【精品】我的老師初二作文匯編八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的老師初二作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
上課鈴聲響起，原本安安靜靜的教室就變得熱鬧起來(lái)了，大家都在好奇，這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師到底是何方人物。男的女的，高的矮的胖的瘦的。
我們?cè)谙旅嬗懻摰貌灰鄻?lè)乎，門打開了，熱鬧的教室一下子安靜了下來(lái)�！按蠹液�，我是你們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，我這個(gè)人呢很怪，那么上課搞小動(dòng)作的，一律給我到教室外面吹風(fēng)，不按時(shí)完成作業(yè)的到我辦公室喝茶，當(dāng)然我心情好會(huì)給你們放電影……”接下來(lái)放了一堆狠話。我們被鎮(zhèn)住了，大氣都不敢出，個(gè)個(gè)乖乖做好，裝認(rèn)真看書的模樣。老師很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后在黑板上寫出一些數(shù)學(xué)用具，還有一些要求。
我悄悄打量這位數(shù)學(xué)老師，大概一米六的樣子，衣品有品味，身材高挑，看起來(lái)才20歲的樣子。我想應(yīng)該很好相處吧！
接下來(lái)這幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師真的很好相處，開學(xué)放的狠話什么的同學(xué)們?cè)缫淹�。平日里同學(xué)們提出看電影她都答應(yīng)�？墒�，我們的成績(jī)一塌糊涂，也只有那么幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的人在聽課，其他的人也像我一樣裝裝樣子罷了。老師也知道，她也用了好幾節(jié)課跟我們談?wù)勑�，我們每次都低頭不語(yǔ)，不知道怎么面對(duì)她，她也只能無(wú)奈。
我們考試的時(shí)候老師也不看得很緊，她有一大堆文件要弄，就把筆記本搬來(lái)教室，我們?cè)诳荚�，她在弄文件。我們自然有作弊的機(jī)會(huì)，有一次我被捉到了，那叫一個(gè)尷尬，奇怪的是她沒(méi)有說(shuō)破，可能是因?yàn)轭櫦拔业拿孀影�！事后我去道歉，她點(diǎn)點(diǎn)頭，下次不許再犯了。我就出去了。
我的數(shù)學(xué)老師平常古靈精怪，平易近人，對(duì)我們很好。但我們的成績(jī)不堪入目，如果我們考得不好就要換老師了，而且還是一個(gè)老頭，我不要吖！希望下星期還是梁老師你吖！
我的老師初二作文 篇2
漫漫長(zhǎng)夜，抬頭望天，干凈的天空上，總能看到滿天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒(méi)有什么東西比星空更加淵博，更加深遠(yuǎn)。
星空能傳授給我們哲學(xué)。
當(dāng)一個(gè)人漫步郊外，四周寂靜無(wú)聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他領(lǐng)悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他感受到無(wú)邊的深遠(yuǎn)，從而謙遜；若此人迷茫時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他明白到群星的光輝，從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢？
星空亦能洗禮我們的感官。
城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧?kù)o。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間，雖遠(yuǎn)離城市的喧嘩，但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天，看到群星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí)，我的所有感官乃至心靈都會(huì)被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾，當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活，看看天空，看著滿天繁星，你會(huì)有不同的感受。
星空所能教給我們的太多，從古代的神話就以看出人們對(duì)星空的迷戀。人類從古至今都沒(méi)有停止對(duì)太空的探索，我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識(shí)。
我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們，用豐富的知識(shí)告誡著我們，也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說(shuō)：“我們都身處陰溝里，但總有人仰望星空�！边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神！
星空，是我最好的老師。
我的老師初二作文 篇3
小學(xué)里換了三位國(guó)文老師，而六年級(jí)才換上來(lái)的老師，沒(méi)幾個(gè)月，便被她磁一般的才華吸引住了，經(jīng)久不衰。
她在我初時(shí)的記憶中就烙上了一個(gè)漫漶不清的糊團(tuán)。因?yàn)槟菚r(shí)膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說(shuō)說(shuō)笑笑聲中與她擦肩而過(guò)。只有怯生生地遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來(lái)，嚴(yán)厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒(méi)想到吳會(huì)突然調(diào)走，不是說(shuō)好陪我們走完這一層嘛，心里無(wú)比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個(gè)總是忙忙碌碌的韓，無(wú)形的兇惡就被“教導(dǎo)主任”占領(lǐng)。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過(guò)，整天泡在放縱與自由的光陰里�？粗且黄莶萘耸碌淖魑�，每天都不情愿了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無(wú)限的陰影攏罩，來(lái)不及彌補(bǔ)了。又聽說(shuō)韓的作文數(shù)量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情愿地去報(bào)到。
第一次勇敢地直視，才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊，以前還像大人，自己都長(zhǎng)這么高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央，那么搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣，更是古怪，那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴，總是沒(méi)幾分血色，像個(gè)巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著，一縷縷順順溜溜，包裹了整個(gè)腦袋的輪廓。她的各個(gè)部位似乎都搭配不當(dāng)，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡，有些生銹的陳舊，像個(gè)倭瓜，縮著脖子。
韓喜歡吃零食，講臺(tái)桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個(gè)，饞。
鼻尖有一些紅，但她并不怎么在乎。上課的時(shí)候不妨處置一下，藏著清水鼻涕或者痰，不安分地沖出了喉嚨，好像有說(shuō)不清的難受。
韓照樣布置作文，發(fā)下一篇很長(zhǎng)的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的`游記，草草交了上去，批下來(lái)的評(píng)語(yǔ)是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。
她的課上得很快，經(jīng)常補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前，必定會(huì)介紹作者，同時(shí)，便會(huì)向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時(shí)候，她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒，聚精會(huì)神地凝視著文字，不論是古文或白話，一絲不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，她把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來(lái)了。她念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像已經(jīng)理會(huì)了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。
有陽(yáng)光的午后，她會(huì)與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人群中，很不顯眼。她揚(yáng)起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學(xué)駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室，那古板的老師軟禁了。
她改作文的時(shí)候，總喜歡夸大了分?jǐn)?shù)�！�700，800”地打，行云流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無(wú)比的成就感與滿足感。
韓，我懷著敬慕與愛戀之意。
我的老師初二作文 篇4
“起床”！
“別吼了，放寒假也不讓我睡個(gè)懶覺”。邊想著，邊從睡夢(mèng)中爬起。我說(shuō)：“李老師真是精力充沛�！蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧，沒(méi)錯(cuò)，他的另外一個(gè)身份，是我親爸。
現(xiàn)在是上午十點(diǎn)鐘。剛寫完作業(yè)的我，正想休息一會(huì)兒，又聽見李老師喊：“來(lái)，上數(shù)學(xué)課�！编牛瑪�(shù)學(xué)課開始了。這些知識(shí)還算簡(jiǎn)單吧。可是過(guò)了一會(huì)兒，我便糊涂了，在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下，我終于熬過(guò)了那節(jié)數(shù)學(xué)課。隨后，下午開始強(qiáng)化訓(xùn)練，主攻化學(xué)，日復(fù)一日，每天如此，有一次我爆發(fā)了，和他講了幾句大道理，可李老師還是堅(jiān)持他的“李氏獨(dú)裁思想�！蔽冶粴饪蘖耍罾蠋熡珠_始哄勸。
可以說(shuō)，從我出生開始，我被他當(dāng)男孩養(yǎng)。他的教導(dǎo)是我一生的指南。他說(shuō)：“人這一輩子，不活得精彩些，到頭來(lái)會(huì)很后悔。”是的，李老師讓我明白：為什么跌倒要自己爬起來(lái)，因?yàn)闆](méi)人能扶你一輩子：為什么別人在嘻哈作樂(lè)，我卻只能苦埋題海，為什么做事不能湊乎而要認(rèn)真對(duì)待。他告訴我：學(xué)習(xí)就像跑步，一開始就落下了，后面再追就不可能。有時(shí)候，那些大道理一次次貫穿我的雙耳，讓我心煩，可細(xì)細(xì)想來(lái)，哪一句話不是人生真諦呢？
父愛不同于母愛，猶甘之如飴的泉水，沒(méi)有歡騰，沒(méi)有激情，但卻溫暖而又偉大，感謝花的芬芳，雨的滋養(yǎng)，你的無(wú)限教誨。你是一片我永遠(yuǎn)也飛不出去的天空，你是一本我永遠(yuǎn)讀不完的名著。
爸爸��！你是源，是愛，是老師，是永恒。
我的老師，你的教誨，我永生難忘！
我的老師初二作文 篇5
我最喜愛的，就是在我上一年級(jí)時(shí)的老師，至于那個(gè)老師叫什么，我也記不清了。
那個(gè)老師溫柔，美麗，善良，對(duì)我們一年級(jí)的小朋友也是非常的親切。
我現(xiàn)在還記得有一次，我在學(xué)校時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，在學(xué)校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我?guī)У睫k公室，然后端一杯白開水來(lái)，然后用急切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“快喝下去，暖和暖和，看會(huì)不會(huì)好一些。”我慢慢地喝了下去，果然，肚子沒(méi)有那么疼了。老師長(zhǎng)舒了一口氣。之后，我便隨著老師會(huì)班去了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每每以肚子疼，就會(huì)情不自禁的端起一杯白開水喝下去。
還有一次，老師正在講臺(tái)上講課，她說(shuō)了一句話，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課后，我坐在凳子上發(fā)呆，老師見了，慢慢地走過(guò)來(lái)，搖了我?guī)紫�，我好象并沒(méi)有從我的想象中走出來(lái)，還沉侵在我的思想中。老師又要了我?guī)紫拢@下，老師把我嚇了一跳，老師問(wèn)：“你在想什么呢？”我吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么，只是在上課的時(shí)候說(shuō)了一句話，我在想這是什么意思�！薄蹦阆氤鰜�(lái)了你嗎？“想出來(lái)了”“老師，我怕失去你，我怕。”也許，這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有幾個(gè)人能聽懂，但是，我有些略懂了。眼睛里充滿了依依不舍，眼里含著淚水，抬頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，著淚珠實(shí)在是太頑皮了，非要從我的眼珠里跳出來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！
我的老師初二作文 篇6
那是我?guī)啄昵叭蛬寢屬I的時(shí)候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個(gè)帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái)，打破眼前一片平靜：“快來(lái)人啊，抓賊啊!”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間，街上所有人的目光都被吸引過(guò)去，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個(gè)中學(xué)生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候，一個(gè)背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個(gè)人滿頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的，他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái)，聽別人說(shuō)，那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結(jié)局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學(xué)回來(lái)，隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果，說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí)，我感覺這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟，還看到他的右眼是淤青的�？粗濐澪∥〉纳碛昂湍菨M頭花白頭發(fā)，我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái)，他擺擺手，說(shuō)道：“唉，沒(méi)幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn)，只是那賊也太狡猾了……”
我心里對(duì)他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會(huì)了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會(huì)了我活著的另一個(gè)價(jià)值，不僅為自己活著，能為社會(huì)做一點(diǎn)事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價(jià)值。而且對(duì)自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種成長(zhǎng)的能力和素質(zhì)。當(dāng)然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起，做一個(gè)既為自己，也樂(lè)于助人的人。
我的老師初二作文 篇7
眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門學(xué)科——物理。我對(duì)其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩(wěn)的腳步聲，老師終于走進(jìn)教室：一頭披肩卷發(fā)，中等個(gè)頭，一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勛老師！
初二學(xué)習(xí)的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。背負(fù)著這一響亮的稱號(hào)，我可不能怠慢哦！不久，我就發(fā)現(xiàn)，吳老師是個(gè)特別容易親近的人。
那天跑操，我跟徐振昊都因?yàn)樯眢w原因沒(méi)有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門，吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽(yáng)光灑在她的臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問(wèn)道：“課代表們，來(lái)干嘛呢？”雖然面容嚴(yán)肅，語(yǔ)調(diào)卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道：“來(lái)坐坐，喝喝茶！”周圍一下子安靜了，我這才意識(shí)到自己說(shuō)了句多么唐突的話！看著吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過(guò)頭了，剛認(rèn)識(shí)沒(méi)幾天，就破壞了她對(duì)我的印象，我這個(gè)課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了：“哈哈！小東西，我?guī)湍銈兊裹c(diǎn)兒水！”抬頭，正對(duì)著他那雙含笑的眸子，如春風(fēng)拂過(guò)心靈，一股暖流浸潤(rùn)了我，她終于笑了，我也笑了。
但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來(lái)是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴(yán)肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實(shí)驗(yàn)探索，為了讓我們更好地理解“升華”，吳老師特意借來(lái)干冰，把我們分開成小組，大家自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)干冰遇上水的一剎那，一陣白氣涌出杯口，同學(xué)們驚叫著，歡呼著，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發(fā)可愛。那是我經(jīng)歷過(guò)最熱鬧的一課，整個(gè)教室里云霧彌漫，充滿了歡聲笑語(yǔ)……
下課后，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的熱水瓶，讓我去食堂拿一些干冰�？烧l(shuí)知，在下樓梯的過(guò)程中，干冰不知產(chǎn)生了什么化學(xué)反應(yīng)，竟自已爆炸了！白霧彌漫了整個(gè)樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內(nèi)膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來(lái)，反復(fù)地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。在回答了吳老師的關(guān)心后，我內(nèi)疚地說(shuō)：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地?fù)]揮手，笑著說(shuō)：＂就算進(jìn)行了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，值得！你以后這個(gè)原理不能忘哦�。⑽彝鴧抢蠋熚⑿Φ哪橗�，心中涌上一陣感動(dòng)？
想到這兒，我的內(nèi)心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現(xiàn)出那個(gè)微笑可親的你，那個(gè)認(rèn)真細(xì)致的你，那個(gè)幽默可愛的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！
我的老師初二作文 篇8
教數(shù)學(xué)的秦老師是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、一絲不茍、講題耐心的人。他的頭發(fā)又黑又亮，打理得十分自然，額前的碎發(fā)不時(shí)垂下來(lái)?yè)踝×艘暰�，他便瀟灑的一甩頭，那縷頭發(fā)便被甩到了腦后，他高而瘦，有著一雙深邃的眼眸，胡子短短的，但十分整齊。
秦老師穿的衣服大多是深色系的，有時(shí)就穿一套灰色西裝，或一件暗色襯衫配一件黑色的皮衣，看上去十分精神。他總是習(xí)慣性地把手插進(jìn)褲兜里。上課時(shí)，我們做題，他就把手放進(jìn)兜里在教室里踱來(lái)踱去，查看每一個(gè)人的做題情況。他來(lái)無(wú)影去無(wú)聲，那雙黑色的皮鞋從不發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響。我發(fā)現(xiàn)他走路時(shí)總是腳跟先穩(wěn)穩(wěn)地著地，再將腳板慢慢靠上地面，做到動(dòng)靜自如。他的聲音不大，卻十分有力。在人群中他一點(diǎn)兒也不顯眼，根本找不出來(lái)，因?yàn)樗宦暬液�，儼然成了�?yán)肅的背景，但他嚴(yán)密的思維和有力的話語(yǔ)常常讓他在人群中脫穎而出。
最讓人印象深刻的就是他那一絲不茍的態(tài)度。無(wú)論在什么方面，他總做得井井有條，認(rèn)真細(xì)致。例如，他在黑板上畫平面直角坐標(biāo)系，畫坐標(biāo)系中的X軸和Y軸時(shí)，他把“X”和“Y”這兩個(gè)字母寫得十分認(rèn)真�！癤”的最后一筆他寫得緩慢而有力，Y的末端他帶上了一個(gè)小小的斜彎，給我留下了深刻印象。他即使不是英語(yǔ)老師，也把字母寫得整齊美觀�！唉小币彩侨绱�，他把“π”的第一筆像寫書法一樣寫出了筆鋒，頓筆、提筆瀟灑自如，讓人贊嘆不已。
秦老師的衣領(lǐng)、衣角、袖口等細(xì)微之處總是打理得整整齊齊，從來(lái)沒(méi)有皺紋。改作業(yè)時(shí)每一個(gè)紅勾都打得不急不徐，讓我驚訝的是，這么多個(gè)空有密集有稀疏，他都能使勾與勾之間不交錯(cuò)雜亂，整體看上去分布很均勻。他真是個(gè)完美主義者！我想。
在給同學(xué)講題時(shí)，他耐心又善解人意。他給我講題，不時(shí)會(huì)問(wèn)一句“聽懂了嗎”，我點(diǎn)一點(diǎn)頭，他又繼續(xù)講。講到關(guān)鍵之處時(shí)，他停下來(lái)問(wèn)我：“接下來(lái)你能得出哪些結(jié)論？”我看著幾何圖形發(fā)現(xiàn)有很多結(jié)論，但不知應(yīng)該說(shuō)哪幾個(gè)。我支支吾吾，心里猶豫又著急。他進(jìn)一步開導(dǎo)我：“你看，得出的結(jié)論很多。這時(shí)你就要聯(lián)系題目，看哪幾個(gè)結(jié)論是我們所需要的�！蔽覓吡艘谎垲}目，心中一亮，立即說(shuō)出了答案。他滿意的笑了，身子往后一仰，手里的筆頭點(diǎn)了點(diǎn)桌面，“這不就做出來(lái)了嗎！”我一驚，仔細(xì)的看了看題，恍然大悟。于是，這難題就迎刃而解了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。每當(dāng)我遇到難題想放棄時(shí)，眼前總浮現(xiàn)出他的形象。我抬頭看了一眼講臺(tái)上的秦老師，那深邃的目光似乎正在不懈地思考，便使我又增加了些許勇氣，于是咬了咬牙，埋下頭，繼續(xù)與難題做不懈的斗爭(zhēng)。
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