剪紙二年級作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的剪紙二年級作文5篇，歡迎大家分享。
剪紙二年級作文 篇1
星期天的上午，我和媽媽興致勃勃地去蕭山日報(bào)社參加第一次小記者活動剪紙。
等我們所有小朋友安靜地坐好后，沸羊羊哥哥給我們發(fā)了3-4張紅紙和1把小剪刀，我已經(jīng)迫不及待地想知道是剪什么東西呢？終于，沸羊羊哥哥請出來了剪紙教師-裘老師。裘老師簡單介紹了剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，通過我們的手可以剪出美麗生動的作品。
首先，裘老師教我們剪窗花，他說：“先把正方形的紅紙先后對稱地折成三角形，然后就可以開始剪了。在沒有開口的一邊，大約2個(gè)小指頭的距離處剪第一刀，第2刀也是大約2個(gè)小指頭的距離，向上剪一個(gè)小弧形……�！�，老師邊說邊在白板上畫出圖形，共剪5次，然后親自示范給我們看，并且走到我們旁邊耐心地指正我們的不對之處。我把剪刀拿在手上開始一刀一刀的剪起，可惜，在一處關(guān)鍵的地方剪斷了，我不由地有點(diǎn)泄氣，但想起“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我又剪起第2朵，開始有點(diǎn)緊張，但是我按照老師的指導(dǎo)，那處關(guān)鍵的地方?jīng)]有剪斷，我高興極了，一朵栩栩如生的窗花剪成了。后來在我的剪刀下又剪出了兩朵美麗的紅色康乃馨和一只可愛的綠色小天鵝。我的小天鵝還受到了裘老師的好評，并獎勵給我一張金雞報(bào)春卡。
通過這次活動，我喜歡上了剪紙，覺得剪紙藝術(shù)家真?zhèn)ゴ�，可以剪那么多漂亮的作品，我真佩服他們��！以后我也要天天練�?xí)，爭取剪得更好。
剪紙二年級作文 篇2
今天上午的作文課，老師教我們學(xué)剪紙，別提我們心里多高興了。同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都露出了笑容。
首先，老師讓我們把昨天晚上準(zhǔn)備的材料拿出來，然后老師做了剪紙示范。過了一會，老師手里就變成了一張美麗的窗花了，我們都看呆了。老師微笑著說：＂剪刀在你們手中，一定會剪出許多更美麗的花，更機(jī)靈的動物呢。＂接著，大家各顯身手，紛紛的剪了起來。
剛開始，我們就遇到了困難：剪窗花需要正方形的紙，可是我只有長方形的紙，，怎么辦呢？看著同學(xué)們都開始折起來，我像熱鍋上的螞蟻一樣，非常著急。突然我想到了可以把長方形折成了正方形。再用正方形對折三下，畫上了小水滴的形狀，還有一些彎彎曲曲的，我想這花紋我肯定能如流水般的剪出來。但是，讓我萬萬沒想到的.是：一張薄薄的紙被對折了三下后，竟然變成了一塊“硬豆腐”了。我咬著牙，皺著眉，剪的手都酸了，我心想：放棄吧！正在我灰心喪氣準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我心想：遇到困難，如果退縮，就什么事也做不成。我鼓起勇氣，繼續(xù)剪起來。我又在紙的中間剪了一個(gè)小水滴形狀的洞，再把那些彎彎曲曲的花紋剪下來，最后把紙展開，大功告成了，看著精美的窗花我心里美滋滋的，我把它高高地舉起來。
老師讓展示我們剪的“杰作”，有松樹形狀的，有雪花形狀的，還有蝴蝶形狀的，真是形態(tài)各異，美不勝收。
通過這次剪紙活動我懂得了：只要善于運(yùn)用自己的雙手，就能創(chuàng)造出很多美麗的東西。
剪紙二年級作文 篇3
剪紙是民間藝術(shù)的一種，是以紙為加工對象，以剪刀為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣，歷史也很悠久。作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種在民俗活動中占有重要位置。剪紙往往通過諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態(tài)，構(gòu)成美麗的圖案。
每個(gè)生動的剪紙背后都有一個(gè)神秘精彩的故事。暑假里媽媽帶我去爬棒槌山。當(dāng)我快爬到山頂時(shí)，就看見一張張美麗的剪紙，看得我眼花繚亂。我趕緊向前走幾步，看得仔細(xì)些。突然我看到里面最漂亮的窗花了，是一幅孔雀剪紙。我去問老奶奶這里有什么故事？老奶奶慈祥地說：“從前有一個(gè)孔雀公主，最愛穿一件孔雀裙。一天，她正在一棵桃花樹旁跳舞，被一個(gè)人看見了就把這美景剪下來了。”“原來是這樣一個(gè)美麗的故事呀！”
原來剪紙這么博大精深呀！我也要學(xué)一學(xué)剪紙。
剪紙二年級作文 篇4
“咔嚓”一聲，一幅惟妙惟肖的剪紙?jiān)诶牙咽掷镎Q生了。
我接過剪紙，仔細(xì)地端詳了一會。只見那頭老牛體格健壯，兩只炯炯有神的大眼睛緊盯著那對好朋友，兩只大耳朵聽著那對好朋友的對話。那上而粗的角則朝內(nèi)彎曲著，兩個(gè)好朋友的臉上洋溢著燦爛的微笑，仿佛有說不完的開心。兩只喜鵲，一只正在牛背上旁若無人的休息，另一只則朝他們而來，好像它也想加入這支快樂的隊(duì)伍。
看著看著，我仿佛身臨其境，烈日炎炎的夏天，太陽火辣辣的照著，一頭老牛在河邊吃嫩綠的青草，忽然，一個(gè)牧童以矯健的身手，翻上了牛背，搖頭晃腦的哼著小調(diào)。這時(shí)，又一個(gè)牧童路過，可能因?yàn)樯聿陌�，無論怎么爬都上不去。正當(dāng)那個(gè)牧童垂頭喪氣想離開時(shí)，騎在牛背上的那個(gè)牧童伸著手來并說：“我拉你上來吧！”那個(gè)在牛背底下的牧童臉上立馬開心了起來，在一臂之力下終于上了牛背，他倆一起唱著山歌，臉上都露出了天真無邪的笑容。這時(shí)，那在牛角上的小鳥似乎也明白了什么，也：“嘰嘰”地叫了起來，另一只喜鵲見此情形，似乎也想做個(gè)伴奏樂師，便沖了下來。
這幅剪紙雖簡單，但它讓我明白了人與人之間只有互相幫助，才能使關(guān)系更融洽。
剪紙二年級作文 篇5
那天，是個(gè)下雨的晚上，毛毛細(xì)雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。
圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經(jīng)到了。
我和姐姐找了個(gè)空位坐下，等待老師開始。老師先進(jìn)行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協(xié)會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。
她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過我還是認(rèn)真地在聽。我最喜歡的還是后來吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
老師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離老師有點(diǎn)遠(yuǎn)，我站起來看老師在前面剪，就剪錯(cuò)了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說我浪費(fèi)了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。
姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應(yīng)該在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個(gè)方塊，原來我剛才太興急了，忘了剪最后那個(gè)一了。我真是個(gè)小馬虎。
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