【推薦】四年級(jí)作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
一米陽(yáng)光散落在花草林蔭，微風(fēng)揮舞著葉片，將光芒碾得粉碎。新綠與墨綠互相交織，光影流轉(zhuǎn)之間，悠閑自在的氣息不自覺(jué)地溢出客廳。
時(shí)，這無(wú)影無(wú)形的物，你操縱了萬(wàn)物！一切生命與變化，都有你的影子。所有生靈都渴望擁有你，卻不知道，一直以來(lái)，你都靜靜躺在他們手中。
眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處……
朋友，你可曾追尋時(shí)間？你可知，那一輪紅日，便是時(shí)間？你可知，那幾支筆桿，便是時(shí)間？你可知，那數(shù)句詩(shī)文，便是時(shí)間？你每日日出而作，日落而息，你可知，這都是時(shí)間的痕跡？
朋友，你可曾收藏時(shí)光？你有沒(méi)有在哪個(gè)清凈的早晨，獨(dú)自借著初陽(yáng)閱讀恬美的詩(shī)文？你有沒(méi)有在哪個(gè)悠閑的午后，獨(dú)自循著花香記下今日的光影？你有沒(méi)有在哪個(gè)血紅的落日，獨(dú)自踏著天邊的紫霞，吟誦千古的神話？
認(rèn)真地充實(shí)你的生活，是收藏時(shí)間；堅(jiān)持記錄你的點(diǎn)滴，是收藏時(shí)間；開(kāi)心分享你的收獲，也是收藏時(shí)間……
朋友，生活不過(guò)是漫長(zhǎng)的旅行，只是所有景點(diǎn)買的都是單程票，時(shí)間就是我們的道路，已然度過(guò)今日，何必留戀昨天？其實(shí)，時(shí)間的流失并非人間的悲劇，老去時(shí)，并不只有“徒傷悲”，回憶也可以很美好。
收藏時(shí)間，是態(tài)度，是心境，更是一種生活方式。時(shí)間的顏色，就是你心的顏色。
收藏時(shí)間，對(duì)昨天的告別只是為了更好的明天。
四年級(jí)作文 篇2
一天晚上，鉛筆盒里的文具聊開(kāi)了天。鉛筆妹妹傲慢地說(shuō)：“我比你們都好，我身上是完美無(wú)缺的。主人如果沒(méi)有我，連作業(yè)都無(wú)法寫呢�！�
橡皮弟弟說(shuō)：“主人要是寫錯(cuò)了字，就必須要用我了。”
鋼筆姐姐驕傲地說(shuō)：“很多時(shí)候主人可用的是我，我才應(yīng)該是完美無(wú)缺，必不可少的！”
魔檫復(fù)寫筆哥哥著急地說(shuō)：“主人用鋼筆寫錯(cuò)時(shí)，用的是我呢。我應(yīng)該才是完美無(wú)缺的�！�
尺子姐姐也說(shuō)：“有時(shí)主人遇上連線題和畫圖題，好用的是我呢，我才是最完美無(wú)缺，必不可少的！”
就這樣，大家你一句我一句，吵得不可開(kāi)交。大家都在吵著爭(zhēng)功，都覺(jué)得自己是最完美的，必不可少的，功勞最大的。
不一會(huì)兒，一直冷眼旁觀的鉆筆刀爸爸大聲地說(shuō)：“大家都不要吵了，我們每個(gè)人都有著不一樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是金無(wú)足赤，人無(wú)完人的，你們爭(zhēng)什么爭(zhēng)？”
鉆筆刀爸爸說(shuō)完，大家一下安靜了下來(lái)。鉆筆刀爸爸讓大家都認(rèn)真反省一下，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要，而是只有大家相互欣賞，相互配合，有勁一處使時(shí)才更完美！
四年級(jí)作文 篇3
各位小朋友你們好，生活中，我們一定會(huì)遇到這樣的事情，幫家人干家務(wù)。昨日，我就遇到了這樣一件事，幫媽媽剝蒜。
今年的蒜比較貴，不好的蒜也舍不得擲。也不知媽媽從哪里買的蒜，每個(gè)蒜的蒜皮都貼在蒜瓣上，怎么也剝不掉，用指甲去摳，辣得手和心受不了；不用力去摳，就剝不干凈。把我急得一身汗。我大發(fā)火，什么狗蒜！我不剝啦！不過(guò)，發(fā)火歸發(fā)火。我在想，怎樣才能把蒜剝干凈呢？
我把剝掉外面干皮的蒜放到接滿清水的碗里，浸泡十分鐘，然后再用手輕輕一捻，粘貼在蒜瓣上的皮就被剝掉了。通過(guò)這件事，使我知道，處處皆學(xué)問(wèn)，事事需動(dòng)腦。學(xué)習(xí)也好，生活也好，都必須勤動(dòng)腦，勤動(dòng)腦就會(huì)有收獲，成功屬于勤動(dòng)腦的人。
我們小學(xué)生正是接受知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)上需要多學(xué)、多問(wèn)、多思考，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為升入初中做準(zhǔn)備；生活上，也要不斷學(xué)習(xí)。自已的事情自己干，不依靠家長(zhǎng)，不當(dāng)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，生活上的弱者。我從電視上知道，湖南有一個(gè)大哥哥，先后兩次考上北大，一次考上清華，都被退學(xué)了，原因就是生活能力太差，上大學(xué)的人了還什么都不會(huì)干。我號(hào)召我們小學(xué)生，自已的事情自已干，向生活要知識(shí)，向養(yǎng)成要成績(jī)，既要做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，更要做生活的強(qiáng)者。
四年級(jí)作文 篇4
我想把今年的8月3日設(shè)立成青蛙節(jié)。
8月3日，我和媽媽去市場(chǎng)買菜，剛一進(jìn)市場(chǎng)，就有一股腥味撲鼻而來(lái)，“這是什么氣味，媽媽？”我皺著眉頭問(wèn)媽媽。媽媽無(wú)奈的搖搖頭說(shuō)“這是青蛙的血腥味�！蔽覀冺樦任锻白撸瓉�(lái)是一個(gè)賣青蛙的人正在賣青蛙肉，只見(jiàn)肉盆外面全是些無(wú)頭青蛙的尸體，尸體的爪子，腿有時(shí)突然動(dòng)一下，身上全是血，皮被人扒了，只見(jiàn)赤條條的肌肉空蕩蕩的腹腔，真可憐！人類為什么要這樣對(duì)待青蛙呢？大家都知道，青蛙是人類的好朋友，捉害蟲的高手，這是來(lái)了很多的飯店老板，十斤二十斤的買下了青蛙肉，哎！這些青蛙是人類捉害蟲的功臣，非但得不到人類的保護(hù)，反而進(jìn)入了人們的腹中，我不禁為青蛙的命運(yùn)感到憐憫凄慘，因此我要設(shè)立一個(gè)青蛙節(jié)。
這一天里，大人小孩都要穿上青蛙服，當(dāng)一回青蛙，到田野里走一趟，讓人們感受到青蛙的樂(lè)趣，晚上，電視臺(tái)要播放關(guān)于青蛙的節(jié)目，讓人們知道了解青蛙的知識(shí)，還要把賣青蛙的人都叫到一起給他們講道理抓住捉青蛙的人，賣青蛙肉和買青蛙肉的人，都要他們?cè)谇f稼地里捉一夏天的蟲子，讓他們睡在稻田里，果樹下，小河邊，讓他們好好反省，還要他抓住一個(gè)捉青蛙的人，他才能取得自由。
四年級(jí)作文 篇5
《一去二三里》，這首童謠教了三遍了，這一遍才真正體會(huì)到小詩(shī)中的意境。
聰明的作者僅用十個(gè)數(shù)字，就生動(dòng)地描繪出了美麗而愜意的鄉(xiāng)村生活，又令孩子們朗朗上口，幾遍讀下來(lái)，竟已是詩(shī)意盎然。
雖然不用逐字講解，但實(shí)在不愿辜負(fù)了這樣的句子，不愿錯(cuò)過(guò)欣賞句中的美景，于是，這節(jié)課就成了欣賞和吟誦童謠課。
孩子們開(kāi)始是這樣理解的：一下子就走了二三公里，煙村里有四五戶人家，還有六七座小亭子，開(kāi)了八朵、九朵、十朵的花。我不禁啞然失笑，這就是孩子的思維��！看來(lái)正好需要告訴他們，在漢語(yǔ)言中，很多數(shù)字都是虛指，小數(shù)字一般指數(shù)量很少，大一些的數(shù)字表示數(shù)量較多。又列舉了幾個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)，比如“百戰(zhàn)百勝”、“千軍萬(wàn)馬”、“九牛一毛”……七嘴八舌地說(shuō)了對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，孩子們也就理解了童謠中數(shù)字的作用。一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景躍然紙上。
教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)然還是朗讀，針對(duì)童謠的特點(diǎn)，我將朗讀中停頓、換氣、拖長(zhǎng)等技巧融入進(jìn)來(lái)，先范讀一遍，讓孩子們有了直觀印象，再說(shuō)說(shuō)老師這樣讀好不好，為什么？孩子們根據(jù)自己的理解分別說(shuō)出了自己的看法。接下來(lái)的朗讀就變得容易多了，隨著我的手勢(shì)，孩子們半閉著眼睛，晃著小腦袋，使這首童謠平添了一種趣味。好美的聲音！這才是享受啊。
以后的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)有更多這樣美好的時(shí)刻，老師讀，孩子欣賞，孩子讀，老師欣賞……真是令人憧憬而向往的日子��！讓我們師生攜手，一起遨游在漢語(yǔ)言文學(xué)的長(zhǎng)河中。
四年級(jí)作文 篇6
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。有一對(duì)母女家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)。我的心頓時(shí)一緊，禁不住閉上了眼睛。我意識(shí)到不幸的事情發(fā)生了……
看著飛馳而來(lái)的大貨車，燕子們很平常的飛起，可那只大家燕卻一動(dòng)不動(dòng)地躺在地面上，可能它的反應(yīng)慢了一點(diǎn)吧。小家燕飛到大家燕身旁，看了看它那灰暗的羽毛，上面沾滿了血跡，圍著它轉(zhuǎn)了一圈又一圈，似乎在說(shuō)：媽媽，快醒醒，快起來(lái)陪我。過(guò)了一會(huì)兒，小家燕有點(diǎn)著急地叫了起來(lái)，似乎還不知道自己的媽媽已經(jīng)離開(kāi)了它�！班编编薄毙〖已嗉绷�，使勁地叫著，為什么媽媽躺在這冰冷的地上一動(dòng)不動(dòng)?它似乎又明白了什么，用爪子拍了拍媽媽，可媽媽還是一動(dòng)不動(dòng)，它干脆用爪子抓起媽媽，想讓它站起來(lái)，可爪子一松，又無(wú)力地躺回了地上。小家燕仿佛已經(jīng)知道自己的媽媽離開(kāi)了人世，它抱住了媽媽，微微的呻吟。看到這里我的心一涼，漸漸地眼睛模糊了，手握成了拳型，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。在我身邊的人看到這里也默默地流下眼淚。
小家燕望著天空高聲地叫了一聲，仿佛在呼喚著媽媽，那聲音有一絲的`嘶啞，令人心寒的叫聲回蕩在我的耳邊。我的心也不禁顫抖著，淚水不斷往下流淌。天漸漸的黑了，小家燕依依不舍地離開(kāi)了媽媽，走了幾步，仿佛又聽(tīng)到了媽媽的和藹的說(shuō)：“孩子，媽媽在這里，媽媽在和你鬧著玩哩!”。于是小家燕猛地回頭，可媽媽還是躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，它眨了眨眼睛，然后看著媽媽，一步一回頭的慢慢地跳著離開(kāi)了。
雨越下越大，大家燕的血跡被雨水沖走，我冒著雨捧著大家燕，跟著小家燕朝它家跑去。小家燕似乎知道我要做什么，飛到我的肩上。我跑回我家，把大家燕埋到了土里。
動(dòng)物和人一樣，也是又感情的。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要讓它們失去自己的親人。
四年級(jí)作文 篇7
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我夢(mèng)寐以求的暑假終于到來(lái)了。悠閑的暑假生活給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，比如在外公家做彩燈。
那是一個(gè)下雨天，天氣并不悶熱，我的心情也隨著雨天消去了暑氣，顯得特別輕松。媽媽帶著我坐公交車去外公家，一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)打在窗玻璃上，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子在撒歡。汽車在奔馳，我的心也在奔馬，窗外樹啊，房子啊飛快地閃過(guò)，我的心早已飛到了外公家。
到了外公家，我看見(jiàn)一個(gè)婆婆在做彩燈，我一下子就被吸引過(guò)去了。這彩燈真好看，有月亮形的，有星星形的，有紅的，也有綠的�？粗牌攀炀毜刈鲋�，感到很好奇，也想試試。我對(duì)婆婆說(shuō)：“能教我做嗎？難不難？”婆婆說(shuō)：“不難，不用學(xué)也能做。拿一半月亮形的，把小燈泡放在格子上，按下去，小燈泡裝上去后，再把另外一半的月亮拼上去就行了。”我按照婆婆說(shuō)的，一會(huì)兒就做了一個(gè)。
我看星星形的也很好看，也想做一個(gè)，婆婆看透我的心思，立刻說(shuō)：“這個(gè)也不難，和月亮形的拼法一樣，要不，你也做一個(gè)�！蔽夷闷鹦襞輰W(xué)著婆婆的樣子，又拼出了一個(gè)星星形的彩燈。這串彩燈有四個(gè)小月亮，四個(gè)大星星，真好看�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，比吃到美味的食物還高興。
做彩燈看起來(lái)很復(fù)雜，好像很難做，只要用心了，下功夫了，誰(shuí)都能做。
四年級(jí)作文 篇8
今天我被班主任罰了，因?yàn)槲覈?yán)重違反紀(jì)律了。
我們班有班規(guī)，一旦違反了，就要挨罰。班規(guī)一共6條，結(jié)果我在一天內(nèi)全都違反了。班主任十分生氣，所以我就被罰了。
事情是這樣的。早晨，我起晚了，七點(diǎn)半上課，我八點(diǎn)才到，遲到，違反了第一條班規(guī)。老師讓我背著書包到教室后門后面的垃圾桶墻角里面壁墻角，因?yàn)槲疫t到過(guò)很多次，所以也不怎么在意。下課后，我被老師叫到了辦公室，蹲在墻角里寫了一份千篇一律的檢討書之后，回去上課了。這時(shí)候，老師要收作業(yè)，我忽然想起，我昨天晚上沒(méi)寫作業(yè)，沒(méi)寫作業(yè)，違反了第二條班規(guī)。課代表來(lái)收時(shí)，我撒謊說(shuō)我找不著了。老師可沒(méi)有那么好騙，打電話問(wèn)了我媽媽，媽媽實(shí)事求是說(shuō)我并沒(méi)有寫作業(yè)，撒謊，違反了第三條班規(guī)。掛斷電話后，老師很生氣，讓我到垃圾桶旁邊跪著聽(tīng)課，并讓我放學(xué)留堂。剩下三條班規(guī)我違反了分別是打架、上課搗亂、逃課。班主任知道后，讓我放學(xué)留堂，說(shuō)要好好罰我一頓。
放學(xué)后，我收拾好書包，坐在座位上等著班主任來(lái)。班主任拿著數(shù)學(xué)老師經(jīng)常用的米尺來(lái)到了教室。我心里一顫。老師讓我背著書包到講臺(tái)上去，我紅著臉，背著沉重的書包，上去了。
班主任說(shuō)；你嚴(yán)重違反紀(jì)律，這是你的懲罰，打手心30板，躲一下這下不算再加2板，你好好反省反省。
我依舊紅著臉，低著頭，緩緩伸出右手。啪啪啪，老師一連打了5下，我的手疼痛不已，當(dāng)達(dá)到第9下的時(shí)候，老師用的力氣更大了，我不禁躲了一下，這下可好，剩下21下了，一下子成了24下。又打了10下，一下比一下重，一下比一下痛，我的手都腫了，最后十下時(shí)，老師更大力，我咬緊了嘴唇。十下，老師連打了，最終我還是痛的流了淚。后來(lái)，我把今天的作業(yè)補(bǔ)上了，又寫了一份檢討。
痛死我了，我以后再也不犯錯(cuò)了。
四年級(jí)作文 篇9
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“我是多么喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活�。 �
每回測(cè)試我考的都可以，可是這次的考試，我的作文中有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的不正確，文字有錯(cuò)誤，甚至有些句子不通順，我非常的傷心、發(fā)愁。這時(shí)我想起了您，我拿著卷子跑向您問(wèn)這問(wèn)那，您認(rèn)真仔細(xì)的講解，當(dāng)我看見(jiàn)您頭上冒汗，時(shí)不時(shí)的喝口水，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝，我喜歡您！您休息一會(huì)兒吧！”可惜我沒(méi)膽量說(shuō)。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)：“您雖然愛(ài)我、疼我，但您也嚴(yán)肅�！痹谏险n時(shí)，我做完了筆記，便和同桌玩起了搭積木。您的眼神瞄了一下我，仿佛在說(shuō)：“這是上課，請(qǐng)自重�！币院竺看紊险n的時(shí)侯我都會(huì)想起您嚴(yán)厲的眼神。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處學(xué)習(xí)有榜樣，老師，我愛(ài)您，就像老鼠愛(ài)大米。
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