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    高考作文

    時間:2021-03-24 16:23:29 高考 我要投稿

    【熱門】高考作文錦集3篇

      在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的高考作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】高考作文錦集3篇

    高考作文 篇1

      夜深,才入寐,忽夢有烏姓編輯挾一《高考雜談》囑余為序。問之,乃知國考雖休,出題、教學、師生諸家仍有滿腹言辭待發(fā)。烏編遂應市場之需、集眾人所言,成此冊。烏編乃我忘年,盛情難卻,余遂勉為是文:

      我以為,這本《高考雜談》很好,好就好在一個“雜”字。

      諸子百家中,最能助秦王統(tǒng)一天下的是呂氏雜家;晚清大詩人龔自珍,最讓人念念不忘的是《巳亥雜詩》;中國現代文學泰斗魯迅,最可表現其思想成就的是雜文……

      “雜”豈不很好?

      當然,“雜”大多在奮斗與競爭時展現其好處,所以“雜物”總能表現出勃勃的生命力。大自然中,植物方面,雜草的生命力總強于莊稼,莊稼中最有活力的是五谷雜糧,精糧水稻中最有價值的是雜交品種;動轉方面,野生動物中最長壽的是雜食動物烏龜,家畜中最得力的是馬和驢雜交出來的騾子;社會生活方面,人群中最好看最聰明的是混血兒,國家中最先進最發(fā)達的是人種最雜的新大陸上的國家,中國之所以能成為四大文明古國中唯—存留下來的國家,也是因為一直以來眾多民族雜處一起不事紛爭同舟共濟。

      原來,“雜”是一種多極,一種包容。正所謂“千帆競發(fā),一日千里;海聚百川,有容乃大”。只有萬類霜天的世界才顯得自由,只有厚德載物的`氣度才耐得長久,生命的活力與耐力,不正是靠“雜”才得以加強和延續(xù)的嗎?

      但“雜”在梳理與整治時卻又往往是不好的,所以“雜物”是需要收拾與約束的。大自然生生相克,淘汰紛雜落后的物種;各國家制定法律,懲治紛雜敗壞的罪行;能源與礦產,要等到提純之后再來供人使用;著書與立說,要理清規(guī)矩條理才能鉆研傳承……請想一想,在這種時候,我們豈能雜亂無章?所以,《三國演義》中說“天下大勢,分久必合,合久必分”,我們是否也可以說“天下萬物、雜久必純,純久必雜”呢?

      最后回到這本書上來,高考是國家選拔人才的重要手段,惟其重要,才更要有敢于“雜”的精神——讓大家都來參與建設,集思廣益,使我們國家的考試制度考試方法更加成熟更加有效,使我們國家的優(yōu)秀人才更有機會脫穎而出接受培養(yǎng)服務大眾,這有什么不好?當然,“雜談”一番之后,遼是要把出題判分的事“純”交給考試院閱卷組去辦,因為他們可以“集雜成純”,不至于“雜亂無比”“趁雜牟利”。

      是為序。

    高考作文 篇2

      今天在搜狐里面看到了今年高考的滿分作文,記得在前段時間看到高考作文題:以“細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”這句詩為題,寫一篇作文。當時我就想,這樣的作文如果是我該怎么寫呢?結果是感到很茫然,很困惑,是啊,離開校園已經多年了,對于高考這種印象早已是很模糊了,雖然每年都喜歡看這方面的內容,但是真正讓我們試確實是感到力不從心的了。

      現在看到這篇作文,我確實不由得感嘆,現在的學生知識面是很廣的,從文章里我們可以看到他厚重的文化積累,而這種積累卻不是僅僅依靠課堂就可以解決的,沒有廣泛的閱讀,學生怎么能在短短的一個小時里面完成這樣一篇高質量的文章!

      由此我也想到我們平時的教學中所需要解決的問題,即我們的教學要為學生的一生服務,我們不能只是盯在課堂上那短短的幾篇課文中,我們要引導學生去讀書,在我們的國家,好書可以說是數不勝數,如果一個孩子能喜歡閱讀,那我想我們的教學就是成功的。由這我不由得又想到我的女兒,在這方面我們的引導無疑是比較成功的,女兒是那樣喜歡讀書,以至于只要有書讀就覺得是非常幸福的一件事。這不是很好的一件事情嗎?

      “有奇書讀勝看花”,以后我們要做的就是把她讀書的范圍拓展一些,不要沉湎在那些文學書這一塊,因為只有廣博閱讀,才能獲得更多的知識和能力!

    高考作文 篇3

      高考過去已經將近三年了,原來的感受已經逐漸淡忘了,況且高考形式也發(fā)生了很大的變化,我把自己心中沉淀最深的東西寫出來,希望能夠對即將參加高考的同學有所幫助。

      我認為最重要的一點是心態(tài)放平和,眼光放長遠,不要刻意追求一兩次階段性考試的成績,要相信自己,循序漸進,一定能夠在高考中取得好成績。

      有好多同學平時成績都特別好,但高考時卻考不出理想的成績。我想其中好多人是因為平時繃得太緊了,到了高考的時候就有力氣使不出來,成了“強弩之末”。每個人的能量、忍耐力與克制力都是有限的,平時太在乎表面的成績,或者由于長時間的精神、意志上的消耗,對自己產生了懷疑,急于要證明自己,而忽視了對知識內在聯系上的精雕細刻,對個人能力的提高有很大的負面影響。由于平時是自己老師出題,這你可以進行有針對性的沖刺,一般會取得很好的成績,可是高考時考察的知識面更加廣闊,再加上積蓄的力量在模考中釋放的差不多了,無論從實力還是從技術上都已經比別人略遜一籌了。

      我當時就犯了上面的錯誤,由于是第二次參加高考,所以太想考好了,導致心態(tài)有些失衡,打亂了原來循序漸進的原則,臨近高考時努力地調整,到最后結果還可以接受。我記得衡中教學樓三樓有一句話“堅韌和持久勝過狂熱和激情”,高考是一場持久戰(zhàn),不是一時沖動能夠解決的,希望同學們從長計議,制定切實可行的計劃,堅持下去,最后一定能夠取得理想的成績。

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