【必備】高二優(yōu)秀作文集合十篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的高二優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二優(yōu)秀作文 篇1
總是喜歡在空洞的瞬間翻動書架上豎立著的落滿塵埃的書，然后記起一些過往。
以前喜歡小四的作品，讀那種八零年代的孩子的文字，一種無以倫比的親切感，慢慢地，也開始被同化。我從一個獨一無二的人轉變成一大群類似體中的一員，沒有誰再可以輕易地找到我，畢竟，我是那樣一個平凡得無可挑剔的人。
小四在他高二那年寫了一篇和我今天用的題目一樣的文章，他說，這樣一句簡單的話被自己念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言，我告訴我，高二了，一切都變得很脆弱，包括友情，友情的玻璃瓶被放得很高而且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。可是他或許不知道，當我認真讀這篇文章的時候，我也上高二了。
我也上高二了，多年前作為一個不折不扣的孩子曾經仰望的高度和生命的長度，以為這個季節(jié)象征成熟，預見自由。
16歲是那么多人眼中的花季雨季，在我的眼中卻僅此是一個放學不用排路隊，過馬路不用大手牽小手，上課發(fā)言不用舉手的時代，只是那么多瑣碎的自由其中的一部分。并且，但我真的站在這樣的高度和長度上，我發(fā)現(xiàn)自由不是任何人給予或施舍的，因為我大可以在沒有人看見的房間里在思想和行為上給自己絕對的自由，不會再有人拿著衣架沖進來“恐嚇”我，不會……
我上高二了，和數不清的孩子一起，在一個不大的空間里積累幸福，從一開始的信心十足，到中途有些迷茫，彷徨過后，最后還不知道怎樣。
小四說，沒有理想和追求的人是可恥的。這點我知道，我也知道文科生不僅要讀要背還要會思考才好，我還知道有個叫塞薩爾巴列霍說：“在這個世界上有一個地方，我知道它，但偏偏，我永遠無法到達。”但，知道僅僅是知道而已，難道不是嗎。
上高二了，開始發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會有收獲，但每次收獲都必須要有努力，這就是現(xiàn)實，一個不公平的不可逆轉的命題。所以，我會一直努力，也會堅持下去，用那僅存的一點頑強抗爭不肯泯滅的良知。
習慣遙望第一名的位置，想象自己有一天也能站上去，就算只為了過把癮，也不要墮落下去沉到谷底，沒有氧氣，最終窒息。
總是有人跟我說我是個有希望的孩子，我卻總是半信半疑，過去總是聽過就讓他過去，有聽當沒聽處理，這次卻想讓自己相信，夢想其實很近。
總之，還是很謝謝你們，愛我的人，和，我始終愛著的人，你們，給予我不吝嗇的鼓勵，希望不會讓你們失望才好……
高二優(yōu)秀作文 篇2
不知道從什么時候開始，那顆叫做忙碌的種子侵入了我的生命，似乎愈長愈瘋狂。
不知道從什么時候開始，我的假日已經沒有舒適，取而代之的是一本一本的厚厚的教科書。
不知道從什么時候開始，我的生活節(jié)奏越來越快，每天往返于家里與學校，每天重復著上課與寫作的單調。每天清晨起來，灰蒙蒙地，我總是第一個告訴自己：我要努力！
有些東西，似乎習慣了就很難改變如同我習慣了迎接考試的忙碌。
如果你走進菜園子，會發(fā)現(xiàn)架子上的瓜果都有淡淡的痕跡。那是幫助它們成長的青藤所留下的印記。
對于我而言，我就是瓜，而考試就是那藤，勒著青藤成長，有些疼，但不放棄。
用學習的青藤緊緊縛住自己的自由，給自己幻想的空間多一點，距離自己的最終目標遠一點。打起“堅決不放松”的標語，把自己再次裹得嚴實。每天屏著呼吸，一遍又一遍算著離終點的距離，邊算邊加緊自己前進的步伐。可是第二天又重復著無終止的過程。有時候看見自己的同學迷戀于一處風景暢談自己的快樂時，我也很想把青藤放開，只需一會兒。可當我再抬頭看看另外那些拼命勒住的同學，雖然很想，也只是想想。
我在想，如果有一天……
如果有一天，時間可以停住，允許我停下一天的腳步，我會在忙碌之中偷點閑，看看以前那些日記，照片，享受一下我的青澀年華。
在忙碌之中偷點閑，去領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的千古奇觀；去體會“采菊東籬下，悠然見南山”的泊靜。
無論如何也只能是如果。正如李白不是只需要開懷痛飲就可以才華橫溢，正如梅花不是只開在冬天就會暗香涌動。沒有付出，沒有歷練，沒有心動，夢想終歸是夢想。望著窗外的美拼命的贊嘆著，到頭來，卻發(fā)現(xiàn)周圍不是春暖花開。
高二優(yōu)秀作文 篇3
五月的午后，天氣總是那么沉悶。心情煩躁的我將書柜里的書全部搬了出來，又一本本放了回去——希望借此能平靜自己。
一片小小的`葉，從書中滑落至我腳底。驀然，想起了那么一天。
本應是陽春三月，本應該陌上花開。
可雨絲霏霏地劃滿長空，一滴滴狠狠地打在新發(fā)的嫩葉上。
雨后天霽，我漫步于蔭林小徑。
葉，一片新綠，獨獨地躺在水潭中，隨著水波起伏，似乎為它還未盛放便衰落的生命無聲的抗議與吶喊。
出于惋惜，我將它從水中拾起，拭干，然后夾入字典中，便忘卻。
此刻的它，依舊綠，只是更深更暗了些。而葉絡是那么明顯，葉脈是那么有勁。
“流水無情草自春”，驀然，腦中想起了這句禪語。
縱然水有多急，縱然沖擊有多猛，江邊青草仍自顧生長。小小的一抹綠，在流水無情時顯得倔強，正如這片葉，在風雨洗刷后更顯堅強。
人便似葉，在困難與不幸面前是那么渺小與無助；人便似葉，在雄心勃勃的初生牛犢時便遭受了不料的災難；人便似葉，當遭受災難后只得來他人的同情，然后再歲月中被遺忘。
但，人又不似葉。葉能在風雨后仍保純真，能在形單影只時依舊平靜，能在被人忘卻時孤芳自賞。正如那句“誰怕！一蓑煙雨任平生。”
正是如此。它依舊成長，然后成熟，至今便沉淀，沉淀著最深的綠。
再望望那棵樹，它依舊承載著那么多葉，一眼望去，深淺不一，而又都那么相似。新亮的色彩，軟嫩的葉身，它們處處透著牛犢般的生機和黛玉般的惹人憐惜。
人真如葉，樹真如世界。
我用手指輕觸那葉的輪廓，指尖似乎又有了溫度與力量。
“一顆沙星看出一個世界，一朵野花里一座天堂。把無限放在手掌，永恒在那一刻收藏�！�
喃喃著《天真的預言》，將字典輕放入書柜。
心，靜了許多。
高二優(yōu)秀作文 篇4
是誰那么慌，剪破十月的時光。秋風一陣陣襲來，吹得我從身到心一撥一撥地凄涼。
當我從朦朧中醒來，睜著惺忪的睡眼，一絲一縷的陽光盛滿在教室的窗臺上，干凈而純粹。但我卻不自覺地越過這一切，看到的是埋頭在學海中遨游的同學們，厚重的卑微感油然而生。
我知道我可以早起十分鐘，晚睡十分鐘記幾個單詞和成語，用玩手機的時間弄懂一道數學題，用看雜志的時間做完一篇英語閱讀，把K歌、看電影、聚會、玩游戲的時間都用在學習上。但總有人比自己更努力。
我懂得即使對學習有厭惡之感，在青春期的某個時間點，我都會明白，學習的重要性高于所有，我要學會承受孤獨，要把自己逼出最大的潛能。沒有人會為我的未來買單，要么努力上進，要么爛在人生廢墟里，這就是生活。
有時候，當自己迷惘時，覺得沒有路了，可是，事實上路就在前方。那些比自己強大的人都在拼命，我又有什么理由停下腳步呢?于是，唯有奮然前行。
如果你希望自己有輝煌的一天，那就拿起書本吧，任何偉大的夢想不可能從幻想中走向現(xiàn)實，就像我們永遠沒法叫醒一個裝睡的人一樣。任何光輝的時刻必定是從一分一秒的努力中得來。
據科學研究表明，全世界最聰明的愛因斯坦的智力僅僅被開發(fā)了12%而已，所以，不要以自己愚蠢作為借口了，我們是不是下一個愛因斯坦?誰又會知道呢?我始終堅信一句話——沒有人會輸，除非你不想贏。
有一段廣告詞，我覺得很好，那就是——你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來，你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。
夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣?哪怕遍體鱗傷，也要活得精彩。
帶上被墮落囚禁的心醒來，從這一刻開始為自己想要的將來努力吧!多年后回首過往，我們會發(fā)現(xiàn)這是一個連自己也會被感動的過程。
高二優(yōu)秀作文 篇5
鏡頭一：艱難的自行車之旅
今天是五一黃金周的第五天，從這幾天來，印象最深的是從杜橋一直南下白沙，真可謂是昔日曹操奪江東，我和爸爸騎著自行車，一路無阻，一路有蜜蜂花兒的歡迎，終于渡過了長達10公里的杜南大道，又一直從東海大道，沿著數以萬計又蜿蜒不息的東海白沙堤壩，又向前行10多公里，便來到了目的地白沙，當我們來到那兒，等待的是各各養(yǎng)殖戶和大海啦！
鏡頭二：美不勝收的白沙。
一來到那兒，我聞到了大海的氣息，我聞到了海風的氣息，一陣海風輕輕地拂摸在我被驕陽曬紅的臉上，好清爽�。〈藭r的我早己經把炎熱和酸痛拋之于外！此時的我再也不是那一個天真的孩童了，成了一個開始步入人生正軌的中學生了。還有一個月了，短暫的一個月，我把大海當做是自己的知心朋友，喜歡跟他說一些自己的知心話，小秘密，小機密。開門見山，海浪從第一行開始升起；然后蔓延，用各種浪花和起伏占滿；每個段落，小船征色半染請不要自來；表演舞蹈，一些礁石和島嶼是觀眾；異常冷靜，拉遠鏡頭或者作云上觀；選一些詞，攪在一起體現(xiàn)博大壯闊；要有聲音，海鷗還有其他一些飛鳥；掠過海面，沒有人知道它的家園呢；要有感情；馴化海浪最有效的方式；情貫首尾，浪花是它們心靈的鏡子；如果耐心，可以靜靜等待海潮退去；默默感受最美的時光從手里掙脫。海是我日夜所向往的，它是一匹看不到盡頭的會變色的綢緞。海面上點綴著星星白浪，微波粼粼，在海風的掀動下，迸射出無數晶瑩的潔白的浪花兒；水鳥在海面上飛來沖去，勇敢地與風和浪搏擊，天和海的界線處，白白地帆隱隱約約，海這就是我盼望已久的大海��！我們爬過了土坡，眼前忽然一亮，啊！
在太陽照耀下，波光粼粼，遼闊無邊的海展現(xiàn)在我的眼前。在海天相接的海平線上，游著一葉葉扁舟和紅白相間還有紅黑相間的帆船，到了那海邊，只見海灘上有許多許多的各種形狀各種顏色的貝殼和一粒粒小小的海螺！我們沿著海岸的沙灘向前走，邊走邊拾貝殼、石子、海螺。海浪一個跟著一個向岸邊涌來，嘩——嘩——作響，越來越大。它沖擊在岸邊的幾塊大礁石上，濺起了無數銀白色的浪花，立即飛散開去，落入海中。海水剛退片刻，接著又是一個浪花涌過來……我被瞬間的變化和這無限的力量吸引了，要不是爸爸再三催我走，我真不愿意離開那波瀾起伏的大浪花了！我站在岸邊，放眼望去，一條細細的長線把無垠的大海和蔚藍的天空連在一起！
在海天一色的蔚藍中，點綴著點點白帆。近處一排排波濤翻滾，一朵朵浪花飛濺。大海太大了，大海實在不能用語言來形容它的美麗動人了！
啊！人類的母親，萬物的創(chuàng)世者，生命的天神，你廣闊壯麗，變幻無窮，波瀾起伏，遼闊無際——我愛海洋！
高二優(yōu)秀作文 篇6
長煙一空，皓月千里，一壺酒，一葉舟，一知己，飄蕩江湖間，任意東西，不知今夕何夕……
夜風薄涼，奶白的月光穿過林隙，是問太白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的愁悶，還是之問先生的“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的迫切�？缮暇盘鞌堅�，可下五洋捉鱉，純是種登峰造極的筆韻，歡喜略帶悲傷，樂觀略帶消沉，塵世悵惘，不堪回首，唯有清新濾思，浮生半日閑。
“登臨”是一種境界，是一種泛于江河之上的扁舟境界，把酒臨歡，諳詩情畫意，林蔭漫步，昂首仰望“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂”。一葉漁舟，使自己淡懷逸致的襟抱，閑適脫俗的意趣，永遠泊在了露飛魚躍，桃花流水的西塞山前。
江汀遠渚的奇峭、靜謐；天光山色的飄逸嫵媚，釀造出一種凄幽的美，一種空靈的美，一種凝馨素潔的美，人置身其間，既可暫時逃避喧囂塵纓，又能以純美的大自然覓取心靈的滋養(yǎng)，精神的慰藉，故此“移舟泊煙渚”，登臨海角。
“登臨”是一種惆悵、傷感。塞外大漠，長河落日圓的頂頭續(xù)寫，或是“天寒旗彩壞，地暗鼓聲低”的無域疆場，馬革裹尸，狼煙飛狐。那種夾雜冰冷的“戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”的豪裝，興衰千年的激蕩，鹿鼎頻爭。不曾是那種所謂“紅紗帳內”，一昧吟誦“流水落花春去也，天上人間。大丈夫屈伸不已“彼可取而代也”。
“登臨”是一種詩意，是戴望舒筆下的丁香花的女子，婀娜多姿；是余光中的柔弱雨絲，是太白筆下雄渾激蕩的詩句……獨有登臨，才有云帆高掛，長風破浪，才有馳騁疆場，千年的魂，千年的筆韻都在一曲“會當凌絕頂，一覽眾山小”。拈一枝花楓橋夜泊，寒江釣雪，將人生沏成一杯淡茶，涵蘊味永，朦朧了秦時明月，把酒臨歡，同時登臨之感。
高二優(yōu)秀作文 篇7
人生在世，誰都不可能事事如意，一帆風順。俗話說有得必有失，雖然失去是一件令人傷心痛苦的事，但有時候我們不得不放棄那種美麗而奢侈的欲望，因為我們的人生裝點絢麗，也許放棄了我們會失落，但失落過后我們還可能看到明媚的陽光，燦爛的笑臉，充滿希望的綠色通道。
在人生這條清澈透明而又充滿漩渦的長河中。我已走到了它的上游，回首來時的路，心中就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣全都涌上心來。我站在18歲的尾巴上張望，看看我得到的與失去的是成正比還是成反比或是不成比例。然而，答案卻是一片空白，得到的與失去的東西我都不記得。但卻清楚的記起當時被迫放棄的痛苦。
我是一個喜歡憂傷的孩子，我已經18了，但我習慣稱自己為孩子，這樣才不至于讓我感覺到我在一天天蒼老，然后死亡。有時候我喜歡一個人靜靜的坐著，什么也不干，什么也不想，就算時間從我身邊匆匆地溜走，我也會無視這一切，就當地球停止轉動。其實，那個時候的我很空虛，很落寞，真的很不舒服，當時就感覺被黑暗籠罩，世界上每個角落都是那么陰暗�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)原來明媚比憂傷更富有美感，更有吸引力，我知道了我的選擇是正確的。我看到了希望的曙光那么美麗，那么迷人。
放棄意味著失去，失去意味著痛苦，如果把它們之間的關系比作是一條公式，那么這條公式并不成立，它只是一個不等式。正確的放棄等于得到整個美麗的世界。
高二優(yōu)秀作文 篇8
他們是園丁，修剪一棵棵幼苗，使小芽長成參天大樹；他們是明燈，閃著一絲絲光亮，帶人們通往成功之路；他們是老師，教育一批批學生，令我們無限幸福。他們站在教書的第一線上，辛苦著，奉獻著。在你的一生中，想必一定有一位令你記憶深刻的老師吧，你一定對他/她充滿感謝與敬重吧。我亦不例外，在感恩的十一月，想起了我的初中老師。
張老師是一位剛畢業(yè)的大學生。第一次見到她時，我也的確把她看作是初出茅廬的新老師。于此，我不怎么相信她，畢竟她沒有教學經驗，自己還是個二十出頭的小青年，又怎能奈何得了我們這群剛剛步入青春期的毛躁小孩呢？于是，心中帶著三分疑惑、三分不信，及三分期待、一分驚喜開始了我的初中生活。
張老師是一位數學老師。對于數學，我要多說幾句：數學，不好教，因為它枯燥；數學，不好教，尤其是女老師教，因為學生們都很淘。而對于第一次教學的張老師而言，這數學，就教得難上加難。這不，一上課就有幾個男同學開始了今天的話題：“嘿，昨天的NBA看了沒？科比昨天的三分投的那叫一個帥！”“看了看了，我也覺得很精彩！”“XXX，這道題你來回答一下。”此時，張老師點了其中討論正歡的一名同學的名。只見這位同學慢吞吞地站了起來，眼神還不斷的向左右的同學處詢問：怎么做？這時，張老師說：“XXX，你不要著急，我再把剛才的問題提一遍，你仔細想想，最好從兩三角全等考慮。”于是張老師又提了一遍問題，指導著XXX回答。此時的教室里安靜極了，只有張老師耐心的提問聲與XXX的回答聲。當XXX回答完后，張老師面帶微笑地對他說：“回答得不錯，不過要是不開小差會更好�！弊源耍瑥埨蠋煹臄祵W課上鮮少出現(xiàn)說閑話的人。當然，處于這樣的課堂之中使我十分欣喜與享受。同時，對于張老師的不信任也在慢慢地減少。
張老師是我們班的班主任。作為一個班級的管理者，張老師面臨著極大的挑戰(zhàn)。青春期的我們急躁不安、情緒易變，稍微一點小事都能生出大事端。唉，這又開始鬧上了：“你干嘛撤我椅子呀！你有病呀！”“我不就跟你玩玩嗎，至于嗎？”“行呀，玩？我也把你椅子撤了讓你一屁股坐地上玩玩！”“你怎么這么小肚雞腸，女人就是麻煩！”“你才討厭呢！”于是一男一女吵了起來，而爭吵的緣由是后座的男同學將前座女同學的椅子撤走，女同學摔了一跤。眼見越吵聲勢越大，有同學將張老師請來緩解糾紛。張老師在了解了情況后，二話不說，先將愈吵愈烈的二人分開，而后語重心長地對男同學說：“XXX，你作為一個男孩子，要學會謙讓，要懂的任讓。再者，你不該與XX（摔倒的女同學）玩這種危險的游戲，如果她沒注意，摔到頭部，那后果豈不是很嚴重？來，給XX道個歉。”男同學知道了自己的錯誤，主動向女同學道歉，女同學原諒了男同學，二人繼續(xù)坐前后桌。而張老師在班中的威信也越來越好，同學有事都來找張老師幫忙。對于我內心中僅有的一點不信任，也自此化作煙云消散了開來。而我與張老師的相處也剛剛開始。
在我剛一進入初中的時候，張老師就十分信任的授予我學習委員的職務，而我也干了相當長一段時間的學委。對于學委，我的認知是自己的考試成績應在班中排前三。但有一次我考砸了，只得了第六名，讓我很生沮喪。張老師看我一整天在身上陰云籠罩，便叫我去辦公事找她。到了辦公室，張老師對我說了一段話令我至今難忘：“學習成績固然重要，但它不是你學習的全部。前三固然很好，但這不是一成不變的。你要看長遠些，不是說學委就一定要學習頂尖，而是給大家營造好的學習氛圍，幫助班級中的其他同學進步�！蔽衣犃藦埨蠋煹脑捄蠡砣婚_朗，不再局限自己，成績自然又好了，對學委的認知也更加深刻了。而張老師的話也對我今后的生活學習起到一定程度上的作用。
記得初二有一次，我一到學校就不舒服，一上午都趴在桌子上。中午的時候，張老師找到我，親切的慰問我是不是哪里不舒服，帶我去了醫(yī)務室。我實在忍受不了疼痛，她先是給我家長打電話，而后親自送我去醫(yī)院。一看才知是是我的老胃病又犯了。如果不是張老師及時將我送往就近醫(yī)院治療，后果不堪設想。就是這份對于學生的關愛，使我極為感動。
記得初三最后的一學期時，大家都卯足力氣學習，此時的我十分焦慮，怕自己落于人后。就在我還不知所措的時候，張老師叫住我，為我指點迷津。并送上鼓勵的話，令我為之一振，立馬有了目標，焦慮沒了，考的學校自然還不錯。我能有今天的良好發(fā)展，有一多半都要歸功于張老師。
白駒過隙，眨眼間，三年過去了。這三年中我收獲最多的不是成績，不是友誼，而是師恩，對于張老師的師恩。我十分喜歡她的教學方式：活潑，新穎。我十分喜愛她的管理方法：公正，嚴明。我十分欣賞她的為人處世：溫柔，樂觀。張老師就像一個身經百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，一點也看不出她的生澀教學。而她也似一塊吸鐵石，總能吸引我們的目光，她又仿佛一個開心果，在我們學習的同時，給我們帶來了無盡快樂。就算現(xiàn)在的我已不再這個學校，不再由張老師教，我仍記得張老師如向日葵般充滿親和力的微笑和語重心長的話語。
于此，感恩之際，感謝師恩，感謝張老師。
高二優(yōu)秀作文 篇9
微雨江南，漫步在悠長的雨巷，雨水濡濕了我三秋的情懷。美麗的心情，沿著墨香古道悄悄的綻放，慢慢漾開，化為墨色的感懷，與流水一起，潺潺了我悠長的思緒。
那是個綿長的冬日，我獨坐在這江南煙雨中，欣賞著這份獨有的美景，準備坐盡整個黃昏。但畢竟不是萬事都遂人意。一個暗啞的聲音從巷子的那頭傳來，如刀鞘中抽出的一刃冰涼，切斷了我綿長的遐想。他挑著擔子，一邊走一邊用他那鋒銳的聲音喊著：“賣豆腐嘍，麻辣豆腐……”我的目光變得犀利，如此靜謐的景，怎能被這樣一個不知風雅的市井商人給無端打破？
伴著越來越尖銳的喊聲，他離我越來越近了。我本以為他會挑著擔子走過，可誰料到他竟放下?lián)诱驹诓桎伹安蛔吡�。我再也不去理會他，只是靜望窗外。不時會傳來一陣叫賣聲劃破這朦朧的煙雨。
不知多久了�！靶」媚��！敝宦牭揭粋�粗獷的聲音在叫我，我不禁眉頭一皺，他手里拿著一大串麻辣豆腐，“今天生意不好，還有幾串沒賣完，這不，我看你長得可愛，給你吃好了�！边呎f邊朝我走了過來。我的心里頓時升起一股暖流，舒展了我的眉頭。本著吃貨的本能，來者不拒。一邊說著謝謝一邊準備大飽口福。他一把抓住我的手，我驚訝的抬起頭。“慢點吃，這個吃急了會很辣�！蔽疫@才清楚地看見了他的臉，這是一張黝黑卻又不失慈祥的臉。我感覺如同雨后溫暖褶皺的花葉，手心的余熱被雨季的微涼帶走，卻改變了我內心的溫度。
一種突如其來的感覺哽咽了我的胸口，這是一種羞愧和溫暖交雜的感覺，我被他給溫暖，同時也為自己感到羞愧。雨綿長而靜謐，仿佛被歲月小心埋葬，卻又不經意間露出那份美好。
窗外，雨水劃入雙眼，荒蕪了塵世的道路。江南氤氳的暮色小心地阻擋著市廛的紅塵，而這里的人們保持著最初的美好，在微雨的季節(jié)，給疲憊的人們怦然心動的溫暖的情誼。
離開時，我投給他一個微笑，但愿這抹笑容，也能帶給她溫暖如春的感覺，如同他帶給我的一樣。帶上我感恩的護照，滿載著這份美好，回家！
高二優(yōu)秀作文 篇10
我只是一條無名的小魚，伙伴的“淚”我擔不起……
如果我是海，我會盡情地享受魚兒們的“淚水”，不管它們的“淚”是酸，還是甜;
如果我是海，我不會計較魚兒們在我“體內”游來游去，它們的爭吵我不會在乎，只要有一只在我身旁就夠了;
如果我是海，我不會怕魚兒們的“淚水”，更不會怕它們的目光;
我會去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內”盡情的流淌，不讓其他的魚兒們發(fā)現(xiàn)這些“淚”。
可我不行，我做不到，我只是條無名的小魚;面對伙伴的“淚水”我沒有太多的言語，雖然我隱約能感覺到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進我的體內，它，也流不進來。
魚在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚的淚，魚不會有感覺。
引領我前進的大魚換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚們不會知道，我自己的“淚”也不會流出來。我的“淚”沒有溶到“水”里，所以我只是孤獨一個，我的“淚”總是默默滑落，魚和水都不懂。
做魚固然辛苦，承受太多“狂風暴雨”，最終要到達一片“寧靜”。我這條無名小魚不要這些;我也不要做海，我不想承擔海的痛苦。所以，如果可以，我只是一滴，溶不進任何的“淚”……
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