實(shí)用的中考作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
名師簡(jiǎn)介
韓大勝，任教于安徽省首批示范性普通高中——霍邱縣第一中學(xué)，高級(jí)教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，安徽省模范教師，霍邱縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，多次參加高考閱卷并獲得“優(yōu)秀鬩卷教師”稱(chēng)號(hào)，有多篇論文在《學(xué)語(yǔ)文》等語(yǔ)文核心刊物上發(fā)表。
“母題”闡述
科學(xué)精神，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。
1．理性思維
重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。
理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求高中學(xué)生“能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神…‘在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。
2．批判質(zhì)疑
重點(diǎn)：具有問(wèn)題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定等。
批判性思維的基本信念是：任何思想都沒(méi)有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。在寫(xiě)作時(shí)，要具有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不入云亦云，并且能多角度、辯證地分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。
3．勇于探究
重點(diǎn)：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。
想象力是人類(lèi)創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)人頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書(shū)本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法。
真題解析
1. 20xx年高考上海卷作文試題
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。
要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
該不該以及怎么對(duì)他人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià)？應(yīng)該如何面對(duì)他人對(duì)自己生活所做的評(píng)價(jià)？讓考生回答這些問(wèn)題，能很好地考查考生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵(lì)或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們?cè)u(píng)價(jià)的心理動(dòng)因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問(wèn)題的能力。
2. 20xx年高考浙江卷作文試題
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線(xiàn)上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……
當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？
對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。
【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
該材料能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生對(duì)未來(lái)世界保持好奇心和探索欲。如何面對(duì)未來(lái)世界的發(fā)展變化，也能很好地考查考生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力以及辯證地分析問(wèn)題，進(jìn)一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡(jiǎn)單地談如何看待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?nèi)缢艑?duì)待的問(wèn)題。
3. 20xx年高考安徽卷作文試題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線(xiàn)的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
這道題現(xiàn)代感很強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活，還能激發(fā)想象，考生有很多發(fā)揮的空間。因?yàn)椴牧现袥](méi)有直接點(diǎn)明題旨的中心句，沒(méi)有直接的價(jià)值判斷，這無(wú)疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個(gè)視角來(lái)看，這也給考生提供了更大的發(fā)揮和想象的空間�？忌缘谝欢螢榱⒆泓c(diǎn)，可以寫(xiě)激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神等。因?yàn)檫@是活動(dòng)的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過(guò)高考作文的形式，引領(lǐng)廣大青年考生正確認(rèn)識(shí)科技的魅力，弘揚(yáng)一種求真探索的科學(xué)精神。
命題預(yù)測(cè)
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)與“心靈雞湯”有關(guān)的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對(duì)自身的失敗”這一話(huà)題展開(kāi)舌戰(zhàn)，爭(zhēng)論激烈。
當(dāng)你“又丑又窮”時(shí)，“雞湯”認(rèn)為只要努力就能“迎娶白富關(guān)”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢(mèng)。
當(dāng)你沒(méi)有把握時(shí)，“雞湯”鼓勵(lì)你“你是最棒的”，“反雞湯”則說(shuō)“先掂量掂量自己吧”……
“雞湯”喜歡進(jìn)行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當(dāng)頭一棒，要你認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
寫(xiě)作指津：該題考查考生理性思維和批判質(zhì)疑思維。人在長(zhǎng)期面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助”，而這時(shí)，人們最需要的其實(shí)不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場(chǎng)的原因。立意時(shí)，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對(duì)人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結(jié)合起來(lái)，呼吁人們喝“心靈雞湯”時(shí)，也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。
2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
常州一6歲小男孩，看見(jiàn)一個(gè)小女孩落水，他沒(méi)有驚慌失措，而是讓另一個(gè)小伙伴去喊大人，自己則留下來(lái)安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸并不太遠(yuǎn)，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當(dāng)?shù)鼐綖樗陥?bào)了見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱(chēng)贊他“見(jiàn)義智為”。
你對(duì)這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶�。要求�?1)自擬題目；(2)不少于800字。
寫(xiě)作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為，就是要具體問(wèn)題具體分析�？闪⒁猓骸盀椤笔恰坝隆钡那疤�，“不為”不能叫做“見(jiàn)義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)有所“為”有所“不為”。
3閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
莫言講述生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪時(shí)，說(shuō)：“文學(xué)就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了�！薄巴陼r(shí)的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動(dòng)物為伴。我渴望與天上的`鳥(niǎo)、地上的蟲(chóng)交流，看著漫無(wú)邊際的藍(lán)天會(huì)浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)故事，當(dāng)我成為一個(gè)作家后，我就把這一切都寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)�！�
請(qǐng)根據(jù)莫言的話(huà)，結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)和生活的關(guān)系的理解。
要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
寫(xiě)作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。材料中莫言的話(huà)不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對(duì)于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談“生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪”時(shí)說(shuō)的，因而這段話(huà)又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)作時(shí)，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關(guān)系，但必須緊密結(jié)合所給材料，不能脫離材料的含意。
中考作文 篇2
改弦更張
西漢時(shí)期，儒學(xué)家董仲舒讀書(shū)與做學(xué)問(wèn)十分刻苦，他讀書(shū)時(shí)曾經(jīng)三年不到自家花園里看一眼。漢武帝十分欣賞他的為人，讓他提供施政方略。董仲舒認(rèn)為秦朝的一些舊制度已經(jīng)不適應(yīng)了，就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。
【出處】東漢·班固《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌罚骸案`譬之琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之，乃可鼓也�！�
中考作文 篇3
一、以作文批改為媒介，鼓勵(lì)投稿，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
心理學(xué)研究表明：“贊賞一個(gè)人的杰作比贊賞一個(gè)人的本身更有效�！痹谂膶W(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話(huà)指出不足之處。通過(guò)教師熱情真誠(chéng)的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成果，從而激勵(lì)他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。
二、以媒體為載體，搭建平臺(tái)，激起學(xué)生展示文學(xué)才華的欲望。
實(shí)踐表明，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要 途徑。因此，在作文教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品上傳到自己已開(kāi)通的博客上，讓眾多讀者瀏覽、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)寫(xiě)作的價(jià)值。此外，教師也可和學(xué)生一道創(chuàng)建 班級(jí)周刊，讓學(xué)生做主，編輯文章，設(shè)計(jì)版面，這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓他們進(jìn)入一個(gè)積極的呈良性循環(huán)的寫(xiě)作狀態(tài)。
三、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記入手，認(rèn)真觀察，積累豐富的寫(xiě)作素材。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地體驗(yàn)生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。例如，寫(xiě)天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風(fēng)霜霧露;寫(xiě)同學(xué)，可以寫(xiě)下課后的打打鬧鬧，寫(xiě)某次上課時(shí)的調(diào)皮搗亂，寫(xiě)做完作業(yè)后的無(wú)比輕松，寫(xiě)好朋友之間的竊竊私語(yǔ)，寫(xiě)某次課余時(shí) 的惡作劇;也可以寫(xiě)日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。長(zhǎng)此以往，不但積累了許多寫(xiě)作素材，而且有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、以課文為依托，提倡模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。
模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強(qiáng)，又能收到明顯的效果。教師要讓 學(xué)生從簡(jiǎn)單仿句開(kāi)始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩(shī)句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領(lǐng)，再進(jìn)行嘗試模仿，反復(fù)訓(xùn)練、修改、提高，直至 成功。通過(guò)仿句訓(xùn)練，能給學(xué)生一個(gè)成就感，能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。通過(guò)一段時(shí)間的簡(jiǎn)單仿句訓(xùn)練后，逐漸引到篇上的模仿。
五、以課外為突破口，積累語(yǔ)言，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意 不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)�；谶@些實(shí)際，教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生通過(guò)大量閱讀，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng) 智慧，從而提高寫(xiě)作能力。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效率，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，讓學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，或?qū)戦?讀感受。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫(xiě)作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。
總之，在作文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心訓(xùn)練，別致新穎、匠心獨(dú)運(yùn)的文章脫穎而出，作文教學(xué)也達(dá)到了預(yù)想的效果。
中考作文 篇4
守護(hù)夢(mèng)想
守護(hù)夢(mèng)想，如同守住故土�！}記
土地是厚實(shí)的，它承載了世間的本真。深山中的大樹(shù)離開(kāi)了蒼蒼林莽，拋棄了扎根的故土，被移植到喧鬧的城市，雖被人賞識(shí)，卻也因此失去了自然地本真，失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。
你不必馬蹄硝煙，縱橫馳騁，也不必叱咤風(fēng)云，更不必尋山覓水，只需守護(hù)自己的夢(mèng)想，就如同堅(jiān)守住心靈的故土一樣，你就一定會(huì)在這一片凈土上綻放光彩。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
屈原從長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史甬道中走來(lái)，帶著一身正氣，帶著滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)才華，堅(jiān)持“美政”理想，愛(ài)國(guó)，愛(ài)民地追逐著自己的夢(mèng)，他為了楚國(guó)的興盛而終身奔走疾呼，雖然他個(gè)性的棱角在世故的社會(huì)中不能保全，雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中，他將為了自己熱愛(ài)的故土，將自己洗刷地如此透徹清澄，至死也不放棄追求自己堅(jiān)真的夢(mèng)想，至死也要讓自己夢(mèng)想的血液隨著故土流淌。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”
大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤，詩(shī)仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食，名利富貴。然而，他追求自然灑脫，不媚權(quán)貴的故土永遠(yuǎn)是詩(shī)仙的扎根之處，他不慕榮華，不強(qiáng)顏歡笑，毅然決然地選擇追尋自己的夢(mèng)想，讓自己回歸心靈中那方寧?kù)o的故土。
夢(mèng)，雖觸不可及，“行路難，多歧路”，但詩(shī)仙李白卻一直在向前走，從不停歇!正因有了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這滿(mǎn)懷壯志的故土，才能激勵(lì)詩(shī)仙永遠(yuǎn)地追逐;正因有了“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”這份自由和灑脫，才會(huì)綻放他永不凋零的花蕾;正因有了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边@份自信和豁達(dá)，才能守護(hù)著那份夯實(shí)的故土。倘若，沒(méi)有了詩(shī)仙這寬闊的胸懷，這棄富貴于不顧的灑脫，怎能找到故土的那份寧?kù)o?
“五年歸國(guó)路，十年兩彈成”
錢(qián)學(xué)森解放前在美國(guó)學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了輝煌的成就，然而，當(dāng)祖國(guó)煥發(fā)出新的生機(jī)，百?gòu)U待興需要他時(shí)，他毅然沖破重重阻撓，回到祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)有他的夢(mèng)想，因?yàn)樵谒闹屑覟檩p，名利為輕，事業(yè)最重，因他的根永遠(yuǎn)要扎在這片生他養(yǎng)他的故土上。錢(qián)學(xué)森用生命踐行著愛(ài)國(guó)情懷，告訴世人，在故土上，才能綻放自己的光彩，體現(xiàn)自己的價(jià)值，為此，他堅(jiān)守故土，義無(wú)反顧!
中考作文 篇5
細(xì)雨霏霏的日子里，最喜歡一個(gè)人在雨中漫步，不必?fù)蝹�，就這樣慢慢地走著、聽(tīng)著、看著、想著，任連綿不斷的細(xì)雨把我密密的包圍。細(xì)細(xì)的雨水像飛絮、像雪花，悄悄的飄下來(lái)，落在了我的頭發(fā)上、臉上和衣服上，像一粒粒小水鉆綴滿(mǎn)了我的全身。一股發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅自心底慢慢升起逐漸的充滿(mǎn)了我的全身，我覺(jué)得自己變成了一個(gè)雨世界里的精靈，想放聲的歌唱，想歡快的舞蹈。
雨中的世界和平時(shí)截然的不同，周?chē)囊磺卸甲兊渺F蒙蒙的，沒(méi)有了往日的清晰，卻多了幾分神秘和可愛(ài)。遠(yuǎn)處的山，云遮霧鎖，好像一幅精心制作的水墨山水畫(huà)；近處的樹(shù)，渾身沾滿(mǎn)水珠，仿佛純凈秀美的姑娘；馬路和樓房也洗去了滿(mǎn)面的灰塵變得整潔而干凈。雨中的空氣格外的清新，使人徜徉其中，留連往返。
漫步在這細(xì)雨彌漫的世界里，暫時(shí)忘掉身邊的一切，不去想學(xué)習(xí)中的煩惱，也不去想生活的瑣碎，只沉浸在細(xì)雨帶給我的一片神思之中，那種感覺(jué)真好。
我喜歡這漫無(wú)邊際的江南細(xì)雨，它沒(méi)有暴雨的冷漠無(wú)情、也不象雷雨那么喜怒無(wú)常、更不似臺(tái)風(fēng)雨的肆虐殘暴。它更像一個(gè)溫柔可愛(ài)的天使。
細(xì)雨四處飛揚(yáng)著，路上的行人們有的撐著傘、有的穿著雨衣，他們急匆匆地趕著路，想要盡快躲開(kāi)這飄飄灑灑的細(xì)雨。沒(méi)人注意細(xì)雨的多情和眷戀，也沒(méi)人去感覺(jué)細(xì)雨的牽掛和思念。我的心中不由得有了一絲絲的遺憾：為什么沒(méi)人能品位這雨呢
我愛(ài)細(xì)雨，我更愛(ài)江南的細(xì)雨。如雨、如霧、如詩(shī)、如畫(huà)，讓人留戀、讓人浮想聯(lián)翩。
中考作文 篇6
“平淡是真”，這是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的網(wǎng)名，這四個(gè)字拿過(guò)來(lái)細(xì)細(xì)品味，別有一番風(fēng)味。
平淡，
有人說(shuō)
是避隱山林
天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的啼鳴
坐在搖椅里勝讀經(jīng)書(shū);
有人說(shuō)
是吃去一切雜念
返璞歸真;
有人說(shuō)
是用一生經(jīng)歷去完成創(chuàng)作;
有人說(shuō)。
人們都說(shuō)，
人就像一本書(shū)，
書(shū)的封面等于人的外表，
而書(shū)的韻味就是人的內(nèi)在，
而我認(rèn)為平淡就是人的內(nèi)容，
一生平平淡淡地做著一件件平凡的事，
每一件事都無(wú)愧于良心，
這就是真。
人的一生不需要轟轟烈烈，
不需要與世隔絕，
只要在兩者最融洽的地方
微微一笑便是真，
真的透徹，
真的明明白白。
這并不是為引人注目
而裝出來(lái)的虛偽，
也不是無(wú)聊時(shí)
而修飾自己的工具，
這是內(nèi)心深處的一種領(lǐng)會(huì)。
平淡是真。
中考作文 篇7
審題不抓關(guān)鍵詞。北京八中老師劉艷認(rèn)為，在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如“動(dòng)力來(lái)自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來(lái)自”，考生只有將“來(lái)自”作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆，有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套，不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬(wàn)里�！背跞B(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。
北師大附中老師高超提醒考生，審題時(shí)還要注意體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫(xiě)成什么體裁的，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
語(yǔ)言貧乏缺少文采。劉艷說(shuō)，有的初三生寫(xiě)不會(huì)抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫(xiě)到相關(guān)時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓增色的好辦法。
較“平”缺少細(xì)節(jié)。一些考生寫(xiě)的沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的部分。如在寫(xiě)跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細(xì)描寫(xiě)。有細(xì)節(jié)的才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
中考作文 篇8
技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰
所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時(shí)，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過(guò)渡性文字，在重點(diǎn)處酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。
技巧二：書(shū)信體式，親切感人
書(shū)信是日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話(huà)題作文。書(shū)信體作文要符合書(shū)信的格式，正文部分的謀篇布局要相對(duì)靈活，可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫(xiě)得感人親切。
技巧三：日記體式，自由活潑
日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記敘自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。
技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合
鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個(gè)生動(dòng)的人物、事物或景物的片段組合成文。運(yùn)用這種方法時(shí)同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。
運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫(xiě)以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個(gè)鏡頭來(lái)寫(xiě)：先祖點(diǎn)松明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，我們這一代用電燈，將來(lái)可能用更先進(jìn)的燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，展現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線(xiàn)上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：
用“一”“二”“三”將文章分成幾個(gè)部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。
技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)
俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫在談小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍?zhuān)敲丛诘诙禄虻谌戮鸵欢ǖ瞄_(kāi)槍。如果不開(kāi)，那槍就不必掛那兒�！边@就是說(shuō)文章前面寫(xiě)到的事物，后面要有著落;后面寫(xiě)到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫(xiě)作時(shí)若忽視這一點(diǎn)，就會(huì)造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見(jiàn)的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
中考作文 篇9
一輪暖陽(yáng)散發(fā)出的光芒，光榮萬(wàn)丈。那溫暖的陽(yáng)光更是令人向往。我們也能成為一輪暖陽(yáng)，綻放屬于自己的光芒。下面是小編整理的角落里的光芒作文三篇，供大家參考! 角落里的光芒作文三篇 角落里的光芒作文一
偏僻的角落，雖幽暗，但卻散發(fā)著生命的光芒。
清晨，陽(yáng)光明媚，草木經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，還有點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的水珠留在枝頭，折射出難得的美麗。我閑得無(wú)聊，便來(lái)到了大街上，開(kāi)啟閑逛模式，在路上無(wú)所事事地走著。
走進(jìn)一條陌生的道路，希望能夠體會(huì)冒險(xiǎn)的快感，然而，這條路很快就走到了盡頭，我不由地悻悻而歸了。正當(dāng)我即將返回時(shí)，卻看到左邊有一條小巷，便又來(lái)了興致�？觳奖贾料锟谙蚶飶埻�，里面的景象不由讓我心生失望。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月的墻壁已殘破不堪，上面還被人貼滿(mǎn)了小廣告，地上散落著幾堆垃圾，雨水從旁邊房子的屋檐上滴下來(lái)，流經(jīng)垃圾堆，匯聚成了一灘臭水，散發(fā)出腐爛的臭氣。好奇心頓時(shí)消散，目光飛速地移過(guò)這些令人厭棄的東西，冷不丁卻瞟見(jiàn)垃圾堆旁邊有幾株野草。正是他們重又勾起了我的好奇。
咦?這種地方居然也有植物生長(zhǎng)。我停下了準(zhǔn)備離開(kāi)的腳步，不顧旁邊的臭味，自顧自地蹲了下來(lái)，觀察著這幾株野草。這幾株野草沖破了層層堅(jiān)硬，從石縫中鉆出，身上還帶著未被太陽(yáng)曬干的露珠，斗志昂揚(yáng)地抬著頭，努力吸收著陽(yáng)光，無(wú)不顯示著其生命力的頑強(qiáng)。靜靜地看著石頭上的草，我仿佛看到了一顆草籽在石頭縫中艱難的成長(zhǎng)，努力的吸收著雨水，享受著水滋潤(rùn)的場(chǎng)景，它卯足了勁，沖破了石頭，最終綻放了自己。
我呆呆地看著這些草，為它們而震撼。不知過(guò)了多久，我才慢慢起身，朝著家的方向走去……
一株毫不起眼的草都有著對(duì)生命的渴望，希望綻放生命的光彩，而我們?nèi)祟?lèi)，不應(yīng)該更加努力為生命的綻放而奮斗嗎?
中考作文 篇10
森林之廣闊，我的鳴叫有誰(shuí)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng);滄海之廣闊，我激起的波紋會(huì)在誰(shuí)的心中蕩漾;天空之遼闊，有誰(shuí)會(huì)與我展翅翱翔?是你們，我的朋友。
“在你輝煌的時(shí)候，讓我為你唱首歌，我的好兄弟，心里有苦你對(duì)我說(shuō)…… ”，這是我們最喜歡唱的歌。我唱著這首歌，重拾那份溫馨。
午后，烈日炎炎，我們?cè)诨@球場(chǎng)上揮汗如雨，我的每一個(gè)進(jìn)球都能得到你們的掌聲與喝彩。進(jìn)攻時(shí)，我的一個(gè)空中轉(zhuǎn)身，撞在了欄桿上，摔倒在地上。你們匆忙趕了過(guò)來(lái)，幫我檢查傷勢(shì)，把我抬回了家。操場(chǎng)的上空，彌漫著溫馨的友情。
晚自習(xí)后，我們站在固定的地點(diǎn)，等候著彼此。秋風(fēng)送爽，我們聆聽(tīng)著遠(yuǎn)處的蟲(chóng)鳴，傾聽(tīng)著彼此的話(huà)語(yǔ)。我們海闊天空地暢談著，論古今縱橫五千年，話(huà)時(shí)事跨越南北球。放學(xué)的鈴聲不停地催著，肩上沉重的書(shū)包提醒著我們今夜還有多少夜車(chē)要開(kāi)。但我們卻久久不肯離去。興盡晚回家，得意不知?dú)w路，誤經(jīng)校警身邊，快跑!快跑!驚擾一群行人�？鞓�(lè)、溫馨充滿(mǎn)我們的心中。
考試成績(jī)?nèi)绻诲e(cuò)，我總會(huì)向你們“得瑟”，開(kāi)始時(shí)你們或許會(huì)竭力打擊我的囂張勢(shì)頭，但過(guò)后我們會(huì)很開(kāi)心地去吃一頓飯，一個(gè)愿請(qǐng)，一群愿吃。吃什么，在哪吃并不重要，哪怕僅僅是一個(gè)冰淇凌，大家也會(huì)樂(lè)而受之，并會(huì)直截了當(dāng)?shù)�，一邊大口嚼著嘴里的東西，一邊嘴里含含乎乎，做著很有氣勢(shì)的動(dòng)作，表示下次一定會(huì)“超英趕美”。唉，請(qǐng)客請(qǐng)出一群白吃的對(duì)手啊!望成績(jī)高漲，看友誼之深。我們將真誠(chéng)與溫馨嚼進(jìn)肚里。
“前方大路一起走，哪怕是何等結(jié)果�！蔽医Y(jié)束了嘴中的哼唱。
時(shí)光飛逝，但我們的友誼不會(huì)消逝。我們還是那群積極自信的少年。我們都在為自己的理想而奮斗。
重拾那份溫馨，我看到了我們友誼的深厚，我找到了前進(jìn)的動(dòng)力。
【實(shí)用的中考作文集錦十篇】相關(guān)文章：
4.中考作文集錦十篇