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    初二語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2021-06-18 20:04:21 初二 我要投稿

    【精選】初二語(yǔ)文作文匯編6篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的初二語(yǔ)文作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】初二語(yǔ)文作文匯編6篇

    初二語(yǔ)文作文 篇1

      “叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)的聲音嗎?

      不是。這,是風(fēng)鈴的聲音,清脆、悅耳。聽(tīng),這是風(fēng)鈴在唱歌,你聽(tīng)到了嗎?遠(yuǎn)處的風(fēng)鈴仍然在風(fēng)中唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這節(jié)奏,是如此的熟悉。

      奇怪?這不是我們青春的風(fēng)鈴嗎?你聽(tīng)出來(lái)了嗎?青春編織著諾言,青春跳躍著情感。

      春雷響了,驚醒了滿天的云;杜鵑啼了,喚醒了漫山的花。青春的歌,也便從云端唱響了,從天上唱到了地下,從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù);把花蕊交給蜜蜂去編冊(cè);把輕風(fēng)交給窗前的風(fēng)鈴去記憶;同時(shí),也把煩惱交給昨天的輕風(fēng)去吹散,去忘記。

      哦,是風(fēng)鈴響了。而我們的夢(mèng),也在這鈴聲中邁動(dòng)了腳步。夢(mèng)想擁有一片自由的藍(lán)天,沒(méi)有壓抑,惟有一顆平靜而淡泊的心;沒(méi)有勾心斗角,不會(huì)感到世態(tài)的炎涼。與風(fēng)兒為伴,與云兒為友,在擺脫了世態(tài)萬(wàn)千的無(wú)奈之后,放寬那顆束縛已久的心,任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意,尋找以成為本的真正生活。

      渴望一個(gè)無(wú)人的夜晚,與詩(shī)書(shū)為伴,與音樂(lè)為友,飽嘗世間那最濃的情,任思緒搖響心中青春的風(fēng)鈴,任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧?kù)o的樹(shù)林。和煦的陽(yáng)光透過(guò)密密的叢林,在地面灑下斑駁的樹(shù)影,體會(huì)那繁華背后的清淡,感受喧囂背后的寧?kù)o,將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

      我們青春的腳步不曾停止,青春的夢(mèng)想不曾徘徊,正如那串風(fēng)鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次,駐足回首幕幕往事,在每一個(gè)或喜或憂的日子里,給自己找一份快樂(lè)。始終認(rèn)為,青春的季節(jié)里,我們都應(yīng)放聲歌唱,用真愛(ài)澆灌每一天。

      青春編織著諾言,青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風(fēng)鈴,讓我們?cè)凇岸6.?dāng)當(dāng)”的鈴聲中上路,去聆聽(tīng),去追求,去尋找,去探索……

      “叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)鈴又在風(fēng)中唱起了歌。

    初二語(yǔ)文作文 篇2

      阿杜,我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。

      第一次見(jiàn)到阿杜的時(shí)候,不得不說(shuō),他這個(gè)品種的可算是個(gè)“怪胎”。

      阿杜腳踩一雙人字拖鞋,邁著賊有勁兒的步子,大步流星的走進(jìn)教室。

      他這個(gè)“炫酷”的登場(chǎng)引得教室嘩然一片,原因很簡(jiǎn)單,只因?yàn)樗?dú)特的氣質(zhì)加上更加獨(dú)特的地中海發(fā)型,當(dāng)然,還有那僅僅一米五八的小個(gè)子。

      “同學(xué)們好,在以后的日子里,我就是你們的語(yǔ)文老師,但我并不希望你們叫我‘老師’,你們可以叫我‘阿杜’!币婚_(kāi)口,居然是一口四川腔調(diào),他說(shuō)話的時(shí)候挺搞笑,不禁讓我們對(duì)這個(gè)剛剛才認(rèn)識(shí)幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。

      在我的記憶里,阿杜似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣,即使在他的課堂上我們永遠(yuǎn)都不會(huì)安分,即使偶然也會(huì)有三兩學(xué)生不交作業(yè)……

      阿杜十分懂得如何與我們相處,平日里,他不像是我們的老師,反而更像是個(gè)百毒不侵的好朋友,好哥們兒。六日的假期里,他也會(huì)偶爾給我們發(fā)來(lái)消息:"作業(yè)做完沒(méi)?做完了來(lái)組隊(duì)啊,我?guī)銈冿w!"

      其實(shí),阿杜是個(gè)豪放派的,他的課堂自然也是豪放的,可以吃東西講笑話,但即使是這樣,也不會(huì)影響到我們的成績(jī),因?yàn)樗幸惶鬃x到的.教學(xué)方式。阿杜講課很少會(huì)用普通話,甚至有時(shí)候還會(huì)從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽(tīng)不懂的語(yǔ)言,讓后解釋道:“這是德語(yǔ)哦!庇种钢n本上的某一處說(shuō):“嗯,就是這個(gè)意思!

      那個(gè)時(shí)候,對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正的老大難可是背誦古詩(shī)詞一類。而阿杜,會(huì)把需要背誦的古詩(shī)詞自編成歌曲,然后唱給我們聽(tīng),我們聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)唱了,也會(huì)背了,就這樣,語(yǔ)文課本成為了我們的歌詞本。

      從此,阿杜也有了一個(gè)“F中歌王”的美名。

      初三那年,畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動(dòng),我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

      并在評(píng)論一欄中寫道:

      良師益友,值得深交,豪邁灑脫,敢愛(ài)敢恨。

    初二語(yǔ)文作文 篇3

      初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn),鞏固初二的知識(shí)點(diǎn),打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。

      初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去,初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?

      新年之后,初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開(kāi)始,新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了,知識(shí)范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案,利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達(dá)清楚,這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過(guò)期,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)特別累,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?

      第一、主次分明,把握重點(diǎn)學(xué)科。

      數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí),每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū),課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課,還得多關(guān)心時(shí)事,如關(guān)注一些新聞等等,中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。

      第二、學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。

      一般早晨是人的記性最好的時(shí)候,建議讀英語(yǔ),記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了,可以多讀些課外書(shū),遇到好文章和好的語(yǔ)段,就抄下來(lái)以積累素材,這樣寫起作文來(lái)就輕松多了。

      第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等,一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問(wèn)題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本,遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到初三的時(shí)候,孩子就相對(duì)容易沖刺上去。

      第四、帶著興趣,帶著問(wèn)題,帶著目的聽(tīng)課。

      根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié),歸納出所講知識(shí)的框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

      第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。

      每次聽(tīng)完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題,F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書(shū)。在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些,感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇,可以咨詢以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師,有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理,進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目,系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),并做相關(guān)的中考試題。

      初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年!昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。

    初二語(yǔ)文作文 篇4

      每個(gè)人都有生活的權(quán)利,就像陽(yáng)光總是均勻地灑滿大地!欢湎蛉湛恼Z(yǔ)錄

      我開(kāi)始注意,那個(gè)男人每天都要背一個(gè)大夾子,用一根短短的木桿在上面涂涂寫寫。我看過(guò),他畫(huà)的是媽媽和我的姐妹們。

      媽媽的確很美,一片片花瓣在陽(yáng)光下恣意地舒展著,像躍動(dòng)的生命火舌?墒俏夷,只是一桿非常瘦小的向日葵,隱匿在姐妹們的巨大花盤下。

      我索性低下頭,暗綠色的枝干細(xì)得就像鉆來(lái)鉆去的蚯蚓;ò晷⌒〉,似乎一觸就會(huì)簌簌地落下來(lái),我打量著自己,厭惡極了。

      哼,什么“法國(guó)巴爾勒的陽(yáng)光溫暖”,它從未溫暖過(guò)我;什么“如火般熾熱的生命”,不屬于我!

      那個(gè)男人依然在畫(huà),他畫(huà)得好極了,可是人們都說(shuō)他是個(gè)瘋子。他深褐色的頭發(fā)凌亂地蜷曲著,亂草似的堆在頭上,可一雙藍(lán)色的眼睛卻閃著無(wú)比堅(jiān)毅的光芒。

      我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸,安靜地畫(huà)著。那個(gè)夾子毛毛刺刺的,各種污垢黏在上面。可是他看起來(lái)那么神圣、安詳。他和我像兩個(gè)極端,唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。

      他每天都來(lái)畫(huà)畫(huà),我也總是在這時(shí)伸出頭探望。那些畫(huà)好極了,就像天上的太陽(yáng)一樣。

      可是,今天他不僅帶上他的夾子,還帶來(lái)一只黑色的盒子,藍(lán)色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上,展開(kāi)畫(huà),看了一遍,又摸了一遍,靜靜將它放回夾子中,哦,那算不上夾子,只是兩塊破舊的木板。

      他抬起右手,將黑色的槍管抵在腦袋上,“砰”一聲巨響,他倒下了。

      他鮮紅的血汩汩地流著,我驚恐地瞪大眼睛。此刻,我仿佛又看見(jiàn)他一直微笑著、涂畫(huà)著,那雙藍(lán)色的眼睛涌動(dòng)著太陽(yáng)般的光澤,藝術(shù)的火花像火一樣燃燒著了他的生命。

      可是……

      路過(guò)的人們說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)凡·高死了。就是那個(gè)瘋子,整天站在向日葵邊畫(huà)畫(huà)的那個(gè)人,被生活逼迫得自殺了!本驮谒麨樗囆g(shù)而傾倒的那一刻,我在他的畫(huà)夾中看見(jiàn)了我——那個(gè)在夾縫中拼命生長(zhǎng)的我,那個(gè)噙滿淚水、向著陽(yáng)光的我。

    初二語(yǔ)文作文 篇5

      尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)在主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的讓坐的人已經(jīng)很少了,但真正“感動(dòng)”“觸動(dòng)”的人卻寥寥無(wú)幾,人們總是充耳不聞,而這時(shí),只有老人讓老人的情景。禮讓,是大家做人的首要原則,也同樣是中華民族一直從尚的美德,祖輩訓(xùn)語(yǔ)中的一條。但是,人們到底是怎樣來(lái)禮讓的呢?

      “走開(kāi),走開(kāi),滾一邊去!”一個(gè)40歲的中年模樣的人將一位剛被退后的懷抱小孩的少婦推在了一遍,自己則大搖大擺的站在站臺(tái)上。而那婦女懷抱著小孩在一個(gè)角落里候車,小寶寶熟睡著,小嘴一動(dòng)一動(dòng)的。4個(gè)中年人你推我搡的擠在站口候車,熟視無(wú)睹的從站牌邊走開(kāi)、上車,那位少婦,卻一直躲在一邊。無(wú)知的4個(gè)人就這樣走了開(kāi)去,而那車牌上寫著:“母子上車站!本瓦@樣4個(gè)“文盲”將自己的人格丟掉了。

      這樣的事例還少嗎?禮讓、誠(chéng)信等一些祖訓(xùn)在現(xiàn)在的社會(huì)里成了沒(méi)有新血液的死血,成了沒(méi)有源頭的死水,成了一個(gè)個(gè)新腳印加入遺跡。人們只能想到昔日里一個(gè)個(gè)尊老愛(ài)幼、城實(shí)守信用的記憶,去見(jiàn)不到這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的重演。雷鋒不復(fù)存在,原來(lái)一個(gè)個(gè)雷鋒斯的人也在“瀕臨滅絕”。動(dòng)物一個(gè)個(gè)物種的滅亡,也就代表了一批雷鋒似人的滅亡。難道當(dāng)動(dòng)物不復(fù)存在知識(shí),人類就會(huì)忘記一切的祖訓(xùn)嗎?

      禮讓人之根本,“人之初,性本善!泵恳粋(gè)人都不愿回到以前,因?yàn)槟菚r(shí)是落后的,是辛苦的,但那時(shí)的人,心是最美的,要不然,祖輩為何要我們這些人記住禮讓?

      中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,有著悠久的歷史和尊老愛(ài)幼的美德,但是禮讓這個(gè)中國(guó)人的美的卻漸漸世人所淡忘。人們何時(shí)才能重新拾起這個(gè)被人遺忘已久的東西?何時(shí)才能正視這個(gè)東西?也許要靠我們——新世紀(jì)的主人。

      讓我們共同期待著這個(gè)美的光芒四射日子的來(lái)臨吧。!

    初二語(yǔ)文作文 篇6

      對(duì)于孩童,青春是美好的,青春像顆話梅糖吸引著他們的目光,是希望亦或期待;對(duì)于老者,青春是幸福的,青春像杯溫?zé)岬乃虧?rùn)著他們的心靈,是回味,也是感觸;對(duì)于我,在白衣飄飄的年代,青春是什么?在我看來(lái),青春的思考和青春的追求都伴隨著青春生活,它們已經(jīng)成為青春堡壘的標(biāo)志,指引著我們前進(jìn)。

      我們?cè)谟啻旱拇捣髦邪簱P(yáng)進(jìn)發(fā)。有的人處在花季般的年紀(jì),卻失去了她美麗容顏的動(dòng)力;有的人雖已年過(guò)半百,卻依然煥發(fā)著青春的朝氣與活力,原因在于如何正確看待青春。青春是種精神,體會(huì)了才能成為美好,體會(huì)不到則會(huì)喪失幸福。青春是寂寞的,得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng),卻邁不出爭(zhēng)取的腳步;被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐,沉浸在擁有的幸福中,好像在訴說(shuō)青春的苦悶與惆悵。

      也許一個(gè)轉(zhuǎn)身,一次回眸,青春的燦爛便會(huì)成為永恒,長(zhǎng)存心間。青春有時(shí)會(huì)調(diào)皮的玩弄心情的扁舟,時(shí)而狂風(fēng)大作,時(shí)而云淡風(fēng)輕。內(nèi)心的紅熱滾燙猶如一條翻騰的火龍,左右心中的天平。當(dāng)它怒號(hào)是,自己的言行舉止會(huì)傷害了愛(ài)我的人;當(dāng)它溫柔入睡時(shí),自己會(huì)羞愧自己的行為,卻又以難為情的方式告別了對(duì)他們的傷害,即使他們從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)自己。

      青春是本看不懂的書(shū),每一頁(yè)都有不同的風(fēng)景,每一頁(yè)也會(huì)留下不同的感受。

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