實(shí)用的初二語(yǔ)文作文集錦10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的初二語(yǔ)文作文10篇，歡迎大家分享。
初二語(yǔ)文作文 篇1
當(dāng)車(chē)子掠向外婆家時(shí)，車(chē)外的景色蒼色悲涼，烈日當(dāng)頭，這和以前的光景大不相同。仔細(xì)看著，才發(fā)覺(jué)無(wú)聊起來(lái)。
到了外婆家，車(chē)子開(kāi)過(guò)一段時(shí)間，漸漸從窗外顯示出外婆的身影，她一個(gè)人座在那黑沙發(fā)上，正在看著天空的某些東西。
當(dāng)我和媽媽下車(chē)后，她立刻急忙的起了身，向我們走來(lái)，從她那滿(mǎn)臉帶微笑的神情中，讓人感悟到一種心安的感覺(jué)。媽媽一下來(lái)就問(wèn)外婆的生活覺(jué)得怎樣，對(duì)那拷問(wèn)式的題目。我只得走到陽(yáng)臺(tái)乘涼一邊去。
不一會(huì)，媽媽去廚房弄了菜，外婆便叫喚我跟她出去走走，本來(lái)也想品味下城市的我，于是跟外婆出去了。
我們到了那樹(shù)底下坐在涼凳上，外婆便問(wèn)起我的事來(lái)。同樣，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的那緩慢口氣，論誰(shuí)都會(huì)感覺(jué)很?chē)Z叨，不過(guò)還是沒(méi)辦法，我只有細(xì)細(xì)的回答。
當(dāng)我問(wèn)到外公來(lái)，她臉上立即洋溢出新的神情來(lái)，“他很可愛(ài)呀”這是她對(duì)外公的評(píng)價(jià)，說(shuō)著，她就帶著我進(jìn)入他們年輕的時(shí)候去了。他們會(huì)常常的在一起去散步，一起牽著手。一起笑。當(dāng)外婆弄好飯時(shí)，會(huì)出去喊著外公吃飯去。兩個(gè)人在歡笑中走去。當(dāng)外婆想跟外公聊起往事時(shí)，他們也會(huì)一起秘密的說(shuō)。又帶著歡笑的話(huà)題中走去。
“帶著那洪涌的回憶，外婆非常的想找個(gè)理解他的人一瀉出來(lái)，可能我是這個(gè)人吧”。我是這樣想的。
當(dāng)她說(shuō)完了外公的故事后，臉色又恢復(fù)為原來(lái)，臉上顯得非常無(wú)奈，
當(dāng)外婆他所期盼的我能給他一點(diǎn)關(guān)懷時(shí)，我始終都對(duì)著大人們笑著說(shuō)，我比你更加直接阿。
她細(xì)心的跟我彌補(bǔ)過(guò)去跟外公的愛(ài)情，拿著外公給他的那戒指跟我體會(huì)她的快樂(lè)。體會(huì)她的關(guān)懷。
每次當(dāng)跟她說(shuō)起外公，她總會(huì)帶著慈祥的臉?lè)乙黄鸹匚�。她�?huì)跟我一起走向童年，走向未來(lái)。
我突然想到了大膽的感悟。
對(duì)于那些很久沒(méi)接近親人的人來(lái)說(shuō)，我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行
他們會(huì)找個(gè)地方，然后約了自己的父母，一起喝茶聊聊罷，還沒(méi)等父母說(shuō)完心里的事，他們便會(huì)問(wèn)生活的怎樣怎樣，便隨手扔出個(gè)幾百塊，當(dāng)生活費(fèi)完了。
外婆她的心里，也許是這樣的吧。我曾想過(guò)是否能當(dāng)她的知心的朋友。
或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一個(gè)以他為朋友的孩子一起坐著說(shuō)話(huà)。
可是，又有哪個(gè)跟她最親的人能明白呢？她只有對(duì)著天空發(fā)泄出她的語(yǔ)言，她只有在臉上顯出她的無(wú)奈，
我想呀，她只有用愛(ài)才能體會(huì)阿，她要的是陪伴，一起聊聊長(zhǎng)久事，她要的只是這點(diǎn)呀，
這一年來(lái)，每當(dāng)我看到外婆，眼中總會(huì)浮現(xiàn)出外婆講述跟外公一起手牽手的情景，心中感到一種無(wú)言的痛苦，莫莫的對(duì)外婆的心流下無(wú)限緬懷的淚水。
初二語(yǔ)文作文 篇2
“糖不在于多少，得到它是一種認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，吃到它是一種幸福和自豪。”語(yǔ)文老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，我從未吃過(guò)語(yǔ)文老師手中的那塊糖，每次看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)去領(lǐng)取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什么時(shí)候才能吃到那向往已久的糖。
我有過(guò)努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅(jiān)持做好。就在上個(gè)周二的語(yǔ)文課上，老師拿了一打日記本走上講臺(tái)，然后對(duì)我們說(shuō)：“李萌，王錚，朱麗萍上來(lái)�！碑�(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什么錯(cuò)誤，就這樣一臉茫然地向講臺(tái)走去。
來(lái)到老師面前，老師并沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么，而是拿出了一個(gè)黑色的方便袋，對(duì)我們說(shuō)：“你們一人拿一塊�！薄罢O，這是語(yǔ)文老師的糖么？”我心中默想著。當(dāng)我伸手拿過(guò)后，結(jié)果還真的是糖，當(dāng)時(shí)我興奮的大腦一片空白。
嘗過(guò)語(yǔ)文老師糖的人大多都會(huì)說(shuō)，能通過(guò)自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終于品嘗到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見(jiàn)，看見(jiàn)它我就渾身充滿(mǎn)了希望，更有了努力的動(dòng)力。
到了中午，我的視線(xiàn)還是一直鎖定在那塊糖上，好想嘗嘗這糖的味道。終于，我在百般糾結(jié)中撕開(kāi)了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進(jìn)了嘴里，轉(zhuǎn)頭看看周?chē)](méi)有人注視我，便又轉(zhuǎn)了回來(lái)。都說(shuō)吃了甜的東西心情會(huì)變好，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，差點(diǎn)開(kāi)心的笑出了聲，從前努力奮斗的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動(dòng)著我的味蕾，這糖雖然以前吃過(guò)，但給我的感覺(jué)不一樣了，語(yǔ)文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯，語(yǔ)文老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。糖不在于多少，在于的是一份心意，更是一份學(xué)習(xí)的態(tài)度。你不努力，你就得不到，你更永遠(yuǎn)不會(huì)知道那顆糖的滋味！
初二語(yǔ)文作文 篇3
總想在你微笑時(shí)采擷一抹紅暈；總想在微風(fēng)吹拂時(shí)抓住你的裙袂；總想在似水流年的歲月里留住你的容顏。心動(dòng)——語(yǔ)文。
清晨，漫步在霧靄還未散去的校園里，朦朧而神秘。我捧著書(shū)，輕輕的吟，慢慢地踱。語(yǔ)文給了我一個(gè)詩(shī)意的生活，語(yǔ)文給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，語(yǔ)文給了我那一刻的心動(dòng)。
喜歡李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉�(lè)觀(guān)心境；愛(ài)上他斗酒詩(shī)百篇的才氣。就是語(yǔ)文帶我走進(jìn)了詩(shī)意的生活，讓我在某一心動(dòng)時(shí)刻，學(xué)會(huì)提筆寫(xiě)下自己的似水年華。
有人說(shuō)語(yǔ)文就是修身養(yǎng)性，我絕對(duì)贊同�；蛟S在現(xiàn)實(shí)生活中她并沒(méi)有帶給我任何物質(zhì)的享受。可我想說(shuō)，語(yǔ)文豐富了我的精神世界，她給了我千萬(wàn)次的感動(dòng)，也教給了我如何去面對(duì)生活中的風(fēng)霜雪雨。
生活中總有失意，任何人都有跌入深谷的經(jīng)歷。在我人生的谷底，是語(yǔ)文，陪我一路走過(guò)。考場(chǎng)失利，我本想以淚沖刷我心中的痛苦，卻想起語(yǔ)文告訴我的一句話(huà)：懂得天空是藍(lán)色的，心情就不應(yīng)該被灰色覆蓋，懂得人生之路多坎坷，就不應(yīng)該在失意時(shí)放棄前進(jìn)。這時(shí)，他仿佛是一縷清風(fēng)，柔柔地?fù)崦业耐刺帯Ｓ谑牵覜Q定振作起來(lái)，長(zhǎng)風(fēng)破浪，這一次小小的失利算得了什么，我要鼓起勇氣，去譜寫(xiě)我的無(wú)悔青春。因?yàn)�，有語(yǔ)文陪我一路走過(guò)。
一路幸福，一路坎坷，一路走過(guò)。心動(dòng)——語(yǔ)文！
初二語(yǔ)文作文 篇4
難點(diǎn)指津
�。ㄒ唬┮鞔_短評(píng)的文體性質(zhì)短評(píng)，顧名思義就是簡(jiǎn)短的評(píng)論。
少則幾十字，多則千字為限，故稱(chēng)評(píng)論文中的輕武器。它評(píng)論的對(duì)象很廣泛，可以評(píng)人物、事件、文章、繪畫(huà)、戲劇、影視，也可評(píng)一種觀(guān)點(diǎn)、一種思想、一種現(xiàn)象、一種辦法、一種行為。常見(jiàn)的短評(píng)是報(bào)紙上配合新聞報(bào)道發(fā)表的小文章。短評(píng)是議論文的一種，練習(xí)短評(píng)同樣是訓(xùn)練寫(xiě)議論文的能力，能為今后寫(xiě)比較復(fù)雜的議論文打好基矗也可以鍛煉自己的思維，使視野開(kāi)闊、思想敏銳、頭腦靈活。
�。ǘ┮盐斩淘u(píng)的文體特點(diǎn)
�。保绦。瑑�(nèi)容卻充實(shí)、豐富。
短評(píng)要針對(duì)事實(shí)剖析原由，挖掘它所蘊(yùn)含的深層含義。篇幅雖然有限，但所評(píng)論的事情不一定簡(jiǎn)單。因此，評(píng)論不能簡(jiǎn)單化，必須對(duì)所評(píng)論的事情進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、具體的分析，對(duì)其中最有深刻意義的一兩點(diǎn)加以評(píng)論，觀(guān)點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹，才能給人以啟發(fā)和教育。尤其要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最佳評(píng)論點(diǎn)，適當(dāng)滲入自己的獨(dú)到見(jiàn)解，否則，評(píng)論就無(wú)價(jià)值可言。如本冊(cè)王安石的《讀孟嘗君列傳》，雖然是駁論文，但以現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，確實(shí)又是一篇典范的短評(píng)。全文共四句，僅九十幾個(gè)字，第一句概述事實(shí)，第二句提出自己的論點(diǎn)，第三句用假定事實(shí)駁斥對(duì)方論點(diǎn)，第四句正面作結(jié)。篇幅短小精悍，內(nèi)容充實(shí)集中，分析具體、深刻，文思嚴(yán)密，見(jiàn)解獨(dú)到，說(shuō)服力極強(qiáng)。
�。玻鼍�，重在評(píng)析。
既然是評(píng)，就必然要引述評(píng)論對(duì)象，但引述和評(píng)析不能平分秋色。引述是手段，評(píng)析是目的，故而引述須簡(jiǎn)潔扼要、概括明快，三言?xún)烧Z(yǔ)介紹清楚便可，絕不可以敘代議。短評(píng)貴在以事論理，以小見(jiàn)大，要把評(píng)析作為文章的主要內(nèi)容。抓住評(píng)論對(duì)象的某一側(cè)面，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，給以具體、細(xì)致的分析，或評(píng)出事物蘊(yùn)含的道理，或發(fā)掘事物內(nèi)涵的價(jià)值，或揭示值得記取的教訓(xùn)。就此而言，短評(píng)和讀后感是有區(qū)別的。前者重在評(píng)，是分析、評(píng)價(jià)某一問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性，一般用第三人稱(chēng)寫(xiě)；后者重在感，以個(gè)人種種感受為主發(fā)表議論，談思想認(rèn)識(shí)和體會(huì)，是帶有主觀(guān)性的借題發(fā)揮，寫(xiě)法上用第一人稱(chēng)。
�。常嵌纫�，觀(guān)點(diǎn)要新。
短評(píng)因其篇幅小，對(duì)評(píng)論對(duì)象就不可能作全面分析，所以選取評(píng)論角度一定要小，一般只抓住評(píng)論對(duì)象的某一點(diǎn)、某一側(cè)面，內(nèi)容集中，深入剖析，說(shuō)深說(shuō)透。大海萬(wàn)頃只取一瓢飲，廣廈千間唯用七尺眠。切忌談?wù)撁孢^(guò)寬、過(guò)多，做蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)論。例如，我們可常見(jiàn)到銷(xiāo)售中國(guó)社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐券的地方，有些父母拉著孩子讓其摸獎(jiǎng)。就此事，你可贊其獎(jiǎng)券銷(xiāo)售有方，全家老少都能被吸引來(lái)；也可說(shuō)小孩抽獎(jiǎng)可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬；也可指出，讓孩子抽獎(jiǎng)會(huì)滋長(zhǎng)他們的僥幸心理和不肯發(fā)奮努力的惰性等等。但在短評(píng)中，只能側(cè)重一個(gè)見(jiàn)解，談深談透。至于究竟選擇哪一個(gè)話(huà)題，則要根據(jù)解決社會(huì)生活問(wèn)題的表達(dá)需要而定。短評(píng)的觀(guān)點(diǎn)要新，寫(xiě)自己在某一點(diǎn)上，從某個(gè)角度生發(fā)所得到的獨(dú)特見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，不可人云亦云，依葫蘆畫(huà)瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者從制秦的高度立論，否定傳統(tǒng)看法、可謂立意新穎、見(jiàn)解精辟。
（三）要掌握短評(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)
�。保傮w把握材料，明確評(píng)論對(duì)象。
動(dòng)筆之前必須對(duì)評(píng)論對(duì)象及材料全面、深刻地分析、領(lǐng)會(huì)，把握其精神實(shí)質(zhì)，從而提出自己的看法。分析事件（或現(xiàn)象）要實(shí)事求是，科學(xué)合理，好處說(shuō)好，壞處說(shuō)壞，掌握分寸，不要憑個(gè)人好惡妄加吹捧或求全責(zé)備。
�。玻⒁饨Y(jié)構(gòu)的完整。
短評(píng)雖然篇幅不長(zhǎng)，但也要注意結(jié)構(gòu)的完整，麻雀雖小，五臟俱全不能因?yàn)槠绦�，就可有頭無(wú)尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么，再談什么，最后說(shuō)什么，做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴(yán)密，像一篇小議論文。短評(píng)的結(jié)構(gòu)一般由下面三部分構(gòu)成：
首先交代所要評(píng)論的對(duì)象，列出要表達(dá)的中心論點(diǎn)（一般是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出，但也可因文不同而在評(píng)析中或評(píng)析后水到渠成地得出）。其次引材料、講道理，闡述中心論點(diǎn)。第三做好小結(jié)。
其中第三部分是主體，即決定短評(píng)好壞的關(guān)鍵。只有這部分多下功夫，認(rèn)真思考，引用材料，講好道理，才能證明中心論點(diǎn)的正確性。
�。常Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢，生動(dòng)活潑。
短評(píng)的短斜，重要的還表現(xiàn)在語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔上。寫(xiě)作時(shí)要注意：
�。ㄒ唬┢组_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)或進(jìn)入中心，僅對(duì)評(píng)論之點(diǎn)交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當(dāng)。
�。ǘ⿲�(duì)語(yǔ)言的基本功要求高。語(yǔ)言必須流暢，不能重復(fù)嗦、拖泥帶水。同時(shí)切忌板著面孔訓(xùn)人，要給人以親切感。
審題、立意指導(dǎo)
第一，怎樣抓材料（評(píng)論對(duì)象）的主旨。
現(xiàn)以本單元作文參考題第一題為例來(lái)說(shuō)明。（題目：就簡(jiǎn)訊《中學(xué)生鋼鼓樂(lè)隊(duì)排練記》寫(xiě)一篇短評(píng)。簡(jiǎn)訊見(jiàn)課本。）
就材料的整體看，這則簡(jiǎn)訊可選的評(píng)論點(diǎn)（可選的角度、側(cè)面）很多，如樂(lè)隊(duì)今昔的對(duì)比，怎樣利用課外活動(dòng)時(shí)間，課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)有無(wú)矛盾等。但評(píng)論樂(lè)隊(duì)對(duì)比變化、突出樂(lè)隊(duì)的成長(zhǎng)似乎與教育現(xiàn)實(shí)并不貼近、聯(lián)系不緊；就課外活動(dòng)時(shí)間的利用立意，雖然也屬教育內(nèi)容，可局限性又很大，意義不深；唯有從課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)有無(wú)矛盾切入，展開(kāi)評(píng)論，才能揭示本則簡(jiǎn)訊的最本質(zhì)意義，因?yàn)檫@是解決如何豐富第二課堂、使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育的方向性思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。如此審題，就能居高臨下，如此立意，才能真正把握本則材料的主旨，提煉出最佳論點(diǎn)。
第二，怎樣做到有針對(duì)性。
短評(píng)的材料大多源于現(xiàn)實(shí)生活，有所褒揚(yáng)有所針砭，立意時(shí)要針對(duì)現(xiàn)實(shí)有的放矢。比如，大街上經(jīng)常出現(xiàn)人們圍觀(guān)、挑逗、笑瘋傻之人的現(xiàn)象，有的`同學(xué)就此事寫(xiě)了短評(píng)，提出了正常人，不正常是缺少道德、文化修養(yǎng)的行為的看法，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)、有助于精神文明的建設(shè)。其立意貼近時(shí)代、針對(duì)性極強(qiáng)。
第三，怎樣做到立意新穎。
寫(xiě)文章切忌步人后塵，短評(píng)也是如此，須在新字上下功夫。特別是要做到立意新，就必須學(xué)會(huì)多角度思維。一般來(lái)講，人們現(xiàn)成的思維成果往往有局限性：有的對(duì)事物認(rèn)識(shí)的廣度與深度不夠，有的卻是彼時(shí)彼地的認(rèn)識(shí)成果，對(duì)某個(gè)事物的反映只能或只需達(dá)到某種層次。這就需要對(duì)評(píng)論對(duì)象的內(nèi)涵，對(duì)照社會(huì)的一般認(rèn)識(shí)成果，如缺深度，則縱向深掘之；如有局限，則橫向擴(kuò)展之；因事、因境、因人而異，盡可能多角度思索，多方面比照，或求其同，或求其異，最大限度地打開(kāi)思路，切入最新的評(píng)論角度。還以王安石《讀孟嘗君列傳》為例，作者站在對(duì)士的高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)高度，運(yùn)用逆向思維方法，對(duì)傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)予以否定，道出人所未識(shí)，立意可謂新穎獨(dú)到。
課文借鑒
１．觀(guān)點(diǎn)的提煉。
短評(píng)，要求作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高度的敏感性從國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中擷取某一事件或某種現(xiàn)象，某個(gè)人物作為評(píng)論對(duì)象，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或斥責(zé)鞭撻，批評(píng)歪風(fēng)；或表示義憤，伸張正義；或分析道理，揭示規(guī)律�？傊�，要旗幟鮮明、觀(guān)點(diǎn)明確、形式活潑地提出解決社會(huì)問(wèn)題的主張，及時(shí)回答現(xiàn)實(shí)生活中人們最關(guān)心的問(wèn)題。就此，教材給我們提供了頗具啟發(fā)意義的范文。胡繩的《想和做》一文，作者針對(duì)人們生活中一般常會(huì)遇到的只會(huì)空想和只顧做事的兩種現(xiàn)象，辯證地提出了一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。特別對(duì)只顧做事容易被人認(rèn)同和贊美，通過(guò)具體、細(xì)致地分析，指出它影響進(jìn)步發(fā)展的嚴(yán)重性。解決了人們思想上的模糊認(rèn)識(shí)。再如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者站得高，看得遠(yuǎn)，觀(guān)點(diǎn)高屋建瓴、獨(dú)有創(chuàng)見(jiàn)。在作者心目中，士是能治國(guó)安邦、具有雄才大略的人才。他從養(yǎng)士能否制秦的高度來(lái)觀(guān)察問(wèn)題，所以文章一開(kāi)始，就從孟嘗君所得是否是士的角度為突破口，尖銳地指出擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦。事實(shí)也并非不如此，當(dāng)初管仲曾輔佐齊桓公成為霸主，齊桓公可以說(shuō)是得一士而成霸業(yè)。以孟嘗君權(quán)勢(shì)之重，養(yǎng)士之多，如得一真士，也應(yīng)如此。但孟嘗君一生著重經(jīng)營(yíng)的是他的薛邑，對(duì)齊國(guó)沒(méi)什么建樹(shù)，他的門(mén)客有助于他的不過(guò)是幾次使他免于危難而已。王安石據(jù)養(yǎng)士是為國(guó)還是為己這一要害來(lái)提煉觀(guān)點(diǎn)，自然是高屋建瓴、氣勢(shì)充沛、見(jiàn)解精辟獨(dú)到了。
�。玻畬�(xiě)作方法、技巧的借鑒。
文無(wú)定法，寫(xiě)短評(píng)也一樣。盡管每篇成功之作都特色鮮明、因文而異，但就其一般規(guī)律而言，還是有法可依，有章可循的。
�。ǎ保╇m是短評(píng)，但須結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密。
任何短評(píng)，無(wú)論評(píng)人論事，還是談古論今，寫(xiě)出來(lái)須是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題完整的邏輯思維過(guò)程，絕不能因其短小就可有頭無(wú)尾或者論證不嚴(yán)密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例，再認(rèn)真比較辨析，最后作出推論和提出改進(jìn)主張。結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾、條理清晰、論證合理，完全符合提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維規(guī)律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱(chēng)作千秋絕調(diào)的短評(píng)，就結(jié)構(gòu)完整而言，堪稱(chēng)精妙之作。全文僅四句話(huà)，就完成了概述事實(shí)、提出論點(diǎn)、分析駁斥、正面作結(jié)的完整評(píng)論程序。就邏輯論證而言，本文更具借鑒學(xué)習(xí)價(jià)值。作者首先在概念的內(nèi)涵上與敵論劃清界限，區(qū)分了士與雞鳴狗盜之徒的不同，居高臨下，力破陳見(jiàn)。其次，是運(yùn)用矛盾律，使論證縝密?chē)?yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。全文除第一句引述外，后三句都是前一分句肯定、后一分句否定的復(fù)句，把士與雞鳴狗盜之徒對(duì)舉，肯定其雞鳴狗盜的性質(zhì)，否定其士的屬性，是非分明，毫不含糊。文氣一瀉千里，產(chǎn)生了強(qiáng)大的邏輯說(shuō)服力。
�。ǎ玻┒淘u(píng)重在評(píng)，貴在就事論理，強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性。
這既是短評(píng)的基本特點(diǎn)，又是它的基本寫(xiě)法。如馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》一文，作者交待了評(píng)論對(duì)象我的勞動(dòng)所得，我愿怎么花就怎么花，你管得著嗎這一錯(cuò)誤論調(diào)后，緊接著從這些人的思想實(shí)際出發(fā)，分析產(chǎn)生這種糊涂觀(guān)念的原因，引出要表達(dá)的中心論點(diǎn)：節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且還可能牽涉到一個(gè)人的思想品質(zhì)。并重點(diǎn)分析論證之：①節(jié)儉不等于吝嗇；②適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳�，完全合乎人情；③反�?duì)的是無(wú)節(jié)制地信手亂花。明確了節(jié)儉的概念。進(jìn)而又指出亂花錢(qián)的壞處：①分散精力，養(yǎng)成懶散作風(fēng)；②影響不好，易形成壞風(fēng)氣；③大手大腳慣了，自己勞動(dòng)所得這條防線(xiàn)，可能被貪欲攻破。最后號(hào)召作結(jié)。全文重在客觀(guān)評(píng)析，實(shí)事求是，說(shuō)理透徹，給人以啟發(fā)和教育。
（３）要講點(diǎn)語(yǔ)言技巧。
短評(píng)是說(shuō)服教育人的，為增其可讀性和感染人、吸引人的效果，就需講究語(yǔ)言技巧。如馬鐵抖儉以養(yǎng)德》一文，作者在語(yǔ)言上特別講究了句式靈活運(yùn)用，很自然地增強(qiáng)了論證效果和語(yǔ)言的表現(xiàn)力。首先，作者在無(wú)疑處，故意用短問(wèn)句式表達(dá)，以引起讀者的注意和思考。在課文第四段提出論點(diǎn)后，用設(shè)問(wèn)是故作驚人之談嗎？抓住讀者的心理活動(dòng)（讀者可能認(rèn)為節(jié)儉還牽涉思想品質(zhì)，是故作驚人之談），引導(dǎo)讀者注意下文的論述。其次，反問(wèn)句的運(yùn)用比陳述句，感情色彩更為鮮明。如立論部分闡述時(shí)用反問(wèn)擺出事實(shí)，更為發(fā)人深剩結(jié)尾部分的一個(gè)反問(wèn)句是一種規(guī)勸的語(yǔ)氣，委婉動(dòng)人，仿佛期待讀者好好想一想，比陳述句更易為人接受。再如呂叔湘的《短論兩則》，除了句式技巧靈活多變外，語(yǔ)言的口語(yǔ)化、幽默風(fēng)趣更是一大特色。如乍·一看，沒(méi)什么，再一想，不對(duì)頭···、且去查查老底····再說(shuō)、其實(shí)··呀、給它來(lái)個(gè)基本、基本這個(gè)詞基·本·有用，但不是到處可用、（《論基本屬實(shí)》）。感情··偃旗息鼓跟圓滿(mǎn)結(jié)束不是一回事、存著這份兒···想法的人可多了去了·····、干嗎老想掏老··祖宗的兜兒·····呢（《偃旗息鼓和圓滿(mǎn)結(jié)束》）等等。這樣的語(yǔ)言隨文俯拾即是。
讀來(lái)通俗易懂，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，耐人尋味，頗具親切感。
學(xué)生例文評(píng)點(diǎn)
荒唐的看客
席繼霞放學(xué)路上，
�。墼u(píng)點(diǎn)：點(diǎn)明評(píng)論事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，使事件真實(shí)可信。］見(jiàn)一群人頗有興致地圍觀(guān)一個(gè)精神病患者的十八般武藝，［評(píng)點(diǎn)：興致突出看客的荒唐，十八般武藝借喻貼切、形象、準(zhǔn)確，且具幽默感。］且不斷有人挑逗、戲弄后哄然大笑。［評(píng)點(diǎn)：圍觀(guān)者的荒唐行為是挑逗、戲弄且哄笑。交待具體、清楚。］
�。鄱闻菏锥谓淮u(píng)論對(duì)象：眼見(jiàn)的事實(shí)。敘述概括、準(zhǔn)確，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、明快。為后文的評(píng)析奠定了基礎(chǔ)］
精神病人喪失自我意識(shí)全不自覺(jué)地做出一些荒唐事，這是與正常人有別的標(biāo)志。［評(píng)點(diǎn)：從界定精神病人和正常人的角度評(píng)析，入手直接了當(dāng)，對(duì)比效果強(qiáng)烈。］令人不解的是，那些理智健全、精神正常的人，雖然有自控意識(shí)，卻存在著庸俗、低級(jí)的獵奇心態(tài)，［評(píng)點(diǎn)：不解是正話(huà)反說(shuō)，突出強(qiáng)調(diào)效果，感情色彩強(qiáng)烈。雖然卻連著轉(zhuǎn)折，意在具體分析中突出強(qiáng)調(diào)其庸俗、低級(jí)、心態(tài)。］時(shí)常做出一些荒唐事來(lái)。［評(píng)點(diǎn)：荒唐回扣題目，指斥有力。行為的荒唐，說(shuō)明其正常人的不正常。］對(duì)精神病人的圍觀(guān)、戲弄、挑逗，大概是希望滿(mǎn)足一下自己的官感，填補(bǔ)一下空虛的心靈吧�。墼u(píng)點(diǎn)：大概，表示推測(cè)語(yǔ)氣，實(shí)則更突出了肯定作用。此句對(duì)其心態(tài)作進(jìn)一步分析，評(píng)斷更進(jìn)一層。］
�。鄱闻涸u(píng)之客觀(guān)，議之具體，析之細(xì)致，深刻，且層次條理。由一般對(duì)照個(gè)別現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)。］
智力殘缺者應(yīng)當(dāng)引起人們的同情和理解，而充當(dāng)看客的心態(tài)要不得。［評(píng)點(diǎn)：對(duì)比中否定。照應(yīng)前段，仍就一般原則推論。］把別人的不幸當(dāng)作自己開(kāi)心的笑料，輕說(shuō)是荒唐無(wú)聊，有點(diǎn)精神不正常；重說(shuō)卻是沒(méi)修養(yǎng)、少道德的表現(xiàn)。［評(píng)點(diǎn)：推出中心論點(diǎn)，指出實(shí)質(zhì)，極具普遍意義。］
�。鄱闻涸谇拔姆治�、推論的基礎(chǔ)上以小見(jiàn)大，得出中心論點(diǎn)，實(shí)屬水到渠成，自然合理，見(jiàn)解獨(dú)到，極具本質(zhì)意義。］
據(jù)說(shuō)，精神病人大部分是后天所致，生活的坎坷難以預(yù)料。［評(píng)點(diǎn)：先列出客觀(guān)事實(shí)，為下句反問(wèn)設(shè)定依據(jù)。］假如有一天某位看客也遭此不幸，不知有何話(huà)說(shuō)。［評(píng)點(diǎn)：通過(guò)反問(wèn)句式，發(fā)人深思，增強(qiáng)教育說(shuō)服效果。不僅針對(duì)看客、而且也針對(duì)所有類(lèi)似者。］［段批：小結(jié)有力，增強(qiáng)了全文的說(shuō)服力。］
�。劭偲剑罕緞t短評(píng)，就事論理，不空談，寫(xiě)得扎實(shí)有力。立意角度新，道人之未識(shí)，有新鮮感。觀(guān)點(diǎn)提煉頗具本質(zhì)意義，以小見(jiàn)大，論證嚴(yán)密，內(nèi)容集中、剖析深透，且結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。］
初二語(yǔ)文作文 篇5
有一片大海，那是母親的胸懷；有一片凈土，那是母親的心靈，面對(duì)那熟悉而親切的面孔，你常常會(huì)看到，母親含淚的微笑。不記得有多少次提起筆來(lái)，卻始終不敢寫(xiě)下那兩個(gè)字------我怕，我怕無(wú)論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫(xiě)出我生命中最摯愛(ài)的人。
記得小時(shí)候，媽媽在外地進(jìn)修音樂(lè)。每次回來(lái)，全家便像過(guò)年一樣的快樂(lè)。我曾天真地纏住她：“干嘛要一個(gè)月才回來(lái)一次呀，每周都回來(lái)嗎！”聽(tīng)我說(shuō)這話(huà)時(shí)，她只是輕輕地嘆了口氣。打那以后，她竟真的每星期都回來(lái)了。多年后無(wú)意中提起這件事，她笑著說(shuō)：“直到現(xiàn)在，我還記得，那時(shí)的你，跟在汽車(chē)后面，哭喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙獘寢尅业男亩妓榱�。我這一生的淚水呀，似乎都在那時(shí)流盡了！”
長(zhǎng)大后，我終于知道，當(dāng)時(shí)的她每個(gè)月僅有二十八元七角錢(qián)的薪水，那三塊錢(qián)的汽車(chē)票，能讓她為了心愛(ài)的女兒，一日三餐簡(jiǎn)單到只吃從家里帶去的咸菜。我知道嗓子對(duì)于一個(gè)搞音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)有多么重要，我不敢想象那時(shí)的媽媽要喝多少?zèng)鏊拍鼙Ｗ∧翘鹈赖母韬�。我想起電視里的她總是微笑著，微笑著�？晌覅s分明感受到了她心里的苦澀。
沒(méi)有做媽媽的人，永遠(yuǎn)不會(huì)知道媽媽有多難，尤其是單身的她。常聽(tīng)人家說(shuō)：兒想娘，哭一場(chǎng)，娘想兒，想斷腸。那是由不得人的思念啊。那一刻，有一種咸咸的液體直流到那個(gè)叫“心”的地方。
上大學(xué)后，我和媽媽分居兩地。一天晚上，我錯(cuò)把電話(huà)打到她那里。只響一聲就接通了。電話(huà)里她似乎很緊張，不停的追問(wèn)：“怎么了？是不是出事了？”我笑著實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，告訴她只是打錯(cuò)了個(gè)電話(huà)，并問(wèn)她為什么這么晚還不關(guān)機(jī)。她只幽幽地說(shuō)：“剛才想你了，睡不著，想打電話(huà)給你，又怕晚了，影響你休息……”。
我酸痛的眼睛濕潤(rùn)了，繼而禁不住淚流滿(mǎn)面。漆黑的深夜，您一個(gè)人偷偷地哭泣，默默地流淚，想念著遠(yuǎn)方的女兒，卻又惟恐打擾她休息。您總是把最美的笑容留給我，把思念的淚水隱忍在心底。
腦海里不禁浮現(xiàn)了剛開(kāi)學(xué)的那一幕，我曾撒嬌地問(wèn)她想不想我，她微笑著說(shuō)：“想你干什么？想你氣我��？”那時(shí)的她，要有多大的勇氣，才能掩飾起心底的難以割舍。媽媽?zhuān)丝蹋l(shuí)能告訴您，一個(gè)女人，要多勇敢，才叫堅(jiān)強(qiáng)？！
我不禁捫心自問(wèn)：深夜，我的電話(huà)應(yīng)該打給誰(shuí)？我的手機(jī)又應(yīng)該為誰(shuí)而開(kāi)啟？答案只有一個(gè)：媽媽。
對(duì)于媽媽?zhuān)也桓艺f(shuō)報(bào)恩，我只想說(shuō)：媽媽?zhuān)屇腋５奈⑿�，是我這輩子最重要的事。 而且我只想告訴所有的朋友們：有一個(gè)人在用她那愛(ài)的田園，栽種你甜美的菜肴，在用她辛勞的一生，換取你幸福的機(jī)票，即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她，她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑----
唐朝詩(shī)人孟郊說(shuō)的好：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”最后兩句詩(shī)的意思是：誰(shuí)說(shuō)小小的草兒赤子的心，能報(bào)答春天的陽(yáng)光母親的恩。這話(huà)一點(diǎn)兒也不假，母親對(duì)我們恩太多了，絕對(duì)報(bào)答不完。小時(shí)侯，我沒(méi)有注意母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛(ài)，而如今，我長(zhǎng)大了，終于注意到母親對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。 記得有一次吃飯，我家吃羊肉。我本來(lái)就是一個(gè)肉食主義者，專(zhuān)挑滿(mǎn)是瘦肉的羊排吃，對(duì)那肥肉，絕對(duì)是瞧都不瞧一眼。而媽媽卻去吃那肥肉。我明明白白的看著她從那棕色的湯中夾了塊瘦肉，她看出是瘦的后，便將那塊瘦肉放到了盛馬鈴薯絲的盤(pán)子的邊沿，等待我來(lái)將它“干”掉。她又在看不清楚的湯汁里夾了一把。這次，夾到的是一塊我不愛(ài)吃的肥肉。她沒(méi)有一絲半毫的不愿意，直接把那塊肉送進(jìn)嘴里，吞下肚中，一切的一切都那樣自然，似乎是很早就想好了似的。
還有一次，由于頭天晚上（星期五）我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到大約9：45才睡，第二天我起不來(lái)了。媽媽將我拉了起來(lái)，慢慢幫我穿衣服，當(dāng)我穿好了并且已經(jīng)醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)母親竟只穿著一條褲子，一件上衣，披著外套。問(wèn)她時(shí)，她卻說(shuō)：“我不冷�！�
母愛(ài)，令人難以理解……
初二語(yǔ)文作文 篇6
火災(zāi)是一件非�？膳碌氖�，今年寒假我就經(jīng)歷了一次火災(zāi)。
那時(shí)我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循著煙味找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)是門(mén)外走廊的煙十分濃失火了，我們趕快撥通了火警“119”，消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置，我們聽(tīng)了，立刻跑到通風(fēng)的地方-我的房間，從窗戶(hù)那往下看火情。
我們透過(guò)窗戶(hù)往外看，只見(jiàn)，從下面飄上來(lái)了一股黑煙，那煙又黑又濃，還有股燒焦的味道，這時(shí)我才真正懂得了濃煙滾滾的意思，過(guò)了大概兩三分鐘，消防車(chē)，救護(hù)車(chē)和警車(chē)都來(lái)了，我站在窗戶(hù)邊，緊張得大氣兒都不敢喘，心里在胡思亂想：火會(huì)不會(huì)把我們都給燒死？我要不要從樓道里逃出去？可我在28樓，怎么逃走？會(huì)不會(huì)……心中十萬(wàn)個(gè)念頭都冒了出來(lái)，我深吸了一口氣，看了看我爸媽?zhuān)透緵](méi)把火災(zāi)當(dāng)成事兒��！我媽嗑瓜子，我爸爸看手機(jī)和朋友輕松聊天，這也太鎮(zhèn)定了吧！不懂事的妹妹好像啥都沒(méi)發(fā)生，還是照樣玩她的玩具，我忽然覺(jué)得我的膽子是不是有點(diǎn)兒太小了，火又沒(méi)燒進(jìn)來(lái)，干嘛緊張成這個(gè)樣子？
雖然心里這樣想著，但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了，“咔嚓”眼睛突然一黑，原來(lái)停電了，爸爸不再看手機(jī)把燈點(diǎn)起，我漸漸地并不怎么害怕了，感覺(jué)也沒(méi)什么的，過(guò)了一會(huì)兒，消防車(chē)身的探照燈照了上來(lái)，大約一個(gè)小時(shí)左右，探照燈收回，消防員們也撤退了，后來(lái)幾天，消防部門(mén)挨家挨戶(hù)檢查樓道內(nèi)是否停放自行車(chē)，廢品等……檢查失火原因，原來(lái)是天井電纜著火。
這場(chǎng)火災(zāi)雖然沒(méi)有造成人傷亡或受傷，但卻提醒了我們火災(zāi)的可怕。
初二語(yǔ)文作文 篇7
有的人說(shuō)生活就是柴、米、油、鹽；有的人說(shuō)生活就是靠自己的雙手去打拼來(lái)養(yǎng)活自己；還有的人說(shuō)生活是種無(wú)奈！
當(dāng)然，我不否認(rèn)他們所說(shuō)的，但我認(rèn)為的生活是這樣的——所謂的生活，為什么叫生活？我想是想告訴我們生下來(lái)你就必須堅(jiān)強(qiáng)的活下去，不管你遇到任何事，因?yàn)槟悴荒苷J(rèn)輸你也不可以認(rèn)輸。
現(xiàn)實(shí)中有多少人一遇到點(diǎn)困難就退縮甚至一蹶不振的？現(xiàn)實(shí)中有多少人明明有著健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？
為什么你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因?yàn)閯e人在一步一步走的時(shí)候你們?cè)谙胫徊降翘焖詻](méi)有時(shí)間去關(guān)注別人。
我知道很多人總是在不如意的時(shí)候抱怨著上天的不公平，我很想說(shuō)上天不是不公平而是你自身就經(jīng)不起一點(diǎn)的挫敗。那請(qǐng)問(wèn)你還有什么資格講公平？
生活其實(shí)很簡(jiǎn)單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛(ài)幼；你有一顆善良、堅(jiān)定的心耐何你還會(huì)覺(jué)得上天不公？
生活中每個(gè)人每一步都要走的踏實(shí)，并不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來(lái)的沒(méi)人可以幫你走也沒(méi)有人能夠陪你走到底。
生活——活的正確，走的正直。這便是人生。
心態(tài)正了，生活本是晴天，心術(shù)不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們?cè)跄苊允Я俗晕遥?/p>
初二語(yǔ)文作文 篇8
6歲時(shí)，是自我“懂事”后第一次遇見(jiàn)長(zhǎng)期外出打工回來(lái)的父親那不遜的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，懸河似的嘴，我便認(rèn)為父親是世上最英俊，最偉大，最有學(xué)問(wèn)的人了!
8歲時(shí)，他對(duì)我說(shuō)，清華大學(xué)是他設(shè)計(jì)建造的，并且要求我也設(shè)計(jì)建造一所大學(xué)，我信了，并且以直以這為我的理想。因?yàn)槲艺J(rèn)為無(wú)論從他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都應(yīng)該去相信。
10歲時(shí)，我親眼目睹母親和父親吵架時(shí)那激烈的場(chǎng)面。事后，母親對(duì)我說(shuō)父親是個(gè)酒鬼，他說(shuō)的都應(yīng)該不要相信。我對(duì)父親那堅(jiān)定不移的支持動(dòng)搖了，漸漸地，終于連理想也變了。
11歲那年，父親喝了酒之后半瘋半顛似的來(lái)學(xué)校找我，我第一次感受到了羞恥的滋味，漲紅著臉跟了出去。事后，一些同學(xué)半開(kāi)玩笑似的學(xué)父親瘋癲時(shí)的樣子，我憤然地逃了課，并竭力安慰自己，可是誰(shuí)又能做到呢!
今年，他去了，在后悔著沒(méi)跟他一起過(guò)年的同時(shí)，也回憶著往昔他對(duì)我的號(hào)，仿佛我和他之間象棋比賽的勝利也是他安排的，任憑我囂張的宣戰(zhàn)他也只是含笑不語(yǔ)。教我一些極少數(shù)的知識(shí)時(shí)，初中文化水平的他也總能讓我受益無(wú)窮。
雖然他曾帶給我他人異樣的目光，無(wú)形中卻也教會(huì)了我生存方法以及做人的勇氣!
如今，我只能在懺悔中緬懷于他，今后我將替他走完這段未走完的人生路!
初二語(yǔ)文作文 篇9
不知從何時(shí)，有一個(gè)愿望悄悄的住進(jìn)我心里，他在我的心理慢慢的變大變大再變。他是一個(gè)叫“科學(xué)家”的愿望。
我常�；孟胫喝绻沂且粋�(gè)偉大的科學(xué)家，那我要發(fā)明可以讓全世界的壬都可以感到幸福和快樂(lè)的東西。例如：“家庭親近藥膏”--可使離鄉(xiāng)背井的人時(shí)�；丶姨酵胰耍舜说木嚯x，史家庭更和諧。再來(lái)就是“事事順利藥丸”--讓不如意遠(yuǎn)離大家，凡事順心如意，生活樂(lè)觀(guān)、積極進(jìn)取。還有“好心情藥水”--用來(lái)紓解大家的壓力與憤怒，讓好心情時(shí)時(shí)刻刻圍繞著大家，使社會(huì)更祥和、更美好。
科學(xué)家的工作做主要就是研究與發(fā)明以造福人群，因此我更想要當(dāng)個(gè)科學(xué)家。我想了解地球的以前、現(xiàn)在與未來(lái)會(huì)有什么變化。我實(shí)在不希望地球號(hào)招大自然一起向人類(lèi)反撲，因?yàn)槿祟?lèi)太自私自利、自以為是，老是認(rèn)為我們這么做不會(huì)傷害地球，但在無(wú)形中，我們的地球已經(jīng)病倒了。所以我要發(fā)明“地球?qū)Ｓ脧?fù)原藥水”，滴在受污染的河川，讓河川變乾凈;滴在光禿禿的山坡地，讓樹(shù)木重新發(fā)芽茁壯;滴在破掉的臭氧層，把臭氧層補(bǔ)起來(lái)，讓大家不再受到傷害。
如果我在工作時(shí)遇到了挫折，我會(huì)請(qǐng)教比我厲害的人，例如：要研究新的東西來(lái)改善全地球人的生活習(xí)慣，不然很多人都依賴(lài)汽機(jī)車(chē)不走路，愈來(lái)愈胖而生病死亡，但我又不知如何發(fā)明，所以就得請(qǐng)教比我厲害的人了。
現(xiàn)在的科技愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，那都是科學(xué)家的功勞，當(dāng)然，我們要感謝科學(xué)家們的付出，大家也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，而不是責(zé)怪他們，因?yàn)檠芯啃枰浅４蟮哪托�。希望我以后可以�?dāng)個(gè)科學(xué)家！
初二語(yǔ)文作文 篇10
記憶就像手中的水，不論你攤開(kāi)還是握緊，都會(huì)一點(diǎn)一滴的流走。
現(xiàn)在，十七八歲的我們，還有誰(shuí)記得十六歲青春那么深刻的愛(ài)一個(gè)人是什么滋味？還有誰(shuí)記得失戀后對(duì)生活的失望，還有誰(shuí)記得自己曾經(jīng)因?yàn)橐恍┤嗽诮锹淅锿低档目奁靠赡芏紩?huì)有這些經(jīng)歷，只不過(guò)，你忘了或者你不愿回想而已，我也一樣，但是我現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，就是要面對(duì)，面對(duì)曾經(jīng)那些傷疤，因?yàn)椋洃浘拖袷种械乃�，一點(diǎn)一滴的流走，不管你是緊握還是攤開(kāi)。
小時(shí)候的疼，你們記得嗎？摔倒了，會(huì)哭，覺(jué)得自己快死了，流血了，會(huì)怕，覺(jué)得自己快死了。想想小時(shí)候，多么天真多么可愛(ài)，又有誰(shuí)，記得呢？小時(shí)候的天空是藍(lán)色的，至少記憶中是這樣的，那么美麗，那么單純，那么潔凈，總是在一遍又一遍的想著快點(diǎn)長(zhǎng)大，你們還記得嗎？那些年，那么天真的想法，現(xiàn)在，你們實(shí)現(xiàn)了，得到了什么？失去了什么？得到的沒(méi)有失去的多，對(duì)吧，因?yàn)槿嗽诔砷L(zhǎng)，那些年的所有，都在一點(diǎn)一滴的流走，你想抓，抓不住，聽(tīng)到這句話(huà)，你應(yīng)該明白你以后該怎么做了吧，對(duì)的，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，游戲，少玩點(diǎn)吧，沒(méi)用，浪費(fèi)了青春浪費(fèi)了金錢(qián)，去得到你以前失去的，去得到你以前想都不敢想的東西，去轟轟烈烈的奮斗一次，至少，到老了，你會(huì)說(shuō)，我曾經(jīng)奮斗過(guò)，努力過(guò)，不管成功與否，我都努力過(guò)。
記憶，那么深刻的東西，都會(huì)像時(shí)間一樣，一點(diǎn)一滴的流走，別彷徨，別傷心，人是會(huì)成長(zhǎng)的，去追求自己的目標(biāo)吧，別讓那些記憶中的東西就那樣一點(diǎn)一滴，一點(diǎn)一滴的流走，你想抓，卻抓不住。
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