【精選】人四年級(jí)作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的人四年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
人四年級(jí)作文 篇1
不久前，我在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)了一株還不足三厘米那么長的小仙人掌。我十分喜歡它，帶回家栽培了！
我的小仙人掌經(jīng)過我的精心照料下，我發(fā)現(xiàn)小仙人掌非常有趣，從之前的兩厘米長到了十二厘米，真是神速，我們?nèi)艘荒曜疃嘁淮伍L三、四厘米呢！但它足足長高了十厘米！可它還是小小的，可愛的，它的刺是白色的，那些刺就像是小仙人掌的”臣民”，在誓死保護(hù)小仙人掌，和小仙人掌形影不離。它的“臣民”看起來鋒利，是不要給外表所迷惑，其實(shí)摸起來是軟軟的，輕輕撫摸一下癢癢的。讓我百玩不厭！
它隨著日子，一天天長高，長大，我就覺得自己是它的“仙人掌爸爸”，關(guān)心照料著它人，讓它能茁壯成長。我很自豪，能成為它的爸爸。
有一次，媽媽要種一些西紅柿，可是尋尋覓覓了都沒有花盆，她對(duì)我說:“把你的小仙人掌丟了，中西紅柿好嗎？”我毫不猶豫地回答道:“絕對(duì)不行，這個(gè)我是最心愛的寶貝，沒了它，等于沒了我的生命，我的生命就會(huì)像一個(gè)凋零的花苞�！蔽冶愫蛬寢尦沉似饋�，一來就是半個(gè)小時(shí)，百戰(zhàn)不休，我堅(jiān)決的語氣打破了媽媽的主義。最終沒有種西紅柿，保住了我的寶貝的命。
過了幾個(gè)月，我的小仙人掌已經(jīng)三十七厘米了，也該換名字了，成為了名副其實(shí)的仙人掌，不大也不小，“臣民”也變成了“大臣”。我那時(shí)欣喜若狂，高興的哈哈大笑，就像點(diǎn)了笑穴，根本定不下來，比撿到了一座大金山還要開心，高興哪！因?yàn)槲冶M職盡力，做了一個(gè)特別的父親。
最后，我想要對(duì)我的“寶貝”仙人掌說一句:“I love you very much.
人四年級(jí)作文 篇2
公路原本干凈、美麗的臉龐，因?yàn)槿藗冮_著各式各樣的汽車在它身上放肆的踩踏著，而我卻在心里為公路感到惋惜，但公路的內(nèi)心只想著為人類服務(wù)。
有些人還在怨公路的高低不平，實(shí)際上是因?yàn)樗麄兂Ｄ昀墼麻_車造成的，開車的壞處還有很多，例如尾氣會(huì)污染空氣，會(huì)造成霧霾。在開車時(shí)還要特別的小心，要不容易引起交通事故哦！
車經(jīng)常對(duì)路說：“你瞧瞧我，身上光澤鮮艷，而你呢？烏黑的、怎么能跟我這種高貴，漂亮又時(shí)尚的達(dá)人比呢？”路對(duì)車說：“雖然我外表不怎么好看，但我的心靈是美的`，我默默地在為你們服務(wù)�！�
現(xiàn)在的人們物質(zhì)條件好了，路上的車子來越多了，人們一直把愛車當(dāng)個(gè)寶，直到有一天，他們看到了要有新鮮空氣《注重環(huán)�！愤@本書才意識(shí)到原來汽車也會(huì)有很多危害，所以現(xiàn)在的人們會(huì)愛惜公路，發(fā)現(xiàn)受到傷害時(shí)，會(huì)給它們安慰。
人們有點(diǎn)后悔莫及了，想想原來平整，寬大的公路，就被車這樣的壓來壓去，高低不平，人們對(duì)路深表歉意說，對(duì)不起，是我們讓你受到傷害，我們以后會(huì)好好的愛護(hù)你，珍惜你的！
人四年級(jí)作文 篇3
如果你問我：“你敬佩的人是誰？”我一定會(huì)毫不猶豫地回答道：“是她！”她的胸懷是我遮風(fēng)避雨的屏障；她的雙手是我遇到困難時(shí)的支柱；她的目光是我人生道路的航燈。她是誰？她就是我最敬佩的一個(gè)人——陳老師。
陳老師個(gè)子不高，留著短發(fā)，顯得很精神干練。陳老師在我們班同學(xué)的眼中既是一位普通的老師，又是一位偉大的老師。她時(shí)常教誨我們：“為人應(yīng)爭(zhēng)第一流！”我們常常以此來激勵(lì)自己�，F(xiàn)在，我們班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，但很少有人知道陳老師在其中付出了多少心血。原來我們班是一個(gè)出了名的亂班，沒有哪個(gè)老師敢接班，由于陳老師很有經(jīng)驗(yàn)，校長就讓她接了班。陳老師來到我們班之后，首先樹立了良好的班風(fēng)，其次在課余時(shí)間經(jīng)常找同學(xué)談心，使我們從最初對(duì)老師的敬畏轉(zhuǎn)變成對(duì)老師的信任。
陳老師時(shí)刻不忘對(duì)我們循循教導(dǎo)。記得有一次，我和小李在課間追跑打鬧被值周班長扣了50分，聽同學(xué)說老師叫我們?nèi)マk公室，我們心中都有些忐忑不安。沒想到到了辦公室，陳老師并沒有直接批評(píng)我們，而是首先關(guān)心地問我們有沒有受傷，然后說：“你們?cè)跇堑览镒鲞@種游戲很危險(xiǎn)，不僅自己容易受傷，而且還會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)，這樣多不好�。 蔽液托±顟M愧地低下了頭。通過這件事使我們知道并理解了陳老師對(duì)我們的良苦用心。我們表示再也不做這種危險(xiǎn)的事情了。
陳老師不但在平時(shí)注意教導(dǎo)我們做人的道理，而且教書十分認(rèn)真。記得有一次，我參加籃球隊(duì)活動(dòng)回家晚了，當(dāng)我路過老師辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著，透過玻璃窗，我看到陳老師還在批改我們的作業(yè)。我想陳老師家那么遠(yuǎn)，回到家得多晚��！我心中油然生出一種感動(dòng)之情。我想進(jìn)去跟老師說一聲讓她早點(diǎn)回家，但體育老師催著我們走出了校門。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凝聚著陳老師多少心血啊！我決心好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師。
有人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我則不然，我把老師比喻成一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。我想陳老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧！她使我最最敬佩的人！
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