精選四年級作文匯總7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
我手上拿著一個神秘的小不點(diǎn)，我用眼看了看，它是一個咖啡色的小核，大概跟一個桂圓核那么點(diǎn)大。我用鼻子一聞，一股酸味兒沖進(jìn)了我的鼻腔。我還用嘴巴嘗了嘗，原以為是一股酸酸的味道，可是卻一點(diǎn)兒味道也沒有，真令人失望。后來我用手摸了摸它的外表，可真粗糙呀！盡管，我知道了這些，可還不知道它叫什么，是什么東西，著小東西可真是神秘！
后來，聽老師說：“它是胖大海�！蓖瑢W(xué)們都有疑問：它這么小也稱得上是胖？為什么要叫它胖大海？……接著，老師給我們看了一個視頻，是關(guān)于胖大海的。它是怎樣大起來的：先放入幾個胖大海，再倒入一些開水，突然胖大海好像是斷了線的氣球，向上浮，然后就冒出了幾十顆小泡泡，好像雪碧里的小泡泡。然后，它開始吸水，過了一會兒，它的皮裂了開來，水也漸漸變黃了。后來，令我沒想到的是它慢慢長出了和棉花一樣的東西，越來越大，越來越大，擠滿了整個杯子。它真不愧為胖大海，真的胖了。然后，老師還給我們看了幾張胖大海膨脹后的圖片，有的像原子彈爆炸后的蘑菇云；有的猶如一個荷包蛋；有的如一顆閃耀的東方明珠；還有的仿佛是一條在水里游的小魚。真是變化萬千，從小球變成了火燒云，太神奇了。
胖大海啊，胖大海，你真是千奇百怪，形態(tài)萬千！
四年級作文 篇2
今天，我們班要舉行一次考試大賽。老師說：“誰考前三名，就帶誰去一個神秘莫測的地方游玩。”聽了老師的話，我心想：我能考前三名嗎？如果考了前三名，老師會帶我們到什么地方游玩呢？
過了一會兒，老師抱著試卷來到班里，嚴(yán)肅的說：“趕快復(fù)習(xí)吧，馬上比賽就要開始了�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們個個拿起書，認(rèn)真復(fù)習(xí)了。
十分鐘過去了，老師開始發(fā)試卷，緊張的考試開始了。我埋頭認(rèn)真地寫著。寫來寫去都沒有一個難題，非常簡單。正在我得意之時，忽然蹦出了一個攔路虎，我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有想出來，可把我給急壞了。只能空在那里。又過了一會兒，我忽然想起了那一題的解題方法，我欣喜若狂，用飛一般的速度，把它寫完并交了試卷。
第二天老師發(fā)試卷。宣布了前三名。第一名沒有我，第二名也沒有我，第三名，�。∈俏业拿�，我高興極了。雖說這一次我只考了第三名，但是我高興的開懷大笑，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。
對了，老師還沒有說要帶我們?nèi)ジ墒裁茨�？哈哈，告訴你吧，老師又把我們給耍了。
我喜歡這場考試，因?yàn)樗屛颐靼祝簽樽约涸O(shè)定一個小小的目標(biāo)，并且為之努力就能成功。而且，從那以后我不再害怕考試。
四年級作文 篇3
深秋的午后，我漫步在校園的一側(cè)。眼中看到的，是滿地的枯葉；耳邊聽到的，是他人的歡笑；心中想的，是零星的分?jǐn)?shù)。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，心，驀地失溫。
小學(xué)時，我一直是老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)們心中的好榜樣；上了初中，我也一如一匹黑馬，沖在班級的前列。可如今，腦海中浮現(xiàn)著一張張慘不忍睹的試卷……初三呢，現(xiàn)在可是初三呢！本想借著這次考試，一雪上次考試的恥辱，可沒想到……唉！想想老師失望的目光；想想同學(xué)們或惋惜，或嘲笑的眼神，心底猛地一陣緊縮！
我該放棄嗎？回憶起自己每晚挑燈夜戰(zhàn)，回憶起自己放棄周末的休息，在各個補(bǔ)習(xí)班之間來回奔波，我疑惑了：難道這便是結(jié)果嗎？這便是我費(fèi)心費(fèi)力掙回來的結(jié)果嗎？我應(yīng)該放棄嗎？我的嘴角泛起一絲譏諷。眼底，一片悲哀。
我該放棄嗎？我抬起頭，目光似乎在慌亂地尋找著答案，尋找著，一個讓我堅持下去的理由。
目光停駐在一棵樹上，風(fēng)瘋狂地撕扯著它的葉片，而那些葉子卻緊緊地攏在一起，發(fā)出陣陣嗚咽，仿佛在乞求著風(fēng)的寬恕。“沒有用的，你什么也改變不了。”我同情地望著。
一片葉子落了下來。它打著旋兒，隨著風(fēng)左右搖擺，如同在用生命去舞一支優(yōu)美而莊重的舞蹈。然后，它跌落在地，沒有任何悲哀、失望，只是安詳?shù)氐却�，等待著化作春泥更護(hù)花，等待著下一個春天
這時，我忽然明白了：正如明天早上的太陽依然要升起；明年春天，葉子還要變綠一般。無論失敗與否，它都將成為過去，而明天，又是新的一天。如果永遠(yuǎn)將目光看向昨天，那么希望之神的火炬將永遠(yuǎn)不會照亮你的眼睛。
忽然，一縷陽光穿過層層樹枝照到了我的身上，我抬起頭，原來，天空竟那般湛藍(lán)。
四年級作文 篇4
我愛秋天紅紅的楓葉，五顏六色的菊花，還有那掛滿枝頭的水果，可我最喜歡的就是銀杏葉了。
我抬頭仰望，藍(lán)藍(lán)的天空就像一灣碧水，白白的云朵似仙女們的白紗裙。銀杏樹似一個個英勇無畏的戰(zhàn)士筆直地站在馬路兩側(cè)，銀杏樹的葉子有的是綠色的，有的鑲著金邊，像小女孩的裙子的花邊，還有的已經(jīng)全黃了似金幣一樣。風(fēng)吹來發(fā)出美妙的聲音，好像有人在天空彈琴，又似葉子們在大合唱。銀杏樹上的葉子擠來擠去像是在捉迷藏，又像是銀杏葉也覺得冷了想投入其它的銀杏葉的懷抱中。
一陣風(fēng)吹來，一片片葉子在天空飛舞，似在跳芭蕾，邊跳邊唱，又像是在廣場上跳廣場舞。有的銀杏葉飛得高高的，好像在炫耀自己的黃衣服，有的在低飛好像非常害羞，還有的在天空中盤旋，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在跳華爾茲。它們有的飛到長椅上好像要去歇歇腳，有的飛到了草地上好像是飛累了要去睡大覺，有的飛到足球場好像在看球賽。
我低頭一看，地上金色的一片像給大地披上一層金黃色的外衣，踩上去發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音像有人在吃薯片一樣。我撿起一片銀杏葉，葉柄長長的細(xì)細(xì)的像牙簽一樣，葉片像一把小扇子鑲著美麗的花邊，葉子后面的葉脈齊齊的，我聞了聞像一股香茶味兒，我在懷疑茶葉是不是用它做的呢？我又摸了摸葉子前面滑滑的，再摸摸后面很粗糙極了！
我喜歡銀杏葉，因?yàn)樗屛页錆M了無數(shù)的幻想！
四年級作文 篇5
轉(zhuǎn)入了初中，一段改變我一切的愛情開始流露在我面前！
不知怎么的`，剛開始進(jìn)入新的班級，所有的同學(xué)都互不認(rèn)識，這未免是我感到卻生生的！突然，我的眼睛里浮現(xiàn)了一個人，她是誰？對她頗有好感的我開始不斷接近她。與她說話，可事情并未與我想的那樣順利，她并沒有明顯的理睬我，這沒有使我放棄，以后的日子里，我時常在她面前出現(xiàn)，這樣的行為延續(xù)了一個星期，終于，她主動與我說話了，我暗自高興，她給我的感覺很喜歡玩，她給我起了一個外號，叫小女人，我也給她起了一個：小男人！
就這樣，在接下去的三個星期里，我和她過的很開心，只要一到下課，我便不由自主的去到她的座位上，與她說話，玩笑……我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)喜歡上她了，怎么辦？要向她告白嗎？還是繼續(xù)跟她這樣下去，我老是在心里徘徊！時間到了第五個星期，在一次下課，我向她要了QQ號，晚上我便加了她，也說出了我對她的感覺，她拒絕了我，也說我無知，那晚，我整夜睡不著，可能是因?yàn)槎蜻\(yùn)即將到來的原因吧！那天過后，我們便有好一段時間沒有說話，我想著，才認(rèn)識幾個星期，就說到愛情，可能自己真的很無知吧，可是在經(jīng)過一段時間后，我上了自己的QQ，收到一條短信，是她發(fā)來的“你喜歡我嗎？”“恩啊，不過已經(jīng)被你拒絕了�！薄拔蚁肓讼�，我想接受你！”“今天又不是愚人節(jié)，不要哄我開心”“真的！”“你確定嗎？”“已經(jīng)確定了”“哇，耶……”……
快樂并沒有跟隨我很久，不久之后，她對我說：其實(shí)自己已經(jīng)有男朋友了，并說以前是拍那我的，這對我來說是一件晴天霹靂的事，我很傷心，記得當(dāng)時只對她說了一句話：欺騙一個人的感情很好嗎？”之后我就沒有和她說話，但她寫過很多信給我，就一些對不起之類的話，并要我和她做朋友，我答應(yīng)了！……
我其實(shí)還喜歡她，但她卻無論如何也不想接受我，我曾經(jīng)答應(yīng)過她會等她三年，不過雖說三年，但我會等她到她結(jié)婚吧，我只想對她說，10年后如果覺得你可以接受我了，就來找我，我還在等你！我永遠(yuǎn)愛的人！
四年級作文 篇6
難得假期有大把的清閑時間，就把課本上的所有課都進(jìn)行了一次反思，尤其是平時不很重視的綜合實(shí)踐課，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一課課的進(jìn)行設(shè)計思考，于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長時間的數(shù)學(xué)，其實(shí)有很多東東是需要重新審視的，今天我就以四年級下冊《我能長多高？》為例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小體會：
（一）綜合實(shí)踐課就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的載體，是學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的最佳途徑。
曾經(jīng)聽過董老師的這節(jié)課，整節(jié)課都是學(xué)生在互動，而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外，可是明顯感覺到孩子們的投入及當(dāng)家作主的自豪感，也許這就是學(xué)生主體性的最佳顯現(xiàn)吧，孩子們通過自己實(shí)際調(diào)研、查閱、思考，然后再回到課堂上交流展示，其主動性亦高矣，其積極性亦強(qiáng)矣，正所謂“在每個孩子的內(nèi)心深處都有被賞識的欲望，都有表現(xiàn)的欲望，只不過沒有找到出口而已”，故此情此景，何須老師費(fèi)盡口舌依然視學(xué)習(xí)如虎的其他被動作業(yè)能比？這樣的課堂，學(xué)生收獲的不僅僅是問題的答案，更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用的能力，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思考、動手實(shí)踐、能力提升、學(xué)習(xí)欲望的重要載體，所以在那次活動中，我還即興寫了一首兒歌：
影響身高因素多，遺傳營養(yǎng)不可錯，
“胖墩”“豆芽”注意了，加強(qiáng)鍛煉記心窩，
保證睡眠別忘了，吃飯不挑營養(yǎng)多。
三十分鐘眨眼過，意猶未盡還想學(xué)，
心智提升都不錯，知識能力都收獲，
這樣課堂要多設(shè)，鍛煉學(xué)生智慧多，
老師們——
這樣的課學(xué)生怎能不想學(xué)？！
（二）綜合實(shí)踐課也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要途徑，是學(xué)生合作交流主動探索的敲門磚。
我認(rèn)為對于這類課，更需要側(cè)重的是方案的設(shè)計、實(shí)施的研究等，下面是我對本節(jié)課的一次方案設(shè)計：
第一環(huán)節(jié)：提出問題。
你想知道自己將來能長多高嗎？要想研究這個問題，就要制定研究方案，現(xiàn)在請小組合作完成下面要求，注意把討論的結(jié)果記錄在紙上：
�。�1）研究的內(nèi)容可能有哪些？
�。�2）你準(zhǔn)備采用怎樣的研究方法？
�。�3）需要哪些研究工具？
第二環(huán)節(jié)：成果分享。
【研究的內(nèi)容】可能有
�。�1）探索影響身高的因素有哪些？
�。�2）你的身高與父母的身高有什么關(guān)系？
�。�3）兒童在什么時期長的最快？
（4）調(diào)查預(yù)測身高的方法，預(yù)測一下自己將來的身高？
�。�5）一個人的成就與身高有關(guān)系嗎？
【研究的方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書館查閱、咨詢長輩、計算、制圖表等。
【研究的工具】有尺子、計算器等
第三環(huán)節(jié)：分組交流。
接下來請大家自由結(jié)合，分成五個小組完成下面要求：
�。�1）每組選一個研究主題。
�。�2）確定組長、組名，并制定出口號。
�。�3）組長給組員分工。
第四環(huán)節(jié)：展示分享。
一組，組長閆昊，組名“探索組”，口號“探索、探索，我最執(zhí)著！”
二組，組長王如，組名“追尋組”，口號“追尋、追尋，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！”
三組，組長王然，組名“調(diào)查組”，口號“調(diào)查、調(diào)查，我是學(xué)霸！”
四組，組長王齊，組名“預(yù)測組”，口號“預(yù)測、預(yù)測，未知先得！”
五組，組長楊林，組名“拓展組”，口號“拓展、拓展，我有遠(yuǎn)見！”
第五環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)。
�。�1）把本節(jié)課你的收獲記錄下來。
（2）下課后，請組長帶著你們的組員按照你們的分工方法進(jìn)行研究吧，下節(jié)課期待大家更精彩的展示！
至此活動研究的序幕就算是正式拉開了。
【評析】：
第一環(huán)節(jié)問題的提出和交流，是對學(xué)生問題思考的重要檢測和培養(yǎng)，遇到問題首先要考慮的是相關(guān)的因素，及解決的方法和需要的工具，學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會與他人合作交流，同時積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。這對于學(xué)生將來走向社會有著直接的關(guān)系，是學(xué)生終身發(fā)展的墊腳石。
第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無關(guān)，其實(shí)卻是很重要的一環(huán)，其目的主要是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠充分獲得成功的樂趣，及克服困難的意志，建立完成任務(wù)的信心，初步養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。
真的，綜合實(shí)踐課是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動，是通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對完整地學(xué)習(xí)活動，這里不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，不要急于求成，要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)踐、綜合的過程，積累活動經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會，從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)概莫如此吧！
而今數(shù)學(xué)教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學(xué)觀，不為一題而沉迷，要為一生打根基，打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最后一公里”——綜合實(shí)踐課是我們的載體，要重視，要實(shí)施，要走出課堂學(xué)數(shù)學(xué)，要為孩子的一生奠基，要成就孩子們?nèi)妗⒊掷m(xù)、和諧發(fā)展，我認(rèn)為這就是我們數(shù)學(xué)老師最應(yīng)該教給孩子的東東吧！
四年級作文 篇7
我家養(yǎng)了五只蝦，一只大的，四只小的。發(fā)生在它們身上的趣事可多著呢！讓我給你講一講吧！
它們的身體細(xì)細(xì)長長的而且是半透明。胡須長長的，夾子小小的。一天我給小蝦們喂米粒吃。我放了五粒米飯到盆子里，想著：五只蝦，一只吃一粒多公平呀！我原本以為大蝦子很善良，看著其它四只小蝦很瘦弱會把自己的食物分給它們吃�？梢磺胁⒉辉谖业念A(yù)料之中！你猜大蝦怎么著？它不但沒有把自己的食物分給小蝦吃，反而把小蝦的食物搶過來抱在自己的懷里，好像還露出得意洋洋的表情。這時一只小蝦想進(jìn)行“反攻”——把食物搶回來。它還沒有碰到大蝦，大蝦就揮起它的大夾子，把小蝦甩到一邊去了。我看見了，非常生氣，心想這只蝦子也太壞了吧！我可要好好的懲罰它一下。我拿來一根牙簽，用牙簽不停的打它。我打一下，它就跑到另一個地方去，到了最后，它實(shí)在是跑不動了才低下。，看到它好像在跟小蝦道歉的樣子，我才饒了它�？刹坏轿宸昼�，它又開始“橫行霸道”了，認(rèn)為這個水盆是它一個人的，只要它看見小蝦靠近，就一夾子揮過去。我瞪著它看了好長時間它都沒有反應(yīng)，難道它不怕我了？看來我只有用最后一招了——放更多的米粒！果然大蝦因?yàn)槌燥柫司筒辉贀屃耍嘤腥ぃ?/p>
雖然它們之間總有一些不和諧的事，但我仍然很喜歡它們“不和諧”中的和平共處。你看我的小蝦可愛嗎？
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