八年級(jí)語(yǔ)文作文(精選8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼陌四昙�(jí)語(yǔ)文作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)語(yǔ)文作文1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握文學(xué)知識(shí)，了解寫(xiě)作背景，積累字詞，整體感知文章內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的思想情感，品味文章中優(yōu)美、含有哲理的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：反復(fù)讀文，整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)，在對(duì)比和品析中體會(huì)作者的思想情感，體會(huì)借景抒情的寫(xiě)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體察作者博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。
教學(xué)重點(diǎn)：品味優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者思想情感。
難點(diǎn)：體會(huì)作者思想情感。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境創(chuàng)設(shè)
雪是一種司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，而魯迅卻平中見(jiàn)奇，把江南的雪和北方的雪進(jìn)行了一番描寫(xiě)。描寫(xiě)中寄托了深遠(yuǎn)的情思。同學(xué)們，今天我們就來(lái)欣賞魯迅的散文詩(shī)《雪》。
二、簡(jiǎn)介文學(xué)知識(shí)及寫(xiě)作背景
1、《雪》選自散文詩(shī)集《野草》。
2、作者及作品：。魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人。1904年到仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)，思想產(chǎn)生了巨大變化，棄醫(yī)從文，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》、《而已集》、《二心集》等。
3、寫(xiě)作背景見(jiàn)課后附錄第一自然段。
4、學(xué)生記憶文學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)。
三、展示目標(biāo)
1、解決并積累字詞。
2、反復(fù)朗讀課文，。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，初步體會(huì)作者的情感。
四、自學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)一
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合注釋及工具書(shū)解決字詞，并勾畫(huà)疑難字詞。4分鐘后共同解決疑難。
1、學(xué)生讀文，勾畫(huà)疑難字詞。
2、質(zhì)疑答疑讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞。
3、讀寫(xiě)鞏固、理解記憶。
4、專項(xiàng)訓(xùn)練
A、給下列畫(huà)線的字注音。
磬口（）脂粉（）粘結(jié)（）灼灼（）
朔方（）褪盡（）塑雪（）
B、解釋詞語(yǔ)。
凜冽：消釋：
自學(xué)指導(dǎo)二
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x文中完成以下兩個(gè)問(wèn)題：文章寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的雪？各有什么特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？對(duì)于這兩個(gè)地方的雪，作者感情更傾向于哪一方？你是怎樣感覺(jué)到的？作者對(duì)它們的感情有怎樣的區(qū)別？
方法提示：先朗讀一遍課文，初步感知文章內(nèi)容，用藍(lán)筆圈點(diǎn)勾畫(huà)批注問(wèn)題答案。再默讀一遍課文，用紅筆勾畫(huà)再次發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)要記錄自己的理解。之后在小組內(nèi)探討疑難問(wèn)題，10分鐘后匯報(bào)。
1、學(xué)生讀文思考。
2、小組交流疑難。
3、班內(nèi)學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生答疑，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、班內(nèi)交流、教師板書(shū)。
問(wèn)題答案：
a、文章寫(xiě)了江南的雪和朔方的雪。
江南的雪滋潤(rùn)美艷、充滿生機(jī)（隱約著青春的消息、處子的皮膚、雪野中五彩斑斕、飛著、鬧著）、絢麗有趣（明艷、潔白、閃閃地生光、塑雪羅漢）、不能持久（消釋）
朔方的雪獨(dú)立向上（永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連；，蓬勃地奮飛，旋轉(zhuǎn)升騰）、堅(jiān)強(qiáng)不屈（雨的精魂）。
b、更傾向于朔方的雪（4段“但是”轉(zhuǎn)折）作者喜愛(ài)江南的雪、贊美朔方的雪。
教師質(zhì)疑：
A、作者對(duì)江南的雪的不能持久持怎樣的情感？（惋惜）
（此時(shí)學(xué)生會(huì)更明白作者為什么贊美朔方的雪）
B、文章寫(xiě)兩個(gè)地方的雪，運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（對(duì)比）
五、課堂小結(jié)
（學(xué)生小結(jié)收獲：1、積累了一些詞語(yǔ)。2、感受到了雪的美，體會(huì)到了作者的情感。3、學(xué)到了對(duì)比的寫(xiě)作手法……）
八年級(jí)語(yǔ)文作文2
小雨淅淅瀝瀝的下了起來(lái)，窗外的大樹(shù)在細(xì)雨中挺拔的站著，任憑雨珠落在自己的身上。奇奇早就走在路上，他今天要一個(gè)人去超市購(gòu)物。
瀝青路經(jīng)過(guò)了一夜的沖刷變得像鏡子般明亮，人們匆匆奔走都想要早點(diǎn)回家，路面上一雙雙鞋子濺起水珠發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音組成了一曲婉轉(zhuǎn)的歌。一頂頂風(fēng)格各異的雨傘好像在比美似的，一會(huì)兒這冒出來(lái)一頂紅色的，一會(huì)兒那竄出來(lái)一頂格子的。奇奇攥住手中僅有的十元，喜悅都爬上了眉梢，迎面突然跑來(lái)了一條惡犬沖著自己齜牙咧嘴，他還認(rèn)為那只狗是在打招呼。他的內(nèi)心滿是期待期待著媽媽不停的夸獎(jiǎng)，期待著能夠吃上一頓用自己親自買(mǎi)的食品做的“饕鬄盛宴”。正當(dāng)他在路上想入非非的時(shí)候，迎面就撞上了自己的朋友。“喲！奇奇，今天這么早去哪兒呀？”朋友率先發(fā)出了疑問(wèn)，因?yàn)樗榔嫫媸莻�(gè)瞌睡蟲(chóng)假期不睡到九點(diǎn)多那就不是他了。奇奇撓了撓后腦勺，義正言辭的說(shuō)：“今天有要事在身，先不說(shuō)了，拜拜�！逼嫫嫦蚝糜褤]了揮手，一張十元錢(qián)從手中滑了下來(lái)……
“喂！這誰(shuí)的錢(qián)掉在地上了？”一位身材高大，挎著公文包，穿著黑色工作服的叔叔指著那張可憐地躺在地上濕淋淋的十元錢(qián)。奇奇下意識(shí)地掏了掏口袋，咦，錢(qián)呢？奇奇的眼前一黑，仿佛被一道雷霆擊中了。他急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，“這是我的。”一位大媽搶先說(shuō)了，原來(lái)她也丟了錢(qián)，這大媽身體滾圓，嘴巴總是不滿意的向下歪，丹鳳三角眼重透露著狡猾。奇奇湊了過(guò)去，看到了那張十元右角上的紅點(diǎn)，他鼓起勇氣，鉚足了勁說(shuō)：“這是我的十元吧！”那位大媽一臉的不信任，向下努了努嘴：“你有什么證據(jù)來(lái)證明呢？況且我也丟了錢(qián)。”奇奇握緊雙拳，臉憋得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這錢(qián)的右上角有……有一個(gè)紅點(diǎn)。”大媽反應(yīng)飛快，立即反駁道：“這標(biāo)記這么顯眼誰(shuí)看了都記得。”奇奇知道他辯不過(guò)這位伶牙俐齒的大媽，心如死灰一般，好像身旁的那顆大樹(shù)也在嘆息，小草也在為自己搖頭，那些美好的幻想化作了泡沫。見(jiàn)兩位失者你不讓我我不讓你，唇槍舌劍那位叔叔面露難色：“到底是誰(shuí)的錢(qián)啊，我還要趕去上班呢�！贝髬屢荒樧孕�，正準(zhǔn)備彎腰把十元錢(qián)撿起來(lái)“肯定是我的，我的錢(qián)剛才不見(jiàn)了�！逼嫫娌幌牖丶沂艿脚u(píng)，他向大媽申辯道：“您怎么就能保證這十元是自己的呢？我也丟了錢(qián)�！薄昂�！小孩子就愛(ài)撒謊�！贝髬寷_著小明諷刺了一番。“有些老婆婆也有些健忘啊。”奇奇在心里嘀咕。
眼見(jiàn)他們倆越吵越激烈，一位和藹的老奶奶走到小明身邊，拍了拍他的肩膀：“奇奇是不會(huì)撒謊的。”“李奶奶，您怎么來(lái)了？”奇奇看到這位熟悉的鄰居，感到有了靠山。“那……那也不一定�！贝髬屢�(jiàn)著有位老人來(lái)為奇奇撐腰，慌了神。“奇奇，這錢(qián)是不是你的？不許撒謊哦�！薄笆堑�！”奇奇信誓旦旦的`說(shuō)�！澳憧窗桑思叶汲姓J(rèn)了，你還為難一個(gè)孩子嗎？”這番話如同一個(gè)定心劑讓奇奇安下心來(lái)，天空似乎變得格外可愛(ài)，小花也打扮得花枝招展，那一滴滴雨珠也分外討喜�！澳恰俏业腻X(qián)呢？”“你的錢(qián)應(yīng)該是在垃圾桶旁吧�！逼嫫娴呐笥寻l(fā)現(xiàn)奇奇·和大媽爭(zhēng)論起來(lái)后就沒(méi)有離開(kāi)。大媽扭動(dòng)肥胖的身軀，三步并作兩步朝垃圾桶奔去，一張十元鈔票赫然出現(xiàn)在眼前，她滿臉通紅，朝奇奇道歉：“不好意思，是我冤枉你了”奇奇大度地?fù)]了揮手：“沒(méi)關(guān)系，人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候”
奇奇繼續(xù)頂著雨傘，在匆匆行人中向著自己心愿的地方邁開(kāi)大步。雨，依舊在那兒不停的下著，小男孩也在向著某個(gè)地方走著。
八年級(jí)語(yǔ)文作文3
早就聽(tīng)說(shuō)“桂林山水甲天下”，今年暑假我終于有機(jī)會(huì)游這“水似青羅帶，山如碧綠簪”的桂林。
我們跟著旅游團(tuán)先來(lái)到了象鼻山，從后面看象鼻山像一只刺猬，從山前面看真是只可愛(ài)的大象。象鼻山的周?chē)凰疄鹾谥�，清澈�?jiàn)底，下面五彩的石塊和碧綠的水草在緩緩流動(dòng)的河水中顯得生機(jī)勃勃。象鼻山有一個(gè)很大的山洞，叫水月洞。關(guān)于象鼻山還有一個(gè)傳說(shuō)呢：相傳玉皇大帝到地上訪查時(shí)，跟隨的神象生病了，玉皇大帝便丟下了它，桂林人治好了神象的病，神象不想回天庭便留下來(lái)幫助桂林的人們。后來(lái)玉皇大帝知道了勃然大怒，派李靖去殺死神象，雙方戰(zhàn)了七天七夜仍不見(jiàn)勝負(fù)，在第八天神象在河邊飲水時(shí)，李靖抓住時(shí)機(jī)，抽出寶劍插在了神象的背上，神象死了，化做了一座山，永遠(yuǎn)地屹立在漓江邊，背上還插著那柄寶劍。
第二天我們乘船去陽(yáng)朔游覽著名的漓江。人家說(shuō)桂林山水甲天下，陽(yáng)朔堪稱甲桂林。漓江發(fā)源于華南第一峰的貓兒山，全長(zhǎng)160千米，最后匯入珠江。我們坐的船是一艘兩層游船，游覽的是漓江50公里最精華的部分，號(hào)稱“百里畫(huà)卷”。過(guò)了一會(huì)兒，我和小伙伴一起來(lái)到甲板上欣賞漓江風(fēng)光。漓江邊有連綿起伏的小山，座座猶如屏障，奇形怪狀;漓江的水也是如此美麗，它非常的靜，陽(yáng)光射在上面像是在一條翠綠的絲帶上灑了點(diǎn)點(diǎn)碎金，山和水都形成一幅自然的圖畫(huà)。其中竹筍山極其渺小，就像山上長(zhǎng)出了一根石筍一樣;蟠桃大家都知道是天上王母娘娘吃的，但在人間也有，只是已經(jīng)化為了一塊石頭臥在山上;再看看左邊的一座山，一只長(zhǎng)著艷尾的大公雞朝天大叫，只可惜現(xiàn)在是中午，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)它啼叫;再看看那邊......九馬畫(huà)山是一幅最有名的畫(huà)卷，聽(tīng)說(shuō)“看出七匹中榜眼，看出九匹狀元郎�！庇幸淮沃芏鱽�(lái)同志和陳毅同志同去游覽漓江，周恩來(lái)同志看出來(lái)九匹，陳毅同志只看出七匹，怪不得一個(gè)是總理，一個(gè)是副總理。
下船后，我們游覽了西街，就坐車(chē)前往銀子巖，一路上我們經(jīng)過(guò)了被稱為陽(yáng)朔陸地風(fēng)光的“十里畫(huà)廊”。我看見(jiàn)了一只“胖猴子”要爬回山洞，兩只“海豚”對(duì)吻，最有名最好看的當(dāng)屬月亮山，它有一個(gè)大大圓圓的穿山洞，它的前面有一座小山，剛好能擋住洞的一部分，由于看的角度不同，所看的山洞形狀也不同，有的時(shí)候像滿月，有的時(shí)候像月牙，所以把這座山的名字定為“月亮山”進(jìn)入銀子巖，最好的景點(diǎn)是銀子鉆石，它上面一塊石頭，下面一個(gè)石環(huán)，真像一枚鉆石戒指。再仔細(xì)一看只見(jiàn)一座座石鐘乳和石筍上閃閃發(fā)光，就像石頭里藏著銀子一樣，讓人的財(cái)迷性格大發(fā)，好像面前全是錢(qián)，馬上就發(fā)了財(cái)一樣，連我也不例外。銀子巖是我看的所有景點(diǎn)中最好的一個(gè)地方，也是最漂亮的地方。
快到傍晚的時(shí)候，我們又去了“世外桃園”，也是坐船，聽(tīng)說(shuō)在路上會(huì)看見(jiàn)野人，他們稱朋友為“巴麥”。我們從碼頭順著燕子湖行去，穿過(guò)了有150米長(zhǎng)的無(wú)照明山洞，這個(gè)洞叫燕子洞，因?yàn)槊磕甓加猩锨е谎嘧釉诶锩姘布�，從而定名。穿過(guò)燕子洞，我們便聽(tīng)見(jiàn)了號(hào)角的聲音，之后有幾個(gè)野人拿著長(zhǎng)矛嚇唬我們----他們先躲在樹(shù)叢中，等我們的船行駛到他們的面前，他們就拿長(zhǎng)矛假裝刺刺我們。接著，我們來(lái)到一個(gè)用竹子搭成的舞臺(tái)便大聲地喊：“巴麥”，這時(shí)燈火通明，舞臺(tái)上的人們便開(kāi)始跳土人舞，還有歌聲送我們離開(kāi)�；氐酱a頭上岸后，我們穿過(guò)苗家寨，喝苗族姑娘送過(guò)來(lái)的一小杯過(guò)寨酒，這是她們自己釀造的一種香甜可口的米酒。
這是我游桂林的最經(jīng)典的景點(diǎn)，桂林真是以山水甲天下。
八年級(jí)語(yǔ)文作文4
本班共有學(xué)生43人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫(xiě)作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等
教材分析
新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。
教學(xué)時(shí)間安排
1．獻(xiàn)給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩(shī)苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風(fēng)去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
八年級(jí)語(yǔ)文作文5
曾經(jīng)，我很喜歡你，喜歡到了肆無(wú)忌憚的程度……
我喜歡把你當(dāng)成我的玩具，我喜歡洗手時(shí)開(kāi)大水龍頭，并用手輕輕按住水龍頭的嘴，讓你噴向四方。在夏天，我更喜歡你用這樣的方式，噴向我，讓我清爽一夏。我更喜歡洗澡時(shí)，把你做作雨，讓我享受被水沖刷的刺激。我更喜歡你的聲音，我會(huì)搜索漏水的水龍頭，聽(tīng)你的滴滴答答的歌唱，享受你天籟般的聲音，但我何曾明白，那是你的眼淚，是你痛恨人類(lèi)不懂珍惜你的眼淚。
一個(gè)不懂珍惜的我，肆意揮霍著你，總以為你的是取之不盡，用之不竭的無(wú)盡能源。但我何曾明白，你是有限的。直到有一天，你讓我明白了你的珍貴……
今年暑假，我們村的村民家里因井水壓不上來(lái)而導(dǎo)致了全村缺水。那段日子我們?nèi)缟钤诘鬲z一般痛苦。那時(shí)水就如金子一般寶貴。有一次，我把洗臉?biāo)S手潑到地上，媽媽見(jiàn)后劈頭蓋臉地把我訓(xùn)斥了一番。媽媽很生氣的說(shuō)：“不知道家里沒(méi)水��！還不知道節(jié)儉。”我當(dāng)時(shí)并不認(rèn)為自己有什么錯(cuò)，可當(dāng)我去田野玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，田野不再是原來(lái)的田野。曾經(jīng)那些花草鮮美，蜂飛蝶舞的田野已經(jīng)面目全非了。留下的只有干裂的土地和幾株已枯死的野草。我望了望天，那熾熱的太陽(yáng)光線好刺眼呀！我這次意識(shí)到“水”的重要——那是生命的源頭��！
當(dāng)我回到村子里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全村人都聚集到了村中心。我趕去湊熱鬧，我問(wèn)他們干什么時(shí)，他們說(shuō)，地里的莊家獨(dú)都被曬死了，他們?cè)谶@求求雨看靈不靈。我看見(jiàn)老者們雙膝跪在地上，雙手合攏聚在頭頂，口里念叨著：“老天呀！下點(diǎn)雨吧！保保我們和萬(wàn)物的命吧！”然后非常虔誠(chéng)的低下了頭。此時(shí)我也不禁跪在了地上，因?yàn)槲覜](méi)有顏面再站著。我祈求上蒼寬恕我的浪費(fèi)的惡行，我祈求上蒼降點(diǎn)甘霖救救萬(wàn)物吧！但上蒼并不為之所動(dòng)，反而然讓太陽(yáng)狠狠地炙烤我們。當(dāng)我們都認(rèn)為上天不想降甘霖，我們準(zhǔn)備散了時(shí)。突然來(lái)了一條消息說(shuō)：“隔壁村有水�！边@條消息如一場(chǎng)及時(shí)雨，真是太及時(shí)了。聽(tīng)到這條消息后，人們趕緊磕頭謝過(guò)上天。然后奔回了各自家中，我想他們應(yīng)該是去鄰村借水去了吧！原來(lái)那人山人海的村中心，霎時(shí)變得了無(wú)幾人，我們靠鄰村的水生活了一段有水的時(shí)光。
一天清晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，去上廁所時(shí)景聽(tīng)見(jiàn)了水的彈奏�！鞍。�(lái)水了！”我高喊。原來(lái)沉浸在睡夢(mèng)中的村莊被我這一聲給打破了。聽(tīng)說(shuō)是村主任解決了用水困難的問(wèn)題。
我打開(kāi)水龍頭，洗了一下我朦朧的睡眼。我第一次發(fā)現(xiàn)，水是這么的柔，柔到了我的心中；水是這么的清爽，潤(rùn)澤了我那干涸的心；水是這么的清澈，洗去了我臉上的污垢。我不由得喝了一小口，發(fā)現(xiàn)水是這么的甜，甜到了我的心里。我再也不忍心浪費(fèi)這可愛(ài)的水了。
但是，當(dāng)我看到別人在浪費(fèi)這可愛(ài)的水時(shí)，我的心猶如萬(wàn)箭穿心般疼，我為被浪費(fèi)的水而流淚。我要大聲疾呼：
“別再浪費(fèi)這可愛(ài)的水了，水并不是取不盡，用之不竭的。水就宛如地球母親的血液，我們都在靠地球母親的血液而生存。而我們卻在揮霍母親的血液，如果我們將地球母親的血液揮霍盡了，那我們靠什么生存，那地球也將會(huì)變成一個(gè)空殼。你瞧，天上的酸雨，是地球母親痛苦的眼淚呀！”
我要高聲吶喊：“警醒吧，我的同胞！別再肆意揮霍了，請(qǐng)節(jié)約每一滴水！”
八年級(jí)語(yǔ)文作文6
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間對(duì)我們而言非常珍貴。時(shí)間贏來(lái)知識(shí)，一個(gè)月過(guò)去了，教學(xué)情況如何，現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī)，作一詳細(xì)分析。
一、試題特點(diǎn)
本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元，滿分120分，時(shí)間120分鐘。
綜觀全卷，本試卷有以下特色：
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯，成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。
著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。
關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái)，這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。
考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。
二、試卷答題情況
(一)進(jìn)步方面
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。
(二)不足之處
1文言默寫(xiě)，眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類(lèi)題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。
2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。
3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫(xiě)，題目要求寫(xiě)名著，可很多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個(gè)體現(xiàn)在22小題，原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實(shí)屬不該。
4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1)沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫(xiě)作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時(shí)沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活，因而沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。 2)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，錯(cuò)別字很多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。
三、努力方向
1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。
2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
“對(duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲!
八年級(jí)語(yǔ)文作文7
夏，那是一個(gè)伴隨著喜悅而來(lái)的成長(zhǎng)季。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期的酷熱煎熬，一絲歡快的微風(fēng)伴隨著時(shí)間的腳步吹向了一顆顆雀躍的心�？�，那輕快的腳步，如同碧波中搖曳的水芙蓉，充滿了青春的風(fēng)采。
在一雙雙充滿著好奇與探索的眼中，有著對(duì)于這嶄新池塘的最初的打量。這一片新的土壤將是我們這些剛剛展露出尖尖小角的初荷們所要汲取養(yǎng)分的土地。在這里，我們將要經(jīng)歷至關(guān)重要的成長(zhǎng)季——大學(xué)生涯。
“你好，我叫菡萏，來(lái)自保定”，“我滄州的”，“我遷西的”……一聲聲的介紹傳入耳中，這是我們這些小荷的初次見(jiàn)面。在那一張張還陌生的臉孔上面有的是親切和善的微笑，有的是初次見(jiàn)面的熱情。在這間屋子里，十二個(gè)人，如同十二朵花般的美好，靜靜的彼此打量，相互認(rèn)識(shí)。這十二朵花，來(lái)自于燕趙大地的各個(gè)地方，經(jīng)過(guò)了多年的寒窗苦讀與刻苦訓(xùn)練，在20xx年的夏末，齊聚在了河北體育學(xué)院。
開(kāi)學(xué)伊始，花一樣的少女們對(duì)大學(xué)生活充滿了無(wú)限憧憬。我們的師長(zhǎng)，我們的教練對(duì)我們進(jìn)行了一次次的梳剪，要讓我們變得更加挺拔，更加美麗。
自從一起經(jīng)歷了訓(xùn)練時(shí)候的苦與累，居住在蒲荷軒的我們彼此之間更加熟悉也更加親密無(wú)間了�？匆�(jiàn)了嗎？那位就是我們的最高長(zhǎng)官。她就如同生長(zhǎng)在兩河流域的波斯菊一般，全身上下散發(fā)著無(wú)窮的活力，洋溢著生命的光彩。因?yàn)樗�，所以這屋子里面就永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光，充滿著活力，充滿著生命的力量。那朵燦爛明媚的波斯菊，她的身影，是那樣的堅(jiān)定與堅(jiān)強(qiáng)，仿佛在告訴我們：姐妹齊心，齊力斷金！
波斯菊所給我們的是堅(jiān)強(qiáng)與陽(yáng)光。那么天堂鳥(niǎo)與菡萏所帶給我們的就是無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。這兩朵可愛(ài)的花，總是會(huì)用她們“語(yǔ)不驚人死不休”的聰慧掃去滿天的陰霾。無(wú)論多么的悲傷難過(guò)，聽(tīng)一聽(tīng)那些充滿智慧的話語(yǔ)，看著那些可愛(ài)的臉龐，那一切的一切都不在悲傷與難過(guò)。
想聽(tīng)到好消息嗎？來(lái)我們的蒲荷軒吧！在這里，有活潑可愛(ài)的愛(ài)麗絲還有著永遠(yuǎn)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心待人接物的劍蘭。二者的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，就是在用心的告訴你一個(gè)好消息！怎么樣，有誘惑力吧。那就快來(lái)吧，絕對(duì)不會(huì)空手而歸的！
噢，對(duì)了，還有呢。我們蒲荷軒的兩大才女。是點(diǎn)燃生命熱情的風(fēng)信子與熱情開(kāi)朗的鳶尾。一個(gè)寫(xiě)著一手漂亮的書(shū)法，另一個(gè)擁有者豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這是兩個(gè)喜歡書(shū)籍的漂亮姑娘，在這，你可以聞得到一股墨香味。風(fēng)信子與鳶尾會(huì)告訴你，那美妙的書(shū)籍的好處與閱讀時(shí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
風(fēng)信子與鳶尾是書(shū)卷味濃的女孩子。當(dāng)然啦，我們這里還有兩位如假包換的美女。傲雪獨(dú)自開(kāi)的梅花和天生麗質(zhì)的山茶。兩位美女總是會(huì)告訴我們關(guān)于時(shí)尚，關(guān)于美麗的知識(shí)。也告訴我們女孩子要懂得欣賞自己的美麗。
那嬌小玲瓏的小蒼蘭，那一直帶給我們每個(gè)人幸福的木棉花，還有那年紀(jì)最小卻一直用最美的笑容感染著我們每個(gè)人的滿天星。因?yàn)橛兄齻�，我們才是一個(gè)完整的家，才是一個(gè)完整的蒲荷軒。
“朔月蓮藕似金玉，映日荷花別樣紅。”這是我們每一個(gè)人銘記在心的話語(yǔ)，這更是我們這一家人所牢牢記住的家規(guī)。我們這些人，就像是開(kāi)放在荷塘中的芙蓉，一個(gè)連著一個(gè)，一個(gè)接著一個(gè)。最終開(kāi)滿整個(gè)荷塘，染得滿世芬芳！
蒲荷軒，我們最?lèi)?ài)的家！
八年級(jí)語(yǔ)文作文8
時(shí)間老人飛快的跑著，轉(zhuǎn)眼，我就升至成為了八年級(jí)的學(xué)生，七年級(jí)的生活帶給我太多的回憶，眷戀，天公作美，我們沒(méi)有分班，重返學(xué)校時(shí)，我依舊看到了那一張張熟悉的笑臉，那一刻，我好高興。
八年級(jí)的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快樂(lè)的，是惆悵的，是失望的，它就像一支畫(huà)筆，在枯燥無(wú)味的白色的“生活”紙上，繪畫(huà)出美妙絕倫的畫(huà)，調(diào)制出最炫目的顏色，讓你的生活充滿活力;它也像一個(gè)高級(jí)化妝師，把原本丑陋無(wú)比的丑女“生活”進(jìn)行“精心”地打扮，修眉，剪發(fā)。等一系列的活動(dòng)，做好以后，再看看丑女“生活”，哇噻，你保證認(rèn)不出她了，以為她是四大美女之首——西施，丑女，噢，不對(duì)，應(yīng)該是美女“生活”徹底被改變了;它也像一個(gè)五味瓶，不只有甜和樂(lè)，還有酸，苦，辣，讓你的生活連綿起伏，不再只有一種格調(diào)。
下面就來(lái)介紹我的酸，甜，苦，樂(lè)的八年級(jí)生活吧!
酸
Oneday,我和同學(xué)鬧翻了，原因是我前一會(huì)兒看了她的本，然后就準(zhǔn)備還給她�？伤恢苣睦锶チ耍揖碗S手放在她課桌上，最后她竟還來(lái)找我要，可我明明放在那桌子上，怎么現(xiàn)在沒(méi)了，真奇怪，可同學(xué)還是不相信我，還說(shuō)我是故意拿了她的本不還，聽(tīng)了這話，我好難受，仿佛有千萬(wàn)顆針扎在我心里，好痛，這時(shí)，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼里奪眶而出，齊涮涮地掉下來(lái)。
我覺(jué)得真的好心酸，為什么她不相信我?
甜
啊，今天萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光愜意地照著大地，看著這一切，我的心情也變得格外的好。
“張明媚，對(duì)不起哦，那天是我冤枉了你啦，實(shí)在很抱歉，我們能再成為朋友嗎?”抬頭一看，原來(lái)是瑩在說(shuō)話，
“本找到了?”;
“嗯”
“在哪兒找到的?”
“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應(yīng)該那么兇的。”
“沒(méi)事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友�！�
“那當(dāng)然”，說(shuō)完，我們就冰釋前嫌，又成了一對(duì)形影不離的好朋友。
今天真是太爽了!
苦
老師突然宣布要拔草，真倒霉，才上學(xué)幾天就要做苦力，哎，沒(méi)辦法，師命難違，校長(zhǎng)之命更難違，同學(xué)們只好噘著嘴，滿腹牢騷，無(wú)可奈何地走到操場(chǎng)上集合，然后開(kāi)始拔草，我們都是三五個(gè)一群，邊拔草邊聊天，等老板(班)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我們女生拔的怎么樣時(shí)，就趕緊閉嘴，賣(mài)勁地拔著那一株株小草，老板(班)看看我們，滿意地點(diǎn)點(diǎn)，還夸獎(jiǎng)我們，這時(shí)我們心里都在暗暗發(fā)笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節(jié)課，第二天又拔了會(huì)兒，總算拔好了，真是太苦了。
樂(lè)
英語(yǔ)老師在發(fā)我們的聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)，說(shuō)我們的英語(yǔ)字有進(jìn)步，以前是方方正正的，現(xiàn)在傾斜了，因?yàn)橛⑽淖志褪且獌A斜15°才漂亮。
聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我好高興。
還有就是，我終于有博客和E—mail!
在E—mail上，我找到了一個(gè)名叫“魔法部落”的地方，可以點(diǎn)擊魔法畫(huà)棒，然后下面就會(huì)出各種各樣的圖片，比如說(shuō)蘑菇，你用鼠標(biāo)點(diǎn)一下，就根據(jù)你要的什么形狀在畫(huà)布上一點(diǎn)，就能出現(xiàn) 好多漂亮的磨菇，還有設(shè)置背景等很多很多。
在E—mail上還可以看到很多電子賀卡,明天就是教師節(jié),你是不是看到了很多關(guān)于教師節(jié)的賀卡,很漂亮吧!
八年級(jí)的生活真是多姿多彩!
【八年級(jí)語(yǔ)文作文(精選8篇)】相關(guān)文章：