三年級蜻蜓作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的三年級蜻蜓作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級蜻蜓作文 篇1
那天的那只蜻蜒真的飛走了，它飛走了就再也沒有回來……
那一天是一個星期六的下午，我和家人照例去師范學(xué)校打羽毛球。當(dāng)然了，我去那兒只不過是湊熱鬧，這時我認(rèn)識了二個小男孩，他們只不過五歲左右，十分天真可愛。他們一個頭比較大，我叫他“大頭兒子”；另一個男孩兒有一位阿姨叫他“小姜同志”，我也學(xué)這叫他，他總會不好意思的撓撓頭，像小姑娘一樣害羞。我在體育館入口處一片小小的地方乘涼，兩個小男孩自然跟了過來�！昂�，蜻蜒”！雖然眼睛不太好，但是個高的我還是第一眼發(fā)現(xiàn)了那只停在窗戶上的蜻蜒，我的話引來了兩個好奇的小家伙。我讓看門的叔叔拿下了那只大蜻蜒。嘿，它長得蠻大的，身子有鋼筆帽那么長，翅膀有柳葉那么寬，它長著兩對翅膀，不過兩邊的兩個翅膀連在一起了，翅膀上有許多黑色的道，翅膀末端有一個紅色的方形斑，翅膀透明的像水一樣。不過它的頭不怎么漂亮，頭上方和身子分了家，兩只眼睛像小一號的紅豆，嘴是黃色的。怎么看怎么別扭。我們調(diào)皮的把它摸來逗去。膽大的我拿著它的兩對翅膀放在了羽毛球上。媽媽說“它受傷了，聚集力量準(zhǔn)備飛走”。兩個小孩輪流拿著它。當(dāng)“大頭兒子”第二次拿著它時，大聲地尖叫：“蜻蜒飛走了”！體育館久久回響著這句話，我和“小姜同志”趕緊跑過去看，真的，蜻蜒飛走了，是啊，是該飛走了，我的內(nèi)心留下了點點遺憾……
蜻蜒飛走了，再也沒有回來，我失卻了才懂得珍惜它……
三年級蜻蜓作文 篇2
上星期，我、婆婆、姨媽和表哥來到三叉灣游玩。下車后，我碰巧在一棵桂樹下發(fā)現(xiàn)了一只紅蜻蜓，于是我決定捉它來觀察觀察。
正巧，紅蜻蜓停在一片草尖兒上。我看準(zhǔn)了猛地往前一撲——竟讓蜻蜓飛走了。但我是不會放棄的，我靜靜地等待著紅蜻蜓停下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。它卻像在偵查敵情似的到處晃悠，看得我眼睛酸脖子痛，唉！終于，紅蜻蜓又輕輕的停在一棵野草上，我心想：這回可不能大意了，可不能發(fā)出聲響，驚動了它，讓它飛走。
我做好萬全的準(zhǔn)備后，又一次小心翼翼的靠近它�？烧l知，剛要接近紅蜻蜓時，一陣風(fēng)吹來，好像在告訴它我準(zhǔn)備把它捉住，于是紅蜻蜓便撲撲翅膀又飛到另一個地方了。到手的“鴨子”飛掉了，我氣鼓鼓的叉著腰跟風(fēng)過不去，心想：哼！這礙事的風(fēng)，看來你是存心整我呀！
不過，永不言敗是我的作風(fēng)，我是不會氣餒的，第三次行動開始了！我抓準(zhǔn)了時機，做好了充足的準(zhǔn)備，瞄準(zhǔn)一只停在草尖上的蜻蜓，以迅雷不及掩耳之勢用食指和大拇指抓住了它的半邊翅膀，哈哈，小蜻蜓這回你到底是乖乖束手就擒了吧！可是它居然轉(zhuǎn)過身來，瞪了我一眼，咬了我一口，我嚇了一跳，十分難受，真沒想到蜻蜓也會咬人��！只好乖乖的放了它。
慘，本次計劃失�。】磥�，蜻蜓也不是好惹的！
三年級蜻蜓作文 篇3
“我的小蜻蜓做成啦！”下午第二節(jié)課上，這樣的話語似乎從四面八方傳來，擾得我心慌慌。原來這節(jié)課是用編織繩編蜻蜓，之前的課上我總是能夠早早地完成老師布置的任務(wù)，做班級里的.領(lǐng)頭羊，可今天卻栽了跟頭……
起初我信心十足，笑著跟同桌說：“我肯定又是最早完成的！”同桌并未言語，只是輕輕地笑著。立下豪言壯志之后，我也沒敢掉以輕心，我照著老師的要求一絲不茍地編著蜻蜓制作的第一步——紐扣結(jié)，伴著細(xì)致的動作，嘴里還念念有詞：“順著，繞過一根柱，穿向中心……”我有條不紊地比劃著，紅繩慢慢地穿過中心，左手提著主繩，右手用力一拉。這時，我的呼吸變得急促起來，既期待又興奮。我一下子便收緊了所有的繩子，可是怎么不像呀！我仔細(xì)地瞧了瞧，又看看旁邊即將編好的同桌，我頓時急了起來。
我趕緊解開繩結(jié)，但是關(guān)鍵時刻這破繩子也要和我做起對來，我繞著一根穿來穿去，卻找不到解開的源頭。額頭漸漸冒出汗來，突然我聽到一聲“老師，你快來看看，我做得對不對”。我趕緊轉(zhuǎn)過頭去，一只綠色的小蜻蜓映入了我的眼簾。“我同桌太厲害了，”我暗暗說道，“可我怎么就做不到呢？真笨��！”越是這么想，手里的繩子越是“難舍難分”地纏繞在一起，我使勁地拽著。老師還在臺上仔細(xì)地教大家用五顏六色的繩子編織，可我的胸口卻像揣了個兔子一樣怦怦直跳：我該怎么辦，要求助別人嗎？
“要我?guī)兔�？”同桌抓著我的手我親切地說道。我艱難地抬起頭，看著對方的笑臉和緊握的雙手，那一刻似乎有股安定人心的力量從對方的手心傳來，我定了定神，在她的幫助下，這死結(jié)終于解開了。繩子真是宜結(jié)不宜解啊，這次我不敢馬虎，謙虛地向同桌請教起來。她幫我牽著繩子，一步一步地解答，當(dāng)我遇見困難的時候，她便停下來等我。經(jīng)過同桌的一番細(xì)心的指導(dǎo)，我的手也充滿了魔力。
陽光灑下來，我看到我親手做的小蜻蜓在同桌的微笑中“翩翩起舞”。
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