【精華】高三了作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的高三了作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三了作文 篇1
原來(lái)，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時(shí)候，會(huì)怨你
你與我的見(jiàn)面，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆。一向聽(tīng)到你說(shuō)最多的話總是你必須得走了，下次再來(lái)見(jiàn)我。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問(wèn)："你媽媽為什么總是不來(lái)接你呢？"那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來(lái)看我再說(shuō)著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問(wèn)你為什么不來(lái)接我？你松開(kāi)了我的手，說(shuō)你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過(guò)也就什么都記不起來(lái)。
日子就這樣過(guò)著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
高三了作文 篇2
時(shí)間都去哪兒了？這是一種叩問(wèn)，是對(duì)生活，對(duì)青春，對(duì)自己生活狀態(tài)與人生價(jià)值的叩問(wèn)。它包含著時(shí)間對(duì)于承諾的詮釋，以及對(duì)于取舍的思考，更是對(duì)這個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代的精神的追尋以及對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚。
對(duì)于生活在當(dāng)今的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，文明很難在日常工作的千篇一律中尋找到自己精神的影子。它們無(wú)一不折射出這一時(shí)代所帶來(lái)的固有的空虛感。而這種空虛感會(huì)在自我反思中變?yōu)榫窨仗摰默F(xiàn)代人的致命一擊。原因在于，在這個(gè)社會(huì)里，人們過(guò)分地去追求物質(zhì)的充裕的同時(shí)，帶來(lái)了前所未有的精神空洞。而用于彌補(bǔ)這一精神空洞的時(shí)間卻被現(xiàn)代發(fā)展所帶來(lái)的無(wú)精神內(nèi)涵的幽默和娛樂(lè)充斥了。結(jié)果就是，由于精神的空虛又助長(zhǎng)了精神的空虛。
而造成這種空虛的根源在哪里？我認(rèn)為，這是由現(xiàn)代人的強(qiáng)化比較而淡化反思的“積極向上”的心理所致。社會(huì)將天生的差距賦予在每個(gè)人身上，財(cái)富、健康、智慧、美貌等。正是這些因素在誘導(dǎo)我們走向那萬(wàn)劫不復(fù)的比較的深淵。正是這樣不成熟社會(huì)形態(tài)所帶來(lái)的錯(cuò)誤導(dǎo)向，將人們的目光引向了對(duì)物質(zhì)的追求，從而淡化精神。“時(shí)間都去哪兒了？”正是擊中了現(xiàn)代人心中的這一點(diǎn)才使它本身作為社會(huì)當(dāng)下的一劑良藥為世人所傳誦。
這種固有的差距是社會(huì)本身所具有的，我們難以去改變它。換句話說(shuō)，“時(shí)間都去哪兒了？”所帶來(lái)的叩問(wèn)，我們無(wú)法從其根源上去尋求很好的解決。那么我們?yōu)楹尾粚⑵淅斫鉃閷?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我境遇的定位，在看似為客觀真理的生活之中求變。通過(guò)這樣的方式去彌補(bǔ)精神上的空洞。正如一位偉大的詩(shī)人，在日常生活中只是一名會(huì)計(jì)，日日夜夜為了那不屬于自己的數(shù)據(jù)奔波。有一天，他猝死在了工作崗位上，送去搶救之時(shí)他的表情是幸福的，他已明白自己將不久于人世，可他對(duì)于他的生活沒(méi)有遺憾，只有難言的幸福。這是為什么呢？人們?cè)谒粝碌囊恢黄は渲姓业搅舜鸢福豪锩嫜b著上萬(wàn)首詩(shī)。人們無(wú)法想象一個(gè)真正的詩(shī)人是怎樣在這乏味的工作之中獲得了如此充實(shí)的靈魂。
是��！時(shí)間都去哪兒了？我們應(yīng)該在冷峻的現(xiàn)實(shí)之中去思考，如何才能使我們那火熱的心不在社會(huì)的風(fēng)塵中變冷、變硬、腐朽之后化為塵埃隨風(fēng)而去。那么我們才能在歲月的考驗(yàn)中不至于做一個(gè)連自己都鄙視，都唾棄的“木偶人”。魯迅說(shuō)的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。那么可以說(shuō)一個(gè)人失去精神之時(shí)就是一個(gè)人生命終結(jié)之時(shí)。否則不如像海明威所說(shuō)：“我們總欠上帝一死，今年死了就不用等明年了。”
高三了作文 篇3
春天你終于來(lái)了，你邁著輕盈的步伐慢慢而來(lái)。你那神奇的魔力將大地披上綠色的新裝，小草被你喚醒長(zhǎng)出嫩嫩的枝芽。聽(tīng)，那吹動(dòng)枝條咝咝的聲音是你美妙的歌唱。那徐徐的春風(fēng)吹拂著我的臉龐就好像少女的雙手撫摸著我的臉，溫暖了我的心房。我冷寂的新扉被你打開(kāi)，懷著一顆激動(dòng)的心去尋找春天。
春天，是一場(chǎng)吹出來(lái)的美麗，首先映入我眼簾的是滿山遍野的綠。我摖了摖眼睛望著通往家門口的一條鄉(xiāng)間小路，那幽幽的小路已經(jīng)被綠色小草覆蓋，嫩嫩的枝條沾了些小小的水珠，在微風(fēng)吹動(dòng)下閃爍著光芒，就像一顆顆小磚石點(diǎn)綴在上面。我順著這條小路慢慢地向前走，小路兩邊垂楊柳已經(jīng)長(zhǎng)滿細(xì)細(xì)的枝葉，我摘下一片嫩葉放在手掌心感受著春天，嫩葉綠色中透露出一點(diǎn)淡黃，它是那么的嬌嫩就好像剛出生的嬰兒。不知細(xì)葉誰(shuí)剪出，二月春風(fēng)似剪刀，一片片干凈的楊柳葉排列的很整齊。這一條條掛滿了綠葉的綠枝隨風(fēng)舞動(dòng)就像少女的秀發(fā)飄揚(yáng)�？諝庵酗h來(lái)一陣陣泥土的味道，其中混夾著青草野花的芳香，我深深地吸了一口感受著大自然的氣息，肺人心脾。哦！這就是春天的味道，也是我夢(mèng)想的家園。我小心翼翼的走著生怕一不小心踩到這些綠色的小生命。我明白這一花，一草，一木都是大自然對(duì)我們的恩賜。春風(fēng)還在我身邊輕輕地吹著，我放眼望去，�。≡谖壹姨镞叺睦咸覙�(shù)也開(kāi)花了。我趕忙走過(guò)去深情地望著這棵孤獨(dú)的老桃樹(shù)，自打我出生它就存在著，也不知道有多少年了。我還擔(dān)心它過(guò)不了去年的冬天呢，內(nèi)心對(duì)這棵老桃樹(shù)懷有很深的敬意，它帶給我很多快樂(lè)的回憶。老桃樹(shù)就像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，靜靜的立在田埂上。那飽經(jīng)風(fēng)霜的殘枝上也開(kāi)滿了桃花，一些小蜜蜂被它那淡淡的花香吸引過(guò)來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌起來(lái)。桃樹(shù)枝上長(zhǎng)出了一些綠葉襯托出桃花爛漫，讓人感覺(jué)老桃樹(shù)充滿了生機(jī)，一陣輕風(fēng)吹來(lái)，幾片花瓣飄落，飄落的花瓣就像在樹(shù)下鋪了一塊粉紅色的輕紗。哎！要是紅樓夢(mèng)里的林妹妹見(jiàn)了又免不了一陣哀傷，憂怒了。零落塵泥碾作塵，只有香如故，這就是桃花的命運(yùn)，在短短的日子它把芬芳留給人間。
在看那一塊塊水田被平的整整齊齊，幾天的春雨已經(jīng)把水田灌的滿滿的，水田清澈見(jiàn)底，一些不知名的小蟲子游來(lái)游去，水面上被春風(fēng)吹起一層層微波。春雨貴如油，在春雨的滋潤(rùn)下四周田埂上長(zhǎng)滿了青草和野花。我站在田埂上盡情地享受著春天的氣息，身上被溫和的陽(yáng)光曬得暖暖的，血液里好像有蟲子在蠕動(dòng)，我伸了個(gè)懶腰，感覺(jué)一切都是那么的舒服。我忽然明白了古代詩(shī)人那么喜歡春天，原來(lái)春天是一首詩(shī)，是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，是一幅美麗的山水畫；更重要的是春天能讓我們感悟生命的力量，更加尊重和熱愛(ài)生命。
我靜靜地站在田埂上，用心去傾聽(tīng)春天的歌聲。耳邊不時(shí)傳來(lái)草叢中小蟲的鳴唱，還有那滋滋的流水聲。因?yàn)檫B續(xù)幾天的春雨已使小溪的水位很高，水流喘急。我走到溪邊一看，小溪還是我小時(shí)候來(lái)抓魚時(shí)的樣子，沒(méi)有什么大變化，只是溪底已經(jīng)長(zhǎng)了很多的魚腥草和鴨舌草等。小溪里的水很清，一些魚兒快樂(lè)的嘻鬧著，急急地流水不時(shí)濺起一些小浪花，水面上亦飄流著一些小黃花隨水流奔向遠(yuǎn)方。我望著小溪若有所思，不知為何突然想起一句詞；花自飄零水自流。記憶里一位才華絕頂?shù)呐~人李清照慢慢向我走來(lái)，她是那么的憂傷，悲涼。可嘆可惜�。∨~人生活在那動(dòng)亂的年代多么的不辛，現(xiàn)也只能留下那些名傳千古的詞句給我們賞析了。
遠(yuǎn)望村里已經(jīng)升起裊裊輕煙了，我該回去吃飯了。我再次深情地望了一眼老桃樹(shù)，也不知何時(shí)能再見(jiàn)了。別了，我童年的好朋友，別了，美麗的桃花，別了，這將要逝去的春天，我明白這將要逝去的春天也正如這小溪里的流水一樣漸漸離我遠(yuǎn)去。生命就是這樣輪回，偉大的春天就是這樣神奇，讓萬(wàn)物都呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。如果有神靈該有多好啊！我愿神靈讓我永遠(yuǎn)生活在這神奇的'季節(jié)里。我想起一個(gè)歌手所唱“如果有一天我將要老去，請(qǐng)把我埋在這個(gè)春天里”。
高三了作文 篇4
不知道呢，該如何繼續(xù)進(jìn)行下去，沒(méi)有努力的理由了吧。
到了最為關(guān)鍵的時(shí)期，反而更加容易產(chǎn)生懈怠的情緒。怎樣形容更為貼切呢？就像是你賭上了全部買了一注彩票，大獎(jiǎng)揭曉之前的緊張和興奮同時(shí)存在，到了宣布那一刻，你反而期待晚點(diǎn)開(kāi)獎(jiǎng)，甚至想著永遠(yuǎn)不要開(kāi)獎(jiǎng)。沒(méi)有結(jié)果，就沒(méi)有傷害了么。似乎有些掩耳盜鈴了，因?yàn)榧幢隳悴辉敢�，但是它確確實(shí)實(shí)存在著。
正是最應(yīng)該集中注意力，蓄勢(shì)待發(fā)的緊張時(shí)刻，自己反而感到無(wú)限疲憊。之前的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的不懈奮斗和不知疲倦，到了如今似乎一下子全部爆發(fā)出來(lái)，幾乎要將自己壓垮。也會(huì)有自我懷疑的時(shí)候，問(wèn)自己究竟這么拼命到底是為了什么？不能達(dá)到自己的目標(biāo)又有什么意義？這樣努力真的有用嗎……
但并不是總是處于這種消極情緒中，更多時(shí)候是將自己的腦子放空，任由學(xué)到的知識(shí)肆意溜走。可是，等自己意識(shí)回復(fù)，又會(huì)埋怨自己白白浪費(fèi)了許多時(shí)間，少做了許多題，于是又急忙投入繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中，這么一來(lái)又陷入無(wú)限的學(xué)習(xí)循環(huán)之中，
既然干坐著不能很好的解決我的困擾，那么不如起而行之。親身去大學(xué)校園走一遭，感受一下高校的氛圍。
不同于中學(xué)的刻板嚴(yán)厲，大學(xué)更象征著一個(gè)自由民主的標(biāo)志。四處洋溢著的文化氣息迎面而來(lái)，背著樂(lè)器忙著趕路的大學(xué)生匆匆路過(guò)身邊，臉上是慢慢的愉悅心情，感染著自己似乎也嘴角微揚(yáng)；高大的樹(shù)木陰蔽著樹(shù)下的柏油小道，林鳥(niǎo)的鳴叫，仿佛也帶著文藝的風(fēng)氣；各種各樣的標(biāo)志性景觀隨著我的腳步一一出現(xiàn)在我的眼前，看著這個(gè)鎸著杰出學(xué)子手印的石臺(tái)，輕輕把手掌合上，卻仍不免完全嵌合，心里想象著這位厲害的前輩，是以怎樣的心情按下這個(gè)手印，是無(wú)限的豪情么？
還是有很多理由支撐自己再堅(jiān)持下去的。為了將來(lái)更好的自己，為了那個(gè)更加優(yōu)秀的自己�，F(xiàn)在自己所受的苦痛，都會(huì)成為將來(lái)無(wú)限的甘露回報(bào)自己！
所以，過(guò)早的說(shuō)這樣就夠了是不行的，還有很長(zhǎng)的一段路要走，眼前正在艱難跋涉的僅僅只是其中一小部分罷了，未來(lái)還很遠(yuǎn)，做好準(zhǔn)備了嗎？
高三了作文 篇5
當(dāng)馬年春晚一首《時(shí)間都去哪了》歌罷，許多人聳然動(dòng)容。不知這首歌唱開(kāi)了多少人的心扉;不知這首歌唱出了多少人的心事;不如這首歌唱紅了多少人的雙眼�？傊谀峭砗芏嗳饲椴蛔越仉p眼潮濕。我就不例外，因?yàn)槲矣窒肫鹆四羌隆?/p>
海淀區(qū)北京農(nóng)業(yè)大學(xué)家屬中坐落著一排十分破舊的小平房，這排平房與周圍的后現(xiàn)代化的高樓住宅區(qū)顯得格格不入，然而這排平房卻是我的所有，我童年時(shí)的回憶以及那終身難忘的時(shí)光。
自我記事起，我們就住在爺爺?shù)哪桥牌椒坷�。每天都與小伙伴在巷子里奔跑。在泥巴地里嬉戲，甚至將別人家的電閘關(guān)閉�？傊刻旎氐郊視r(shí)都會(huì)是滿身污泥�？擅刻炷棠潭紩�(huì)用毛巾為我擦拭身上的泥巴�？擅棵窟@時(shí)，我總會(huì)將奶奶推到一邊，在家里玩起自己的玩具，而奶奶卻只是不厭其煩地追趕在我的身后，去清理我身上的污泥。
但是，我印象最深刻的卻是每年一件，年年不斷的毛衣。還記得小時(shí)候在晚秋時(shí)節(jié)，每天晚上奶奶都會(huì)作者暖爐前，照著昏暗的燈光下為我織毛衣。一挑一勾，伴隨著兩根針碰撞時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的聲音，我漸漸走進(jìn)夢(mèng)境。五六天后，一件嶄新，漂亮的毛衣便會(huì)完成。那時(shí)的我總會(huì)馬上搶過(guò)那件衣服，在鏡子前換上它，從各個(gè)角度去欣賞他。
奶奶的世界成為了愛(ài)的毛線，而這毛線被奶奶織成我身上的毛衣。
物換星移，日月浮沉，季節(jié)更替，時(shí)間飛逝。
在小四時(shí)，我和父母搬進(jìn)了新的房子，再加上學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越大。我與奶奶之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。但在每年立冬前，奶奶總會(huì)不辭辛苦，將毛衣送到我手上。出人意料的是，雖與奶奶無(wú)法天天見(jiàn)面，但每件毛衣都十分的合適。曾問(wèn)過(guò)奶奶為何會(huì)這樣，奶奶只是慈祥地笑一笑說(shuō)：“因?yàn)槟阍谖倚闹新?”那時(shí)的我因不明其意，只好將一件件毛衣收入懷中一邊感謝奶奶。但是當(dāng)我升入初二時(shí)，那一個(gè)冬天十分的寒冷，摸著身上單薄的衣服，又一次想起了毛衣。而這一次的毛衣上面卻充滿了洞，一看便知這是沒(méi)有盡心的結(jié)果。于是!我氣得將毛衣甩在地上，氣沖沖地離開(kāi)了。
那個(gè)晚上，奶奶走了，手里拿著的是一件織了一半的毛衣……
你若問(wèn)我奶奶的時(shí)間去哪兒了，我會(huì)毫不猶豫的驕傲地說(shuō)她將時(shí)間給了我，通過(guò)她對(duì)我的愛(ài)一點(diǎn)一滴滲透給了我。
欣然回望，歲月的時(shí)光散落在季節(jié)的容顏了，斑駁了記憶，蒼老了韶華，輕撥弦，靜守歲月的芳香，任由光陰漸行漸遠(yuǎn)，把記憶暈染開(kāi)來(lái)，臨摹成一個(gè)童話般的春天。
高三了作文 篇6
“一葉知秋”從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。出處：《淮南子·說(shuō)山訓(xùn)》：“見(jiàn)一葉落而知?dú)q之將暮。”宋·唐庚《文錄》引唐人詩(shī)：
“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋�！弊怨乓詠�(lái)，秋便是悲傷的象征，是沒(méi)落的表現(xiàn)。自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季�？粗矍霸谇镲L(fēng)中搖曳的秋葉，我總想令自己換個(gè)視角去解讀。
————-題記
秋漸盡冬將至。身上的著裝也從單薄改換成厚實(shí)的了。
近處庭院的葉，遠(yuǎn)處漫山的葉，在整個(gè)秋的季節(jié)里，紛紛展示著各自的姿態(tài)與容顏。有伸展著的、枯卷著的、倒掛與枝的、隨風(fēng)飄零的，有嫣紅的、淡紅的、金黃的、深綠的、還有翠綠的。這一切的一切，仿佛都在詮釋“秋”這個(gè)季節(jié)。
我不通曉“葉”縱橫無(wú)序的經(jīng)脈里流淌著的是怎樣一首生命之歌，但我喜歡欣賞她們漸漸的由淺入深，漸漸的的隨風(fēng)飄墜，透著在訣絕中那般淡然與從容的過(guò)程。從葉中真切感受到了秋的多彩多元，秋的豐盛厚實(shí)。
紅葉，每當(dāng)深秋季節(jié)，因?yàn)樗幕鸺t熱烈，有多少攝影愛(ài)好者都將鏡頭瞄準(zhǔn)了她。盡管自己的攝影技術(shù)很蹩腳，但是，每一個(gè)深秋心里總是念念不忘那一片片融合在群山之中的紅葉，讓鏡頭記錄下她那一抹血紅的生命色彩。
我不曾與紅葉長(zhǎng)廝守過(guò)，面對(duì)她，不一定能悟出太多的內(nèi)涵，可當(dāng)我把鏡頭拉近聚精會(huì)神的注視，發(fā)現(xiàn)她在夕陽(yáng)下是顯得如此鮮紅剔透。經(jīng)歷了春意盎然蓬蓬勃勃的季節(jié)，又飽經(jīng)了烈日炎炎酷暑逼人的夏季，在當(dāng)下這個(gè)深秋季節(jié)，她收斂起綠意選擇了鮮紅來(lái)展示自己的容顏，延續(xù)著淌過(guò)春夏之河的生命，她執(zhí)著而又質(zhì)樸、深沉而又熱烈的將情感虔誠(chéng)的投向落寞的山谷、沉默山崗。讓那一抹血紅的生命色彩亮麗起秋的季節(jié)，感召著成熟后那一份灑脫的奔放與浪漫。
到了深秋，黃澄澄的銀杏葉，便成了攝影愛(ài)好者們記錄金燦燦秋色的對(duì)象了。我家客廳寬大的落地窗外，正前方的人行道上就有一排銀杏樹(shù)，春天葉子嫩綠，夏天葉子微顯深綠肥美。到了秋天，銀杏葉子的顏色開(kāi)始由淺入深慢慢轉(zhuǎn)向黃色。
記得有一年深秋，我到江南懸空寺大慈巖游覽，寺旁有一棵高大的銀杏樹(shù)，黃澄澄的葉子茂茂盛盛的壓滿枝干。抬頭凝望，在陽(yáng)光照射下的銀杏葉像一把把展開(kāi)的小蒲扇，又像一只只金色亮麗剔透美麗的蝴蝶。樹(shù)下也飄撒了一地的葉子，像是鋪上了一層金色的地毯。我拾起一片葉子，放在手中細(xì)細(xì)地?fù)崦Ｋ凰慵?xì)滑，但也不粗糙。秋風(fēng)帶走了它的水分，有點(diǎn)硬硬的。葉子中間裂開(kāi)一條小縫，就像有人一不小心撕開(kāi)了似的。我舉起手中的葉子，朝著太陽(yáng)射來(lái)的方向看去，葉子上一條條經(jīng)脈清晰地顯示了出來(lái)，從葉桿一直延伸到葉子的邊緣。
還有哪些房前屋后滿山偏野我叫不出名字深綠翠綠的葉子，她們都以各自不同的形態(tài)與容顏，在宇宙的四季中淡然并從容的表現(xiàn)著自己真實(shí)的情意，延續(xù)并輪回著她們的生命。
秋，是走向衰老但卻是成熟后的老辣灑脫與奔放的象征；秋，有著繁華落盡見(jiàn)真淳的浪漫境界，秋葉是多彩的。
在陽(yáng)光下，我凝視著葉子上那一條條清晰可見(jiàn)的經(jīng)脈，多像人的血管啊？從宇宙的四季聯(lián)想到人生的四季，我似乎悟出了葉子上那一條條清晰可見(jiàn)的經(jīng)脈里流淌著的是怎樣一首生命之歌。
高三了作文 篇7
親愛(ài)的失敗者：
你好！你可否記得“微笑著面對(duì)危險(xiǎn)，微笑著面對(duì)坎坷崎嶇的人生。當(dāng)你微笑著走向世界的時(shí)候，所有的艱辛和磨難不但不能奈何你，反而更襯托出你那從容不迫的風(fēng)度�！睂�(duì)，人生難免會(huì)遭受到意想不到的挫折，但請(qǐng)你勿生氣，因?yàn)槲⑿?huì)使你的生活變得坦然充實(shí)。
首先，有我為大家講個(gè)故事吧。故事是這樣：兩個(gè)失敗者沮喪的躺在屋子里，同時(shí)看到下面的情形：一只蜘蛛要在木棚的拐出結(jié)結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過(guò)去，在即將接近墻壁的那一霎那，它掉下來(lái)—這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動(dòng)觸動(dòng)了他們。兩個(gè)失敗者的感悟：甲說(shuō)：可敬的蜘蛛，你只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功！我是人，難道還不如一蜘蛛嗎？我要振作起來(lái)！乙說(shuō)：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！
我想當(dāng)看過(guò)上述的故事的人士，都會(huì)有不同的感悟，就好比是世界上是不會(huì)有兩張同樣的樹(shù)葉。
曾經(jīng)和你同感。
進(jìn)入中學(xué)后，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。此乃是我夢(mèng)寐以求的事例��！我感到很高興，高興？我真的感到高興？我問(wèn)我自己……
不，我是一個(gè)失敗者---從一開(kāi)始大家都沒(méi)有認(rèn)同我這個(gè)班長(zhǎng)。況且我還是老師提攜出來(lái)的班長(zhǎng)，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)同學(xué)們的商量。投票的“惡魔班長(zhǎng)”，雖說(shuō)本人惡魔，但也經(jīng)受不住同學(xué)們的誤解……記得很深刻，某某調(diào)皮生把橡皮筋拉長(zhǎng)之后，弄到女同學(xué)的脖子上，以至于烙下一道紅跡，猶如一線火苗直射人心，射中要害。可那調(diào)皮生倒挺得意的，裝出一副滿不在乎的樣子。我忍著氣說(shuō)道：“同學(xué)，你怎么了？你打女同學(xué)的行為是不可取的，若有矛盾雙方應(yīng)心平氣和，冷靜想想自己哪里錯(cuò)了，‘動(dòng)手’是解決不了問(wèn)題的……”可我這追根究底地一問(wèn)，他還擺出一副“惡人”的摸樣，在加那位猶如火苗射中肉體女生的哭聲……我身處此境況，用一個(gè)成語(yǔ)火冒三丈來(lái)形容那是在適合不過(guò)了�！岸ｂ彙鄙险n的鈴聲響了，可我的思緒還停在此事中，并沒(méi)有注意到老師講課時(shí)那么的津津有味呀。我心想：不解決此事，我決不罷休。就在此時(shí)，我站了起來(lái)，把此事告知了老師。在眾目睽睽之下，我并沒(méi)有害怕，用一字來(lái)形容那時(shí)我的心情，那便是：爽�？晌也](méi)有想到其后果，那調(diào)皮生卻是另一慘景……唉，都怪我那時(shí)太意氣用事了。而后我便榮獲同學(xué)們?yōu)槲胰〉摹皭耗О嚅L(zhǎng)-小報(bào)告之女”“看，她又去報(bào)告啥重要事件嘍，我們要小心為好！”同學(xué)們的一言一語(yǔ)，我不曾哭過(guò)，我自己萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己竟是同學(xué)們聊天的特大話題。但我并沒(méi)有沮喪，沒(méi)有哭……而是一笑而過(guò)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)失敗者來(lái)說(shuō)，微笑猶如太陽(yáng)，要化解煩惱它是良藥。
不，我是一個(gè)失敗者——只覺(jué)得自己越來(lái)越是個(gè)形式，就像身上所穿的衣服一般，目的就是為了掩蓋身上的傷疤。而當(dāng)主人不喜歡時(shí)，可以隨手一仍就ok�！罢�(qǐng)你們配合我一下好嗎？跟我讀英語(yǔ)吧！哎，有當(dāng)個(gè)英語(yǔ)代表的，我的日子過(guò)的可真”熱鬧“啊站在講臺(tái)上的我，一望去，如是繁華夜市一般熱鬧……一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)道：“班主任來(lái)咯……”“怎么？怎么？這繁華夜市咋停下來(lái)了呢？一轉(zhuǎn)眼，原來(lái)是班主任啊……我默念著要想哭就去跑，把淚水變成汗水蒸發(fā)掉�？墒聦�(shí)不如人意呀，淚水竟嘩嘩直流。我跑出了教室，校園內(nèi)稀零的燈光。夜，靜了，誰(shuí)能理解我？對(duì)，我決定把辭職書遞給班主任。咦？我口袋里有一張紙條：老師一直相信你，但愿你以后能輕輕松松的，開(kāi)開(kāi)心心的，不帶任何壓力。也許你會(huì)有意外的收獲注意：今天你微笑了嗎？
早上起來(lái)給自己一個(gè)燦爛的微笑，就是給自己最大的鼓勵(lì)！當(dāng)遇到挫折時(shí)給自己一個(gè)燦爛的微笑，就是給自己最大的一份力量。其實(shí)微笑很簡(jiǎn)單，意義卻很深遠(yuǎn)。
記�。耗憬裉煳⑿α藛�？
此致
敬禮
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