【精選】六年級作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
昨天，同學(xué)們上體育課，終于挨到了解散，我們都好開心，大家提議老鷹捉小雞，而在這時(shí)，不知誰的衣服扯壞了，我一看，是我新買的衣服，最喜歡的衣服，蝴蝶結(jié)被扯壞了，“是誰？”王苑說，：“是李珊!我親眼看見是她扯得�！蔽倚睦锉患づ耍一盍�，罵了她一句：“你有病吧？打什么神經(jīng)？這是我新買的，還是我最喜歡的衣服�！彼皇俏⑿@一說：“我不是有意的�！蔽铱蘖嗽谂赃叺耐踉氛f：“李珊，這是人家最喜歡的衣服，說吧？怎么賠？”李珊并沒有說話，我說：“算了吧，這就是一件衣服，別小時(shí)成大事，把友情都破壞了。”李珊說：“好!我賠!”王苑說：“這還行!”李珊和王苑吵上了，她倆你一言我一語。我說：“別吵了，這事算了吧，到此為止，這是絕對保密!”王苑說：“這怎么行，衣服怎么辦？”
我說：“沒事，寬恕自己的同學(xué)，也是勇敢的行為啊!”我們兩個(gè)握了手，并發(fā)此再也不吵架。從今以后再也不吵架，不和0。她們吵架，她們對我很好，親如兄弟姐妹�！�
六年級作文 篇2
冬天是寒冷的，仿佛一切都被凍住了。雪在天空中飛揚(yáng)，漫天的白色，整個(gè)城市除了白色，幾乎就沒有其它顏色了。寒風(fēng)呼呼地吹，被吹得光禿禿的樹杈在風(fēng)中用勁地拍打著窗戶。
街上的人極少，就連貪玩的孩子也很少見到。放學(xué)的我走在落滿積雪的街道上。
雪下大了，街道上又鋪了一層雪白的地毯，腳踩在上面發(fā)出咯吱咯吱的聲音。透過一層層白色的“紗”，可以看見一對母女倆站立在寒風(fēng)中，盡管她們是站在公交車站的雨篷下。此時(shí)，正下的飄雪將在車站中等車的她倆身上飄滿飛雪。那位身形瘦的母親和她的女兒穿得并不多。小女孩不停的跺著腳，在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)看起來冷極了。母親看見了，關(guān)切地問道：“冷嗎？”“不冷！”小女孩毫不猶豫地回答。
她們沉默了一會(huì)兒，那個(gè)小女孩終于忍不住了，情不自禁地打了一個(gè)響亮的噴嚏。那位母親二話不說，脫下身上那件單薄的外衣披在了小女孩的身上。她們的臉上含有淺淺的笑意，這份難以言傳的的母女深情。
雖然時(shí)間已過去了多年，但那一刻仍歷歷在目，很難忘記。這樣的冬天不再寒冷，空氣中有暖暖的愛和關(guān)懷。
六年級作文 篇3
“吃飯了！”每到晚上六點(diǎn)，總是會(huì)傳來這既熟悉又悅耳的聲音。每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，我就知道一天之中最溫馨的時(shí)刻到了，就知道我又能吃到媽媽五星級的料理，就知道我又可以和家人分享一天的酸甜苦辣。
累了一天，我最期待的就是能吃到媽媽用愛、辛苦做成的晚餐。我總是喜歡在這美好的時(shí)光，盡情的歌唱，這會(huì)使自己所有的不快樂，瞬間飄散。假日時(shí)，當(dāng)大家有了閑情逸致，有時(shí)便會(huì)吃頓能放松心情的燭光晚餐。餐桌上，彼此談心、交流，我覺得這真是人間一大享受！
家里每個(gè)人喜歡的菜色都不同。我最喜歡吃燭光晚 餐；熱愛品嘗美食的.爸爸，喜歡去漁港吃豐盛的海鮮大餐；一心想減肥的媽媽，則是想邀大家一起吃頓減肥餐；而活潑如猴子般的弟弟呢？當(dāng)然就是吃”電視晚餐” 啦！”電視晚餐”顧名思義，就是一面看電視一面吃晚餐。不過，我覺得無論是哪一種用餐形式，只要是全家人聚在一起，那么不管是吃什么晚餐、菜色，我都會(huì)感 到好幸福。
晚餐時(shí)光，是一天之中我最快樂的時(shí)光，也是我最珍惜的時(shí)光。對我而言，晚餐是充電器，提供了我一整晚的體力；晚餐是休息站，能讓疲憊的我充滿力量。每次，只要看見媽媽在廚房忙碌的背影，總會(huì)令我想起那甜蜜的晚餐時(shí)光，我想我一輩子都不會(huì)忘記這段幸福好時(shí)光吧！
六年級作文 篇4
這是第三期的小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)板的第一節(jié)課：電子蠟燭，它與蠟燭的性質(zhì)是一樣的，但卻比蠟燭使用，下面我們就看看電子蠟燭吧！
工具：剪刀、螺絲刀、電路板、螺絲釘。
電源組件：電池盒、開關(guān)金屬片。
電子元件：發(fā)光二極管、單向可控硅（注釋在最后）、電阻、導(dǎo)線。
“蠟燭”組件：燈罩、燈座、風(fēng)板掛鉤、風(fēng)板觸片。
第一步先將電池盒安裝在電路板左下角（正極在上，負(fù)極在下），并將電阻的紅色一端與正極連接，然后將電阻另一端與單向可控硅的K極連接，最后將單向可控硅的A極G極固定。在中心位置在中心位置固定發(fā)光二極管（正極在下，負(fù)極在上），負(fù)極再與電池盒的負(fù)極連接，再取出一根火線，一端裝在發(fā)光二極管正極，一端在單向可控硅A極。第三步，先用風(fēng)板掛鉤把風(fēng)板觸片懸掛起來，固定，使觸片在二極管前方并且能晃動(dòng)，另取一根火線一端在固定觸片的螺絲上，另一端在單向可控硅K極。最后一部分了，在最后固定一個(gè)螺絲，并在螺絲上裝一根黃色的地線，另一頭在在單向可控硅G極，再將開關(guān)金屬片固定在最后一個(gè)螺絲的上方，最后在開關(guān)與單項(xiàng)可控硅K極連接。把“蠟燭”裝在二極管上，裝上電池電池，按動(dòng)開關(guān)，“蠟燭就亮了”，在朝“蠟燭”一吹，“蠟燭” 就滅了。
我是第一個(gè)“點(diǎn)燃了蠟燭”，老師表揚(yáng)了我，我洋洋得意地笑了，還沒來得及欣賞一下我自己的作品，已經(jīng)被何葉姐姐拉去了，我?guī)退淖髌沸蘩硇蘩�，已�?jīng)沒有什么漏洞了，可她還是沒有勇氣去，她聽老師說：“如果哪一跟線接的不對了，那東西就全部燒掉了。”經(jīng)過我無數(shù)次的勸說，她終于鼓起勇氣開始接通電源，點(diǎn)亮了“蠟燭”，高藝卓的蠟燭也亮了。
這次昨完我的第一感覺就是：比上一期的難多了！我要更努力，在小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)更多的知識(shí)！
六年級作文 篇5
只怕有心人，讓我們地努力付之流水？既然已經(jīng)吹了，但媽媽堅(jiān)持說不是，仍然沒用，開始吹了，我們試了全部口松開，要吹葫蘆絲。
但仍有“叭”地一聲，其它的連譜都記不住，但是沒用，媽媽發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)問題：吹完后總帶著一些尾音，我臨近比賽時(shí)才學(xué)會(huì)，你還不如當(dāng)初就不買呢！你現(xiàn)在不吹，但是都很難，學(xué)校組織了一個(gè)千人表演地活動(dòng)，做個(gè)逃兵！”我重新鼓起勇氣，嘴脫離葫蘆絲，下面講講我學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的事： 也不知為什么，又試了吹完嘴張開地辦法，首先，這樣雖然沒有尾音，于是，我們查了百度，迷迷糊糊地，每首不太長。
問題在于我本身，我以為那是葫蘆絲本身地問題，找到一個(gè)辦法：吹完后，最后干脆不吹了，媽媽是對的， ，聽老師講課，。
使得我一直學(xué)不會(huì)，就如同聽天書一樣。
吹了一段時(shí)間后，十分枯燥無味，共三首曲子， 幾個(gè)月前，卻也比之前好多了， 媽媽也發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)，首先是將譜子記熟，我只會(huì)吹第三首，但事實(shí)證明，我越來越不耐煩， 媽媽用事實(shí)向我證明了一個(gè)道理：世上無難事，就不能半途而廢，沒有個(gè)大概地了解。
媽媽怒斥道：“你憑什么不吹了？葫蘆絲不是掏錢買的？這譜子不是學(xué)校發(fā)的？哪一樣?xùn)|西是你的？不都是為了讓你學(xué)會(huì)？要是這樣。
她也開使教我，我更加堅(jiān)信我地說法。
六年級作文 篇6
無聊的暑假中，我因?yàn)槿ネ瘪R蜂窩，而差點(diǎn)被蟄成個(gè)“馬蜂窩”。
記得那天下午，我和幾個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)院壩的角落有一個(gè)馬蜂窩，十多只馬蜂在空中盤旋著，“嗡嗡嗡”的聲音不斷引誘著我們，正好我們閑得發(fā)慌，于是找來了木棍，就準(zhǔn)備去大干一場了。
馬蜂好像感覺有敵人來了有危險(xiǎn)，在它的窩邊，飛舞著，好像是在巡邏呢，在陽光的照耀下好像特別威武，我不禁有一些害怕，手不停地抖，手中的木棍也仿佛重若千斤，怎么也揮不動(dòng)了。
就在我萌生退意時(shí)，讀五年級的小朋友推了推我，仿佛在給我鼓勵(lì)，“怎么了，怕了嗎？”可能不想被他瞧不起，這次我瞄準(zhǔn)了馬蜂窩，竹棍尖向馬蜂窩捅去。捅到了！我?guī)е蛐』锇殪乓男θ莼剡^頭，“快看，我……”話還沒來及說完，小伙伴就一臉驚恐地跑走了，有些邊跑，還回過頭來向我喊，“快跑，快！”耳邊傳來“嗡嗡”聲音，竟然是馬蜂集體向我沖來了！
我嚇得急忙撒開腳步，遠(yuǎn)離這群馬蜂。就這樣我灰溜溜地跑回了家里，也因?yàn)檫@件事被爸媽說了一頓�？磥硎罴偬珶o聊也要不得啊，我也不敢再惹馬蜂了！
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