高一期中考語(yǔ)文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的高一期中考語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一期中考語(yǔ)文作文1
這句話就掛在傅甜家的客廳正中央。每次一抬頭，她就能看見(jiàn)這句話。
“爺爺，這句話什么意思啊?”小時(shí)候，傅甜總是睜著黑白分明的大眼睛疑惑地問(wèn)道。
爺爺每每便樂(lè)呵呵地看著傅甜，說(shuō)：“就是說(shuō)你得學(xué)會(huì)約束自己的言行，然后才會(huì)有所成就啊!”
小時(shí)候仍舊不懂，可如今升入大學(xué)的傅甜卻已深刻理解這句話的含義了。自己控制自己，努力朝著夢(mèng)想前進(jìn)，才終會(huì)有收獲鮮花與掌聲的一天。
在大學(xué)里，不少同學(xué)因?yàn)殡x開(kāi)了高三而進(jìn)入了放飛自我的狀態(tài)，每日上完課后，便三三兩兩地約好去哪里“放縱自我”。
但傅甜依然控制、約束自己的行為。當(dāng)其他人在玩樂(lè)的時(shí)候，她在認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課本;當(dāng)別人放縱自我的時(shí)候，她在嚴(yán)格施行自己給自己制定的計(jì)劃表：看書(shū)、運(yùn)動(dòng)……與此同時(shí)，她還加入了學(xué)生會(huì)，借此來(lái)提高自己的能力，使自己變得更充實(shí)。
大二國(guó)慶假時(shí)，傅甜與幾個(gè)同學(xué)約好去臨市旅游，她們約好十點(diǎn)在學(xué)校門口見(jiàn)面�？赡翘焐衔�，突然下了場(chǎng)雨，不少同學(xué)都遲了十幾二十分鐘才到達(dá)學(xué)校門口。唯有傅甜，秉著“自控”的念頭，提前十分鐘到達(dá)了校門口，獨(dú)自一人站在那等待姍姍來(lái)遲的同學(xué)們。
時(shí)間過(guò)得太快，不少同學(xué)還未留意，時(shí)間便從他們的指縫間溜走。大學(xué)四年生活一晃而過(guò)，不少同學(xué)這才著急，后悔虛度光陰，碌碌無(wú)為。
可傅甜卻秉著“自控”的思想，帶著自信的笑容踏上了去西藏支教的車。
熱情的司機(jī)大叔瞧著笑容燦爛的傅甜，情不自禁地與她搭起了話�！靶」媚�，大學(xué)畢業(yè)了吧?”
“嗯，現(xiàn)在去西藏教書(shū)�！�
“呀，那你就厲害了，小姑娘�！彼緳C(jī)大叔毫不掩飾的夸贊使得傅甜的臉頰上浮起了兩團(tuán)紅云。
到達(dá)支教地點(diǎn)后，傅甜依然秉持著“自控”的念頭說(shuō)話做事。不僅如此，她還身體力行地教育她的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)自控，從而學(xué)會(huì)約束自我，由此一步步地邁向夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
后來(lái)，當(dāng)傅甜受到“優(yōu)秀教師”的表彰時(shí)，人們讓她談?wù)劯邢搿?/p>
她說(shuō)：“這要?dú)w功于自控，是它讓我一步步地走到了今天�！�
她在書(shū)的扉頁(yè)上寫到：自控力能夠約束言行，能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，彰顯價(jià)值，提升境界。
高一期中考語(yǔ)文作文2
語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國(guó)學(xué)，或許是外國(guó)文學(xué)，或許是說(shuō)話藝術(shù)，或許是職業(yè)需求。也正是因?yàn)樗臒o(wú)處不在，才賦予語(yǔ)文學(xué)習(xí)極其重要的意義。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)講，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家的軟實(shí)力以及文化的自信心。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到我們今后的發(fā)展。
中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升不外乎課內(nèi)課外兩個(gè)方面。課內(nèi)，自然就是課堂有效學(xué)習(xí)。課堂的時(shí)間是有限的，正因如此，課內(nèi)學(xué)習(xí)的價(jià)值就是充分的利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個(gè)個(gè)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，我們要做的就是認(rèn)真去聽(tīng)，去理解，去吸收，把老師所講的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)，如同植物的光合作用般，轉(zhuǎn)化為我們今后舒枝展葉的能量。
課內(nèi)學(xué)習(xí)除了聽(tīng)，還有一個(gè)很重要的方面——說(shuō)。說(shuō)就是把你所理解的東西用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。說(shuō)是極其重要的，因?yàn)槿绻阒皇怯眯穆?tīng)了，卻無(wú)法流暢的表達(dá)，那你就只是在囤積知識(shí)，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發(fā)言，這都是讓你盡情去說(shuō)的舞臺(tái)。這些不僅是口才的歷練，表達(dá)的淬煉，更是個(gè)人思想的碰撞。
相對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，課外學(xué)習(xí)顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實(shí)踐。閱讀是提升語(yǔ)文素養(yǎng)很重要的一個(gè)途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與�！罚部梢宰x《讀者》，如果不是進(jìn)行某一方面專項(xiàng)的研究，你就完全可以進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書(shū)啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會(huì)有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業(yè)，但它會(huì)在你的舉手投足，言談舉止中表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。
社會(huì)實(shí)踐就是你展現(xiàn)你的語(yǔ)文素養(yǎng)的時(shí)候，是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你用你所學(xué)到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會(huì)發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)自然也會(huì)得到提升。
當(dāng)我們每個(gè)人都把語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視起來(lái)，努力將語(yǔ)文素養(yǎng)提升上去，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)自然就會(huì)變得深厚起來(lái)。所以，請(qǐng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因?yàn)樗鼤?huì)鋪就你成功的道路。
高一期中考語(yǔ)文作文3
對(duì)面街道的.商店玻璃上掛著一幅海報(bào)，一輛吉普車�？吭趹已逻�，懸崖下是滔滔的江水，洶涌中帶著殺氣，似乎隨時(shí)都跳躍起來(lái)把一切襲卷了的姿態(tài)。每當(dāng)看到它時(shí)，我總會(huì)記起我生命中最令我震憾，也許終生也不會(huì)忘記的那次旅行。
“晃當(dāng)晃當(dāng)---”一塊形似泥土的大石頭侵入我們的汽車底盤，毫不客氣地撕咬著。也許是沒(méi)注意，也許是來(lái)不及躲避，爸爸早已顧不上那么多，他的雙手緊緊握著方向盤，心里也許默念著腳踩剎車的力度，眉頭微微皺著。又是一個(gè)大陡坡。
這樣充滿泥濘，像是垂老人的皮膚一起起伏的千溝萬(wàn)壑，對(duì)于一路走來(lái)的我們，早已見(jiàn)怪不怪了。這是由川藏線進(jìn)入***的必經(jīng)之路，又因?yàn)槠涞匦坞U(xiǎn)惡，路況危急而被人稱為“通麥天險(xiǎn)”。
這條匍伏在山旁的狹窄小路，僅由一車通過(guò)，又因?yàn)槠嚁?shù)量之多使前后車距不及半米，是的，毫不夸張，不及半米。這個(gè)大陡坡似乎很危險(xiǎn)，我們的車底盤又低，那起伏百態(tài)的泥土受陽(yáng)光朗照已經(jīng)發(fā)硬。“往右打一點(diǎn)兒，慢慢的，掛二檔”。媽媽在副駕駛上神色緊張地指揮著爸爸。我也是第一次見(jiàn)媽媽能心平氣和地同爸爸講話，并且兩人如此默契。
有時(shí)路況實(shí)在太險(xiǎn)惡，我與媽媽只好下車步行，似乎昨天才下了雨，道路有積水，走幾步就容易陷進(jìn)去。步行的時(shí)候，河水就在我耳邊咆哮。因?yàn)槁穼?shí)在太窄，車子都寧愿緊貼山被刮擦也不愿陷入河底粉身碎骨。那時(shí)我才曉得什么叫萬(wàn)丈深淵----右腳邊是路，左腳邊是天空，如果你只會(huì)走直線的話，經(jīng)過(guò)三秒你便會(huì)聽(tīng)見(jiàn)自己與巖石或江水融合的聲音，并且從此浪跡天涯，消失不見(jiàn)。
我不知道自己與爸媽是如何走出那僅十四公里的鬼地方的，我只知道我們與那隨時(shí)都會(huì)塌陷的山體，那咆哮的江水，那危險(xiǎn)的泥濘路，確是遠(yuǎn)去了。
后來(lái)我們到達(dá)夢(mèng)之城***后歸家的第四天，在新聞上看到我們幾天前才剛走過(guò)的“通麥大橋”坍倒了。
有人很佩服我們一家三口自駕去***的旅行。其實(shí)我想說(shuō)，這不僅是現(xiàn)實(shí)意義的旅行，更是一段生命的旅程。在狹窄的小路上，我們彼此信任對(duì)方，與對(duì)方默契配合，共渡難關(guān)，是對(duì)我們親情的考驗(yàn)，亦是對(duì)生命價(jià)值的提升。
我敢說(shuō)，世界上沒(méi)有任何一個(gè)旅程比我所經(jīng)歷的這個(gè)更棒，這個(gè)旅程讓我在生與死的考驗(yàn)面前，與愛(ài)站在一起，與信任站在一起，一起獲得重生。
高一期中考語(yǔ)文作文4
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
木車顛簸著，孔子一襲粗布長(zhǎng)衫，目光炯炯，自信目標(biāo)就在前方。他靠的是強(qiáng)大的自控力才讓自己始終于文學(xué)正道上前行。
他滿腔熱情，周游六國(guó)，即使被圍困連吃七天蒲根依然堅(jiān)持講學(xué)，他頑強(qiáng)的精神力量硬是為他的自控力注入一劑動(dòng)力。
在那個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，他卻憑借著自控力，坦坦蕩蕩，正道直行，永不回頭。他坦言：“邦有道，如矢;邦無(wú)道，如矢�！�
可最終他還是失敗了，然而他“顛沛于是，造次必于是”。即使失敗，他也輝煌燦爛，他“知其不可為而為之”，不失敗又何以撼人心?失敗才更顯其自控力之偉大。
在被自己的時(shí)代無(wú)情拒絕后，他埋頭于古代典籍的整理，他始終控制著自己生命的軌跡，為他自己的人生畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)又開(kāi)啟了一個(gè)感嘆號(hào)�！昂笫乐鹫咭浴洞呵铩�，而罪丘者亦以《春秋》�！彼卧傅∵^(guò)?他一心救世，何曾有過(guò)一絲一毫的媚俗之態(tài)!這是一個(gè)擁有怎樣自控力的人才能做到的啊!
孔子認(rèn)為文學(xué)是人性的表現(xiàn)，他豐富的文學(xué)情懷已經(jīng)將人格修養(yǎng)的最高境界理解為一種自由的藝術(shù)境界。他深知“知生莫如師”，所以為了掩蓋子夏吝嗇的缺點(diǎn)，他寧愿冒雨不向他借傘，他的自控力早已波及了他的整個(gè)人生中的行為智慧。
他也曾失落，他倉(cāng)皇于阡陌間奔走揚(yáng)塵，塵土飛揚(yáng)，落在他日漸破舊的長(zhǎng)衫上。他長(zhǎng)嘆：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與!”可他那一腔救世情懷又如何容許他如此?他的自控力總是會(huì)被者一腔熱情再次牽起。
也正是這自控力最終讓他成為了中華文化的中心，他的自控力控制的何止是他的人生?它控制的是整個(gè)中華文化。無(wú)孔子則無(wú)中華文化。他使中華文化活力綿綿不絕，浩浩湯湯。
如今一所所孔子學(xué)院的建成不也恰恰證明了他的智慧與成功?世人在學(xué)習(xí)他文化成就的同時(shí)不如想想，在那個(gè)看不見(jiàn)一點(diǎn)文化光明的時(shí)代，孔子是靠什么實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值?無(wú)疑，是自控力。它增長(zhǎng)的不僅僅是孔子的智慧，亦是中華文明的智慧，更是世界的智慧!孔子靠著堅(jiān)定的自控力，憑借著文學(xué)符號(hào)，成功進(jìn)入了未來(lái)世紀(jì)。
下次，在朗讀感悟《論語(yǔ)》時(shí)，是不是該想想，這每一句話，孔子是以怎樣的自制力講出的?我們應(yīng)該從這自控力下的人生中學(xué)到更多的智慧，然后以同樣的自控力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造更有價(jià)值的人生。
高一期中考語(yǔ)文作文5
行走江湖十幾載，這江湖的闖蕩，多虧了這些俠客。
——題記
當(dāng)我無(wú)知
“---!能說(shuō)說(shuō)這是你本周第幾次遲到了嗎?怎么十幾歲的人一點(diǎn)時(shí)間概念都沒(méi)有?”老李一人，站在教室門口，向遠(yuǎn)處走廊上慢悠悠走過(guò)來(lái)的女孩喊著，眼神中的怒火像要將女孩燒焦。
女孩抬頭瞥了他一眼，繼續(xù)低著頭，帶著不愿的神情走到老李跟前。再抬起頭，目光與老李相會(huì)，神態(tài)中滿是不屑�！澳憬o我早讀課站外面!想想一千字檢討怎么寫!”老李拋下這句話，只聽(tīng)門“呯”一聲被狠狠地關(guān)上。
女孩站在原地，若有所思。這個(gè)女孩是我，我心中想著校門口賣的煎餅，納悶怎么不再遲一會(huì)，等一個(gè)煎餅?zāi)亍?/p>
這樣輕狂、叛逆的一個(gè)我。
當(dāng)我心動(dòng)
“同學(xué)，還有十幾分鐘就上課了，你要不要坐我車?”一個(gè)穿著同校校服的學(xué)長(zhǎng)停下他的車，歪過(guò)頭問(wèn)我。
我低下頭，想了一會(huì)兒，抵著嘴唇，還帶一絲笑意，點(diǎn)了點(diǎn)頭，上了他的車，我緊張地不知手往哪里放，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，我的臉頰竟有些泛紅。
我心中暗暗想：這種感覺(jué)好神奇啊，好像從未有陌生人這樣得溫柔……
那天下午第一節(jié)課下，我便跑著找人脈最廣的同學(xué)詢問(wèn)他的名字，他的班級(jí)……有關(guān)他的一切。
我還常在校門口等他，只為能見(jiàn)他幾秒鐘;常經(jīng)過(guò)他的班級(jí)，只為能和他混個(gè)臉熟;常與同學(xué)們討論我的喜歡，只為他能聽(tīng)到。
那一整月，粉紅滄滄充盈了我的世界，心從未真正靜過(guò)。
這樣青澀，天真的一個(gè)我。
當(dāng)我疲乏
教室里的每個(gè)學(xué)生都埋著頭，資料，試卷堆積在課桌上，紙與筆間摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲音。
結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，回到家中，不禁嘆息了聲。
“小小年紀(jì)，嘆什么氣呢，是不是有點(diǎn)累啦?快歇著吧，我去做飯，有什么想說(shuō)的，來(lái)廚房里和我交流一下�！�
我放下書(shū)包，拖著疲憊的身子挪向廚房，向媽媽傾訴一天所碰到的難題以及放學(xué)路上的歡樂(lè)……
媽媽總是溫柔地鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，給我的困擾作出一些答復(fù)。再陪我一起挑燈夜戰(zhàn)，似乎陪伴我的人中，媽媽一直都在。
功夫總歸不負(fù)有心人，中考中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，鮮花、掌聲向我遞來(lái)……
這樣有壓力卻努力的我。
細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，每一個(gè)我的背后，都有幾位俠客參與，他們進(jìn)入我的世界，或多或少讓我做出了些改變，也承受了我的無(wú)知、心動(dòng)、疲累……卻毫無(wú)怨言……
闖蕩江湖這十幾載，我應(yīng)當(dāng)感恩的俠客不計(jì)其數(shù)，只想輕道一聲：“感謝你參與了我的青春!”
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