉出來，可能我是這個人吧”。我是這樣想的。
當(dāng)她說完了外公的故事后，臉色又恢復(fù)為原來，臉上顯得非常無奈，
當(dāng)外婆他所期盼的我能給他一點關(guān)懷時，我始終都對著大人們笑著說，我比你更加直接阿。
她細(xì)心的跟我彌補過去跟外公的愛情，拿著外公給他的那戒指跟我體會她的快樂。體會她的關(guān)懷。
每次當(dāng)跟她說起外公，她總會帶著慈祥的臉幅跟我一起回味。她會跟我一起走向童年，走向未來。
我突然想到了大膽的感悟。
對于那些很久沒接近親人的人來說，我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行
他們會找個地方，然后約了自己的父母，一起喝茶聊聊罷，還沒等父母說完心里的事，他們便會問生活的怎樣怎樣，便隨手扔出個幾百塊，當(dāng)生活費完了。
外婆她的心里，也許是這樣的.吧。我曾想過是否能當(dāng)她的知心的朋友。
或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一個以他為朋友的孩子一起坐著說話。
可是，又有哪個跟她最親的人能明白呢？她只有對著天空發(fā)泄出她的語言，她只有在臉上顯出她的無奈，
我想呀，她只有用愛才能體會阿，她要的是陪伴，一起聊聊長久事，她要的只是這點呀，
這一年來，每當(dāng)我看到外婆，眼中總會浮現(xiàn)出外婆講述跟外公一起手牽手的情景，心中感到一種無言的痛苦，莫莫的對外婆的心流下無限緬懷的淚水。
初二語文作文 篇3
叮鈴鈴，上課鈴響了。“咦？這個大姐姐是誰啊？”“哇，是新來的老師嗎？好年輕啊”看著講臺上的大姐姐，大家開始小聲議論。“這位呢，是孫老師，今天請她來為大家講一堂課，大家掌聲歡迎”語文老師的聲音適時響了起來。
我注視著這位新老師，金黃色的卷發(fā)，不論是從穿著打扮還是言談舉止，看起來都像是一位剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。臉上時刻掛著微笑，那副黑眼睛更是為她增添了一絲文藝的氣息。
一轉(zhuǎn)眼，文章講到了最精彩的部分，同學(xué)們的目光都聚集在這位大姐姐身上，被同學(xué)們這么一看，她緊張了起來，牙齒死死的咬住下嘴唇，好像能咬出血來，兩只手不停地掐著粉筆。終于在十幾秒后，她對著我們淡然一笑，接著問“同學(xué)們覺得作者這樣寫有什么好處呢？小組討論一下。”一時間，教室里人聲鼎沸，每個人都搶著和組員交流自己的想法，好像誰的吆喝聲大，誰的答案就是對的似的。
“好啦，時間到了，誰來給大家說一下自己的想法呢？”話音剛落，童鞋們就一個又一個的舉起了自己的小手，我相信，那會兒如果從上頭俯視下來的話，也許真的就和“下餃子”一樣呢。老師顯然是被同學(xué)們的積極所震驚到了，在那愣了一兩秒，笑著說“看來這個問題難不倒大家，都這么積極啊”隨后點了三四個同學(xué)來回答，每每一個人坐下，其他人的手就又能飛到天上去了，恨不得立馬站起來說。
下課鈴如約而至，“下課！”“起立！老師再見！”同學(xué)們整齊的向老師說到，并再一次報以熱烈的掌聲。
初二語文作文 篇4
孤獨有兩個面孔。第一個是表面的孤獨。例如：像某某同學(xué)總是一個人，沒人理他，真是孤獨阿！第二個是心底的孤獨。它是看不出來的，只存在于那個人心的底部，它會使人感到痛，卻不使別人察覺。最悲哀的孤獨也莫過于此吧！
我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開。當(dāng)然，這只是在學(xué)校而已。
有誰了解我呢？有誰懂我呢？有誰知道我的靈魂是健康的還是在生��？又有誰知道，我的微笑后面是什么？沒有人。包括我的父母。
當(dāng)我還是個孩子的時候，感覺上好像被同學(xué)孤立了，他們對我都愛理不理地。我那時只是個孩子��！懂得什么？不知道自己做錯了什么，驚慌失措。也不會和爸爸媽媽說。小小的孩子已有自尊心，也會害羞。這應(yīng)該是我第一次感受到孤獨，表面的孤獨。
我，不孤獨，卻又很孤獨。
是的，上初中以來，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來也相同，平時整一個連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂。我不懂她們，她們也同樣不懂我。
茫茫人海，我的伯樂在何方？我的第二次孤獨，心中的孤獨。
初三畢業(yè)后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當(dāng)我微笑著與他們說再見時，他們也是如此，便沒再說什么，我們說不出什么。
噢，我的第三次孤獨，麻木的孤獨。
夜里，望著有著很深的藍(lán)卻不是黑色的天空，月亮發(fā)出微弱的光芒，沒有星星。
初二語文作文 篇5
每個人都有犯過錯，然而并不是每一個錯誤都會造就失敗，也許它能為你帶來成功，成為一個精彩的錯誤。
在美國的某個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長喬治的兒子是大家公認(rèn)的天才，小喬治一直引以為豪。而山姆大叔的兒子卻恰恰相反，在全小鎮(zhèn)人的眼里，他是一個不折不扣的笨蛋，他也因此而常常感到苦惱和自卑。一天，鎮(zhèn)長喬治和山姆大叔一同帶了自己的兒子去了城里一家測試智商的醫(yī)院去做測試。很快，他們倆的分?jǐn)?shù)就出來了，結(jié)果卻讓全小鎮(zhèn)的人包括他們自己大跌眼鏡。一向被公認(rèn)為天才的喬治竟然只有80分，才剛剛達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而已，而被當(dāng)作笨蛋的山姆卻有120分，是普通人的1。5倍！
從那以后，兩個人的性格變得截然不同。一向驕傲的喬治如今變得謙虛了起來，對平時的每件事都做得一絲不茍，無論事大還是事小。要是以前，他必定會因為自己是大家公認(rèn)的天才而做事馬馬虎虎。而現(xiàn)在的他，即使有了一點成就，也會不斷地告誡自己：“自己不是一個天才，而不過是一個普通人，只有腳踏實地才能成功！”而山姆也與以前大不相同。曾經(jīng)的他，是一個自卑的孩子，總是認(rèn)為自己是個笨蛋，做什么都不行，可如今，他開始自信了起來，認(rèn)為自己是個天才，一定可以成功的！很快山姆找到了自己的興趣——油畫，他開始為此而不懈努力著，堅信自己是一個天才，一定可以在油畫方面成功。
多年以后，鎮(zhèn)長喬治的兒子已經(jīng)成為了一個企業(yè)巨人，他的餐廳已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，每年的收入都是過億的。而山姆也成為了一個著名的油畫家，一幅畫隨便一出手至少也值幾百萬。
后來，兩人又去檢測了智商，結(jié)果，又令人大吃一驚，原來喬治的智商才是120，而山姆的智商才是80。原來是當(dāng)初的醫(yī)生給弄錯了！
細(xì)細(xì)想來，正是醫(yī)生疏忽造成的錯誤，改變了兩個人的命運，聰明的喬治從此謙虛謹(jǐn)慎，而自卑的山姆自信地開辟油畫事業(yè)，這一錯誤反而成就了兩人非凡的事業(yè)。
其實，錯誤造就的未必非是失敗，有時它也有可能造就一個非凡的傳奇，成為一個精彩的錯誤！
初二語文作文 篇6
冬日的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，盡管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里，我們的操場上熱鬧非凡，老師們充分利用場地與環(huán)境，以游樂園為主題，吸引著孩子們在玩耍中鍛煉自己，強(qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球——一個個體鍛項目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過滾筒，在老師的鼓勵下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰(zhàn)姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球，幾個、十個、十個，甚至一百多個，每天把自己的拍球成績刷新!與此同時，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關(guān)愛與叮嚀：“注意安全，保護(hù)自己”;“活動量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。
喜歡鍛煉，堅持鍛煉。面對嚴(yán)寒，經(jīng)受冬鍛考驗的孩子全然不怕!在這個冬季里，運動已成為孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴(yán)寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運動必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。
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