【精選】高考話題作文錦集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的高考話題作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考話題作文 篇1
如果要我說(shuō)這個(gè)時(shí)代的社會(huì)心理,那我會(huì)讓你去隨意和人聊幾句,你馬上就明白。沒(méi)有辦法,夸獎(jiǎng)成了調(diào)侃。表?yè)P(yáng)成了諷刺,真誠(chéng)自然的交談而今成了虛情假意的玩笑。這玩笑,殺人。
這不,我就有個(gè)哥們兒,姓任。不僅姓任,還任性得很。
上個(gè)月過(guò)生日,任小明請(qǐng)我們幾個(gè)好哥們兒一起吃了頓好的。去的那飯店我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò),但哥幾個(gè)都知道,任任這小子這次花了不少錢(qián)。大家很盡興,最后舉著盛著他從家里偷偷帶出來(lái)的拉菲的玻璃杯,照了張合影。任任當(dāng)即在朋友圈按下了發(fā)送鍵,人們紛紛呈上祝福。突然有一個(gè)評(píng)論把我們逗得人仰馬翻——有錢(qián)就是任性!這評(píng)論真是有意思,任任也這么覺(jué)著。于是,又連拍幾張傳上網(wǎng),還加了兩句話“沒(méi)錯(cuò)!這就是任性!”
大家都知道,這是玩笑。
第二天去學(xué)校,可能酒勁沒(méi)過(guò),任任沒(méi)精打采地來(lái)了,我們幾個(gè)好孩子可是滴酒未沾,清醒得很。同學(xué)們今天程媛媛奇怪,平時(shí)跟任任不熟的也都和他招呼“夠任性”“任性哥好”“任任就是任性”,我們幾個(gè)聽(tīng)著,哈哈樂(lè)了幾聲。任任那小子迷迷糊糊還沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái),睡了一天。
大家都知道,這是玩笑。
又過(guò)了一天,任任還是照常踩著上課鈴進(jìn)班。今天的他倒是精神了,但那眉頭皺的,把整張臉都揪在一塊兒。還沒(méi)等我們問(wèn),他就張大嘴無(wú)奈的罵了兩聲。
“你們誰(shuí)把班里的微信群名改成‘任性在這兒’的?!”
“還有誰(shuí)把那是拉菲說(shuō)出去的?”
“他們?cè)趺粗滥鞘恰愀窭锢埖??/p>
“怎么現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校都見(jiàn)我都叫‘任性’”?
我們沒(méi)法回答,當(dāng)然他問(wèn)這些用這么快的像罵人一樣的語(yǔ)速也不足讓我們答上話來(lái)。 當(dāng)然,大家都知道,這是玩笑。
隔了一個(gè)周末,任任周一沒(méi)來(lái)。
我們幾個(gè)才有點(diǎn)擔(dān)心,下課打電話問(wèn)他。
他聲音很虛,“沒(méi)事兒,就是不太舒服,哦,對(duì)了,還有,生日那天的事別再說(shuō)了。我爸也不知怎么的,知道我偷了家里的酒,我媽也因?yàn)槲一ㄥX(qián)這么沖訓(xùn)了我兩天。然后咳,我把微博注銷(xiāo)了,就跟你們說(shuō)一聲,最近一堆陌生人關(guān)注我,留言都是你好啊小任性’!
我們幾個(gè)沒(méi)出聲,也不知道該說(shuō)什么。
“你們知道我爸,我媽怎么訓(xùn)我的嗎?”“你可真夠任性的啊”哈哈,他苦笑了兩聲。 我們剛打算安慰他兩句,鄰座的小胖搶過(guò)電話大叫一聲:“任性怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)。∵@么任性!”
我一把把手機(jī)奪了回來(lái),再一聽(tīng)。
“滴,滴,滴”
掛了
大家都知道,這玩笑開(kāi)大了。
晚上任任拿手機(jī)發(fā)了親友圈。
我不任性,我姓任。
底下還配了一張黑色的照片,嚴(yán)肅的語(yǔ)氣搞得我們都不認(rèn)識(shí)他了。
一分鐘后,馬上就有回復(fù)的評(píng)論了:
“哎呀,怎么這么任性!”
高考話題作文 篇2
朦朧的月色慢慢地向我們襲來(lái),天漸漸地暗下來(lái),一絲昏暗的明光照在我臉上,足以打破我了我內(nèi)心沉穩(wěn)而安靜的心,因而喜悅的臉頰瞬間蒸發(fā),然而被一絲失望全然代替。
我的朋友與我一路相伴同行,盡管天氣是這樣的惡劣,老天爺此的殘忍,但從他面貌上看到的毫無(wú)悲哀之意,更別說(shuō)任何的抱怨之說(shuō)了,卻滿(mǎn)臉洋溢著濃密深厚的笑容,可以說(shuō)是與我截然不同了,單憑這一點(diǎn),拿我倆相提并論,就等于一個(gè)美麗的天鵝和一個(gè)丑陋的癩蛤蟆相媲美。我不由自主的加快了腳步,真不愧是想家心切,想家的那種急切的心情完全寄托在腳尖上,好似獵豹追趕獵物的飛快的速度,讓我可望不可及,只好無(wú)奈的踮起腳跟著跑起來(lái),為了盡快能回到家中,我們選擇了與家人取得聯(lián)系,可一到電話筒前,也許是心一急,一下子就忘記了家人的電話號(hào)碼,最后還得靠他,可他的家人也都不是閑人,哪來(lái)這般功夫呢?于是我們放棄了這一方案,開(kāi)始了我漫不經(jīng)心的散步。
忽然一輛大面包車(chē)徑向我們駛來(lái),車(chē)的燈都是開(kāi)著的,畢竟這時(shí)已經(jīng)臨近夜晚,只見(jiàn)車(chē)中有個(gè)人走了出來(lái),還帶著個(gè)眼鏡,穿著一身牛仔褲和一身短袖衫,直接走向我那個(gè)朋友,將他帶進(jìn)了車(chē)內(nèi),朋友只是搖擺著雙手,看上去似乎有點(diǎn)依依不舍的樣子,我強(qiáng)忍著淚水裝出一副輕松的樣子,眼睜睜的看到車(chē)開(kāi)走后,才真正認(rèn)識(shí)到了什么是絕望,此時(shí)的我只是心中有一種隱隱約的痛,我獨(dú)自一人在原地不斷地徘徊,不斷地告誡自己,一定要堅(jiān)強(qiáng),眼看天已經(jīng)越來(lái)越黑了,我卻只能在一旁無(wú)濟(jì)于事。
黑暗的氣息不僅在空氣中彌漫,還滲透到了我的內(nèi)心世界,這邪惡和黑暗之神的面前,一向樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的我也不禁示了,就在這個(gè)時(shí)候,喊天天不應(yīng),喊地地地靈的時(shí)候,有一個(gè)熟悉的身影朝我走來(lái),我仔細(xì)一看,還是看到不太清楚,我不禁又揉了揉我模糊不堪的眼睛,一片茫然的我好似看到了新的希望,不久,這個(gè)身影便清晰的出現(xiàn)到了眼前,這不是我那個(gè)好朋友嗎?原來(lái),他回去完全是為了給家人報(bào)信,然而又這樣超乎尋常的回來(lái)了,他并沒(méi)有說(shuō)什么?,只是拍了一下我的肩膀,讓我充滿(mǎn)信心的奮發(fā)向上,我感到有一股不可磨滅的力量支撐著,好似我心中有一股流動(dòng)的力量,以至于讓我充滿(mǎn)了前所未有的喜悅,雖然是黑暗迎送我們回家的,但一路上的光明卻是應(yīng)接不暇的。
人與人之間的和諧,也許會(huì)創(chuàng)造友誼,但在人心靈上的友誼,卻能創(chuàng)造深厚的友情。
高考話題作文 篇3
一、要吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)
話題作文的材料具有雙重作用,它既是話題的引語(yǔ),又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖,如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí),首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái),并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。
二、要吃準(zhǔn)材料,抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意
讀懂話題材料,不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān),還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章,使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題,作文就難免或淺或偏。
立好意的方法
觀察——尋找特點(diǎn);
感悟思考——發(fā)散思維,由表及里,由此及彼,由個(gè)別到一般;
聯(lián)想——相似聯(lián)想,相近聯(lián)想,相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻。
如以“水”為話題:經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后,可確立如下中心:第一、裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向,千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,生命不息,奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水——環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛,滴水穿石的精神。
三、要看清話題,避免脫離命題范圍。
話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣,對(duì)話題也一定要看清,想清,否則也有偏出去的可能。
高考話題作文 篇4
高考作文導(dǎo)寫(xiě)教程
話題作文
高考話題作文是近幾年來(lái)考查考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式。所謂“話題”,是指用一段提示語(yǔ)指明寫(xiě)作范圍,啟發(fā)學(xué)生思考,激活其想像力的一種作文命題形式。話題作文與以往的材料作文相比,最大的差別是:“話題作文的核心是話題”(教育部考試中心張偉明先生語(yǔ))。話題作文提供的材料,不像以往的材料作文那樣,是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”,是引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”,是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”,是“舉一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別,拋開(kāi)話題,隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文,那么很可能下筆千言,離題萬(wàn)里。此外,從文體上說(shuō),話題作文淡化了文體,只要沒(méi)有特殊限制,除了記敘文、議論文外,寫(xiě)成散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都是允許的;而材料作文常常是寫(xiě)記敘文或議論文。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看,材料作文中的“料”是必須使用的,如果是議論文,一般應(yīng)放在的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù),而話題作文的材料,用不用它無(wú)所謂。這種開(kāi)放性作文其優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫(xiě)作空間和更大的發(fā)揮余地。考生可以根據(jù)材料所提供的內(nèi)容,或聯(lián)系實(shí)際,或發(fā)揮想象,說(shuō)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)自己熟悉的事。抒發(fā)自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣一種開(kāi)放、寬松、靈活的命題形式,深受廣大考生的喜愛(ài)。
一、話題作文的特點(diǎn)
1、話題作文一般由四個(gè)部分組成,即:材料(引出話題,同時(shí)對(duì)話題起注釋和說(shuō)明作用) + 提示語(yǔ)(啟發(fā)審題、立意和明確寫(xiě)作的范圍) + 話題 (是核心,是審題立意的對(duì)象)+ 要求(是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng) )。
2、在文體選擇上有了更大的自由度,考生可根據(jù)內(nèi)容選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)。
3、不限定文題,考生可依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目,展示自己的文題的個(gè)性。
二、 話題作文的類(lèi)型
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材料型話題作文,即提供一則材料,擇取材料中關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子,概括成一個(gè)話題。如20xx年的天津卷:世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說(shuō)起來(lái)很大,世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中……請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫(xiě)一篇。
要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。
材料型話題作文題目一般包含材料和寫(xiě)作要求兩部分,由于材料占據(jù)主要地位,所以不少考生往往只關(guān)注材料,而忽略寫(xiě)作要求。其實(shí),寫(xiě)作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖,它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。材料型話題作文中的材料是確定話題或立意的憑借,因此,審題時(shí)首先要對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,可以快速、準(zhǔn)確立意。
(二)關(guān)系型話題
關(guān)系型話題揭示了事物之間的某種關(guān)系,如并列、對(duì)比、條件、因果、從屬關(guān)系。面對(duì)關(guān)系型話題,審題立意時(shí)就要首先辨析話題中出現(xiàn)的幾個(gè)概念間是什么關(guān)系,審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時(shí),還應(yīng)該有側(cè)重,要分清楚矛盾的主要方面與次要方面,要善于敏銳地捕捉重點(diǎn),敢于突出重點(diǎn),做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如面對(duì)多個(gè)核心詞的關(guān)系型話題作文,考生必須具有整體把握各個(gè)核心詞及其彼此關(guān)系的能力,丟掉任何一個(gè)核心詞,或忽略了彼此之間的關(guān)系,寫(xiě)出來(lái)的作文都難以切合題意,甚至偏離題意。如20xx年高考全國(guó)卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”,20xx年高考全國(guó)卷“忘記與銘記”,都屬于關(guān)系型話題作文。
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解析型話題作文,為了幫助考生全面理解話題的含義,以拓寬思維空間,降低審題難度,命題者在話題推出之前先來(lái)一段解析話題的文字。如20xx年的安徽卷作文命題:“自然是一本書(shū),社會(huì)是一本書(shū),父母是一本書(shū),老師是一本書(shū),同學(xué)是一本書(shū),自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中,各種接觸、交流的過(guò)程是“讀”的過(guò)程。讀是面對(duì),讀是探索,讀是感悟,讀是品位,讀是溝通,讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的!
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寓意型話題,命題者并不出示具體話題,而是出示一則材料,讓考生或以“材料的寓意為話題”作文,或根據(jù)自己閱讀材料的“啟發(fā)”作文。
如下列材料:某人喂了兩只雞,一只愛(ài)唱,一只喜靜。每天,一聽(tīng)到“咯咯嗒”的叫聲,主人就從愛(ài)唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋,因此主人喜愛(ài)它,喂它精致的飼料。一天,主人從雞籠旁經(jīng)過(guò),剛好看見(jiàn)那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地,它便起身不聲不響的離去,而那只愛(ài)唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁,“咯咯嗒”地叫個(gè)不停,主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以寓意為話題,寫(xiě)一篇。寓意型的話題材料是用來(lái)說(shuō)明道理的,語(yǔ)言簡(jiǎn)約,意旨隱蔽。在行文構(gòu)思時(shí),應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開(kāi)去,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的事物或現(xiàn)象,這樣才能寫(xiě)出切合話題而又立意深刻的。
三、話題作文的審題立意
符合題意,關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題,就是分析研究命題的意義、要求;立意,就是確立主題思想。審題是立意的前提,立意是審題的結(jié)果,立意好不好,關(guān)鍵是審題。審題不清,就會(huì)“南轅北轍”。所以說(shuō),審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。
。ㄒ唬┰掝}作文的審題
話題作文的審題,首先要正確理解題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。這幾年的話題大多數(shù)用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子來(lái)表達(dá),我們要準(zhǔn)確弄清它的中心詞,它的修飾語(yǔ),準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。其次要注意吃準(zhǔn)題目要求中的關(guān)鍵信息,尤其要準(zhǔn)確把握引出話題的材料并認(rèn)真研讀提示語(yǔ)。最后,盡可能激活自己的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,發(fā)揮想象和聯(lián)想,再現(xiàn)一些有著個(gè)性特征的生活例子,使自己的與話題整體契合。話題作文審題要點(diǎn)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:
1、分析話題材料,話題作文的材料只是話題的引子,是用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。對(duì)提供的材料,要善于通過(guò)抓修飾、限定成分來(lái)抓命題者要強(qiáng)調(diào)的意思,要善于透過(guò)分析材料本身的詳略來(lái)抓命題者的意圖。
2、仔細(xì)閱讀提示語(yǔ),弄清材料內(nèi)涵。提示語(yǔ)的作用是對(duì)材料作解釋說(shuō)明,幫助考生理解材料,啟發(fā)思考,拓展思維。借助提示語(yǔ),對(duì)迅速、準(zhǔn)確地把握材料及話題內(nèi)涵來(lái)說(shuō)是非常重要的。
3、扣住要求,全面獲取信息。高考作文試題中的“要求”或“注意”,是整個(gè)試題中重要的組成部分,譬如對(duì)文體、字?jǐn)?shù)的限定,我們都要嚴(yán)格“照章辦事” 。
4、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。要讀懂材料的意蘊(yùn)。一段話、一段文字的內(nèi)涵,在文中總會(huì)有最重要的詞語(yǔ)或句子來(lái)體現(xiàn)。
【精例詳解】
有這么一個(gè)故事:古時(shí)候有一戶(hù)人家,生了三個(gè)兒子。一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。后來(lái)三個(gè)兒子都過(guò)得很好,衣食不愁。
三個(gè)兒子三個(gè)殘疾,弄不好會(huì)成為一個(gè)家庭的沉重負(fù)擔(dān)?勺鳛楦改福麄儧](méi)有怨天尤人,沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公,沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄;而是懷著深沉的愛(ài)心,把殘疾兒子當(dāng)作有特長(zhǎng)的人來(lái)看待。理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn),讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力?梢(jiàn),對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的,重要的是理智。愛(ài),需要智慧。請(qǐng)以“愛(ài)的智慧”為話題,立意自定,文體自選,題目自擬,寫(xiě)一篇800字的作文。
步驟一:整體感知——材料、話題、要求
1、審材料,理清材料關(guān)系
父母:沒(méi)有怨天尤人,沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公,沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄。
三個(gè)殘疾兒子:一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。
父母為殘疾兒子擇業(yè):讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力。讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。
2、審話題,把握命題意圖
愛(ài)的智慧是一個(gè)偏正短語(yǔ)。其著重點(diǎn)在智慧上,范圍不能超出“愛(ài)”的限制。二者之間又是互為因果的,因愛(ài)而產(chǎn)生智慧,因智慧而愛(ài)的更深,更加體現(xiàn)愛(ài)的力量。
3、審要求,全面獲取信息
話題作文寫(xiě)作要求一般遵循“三自原則”:(1)題目自擬:不能用原話題直接做題目。(2)文體自定:選擇自己擅長(zhǎng)的文體。(3)立意自定(略)
步驟二:抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子
關(guān)鍵句:對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的,重要的是理智。愛(ài),需要智慧。
由此可見(jiàn):審題,就是指仔細(xì)研究材料和話題,通過(guò)分析和綜合,達(dá)到正確理解題意、把握在寫(xiě)作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這就要求我們運(yùn)用精細(xì)思維,抓住“三要”原則,即一要審清材料。材料是為了引出話題,其實(shí)也給寫(xiě)作者作了提示;二要分析話題,話題具有定向功能,因而需要認(rèn)真分析;三要重視要求,搞清具體要求,所有要求都要在寫(xiě)作中體現(xiàn)。
(二)話題作文的立意
1、關(guān)于“立意自定”
話題作文都有一定的文字來(lái)引出話題,這段引言,在形式上與材料作文也有一定的相似,但這段引言并不是用來(lái)限制考生的,它只是話題的一個(gè)引子,只是提供一定的思維啟發(fā),并不是要讓考生從中提煉出作文的主題。
寫(xiě)作時(shí)的立意傾向、主提思想,由作者自己決定。如20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”。
“有時(shí),常識(shí)易知而難行”,很多常識(shí)性的東西,人人都明白,但并不是人人都能辦得到的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)應(yīng)該體會(huì)很深,可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),記憶、背誦是非常重要的,但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了功夫,練就了過(guò)硬的本領(lǐng)呢?沒(méi)有大量的積累,沒(méi)有基礎(chǔ)性的知識(shí)支撐,學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識(shí)就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此,諸如“尊敬師長(zhǎng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂(lè)”“持之以恒”等等品質(zhì),誰(shuí)個(gè)不懂,但就是很難做得到,這也是“易知而難行”。其實(shí)關(guān)于做人、求知這兩翼的常識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中往往是很多人都難以做到的。由此觀之,這道作文題可寫(xiě)的東西實(shí)在很多。
“有時(shí),常識(shí)又須推陳而出新”,真理是不斷發(fā)展的,從亞里士多德到愛(ài)因斯坦,人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)在不斷深化;從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué),人們對(duì)人類(lèi)自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)也在不斷地深化之中。這都是“推陳出新”。中國(guó)社會(huì)的進(jìn)程,由前蘇聯(lián)的“高度集中”模式到如今的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”模式;由民主法制不健全,到如今法制比較健全;由過(guò)去的比較閉關(guān),到現(xiàn)在的改革開(kāi)放30年……那一次社會(huì)進(jìn)程的更替,不是對(duì)“常識(shí)”的發(fā)展和揚(yáng)棄?
2、關(guān)于立意“符合題意”
。1)在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作
仍以20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”為例。作文的立意都要符合題意,都要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作。而這個(gè)作文的核心詞語(yǔ)無(wú)疑就是“常識(shí)”二字。但題目沒(méi)有對(duì)常識(shí)做出明確的界定,因此,這個(gè)領(lǐng)域就是學(xué)生大顯身手的地方,也是區(qū)別學(xué)生認(rèn)識(shí)高下的地方。這類(lèi)的題目最好的處理方式就是“化大為小,化虛為實(shí)”。因此,在考生的作文里面,這個(gè)“常識(shí)”內(nèi)容要具體,這是行文的關(guān)鍵。那么“常識(shí)”都是有哪些呢?從生活中的衣食住行等常識(shí)寫(xiě)出對(duì)人生的感悟,例如“紅燈停,綠燈行”這是交通安全常識(shí),這樣的常識(shí)也很容易理解,但為什么在生活當(dāng)中還難以做到呢?于是深層次挖掘“知易行難”的根源,寫(xiě)出一篇頗具個(gè)人觀點(diǎn)又有一定深度的。再例如食品安全是生產(chǎn)常識(shí),而三鹿事件卻嚴(yán)重違背了這一常識(shí)。然后考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析探究,為何如此簡(jiǎn)單的常識(shí)卻“知易行難”,同樣可以寫(xiě)成非常深刻的,也體現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考,這樣的應(yīng)該比較受青睞。
第二個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度:知易行難或推陳出新。這兩個(gè)內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的,如果只是停留在對(duì)常識(shí)的介紹肯定是不行的,而是應(yīng)該落實(shí)到對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度上,而這兩個(gè)內(nèi)容就是對(duì)考生的最有力的提示。既可以寫(xiě)“知易行難”,也可以寫(xiě)“推陳出新”,或者二者都兼顧到。關(guān)鍵是要分析的透徹,有一定的深度。無(wú)論怎樣確立的主題,都不能離開(kāi)“常識(shí)”這一話題范圍。
(2)注意作文題本身的提示
話題作文的命題一般對(duì)寫(xiě)作有一定的提示,這是在動(dòng)筆之前應(yīng)認(rèn)真研究的。
20xx年全國(guó)高考卷話題作文提示有:寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?……可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。這些都是對(duì)寫(xiě)作的一種提示,可以以提示中某一點(diǎn)為寫(xiě)作角度,再結(jié)合這一角度來(lái)確立的立意。
3、關(guān)于“立意深刻,思想健康”
“意在筆先”,“意者,一身之主也”,“文以立意為主,辭以達(dá)意而已”。立意深刻、高遠(yuǎn),的質(zhì)量才高。立意是思維的深度和厚度的體現(xiàn),是思想的提煉和升華。說(shuō)穿了,是涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問(wèn)題。
立意深刻,就是要能全面駕馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì),深入挖掘出其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而能在眾多的中脫穎而出。要使自己的立意深刻,就要注意理性的思考問(wèn)題,用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去看待和分析問(wèn)題。如20xx年高考江蘇卷的作文題要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的。江蘇一考生以“綠色生活”為題目,立足于作者眼中平民百姓的“人間煙火”,無(wú)論是中年婦女手中的小煤爐,還是端午節(jié)的粽子,在作者筆下都充滿(mǎn)了“綠色生活”的韻味。 最后寫(xiě)道:
“無(wú)論是綠色蔬菜,還是綠色粽子,總是讓我深處綠色生活中,正是這樣殘敗古老的紅墻綠瓦中包容了一切綠色,那些友善,那些真誠(chéng),那些熱情,總讓人們時(shí)時(shí)生活在生機(jī)勃勃的綠色中。依然用景仰的神情仰望高樓,依然用享受的姿態(tài)擁抱綠色生活!
雖然立意自定,但在作文中表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極向上,要有時(shí)代氣息。在情感的表達(dá)上,要融入一種誠(chéng)實(shí)守信、寬容友善的心態(tài);在主旨上,要體現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)的`時(shí)代精神,要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等意識(shí)相一致。
4、關(guān)于審題立意新穎
立意是作者思想境界、認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn),也是衡量一篇作文思想深度和認(rèn)識(shí)價(jià)值的標(biāo)桿。立意新穎說(shuō)白了就是不人云亦云,不亦步亦趨,有自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后,“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,再好的地方,去的次數(shù)多了,也會(huì)失去新鮮感的?忌鷳(yīng)力圖在別人的觀點(diǎn)上挖奇掘新,寫(xiě)出具有個(gè)性的東西來(lái),能給人一種耳目一新的感覺(jué)。如20xx年高考天津卷的作文試題,要求以“我生活的世界”為話題,寫(xiě)一篇。一考生以“相信自己依然優(yōu)秀”為題,寫(xiě)一個(gè)中學(xué)生從幼兒園到高中,一直希望自己是最優(yōu)秀的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,從小學(xué)的門(mén)門(mén)優(yōu)秀,到初中的勉強(qiáng)保持,再到高中的力不從心。內(nèi)心世界的展示真切感人。文中大量的筆墨寫(xiě)自己上學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的心理矛盾,結(jié)尾處寫(xiě)在生活中得到的感悟使表達(dá)的思想得到了升華。 “最優(yōu)秀是有條件的”,這種充滿(mǎn)著思想光芒的人生思考,不但讓考生本人從痛苦中解放出來(lái),也同樣給大家(包括成年人)以人生的啟迪。
四、審題立意應(yīng)注意的問(wèn)題
1、審題要準(zhǔn)。要吃透題目或所提供的材料,毫無(wú)差錯(cuò)地把握旨意;立意準(zhǔn)確是寫(xiě)好作文的前提,否則即使?jié)M篇珠玉錦繡,也不可能得到高分。
2、立意要新!靶隆笔侵覆蝗嗽埔嘣,不亦步亦趨,有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后,再好的東西,如果說(shuō)的人多了,也會(huì)失去新鮮感的。
3、挖掘要深!吧睢本褪且苋骜{馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì),深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而在眾多的中脫穎而出。
4、開(kāi)口度要小。話題作文是一種很寬泛的作文題,寫(xiě)作內(nèi)容及文體選擇都非常廣泛,加之題目大,限制少,寫(xiě)起來(lái)容易面面俱到,雜而無(wú)味。從小處入手,才能把問(wèn)題談深談透。把大題目寫(xiě)小,寫(xiě)細(xì),寫(xiě)準(zhǔn),“以小見(jiàn)大”,才有個(gè)性、有特點(diǎn)。
5、要緊扣話題,中心要集中,所寫(xiě)內(nèi)容要緊緊圍繞話題所限定的范圍,不能打“擦邊球”。
高考話題作文 篇5
我們不能選擇出生的方式,不能象堯舜那樣,出生時(shí)就可以將天地之間的精華盡納于皮囊之中;不能象項(xiàng)羽那樣,生有兩個(gè)瞳孔;也不能象劉備那樣,大耳垂肩,雙手過(guò)膝;我們不能選擇門(mén)第;不能選擇父母;不能選擇兒時(shí)的玩伴;不能選擇家鄉(xiāng)的水土……
我們有太多的不能,我們沒(méi)有諸葛孔明的天賦,也沒(méi)有玉皇大帝的法力,我們是是平常的肉身,地位卑微;我們是凡世的輕塵,不名一文;我們卑微,但不卑賤;我們?nèi)跣,但不能無(wú)為;誰(shuí)也不能剝奪我們純潔的靈魂,誰(shuí)也不能掃除我們的崇高的智慧,我們是人,就要活得高貴!
我們高貴,因?yàn)槲覀兊念^顱始終向著太陽(yáng)初升的方位;我們高貴,因?yàn)槲覀兊挠H朋好友讓我們欣慰,我們高貴,因?yàn)樨汃さ耐恋亟o了我們獨(dú)特的文化品味……我們不需要施舍,更不需要上帝的期許,在明如夏花、清如秋水的人間里,我們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的神!
我們是快樂(lè)的神,所以,我們永不自卑。雖然我們平凡,但是我們不能平庸地錯(cuò)過(guò)每一次欣賞美麗風(fēng)景的機(jī)會(huì)。
曾經(jīng)幾時(shí),滄海變成了桑田;曾經(jīng)幾度,歲月蹉跎凝固;人類(lèi)的文明如詩(shī)如畫(huà),點(diǎn)點(diǎn)墨跡,輕輕涂鴉,你我的蹤跡就像隱匿在枝干后的那朵梅花,不被人注意,不使人驚訝,甚至有點(diǎn)殘敗、有點(diǎn)暗淡、有點(diǎn)凄苦、有點(diǎn)迷惘……但是,在萬(wàn)木凋謝、冰雪消融、嚴(yán)寒徹骨的冬天里,我們用我們的純潔、用我們的血液向人們渲染著信仰意義、報(bào)告著春天的消息……
我們并不偉大,但是,我們拒絕了平庸!即使在歷史的畫(huà)卷中,我們成了那畫(huà)中的空白,我們也不后悔,因?yàn),正是這空白讓這畫(huà)面具有了想象的空間和人性的回歸!
我們拒絕平庸,天地因此變得奇?zhèn);我們拒絕平庸,人生因此充滿(mǎn)生機(jī)。面對(duì)形形色色世俗眾相,也許我們瘦弱的身軀像攀附的葛藤,把握不住命運(yùn)的前程,但請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音:拒絕平庸;面對(duì)各式各樣的熱嘲冷諷,也許我們狹隘的思想像蟄伏出籠的冬蟲(chóng),頑強(qiáng)地噬咬著自己的心靈,但請(qǐng)?jiān)陔婇W雷鳴中看我們的行動(dòng):拒絕平庸!
滾滾長(zhǎng)江東逝水。平庸的生命猶如被污染的河流,四周洋溢著惡臭,沒(méi)有激情、沒(méi)有光明,碌碌無(wú)為,悄然無(wú)聲,等待著命運(yùn)的青睞,等待著善良的支援,最后,平庸將四周的草木毒死,將林中的小鳥(niǎo)迫害,最后,生命之樹(shù)因?yàn)槠接苟菸蛄恪⒉蛔銙忑X……
平凡地生,但不能平庸地死,這是我們生命的宣言!
時(shí)光荏苒,歲月如歌,何去何從,人心自知。選擇了平庸,就將自己的生命光華深埋在了地下,天長(zhǎng)日久,黯然失色,日久長(zhǎng)天,再無(wú)鋒芒。
拒絕平庸,需要勇氣,因?yàn),生命是為勇敢者?chuàng)設(shè)的情境,里面機(jī)關(guān)重重,險(xiǎn)象叢生,但又婀娜多姿,像《聊齋》里的狐精鬼妹,艷麗充滿(mǎn)誘惑,你如果簡(jiǎn)單地投懷送抱,貪圖享受,那么,平庸的死,就是唯一的結(jié)果。反之,如果你志向遠(yuǎn)大、氣勢(shì)恢弘、信念堅(jiān)定、義無(wú)反顧,那么,我們將不再平庸。
拒絕平庸,需要意志。因?yàn),生命是為勤奮者造就的天梯,很高很長(zhǎng),沒(méi)有毅力者不能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
拒絕平庸,需要學(xué)習(xí)。因?yàn),生命是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程,生命對(duì)于人只有一次,聰明的人會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí),找到捷徑,讓生命的樂(lè)章充斥靈動(dòng)的音符、快樂(lè)的節(jié)奏。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),學(xué)習(xí)可以讓我們與崇高的人類(lèi)精神對(duì)話,學(xué)習(xí)可以讓我們脫離低級(jí)庸俗,學(xué)習(xí)可以讓我們不再因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而自責(zé)不已,學(xué)習(xí)可以讓我們走得更遠(yuǎn),學(xué)習(xí)可以讓我們?cè)谄岷诘囊雇砜吹绞锕猓瑢W(xué)習(xí)使我們知道自己的不足,向著更高的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……學(xué)習(xí)可以使我們不再平庸!
高考話題作文 篇6
我成長(zhǎng)中發(fā)生的事好比天上的繁星,多得數(shù)也數(shù)不清。它們酸、甜、苦、辣,四味俱全。但每一顆都明亮奪目,然人難以忘懷。其中,有這樣一件不起眼的小事,卻讓我深深地懂得了一個(gè)做人的道理。
在那一個(gè)傍晚,我們吃過(guò)晚飯,便準(zhǔn)備去外婆家玩。可是,我一看時(shí)間,便皺緊了眉頭,大叫了一聲:“呀,已經(jīng)6點(diǎn)35分了,還沒(méi)等我們到外婆家,我喜歡看的電視就要演完了!我還是明天再去吧!眲傉f(shuō)完,我便只顧著自己的電視,急急忙忙地跑進(jìn)了房間,把爸爸和媽媽扔在了一邊,自己開(kāi)始等待著看似漫長(zhǎng)的廣告。爸爸媽媽見(jiàn)了,嘆了口氣,便只好帶著失望悄悄地離開(kāi)了,而我卻在房間里看電視看得不亦樂(lè)乎,早就把爸爸和媽媽拋到九霄云外去了。
第二天傍晚,我們又吃過(guò)晚飯。爸爸好像早就料到今天我會(huì)請(qǐng)他帶我們?nèi)ネ馄偶遥愎室庠缭绲亓锏搅朔块g里,玩起了電腦。果不其然,才過(guò)了一會(huì)兒,我便走到了爸爸身邊,來(lái)跟他說(shuō)好話了?蓻](méi)想到爸爸竟然學(xué)我的樣,只顧著他的游戲,看都不看我一眼。過(guò)了老半天,他才緊皺著眉頭,漫不經(jīng)心地對(duì)我說(shuō):“待會(huì)到了你外婆家,我就玩不了游戲了我還是明天再去吧!”雖然爸爸嘴上這么說(shuō),心里卻想著:誰(shuí)叫你昨天不去,今天我就偏不帶你去,哼!我見(jiàn)爸爸玩游戲玩了一盤(pán)又一盤(pán),看不出有要帶我去的意思,頓時(shí)眼急了,連忙撒起了嬌,非要爸爸帶我去。平時(shí),只要我一使出這招,爸爸便會(huì)“投降”,可今天卻不知怎么回事,這招不管用了。爸爸不管我怎么說(shuō)都不帶我去,我一氣之下跑進(jìn)了房間,認(rèn)真反思,終于悟出了一個(gè)道理。
在成長(zhǎng)中,還有許許多多面鏡子等著你。你對(duì)它怎么樣,它就對(duì)你怎么樣。你只有好好對(duì)待每一個(gè)人,每一件事,這些鏡子才會(huì)對(duì)你露出笑臉。
高考話題作文 篇7
吃晚飯的時(shí)候,爸爸媽媽邊吃邊聊著天,談著談著不知怎么就談到房子上來(lái)了。咱家里住的房子太小,要是再大一些就好了。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了氣,最終當(dāng)然也無(wú)可奈何。
爸爸充滿(mǎn)幻想地說(shuō)起過(guò)去的事來(lái),他說(shuō):“我們家本來(lái)有很大一套房子,是在爺爺手里建的,可惜后來(lái)因家里窮,奶奶把它當(dāng)?shù)袅,后?lái)當(dāng)票丟了,房子再也贖不回來(lái)了。唉,要是現(xiàn)在在我手上的話,光賣(mài)地皮就能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。 闭f(shuō)著說(shuō)著,不免生出許多惋惜來(lái),口氣中也多了一層責(zé)怪奶奶的意思。
可我細(xì)細(xì)一想,覺(jué)得爸爸的想法其實(shí)是不對(duì)的,先不說(shuō)到底有沒(méi)有房子,就算有,奶奶把房子當(dāng)了那是奶奶的事,跟爸爸毫不相干。丟了當(dāng)票,贖不回房子,雖說(shuō)有些可惜,但這還是奶奶的事呀,你有本事可像爺爺一樣造。
爸爸現(xiàn)在可以說(shuō)沒(méi)有什么成就,總想上輩給他留下些什么,房子到不了手,就把罪過(guò)歸到奶奶的身上,似乎都是奶奶的錯(cuò),才使他到這樣的地步。其實(shí)要說(shuō)錯(cuò),那只錯(cuò)在爸爸自己,沒(méi)有努力哪來(lái)成就。沒(méi)有成就,一心躺著想吃天鵝肉,這是懶漢思想。爸爸總說(shuō)當(dāng)時(shí)環(huán)境怎么怎么不好?陀^環(huán)境有沒(méi)有影響?影響當(dāng)然是有的,但最根本的還是要靠自己的努力?砂职职芽陀^環(huán)境當(dāng)作決定他命運(yùn)的主要原因,這顯然是錯(cuò)誤的。
由此我想到了自己。我總說(shuō)自己學(xué)不好,是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,課程太多,難度太大,沒(méi)必要學(xué)的東西又太多。我找了許多理由來(lái)說(shuō)服自己沒(méi)有錯(cuò)。如作業(yè)做不出,我想少做幾題也無(wú)妨,哪里能把作業(yè)都做遍的。上課沒(méi)聽(tīng)懂。抬抬手也就過(guò)去了,哪里有都聽(tīng)懂的道理。打籃球時(shí)總忘了回家,心想勞逸結(jié)合么,多打一會(huì)兒有何妨,想當(dāng)初爸爸有什么作業(yè)拿回家來(lái)做……
我又想到爸爸對(duì)奶奶的責(zé)怪了。難道我也有那么一天嗎?怪爸爸為什么沒(méi)有給我留遺產(chǎn)?怪爸爸為什么不督促我學(xué)習(xí),讓我浪費(fèi)時(shí)間?我今天的生活有了爸爸昨天的影子,我的汗流下來(lái)了。
如果有那一天,難道我能跟飯桌前的孩子說(shuō):“我沒(méi)有文化是因?yàn)楫?dāng)初作業(yè)太多,教育制度不好,高考制度不行!蔽夷苷f(shuō)這樣的話嗎?既然我不喜歡爸爸說(shuō)的那番話,那我為什么不改變態(tài)度,重新開(kāi)始呢?
不能用爸爸責(zé)怪奶奶的口氣來(lái)責(zé)怪爸爸,我想我一定能夠做到!
簡(jiǎn)評(píng)
本文所寫(xiě)內(nèi)容雖則平常,但由于作者巧選角度,善于聯(lián)想,因此,立意有深度,也有極強(qiáng)的教育意義。全文由飯桌前爸爸對(duì)房子的嘆惜引發(fā),先就事而論,分析產(chǎn)生這一惋惜的真正原因,剖析潛藏在爸爸身上的錯(cuò)誤所在;然后由此事聯(lián)及自己在學(xué)習(xí)上的種種錯(cuò)誤做法,得出正確結(jié)論。全文聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣,推理符合情理,剖析深透、恰當(dāng),因而結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)密,是一篇文筆優(yōu)美、寫(xiě)法獨(dú)到的議論文。文章語(yǔ)言清新、流暢,敘中有議、是一篇值得學(xué)習(xí)的典范之作。
高考話題作文 篇8
20xx年話題作文“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”
殘陽(yáng)如血,如血的卻不僅僅是殘陽(yáng)。
天邊最后一抹斜輝掠過(guò)陰霾流連在垓下早已因戰(zhàn)火而焦黑的土地上。斷箭和長(zhǎng)戈零落遍地,死亡的氣息彌漫,讓每一個(gè)生還的楚軍將士戰(zhàn)栗。
除了他——西楚霸王,江東項(xiàng)籍。
手撫烏騅略顯失色,目光在江東的山水迷霧中游移,他堅(jiān)信,即使山下是淮陰侯的十萬(wàn)鐵騎,他也能夠殺出重圍,再開(kāi)一片天地,他堅(jiān)信。回想當(dāng)年少年意氣,一句“彼可取而代之也”,石破天驚!巨鹿之戰(zhàn)怒斬宋義,破釜沉舟,身先士卒,大破秦軍,二十余萬(wàn),各路諸侯,轅門(mén)低首,叩關(guān)入秦,自號(hào)西楚霸王,封賞天下,何其壯哉!
起兵至今,他從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己,難道這垓下一役,前功盡棄!他更承受不了的是虞姬如此沉重的話語(yǔ):“霸王,你可知兵敗勢(shì)孤,原因在你自己。巨鹿大勝,你卻活埋降卒二十萬(wàn),稱(chēng)霸咸陽(yáng),你卻火燒阿房三百里,定都彭城,賜死子?jì)、黔布,亞父極力反對(duì),你卻執(zhí)迷不悟,一意孤行,霸王啊,你可知西楚早已失盡民心!”
是夜楚歌四起,士卒離散,各謀生計(jì),可憐虞姬,香魂一縷,隨風(fēng)而息——
他相信自己,相信自己可以不去聽(tīng)從那些文臣武士們的妙計(jì)。
可是他錯(cuò)了,橫亙?cè)诿媲暗氖呛坪剖幨帣M無(wú)際涯的烏江,而步步緊逼的是勢(shì)如壓城的千萬(wàn)鐵騎。
遠(yuǎn)方的冠蓋是漢王,一陣得意的歡笑震蕩四野,“項(xiàng)王,你可知你為何敗于我手?你自命天縱英才,可憑一己之力畢六國(guó),平四海,可你錯(cuò)了!我求賢若渴,用人不疑,夜追韓信;你一不知人,二不善任,氣走范增。如此,你眾叛親離,我漸豐羽翼,不納人言,你不見(jiàn)幽王烽火戲諸侯,代價(jià)是戎狄胡馬摧雕樓,始皇奢掠黔首,代價(jià)是誅秦族萬(wàn)年遺臭,你一意孤行,我則充分聽(tīng)取臣子意見(jiàn)。函谷關(guān)前,范增勸你強(qiáng)攻,你按兵不動(dòng);鴻門(mén)宴上,張良讓我謝罪,我以身脫險(xiǎn)。項(xiàng)王啊項(xiàng)王,由此看來(lái),只該我大漢并吞八荒,橫掃六合,包舉宇內(nèi),席卷天下!卑酝跽匦α耍錆M(mǎn)著苦澀與無(wú)奈,不知此刻,是對(duì)過(guò)分自信的悵惘,對(duì)未能聽(tīng)取意見(jiàn)的悔悟,還是那無(wú)奈的“此天亡我也,非戰(zhàn)之罪!背(yáng)如火,如火的不僅僅是朝陽(yáng),噴薄而出的,還有霸王頸中的一腔熱血。
力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何?
他倒下了?諢o(wú)一人的,是他背后的茫茫大地??
〖名師精評(píng)〗
作者借項(xiàng)羽兵敗垓下的歷史典故演繹話題,抒寫(xiě)善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的重要意義,切合題意。語(yǔ)言富于文采,極具藝術(shù)表現(xiàn)力:開(kāi)頭用殘陽(yáng)、斜輝、焦黑等詞語(yǔ)描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈,渲染悲劇氣氛;主體部分采用大量排比句,將項(xiàng)王劉幫進(jìn)行對(duì)比,有力地表現(xiàn)了主題;結(jié)尾的描寫(xiě)富有悲劇意蘊(yùn)而又意味深長(zhǎng)。
傾聽(tīng)項(xiàng)羽
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空,浪花淘盡英雄。”巨鹿的戰(zhàn)火早已煙消云散,鴻門(mén)宴的歌舞也早已消歇,而我依舊固執(zhí)地在烏江之畔尋覓著,傾聽(tīng)滔滔的江水訴說(shuō)著一個(gè)英雄的輝煌與末路,傾聽(tīng)“成也優(yōu)勢(shì),敗也優(yōu)勢(shì)”的項(xiàng)羽。
巨鹿之戰(zhàn):破釜沉舟,優(yōu)勢(shì)成就自己
你在秦末的群雄角逐中成就了自己。當(dāng)初僅三千江東子弟的隊(duì)伍已擴(kuò)至幾十萬(wàn),“西楚霸王”的英名威震四海。
巨鹿一戰(zhàn),你命令兵士扔掉口糧,打破軍鍋;盡管秦軍的兵力遠(yuǎn)勝于你,但“破釜沉舟”的果斷讓你將戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)牢牢地抓在了自己手里。
沖鋒的號(hào)角響徹天際,將士如潮水般漫過(guò)秦軍的陣地。你坐在陣中,不動(dòng)聲色,運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外。雖然有優(yōu)勢(shì),但你沒(méi)有絲毫大意,或攻或守,或進(jìn)或退,謹(jǐn)慎地走著每一步。終于,你成功了。
優(yōu)勢(shì)是東風(fēng),“好風(fēng)憑借力,送我上青云”。優(yōu)勢(shì),可以成就人生。
鴻門(mén)之宴:自矜功伐,優(yōu)勢(shì)斷送前程
沛公戰(zhàn)栗地坐在座上,惴惴不安地向你表白自己的忠心。那一刻,你卻突然有一種前所未有的滿(mǎn)足,一種權(quán)欲、威信被承認(rèn)的滿(mǎn)足。范增一次次地舉玦暗示,項(xiàng)莊舞劍,樊噲的情急闖入,你都看在眼里。你悠然地品著酒,覺(jué)得鴻門(mén)宴就像一場(chǎng)戲,一場(chǎng)因你而起、為你而演的戲,你認(rèn)為自己的一根手指就可以操縱全局。
于是,你置范增的暗示于不顧,放走劉邦。
你覺(jué)得自己是一頭大象,沒(méi)有踩死這只小螞蟻的必要?赡銋s不知道,哪怕只一次的疏忽大意就可以斷送一生;你也不知道,自己最終會(huì)敗在這個(gè)小人物的手里。
優(yōu)勢(shì)是雙面鏡,放大了自己,縮小了對(duì)手。優(yōu)勢(shì),可以斷送前程。
垓下之圍:英雄末路,見(jiàn)人生成敗
虞姬的血飛濺在夜空,幻化成最美的焰火,刺痛了項(xiàng)羽的心;江東子弟的軀體倒在戰(zhàn)場(chǎng)上,鋪出一條血路。項(xiàng)羽順著血路沖到了烏江邊,烏騅馬還在身邊,烏江水依舊滔滔,自己卻已是英雄末路。他高喊著“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”自盡。他在優(yōu)勢(shì)中成功,既而又失敗,卻不肯在劣勢(shì)中作一點(diǎn)掙扎,草草了卻了本可能再度崛起的人生。正是對(duì)優(yōu)勢(shì)的依賴(lài),斷送了他的前程。
我靜靜地傾聽(tīng),漸漸明白:成與敗,關(guān)鍵在于自己;優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),也只是順流和逆流,它們都擋不住歷史的航程。
高考話題作文 篇9
【作文話題】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“清”的釋義有:1.純凈;2.寂靜;3.清楚。
品行純潔,沒(méi)有污點(diǎn)是清白;心境潔凈,不受外擾是清凈;品德高尚,不同流合污是清高;做官清白廉潔稱(chēng)為清廉;社會(huì)安定,天下太平稱(chēng)為清平;人們常說(shuō)“旁邊者清,當(dāng)局者迷”“水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒”。
上述材料,引發(fā)你怎么樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)以“清”為話題,寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求:①選好角度,確定立意,自擬題目;②文體特征鮮明;③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;④不少于800字。
【參考范文】
旁觀者清
“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,本是一句精妙的棋語(yǔ),卻也滲入了生活中的認(rèn)知特點(diǎn),可以引導(dǎo)我們跳出生活的棋局,以清醒的頭腦換位思考,從而透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),體味出人間真情,摒除不良習(xí)慣,保留一顆純潔的心靈。
做一個(gè)旁觀者,能清楚地理解父母之愛(ài)。一些青少年被父母百般呵護(hù),卻“當(dāng)局者迷”,不理解他們的愛(ài),而旁觀,或許更能使他們領(lǐng)會(huì)父母之愛(ài)的細(xì)微和偉大。我以前常常會(huì)抱怨父母的嘮叨,然而室友總會(huì)羨慕我的幸福。天冷,父母提醒我添加衣服,并不辭勞苦地跑來(lái)學(xué)校為我鋪上一層又一層的棉絮,我不在意,以為是他們的責(zé)任;頭暈,父母心急而擔(dān)憂,為我買(mǎi)藥買(mǎi)水果送牛奶,說(shuō)牛奶和水果多吃對(duì)大腦有好處,我不感動(dòng),以為是他們的義務(wù)。室友輕輕的一句“你爸爸媽媽真好”,讓我頓悟了他們的辛勞,他們崇高無(wú)私的愛(ài);蛟S我們因?yàn)樽鳛樾腋5摹爱?dāng)局者”,“身在福中不知!保宰兊眠t鈍,變得麻木,變得冷漠。作一個(gè)旁觀者,可以促使我們用清醒的大腦和敏銳的心去捕捉人間真情,體味人間真情,回報(bào)人間真情。
做一個(gè)旁觀者,能清晰地認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤。習(xí)慣,總會(huì)讓人不由自主地犯錯(cuò)誤,而作為“當(dāng)局者”卻難以感知和認(rèn)識(shí)。在旅游景點(diǎn)巴黎圣母院,有一句“請(qǐng)保持安靜”的中文提示;在珍珠港景區(qū),出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)給中國(guó)人看的“垃圾桶在此”的提示;在泰國(guó)皇宮,亦用中文寫(xiě)著“請(qǐng)便后沖水”。很多人會(huì)因此憤慨,但仍會(huì)不由自主地繼續(xù)在公共場(chǎng)合高聲大嗓,亂丟亂扔,方便后不沖便池。作一個(gè)旁觀者,以他人的心情看待自己的錯(cuò)誤,你是否會(huì)感到其行之可惡,是否會(huì)覺(jué)得這是中國(guó)人的恥辱?處于局中,總是無(wú)法意識(shí)到事情的嚴(yán)重性;跳出局來(lái),旁觀自己的錯(cuò)誤,才更能警醒自己,深刻銘記,從而徹底改正。
做一個(gè)旁觀者,可以幫助我們用清醒的認(rèn)識(shí)敲碎惡習(xí)的桎梏。做一個(gè)旁觀者,能理智地調(diào)整人生方向。世人汲汲皆為何?采菊東籬,悠望南山,如此生活豈不愜意?何必淹沒(méi)于喧囂塵世,讓濁流玷污了自身?淵明深陷污濁官場(chǎng),卻能以旁觀者身份審視處境,不為五斗米折腰,毅然辭官,堅(jiān)守心靈一方凈土,懷抱千百年來(lái)文人的夢(mèng)想,保留了最純凈的心靈家園。如今,做一個(gè)旁觀者,需要我們從混濁的社會(huì)風(fēng)氣中跳出來(lái),以清醒的頭腦認(rèn)識(shí)不良的風(fēng)氣,從而將其毒素從心中屏除,以純凈的心靈拒絕不良風(fēng)氣的污染,超世獨(dú)立。跳出人生的棋局,以旁觀者的眼光審視自己,或許能更清楚的了解他人,了解自身,了解環(huán)境,更正自己的觀念,調(diào)整自己的行為,從而達(dá)到自己理想的境界,誠(chéng)然,旁觀者清。
高考話題作文 篇10
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
擠是一種狀態(tài),無(wú)數(shù)人擠在紛擾的城市,擠在狹窄的路上,擠在人口日漸膨脹的世界:擠也是一種行為,摩肩接踵是一種擠,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取也是一種擠。有人說(shuō),中國(guó)的90后無(wú)法回避一個(gè)擠。擠既讓人感到窘迫、窒息,又激勵(lì)人爭(zhēng)先恐后,不斷奮斗。
請(qǐng)以擠為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求:①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外,文體不限。
(20xx屆枝江一中第三次模擬測(cè)試題)
寫(xiě)作提示
這是一個(gè)關(guān)于擠的獨(dú)字類(lèi)命題作文,有關(guān)擠的基本涵義有:①緊緊挨著;②在擁擠的環(huán)境中用身體排開(kāi)人或物;③用壓力使物體從孔隙中排出。從材料中我們可以管窺命題者的意圖,當(dāng)擠成為一種社會(huì)實(shí)際狀況時(shí),我們應(yīng)該如何去對(duì)待,因此寫(xiě)作的重心應(yīng)該是關(guān)于擠的感悟和思考。我們可以正向立意,指出擠是一種積極向上的人生態(tài)度,一種不甘示弱、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。而這種擠的態(tài)度和精神則是時(shí)代的需要,是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的需要,唯有擠人生才能煥發(fā)光彩。亦可反向立意,批評(píng)我們(一個(gè)民族)特別喜歡擠的心態(tài),指出這種擠其實(shí)反映出的是我們(民族)素養(yǎng)上的一種缺陷等等,給人們(民族)下一劑猛藥,喚醒一味盲目去擠的人們(民族)。也可辯證立意,既肯定擠的積極意義,同時(shí)也可指出擠的不足。
閱卷手記
在閱卷中,我們發(fā)現(xiàn),這次學(xué)生得分高低關(guān)鍵取決于立意的高與下、聚與散,本文的立意不在于寫(xiě)什么是擠,而在于寫(xiě)擠悟出了什么,要有真切的體驗(yàn),要有所感悟,具體表現(xiàn)在:
1 形式上是關(guān)于擠的文章,但沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和感悟,比如有些同學(xué)空談擠是什么,卻沒(méi)有對(duì)擠的原因和意義等理性分析,比較膚淺。
2 立意低幼化,無(wú)新意,沒(méi)有引人思考的東西。比如,不少同學(xué)選擇擠油、擠公汽等膚淺沒(méi)有拔高的立意,讓人無(wú)法回味。
3 所舉材料游離題目,張冠李戴,牽強(qiáng)附會(huì)。比如,有同學(xué)寫(xiě)李白因?yàn)閿D才寫(xiě)出了詩(shī)百篇,司馬遷因?yàn)閿D才寫(xiě)出了《史記》等等,這明顯是偏離題意的。
4 出現(xiàn)仿作和宿構(gòu)的文章得分在二類(lèi)以下。
例文一
擠
孫金立
小玉老師到這個(gè)偏遠(yuǎn)山村的第一天,感到前所未有的舒暢與寧?kù)o。是啊,在這個(gè)人煙稀少、貧困落后的山區(qū),不再有城市的繁華擁擠,她覺(jué)得好輕松。
然而,輕松只是暫時(shí)的,她需要在這個(gè)山村里支教,要呆上好一陣子,她必須忍受這里的艱苦生活。盡管,山里的風(fēng)景很美。
距離上一個(gè)支教老師離開(kāi)到現(xiàn)在,已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,小玉老師來(lái)到這里的消息傳開(kāi)后山里的孩子又才重新背上了書(shū)包,走進(jìn)了山村里唯一的一所學(xué)校,其實(shí)算不上是學(xué)校,幾間破破爛爛的土房子便是教室,上學(xué)途上隨手撿的木板子便成了課桌,沒(méi)有凳子,孩子們便盤(pán)腿坐在地上
小玉老師登上那個(gè)用黃泥堆砌的講臺(tái)的第一天,便使這些山里的孩子對(duì)她充滿(mǎn)了喜愛(ài),她教他們識(shí)字、數(shù)學(xué)、用很好聽(tīng)的聲音朗讀課文,和他們一起做永遠(yuǎn)也玩不厭的游戲小玉老師不嫌棄他們,他們覺(jué)得小玉老師就像個(gè)姐姐一樣。
然而小玉老師發(fā)現(xiàn),每次上課時(shí),總有小腦袋在窗子外邊兒探著,望著教室里的一切,她問(wèn)班里的孩子是怎么回事,一個(gè)女孩子對(duì)她說(shuō):老師,有好多小朋友都想來(lái)聽(tīng)你講課呢,可是家里窮交不起學(xué)費(fèi)
從那以后,小玉老師講課聲音愈發(fā)洪亮,如天簌之音傳出教室,窗里的孩子認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著,窗外的孩子越來(lái)越多,他們拼命的擠著,都想靠著土墻和窗子,聽(tīng)清小玉老師講的知識(shí),他們擠在一塊兒,身子都傾向著教室,似乎是他們那一個(gè)個(gè)瘦小的身軀在支撐著土墻,沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)楸粩D痛或是擠得喘不過(guò)氣兒來(lái)而大聲叫喊,他們都靜靜地,仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)著。小玉老師的心里有什么東西被扯了一下,在城里,只有公汽或是市場(chǎng)才會(huì)出現(xiàn)這樣擠的狀況,吵吵鬧鬧,喧囂不已。教室外的土地很廣闊,像一片海,可孩子們只是在教室旁擠著,擠著
小玉老師停住了,她用余光看了一眼窗外的孩子們他們你看看我,我看看你,不明白小玉老師怎么突然間打住了。他們?nèi)员3种A的姿勢(shì),互相擠著。小玉老師跑出教室,看著他們,他們呆住了,不知所措地望著她。小玉老師用她那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō):孩子們,不用再在外面擠著,進(jìn)去聽(tīng)吧幾秒鐘的寧?kù)o,窗內(nèi)外的孩子們歡呼雀躍起來(lái),他們擠著小玉老師,擁著小玉老師,踏入了教室。教室也不大,他們擠在一塊兒,縮短的卻只是心靈的距離,小玉老師和他們擠在一起,卻也不覺(jué)得壓抑。
小玉老師看到擁擠的教室外,田野里,金黃的油菜花擠滿(mǎn)了一地
評(píng)點(diǎn)
這篇小小說(shuō),讀來(lái)令人感動(dòng)。
從內(nèi)容角度來(lái)看,作者以支教為場(chǎng)景,從語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等多個(gè)角度刻畫(huà)了小玉老師的溫暖、孩子們的質(zhì)樸。選點(diǎn)雖小,張力卻極大,真情直逼人心,這一項(xiàng)可以得分19分。
從表達(dá)方面來(lái)看,在敘述視角轉(zhuǎn)換巧妙自然之外,作者善于描寫(xiě)與渲染。環(huán)境描寫(xiě),情感真摯,主題突出。此項(xiàng)得分得分18分;
在發(fā)展等級(jí)方面,文章情感真摯,敘事生動(dòng),只是主旨雖然切題,但略顯平常,此項(xiàng)得分17分。
綜合以上亮點(diǎn)和不足,根據(jù)評(píng)分細(xì)則,模擬評(píng)分如下:內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展17分:56分。
例文二
擠
徐磊
一家五口窩在百來(lái)平方米的屋子里,確實(shí)有點(diǎn)擠。
早上起來(lái),小小的衛(wèi)生間擠滿(mǎn)了人。有的刷牙,有的洗臉,有的梳頭。我喊了一聲:上學(xué)要遲到啦!只見(jiàn)媽媽拿起鏡子梳子走了出來(lái),爺爺端起刷牙的水杯退后了。讓出的位子恰夠我舒展全身。唉,擠!
逢年過(guò)節(jié),家里就要整改了,移開(kāi)沙發(fā),搬走櫥柜,鋪上圓桌擺上椅凳,夠一桌兒。要是遇上什么喜慶的事兒,來(lái)的客人多了,里三層,外三層,圍個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)堂堂,酒足飯飽之后,拉拉家常,話話里短,鬧哄哄的,好不熱鬧。
由于屋小,我和爸媽住在一個(gè)房里。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重,我經(jīng)常抱怨睡不好,晚上只要有一點(diǎn)大的動(dòng)靜,我都會(huì)被吵醒。后來(lái),漸漸地,夜晚被吵醒的次數(shù)少了,自己睡得也香。一天晚上,雖然早早的躺在了床上,卻也睡不著。之后,夜暮更深了,或許是十五,皎潔的月光靜靜地瀉滿(mǎn)了整個(gè)房間,爸爸提著鞋光著腳悄悄地走進(jìn)來(lái),沒(méi)有開(kāi)燈,沒(méi)有嗒嗒的拖鞋聲。雖不是嚴(yán)冬臘月,但地板也如冰層,絲絲涼意浸入爸爸腳底,也浸入了我的心。
又是深夜,媽媽上夜班,依舊是未開(kāi)燈,依舊是提著拖鞋,光著腳,悄悄地,推開(kāi)房門(mén),出去了。
還不知有多少個(gè)日日夜夜,爸爸媽媽都這樣走過(guò)來(lái),開(kāi)始一直抱怨睡不好的我該是多少慚愧。雖然擠,卻也能包容爸爸媽媽無(wú)盡的愛(ài)。
爺爺常常私下跟我說(shuō),要是他和奶奶一開(kāi)始就和我們分開(kāi)回老屋住,現(xiàn)在爸爸媽媽也不用如此操勞。爺爺說(shuō)每當(dāng)他看到爸爸早出晚歸,勞累的樣子,他就不忍心了。爺爺奶奶老了,仍和我們擠在一起,支撐著這個(gè)家,爸爸媽媽上班后,家里大小事全部都是爺爺奶奶來(lái)做。一家五口擠在一起,雖然小,卻很溫馨。
擠在小家里,我真真切切地體會(huì)到了上一輩對(duì)后代無(wú)私的奉獻(xiàn)與愛(ài),我也真真切切享受著這溫馨的愛(ài)。
擠是一種狀態(tài),一種溫馨的狀態(tài),身處擠的環(huán)境,享受擠帶來(lái)的歡樂(lè)與感動(dòng),更是一番別樣的風(fēng)味。
將來(lái)的某一天,我有能力買(mǎi)一座大房子時(shí),一定要接來(lái)爸爸媽媽、爺爺奶奶,找一找擠的感覺(jué),找一找幸福的味道。
評(píng)點(diǎn)
這是一篇情感真摯、溫馨感人的考場(chǎng)記敘文。其成功之處在于:
在內(nèi)容方面,全文緊扣題意,聚焦家庭中的生活片段,描寫(xiě)了一個(gè)溫馨、快樂(lè)的小家,凸顯出擠是一種溫馨的狀態(tài)這個(gè)主題!此項(xiàng)得分18分。
在表達(dá)方面,文章運(yùn)用對(duì)比、先抑后揚(yáng)的手法讓敘事波瀾起伏,引人入勝。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),增強(qiáng)了可讀性。此項(xiàng)得分18分。
在發(fā)展等級(jí)上,文章語(yǔ)言鮮活,敘事生動(dòng),此項(xiàng)得分18分。
根據(jù)評(píng)分細(xì)則,模擬評(píng)分如下:內(nèi)容18分+表達(dá)18分+發(fā)展17分=53分。
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