【熱門(mén)】中考作文集錦八篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
一、務(wù)必做到整體把握
全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語(yǔ)。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞;讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅（字?jǐn)?shù)）、重點(diǎn)和中心等。對(duì)此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
二、準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料題旨
一般來(lái)說(shuō)，材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái)，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時(shí)，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫(xiě)作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫(xiě)作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。
三、穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度
角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為不同讀者對(duì)材料的不同感觸或感悟，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)……有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力（擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體）和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料，要避開(kāi)“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面，進(jìn)行突破，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會(huì)以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，再?gòu)男∈虑�、小�?wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。
四、精心擬定作文標(biāo)題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是—個(gè)重點(diǎn)也是—個(gè)難點(diǎn)。作文題目必須簡(jiǎn)明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。常見(jiàn)的擬題方法有：
�。�1）以時(shí)間、地點(diǎn)為題;
（2）以人物為題;
（3）以中心事件為題;
�。�4）以某“物件”為題;
（6）以論述的范圍為題;
�。�7）以論點(diǎn)為題等等。
中考作文 篇2
抹去月考后的漣漣淚水，勇敢的抬起頭，在前進(jìn)的路上堅(jiān)定的奔跑，不論成功與否，只要我們以前奮斗歸，努力過(guò)就問(wèn)心無(wú)愧。不要說(shuō)你沒(méi)有如此，換個(gè)角度，又是另一種生活，我們只需告訴自我不斷努力，不管前方是泥還是埕途，我們都不明白。
所以，何必去想那些未知的事情，只要我們勇敢的經(jīng)歷一個(gè)值得紀(jì)念的過(guò)程，又何必去想結(jié)果。年輕沒(méi)有什么不能夠。海燕無(wú)法決定天空的顏色，但卻能夠順風(fēng)而行，縱橫弛騁，駕奴自我的夢(mèng)想，樹(shù)兒無(wú)法決定風(fēng)的速度，但卻能夠借風(fēng)的手掌，展示自我，釋放美麗的情緒。
風(fēng)想把嚴(yán)冬的寒冷驅(qū)走，卻帶來(lái)了刺骨的凜洌；陽(yáng)光想融化礙眼的水汽，卻成就拉美麗的彩虹。
風(fēng)箏想掙脫我的控制，卻想不到是我成就拉它翩飛的夢(mèng)想，然后蝴蝶想沖破繭的束縛，卻不知是繭造就了它美麗的翅膀。蛋用殼偽裝自我的柔弱，然后巖石卻不如粉飾地祖露自我的堅(jiān)強(qiáng)。
長(zhǎng)久的愛(ài)一個(gè)人，他會(huì)漸漸忘記那是愛(ài)，而會(huì)說(shuō)那是就應(yīng)的（所以不妨對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝）我們會(huì)頂住塌下來(lái)的天。痛苦并不可怕，可怕的是擁有一顆不能正視自我的心。
中考作文 篇3
中考成績(jī)查詢，家長(zhǎng)們又開(kāi)始不淡定。“初三黨”的家長(zhǎng)在這半年時(shí)間都備受煎熬，我做為一名直升生的家長(zhǎng)雖然逃脫了中考的煎熬，但回首曾經(jīng)的心路歷程也是跌宕起伏，如果要給我經(jīng)歷的中考定個(gè)調(diào)調(diào)，我想應(yīng)該是“笑中帶淚過(guò)直升......"
曾幾何時(shí)，青島二中是孩子心存向往之地，別學(xué)校，孩子從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)，尤其是58中，孩子心中的牢獄，說(shuō)起來(lái)都是避之不及。我也曾堅(jiān)定的站在孩子背后，給他寫(xiě)了口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)“裸考黨，你準(zhǔn)備好了嗎？加油！”其實(shí)那時(shí)候所有的學(xué)校對(duì)我們都是個(gè)名字，我們堅(jiān)定的選擇也只是因?yàn)榍鄭u二中是人們心里最好的學(xué)校。如果沒(méi)有初辰“幫主”（就叫幫主吧，很有江湖氣勢(shì)的說(shuō)）組織的那次青島一中中考政策解讀，我和孩子就真的是沿著我們認(rèn)定的目標(biāo)走下去了，現(xiàn)在也會(huì)和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣在家里坐立不安的等待明天的到來(lái)。
可命運(yùn)就是如此，那次去青島一中徹底改變了我對(duì)高中的認(rèn)知，高中不再是一個(gè)名字，我和孩子都覺(jué)得青島一中也是很好的，那時(shí)候第一次接觸到了“直升”，我開(kāi)始不那么堅(jiān)定的站在孩子背后，我開(kāi)玩笑般的問(wèn)他“可不可以試試直升？”孩子很認(rèn)真的告訴我，一中，考他也能考上，不需要直升。他很喜歡一中，確沒(méi)想過(guò)要改變他的志愿！我認(rèn)同了他的想法。那時(shí)候各個(gè)學(xué)校開(kāi)始了招生大戰(zhàn)，各種講座，各種宣傳，于是我開(kāi)啟了學(xué)�？疾炷Ｊ�。
58中直升講座是我“求”著孩子去的，那天我們坐的公交車(chē)，輾轉(zhuǎn)了1個(gè)多小時(shí)，孩子坐在體育館環(huán)顧四周，問(wèn)我：“真的有必要來(lái)？”現(xiàn)在想，孩子當(dāng)時(shí)去就是賣(mài)了我個(gè)面子。然而當(dāng)他聽(tīng)完數(shù)學(xué)后，問(wèn)他還要不要聽(tīng)，他說(shuō)“聽(tīng)！”，當(dāng)聽(tīng)完物理后，我問(wèn)他明天還來(lái)不來(lái)，他說(shuō)“來(lái)！”第二天聽(tīng)課結(jié)束，我們?nèi)チ饲鄭u二中，這是我計(jì)劃好的，這幾周我一中、九中、五十八中都看過(guò)，孩子心中向往的學(xué)校怎么能不去？我們運(yùn)氣還不壞，雖不是開(kāi)放日，說(shuō)了些好話也就把我們放進(jìn)去了，我現(xiàn)在還記得那個(gè)天氣，春暖花開(kāi)，我們?cè)诙械男@溜達(dá)，偶爾有返校的孩子回來(lái)，畫(huà)面那么唯美，我不由自主的感慨：“還是二中好��！”孩子很平靜的回我：“也就如此！”
在等待學(xué)校的直升指標(biāo)生選拔評(píng)分結(jié)果的日子，我夜夜失眠胡思亂想，白天無(wú)心工作，每天糾結(jié)于能不能排到直升范圍，那種狀態(tài)和參加中考填報(bào)志愿如出一轍，我們的目標(biāo)是58的直升，但我不知道有多少個(gè)優(yōu)秀的孩子在我們的前面。我要感謝一下“知足常樂(lè)”，她給我計(jì)算加分，給我計(jì)算排名，給我打探和58中相關(guān)的各種信息，感謝她和我一起等待的日子，也祝賀她心想事成！
我陪孩子去58中參加了直升考試，9個(gè)孩子在學(xué)校門(mén)口約定“一個(gè)都不能少”！我聽(tīng)了想哭.....。等待考試成績(jī)的煎熬我不說(shuō)大家都懂，我甚至沒(méi)有勇氣去給孩子查成績(jī)，孩子在電腦前久久不說(shuō)話，我想“完了！”孩子難過(guò)的看著我，我問(wèn)“沒(méi)過(guò)？”那時(shí)候我的聲音都是顫抖的吧？！“過(guò)了，同學(xué)有幾個(gè)沒(méi)過(guò)......，我也不想去參加明天的面試了，他們?yōu)槭裁礇](méi)過(guò)呢？我們約好了一個(gè)也不能少的啊......."
孩子順利通過(guò)了面試。后來(lái)很偶然的看到了他寫(xiě)的一篇日志又一次走進(jìn)五十八中的校門(mén)，沒(méi)有了前兩次筆試面試的緊張，心中多了幾分平靜與喜悅，更有對(duì)未來(lái)的無(wú)限期盼和憧憬。在繁花盛開(kāi)的林蔭道上漫步，想到這個(gè)校園將會(huì)是我未來(lái)三年的家，將與新同學(xué)們一起度過(guò)這三年，我不由得加快了前進(jìn)的腳步…… 周?chē)且粡垙埬吧錆M朝氣的臉龐，如同清晨初生的朝陽(yáng)那般散發(fā)著自己的光與熱，充滿這奮進(jìn)的朝氣與活力，深深的感染著我。每個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)都是那樣的不同，每個(gè)人都有獨(dú)特的人格魅力，我感到既興奮又幸運(yùn)能成為他們中的一員。每個(gè)老師都是那樣的和藹可親，我從他們春風(fēng)般的話語(yǔ)中感受到了老師們對(duì)我們的愛(ài)護(hù)和無(wú)限期盼……
更加令我感到激動(dòng)的是學(xué)校為我們組織的各種豐富多樣的活動(dòng)。5月5日，我們以志愿者的身份參加了青島市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并觀看了由五十八的學(xué)哥學(xué)姐參與演出的開(kāi)幕式。開(kāi)幕式上，無(wú)論是國(guó)旗手，還是管樂(lè)團(tuán)、健美操隊(duì)的成員，個(gè)個(gè)神采奕奕，大方自信，都充分展現(xiàn)了學(xué)校的風(fēng)采。也使我感受到了五十八中的校園生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，更有精彩豐富的校園活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)。身穿五十八中校服的我，更深深感受到了一種使命感，榮譽(yù)感。我也要用青年人的朝氣，和那份青春熱血，為學(xué)校添磚加瓦，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，創(chuàng)造五十八中明天的輝煌，很欣慰。
我們沒(méi)有經(jīng)歷傳統(tǒng)意義上的中考，很多人會(huì)認(rèn)為直升是一種幸運(yùn)，我覺(jué)得不對(duì)，中考只是孩子人生的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，幸運(yùn)的是我們陪著一起走過(guò)的那些日子，盡管起早貪黑，盡管煎熬忐忑。若干年后當(dāng)我回首往事，我想，還會(huì)不會(huì)笑中帶淚？
中考作文 篇4
使自己少走彎路
公元 1500 年，意大利佛羅倫薩采掘到一塊質(zhì)地精美的大型大理石，它的自然外觀很適于雕刻一個(gè)人像。寶石在那里放了很久，沒(méi)有人敢動(dòng)手。后來(lái)一位雕刻家試著鑿了一下，但他馬上感到自己無(wú)力駕馭這塊寶貴的材料而住手了。
后來(lái)雕刻大師米開(kāi)朗琪羅用這塊大理石雕出了曠古無(wú)雙的杰作大衛(wèi)像。沒(méi)想到先前那位雕刻家的一鑿打重了，傷及了人像肌體，竟在大衛(wèi)的背上留下了一點(diǎn)傷痕。
有人問(wèn)米開(kāi)朗琪羅：“那位雕刻家是否太冒失？”
“不，”米開(kāi)朗琪羅說(shuō)，“那位先生相當(dāng)慎重，如果他冒失輕率的話，這塊材料早已不存在了，我的大衛(wèi)像也就無(wú)從產(chǎn)生。這點(diǎn)傷痕對(duì)我未嘗沒(méi)有好處，因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，每下一刀一鑿都不能有絲毫的疏忽，在我雕刻大衛(wèi)的過(guò)程中，那位老師自始至終都在我的身邊幫我提高警惕�！�
中考作文 篇5
不知何時(shí)校園里又開(kāi)滿了一樹(shù)樹(shù)粉色的櫻花。
重重疊疊的淺粉色花瓣裹疊著一點(diǎn)淡黃的花心，如重重簾幕深處，眉間那一點(diǎn)朱砂印記。
團(tuán)團(tuán)粉色攢聚枝頭，陽(yáng)光下溫然生香、堆疊如煙。那樣清純?nèi)崛醵旨兇獾坏姆凵�，竟讓人不忍觸碰，仿佛極輕微的一點(diǎn)呼吸也會(huì)不經(jīng)意吹散了花魂。
風(fēng)起處，點(diǎn)點(diǎn)粉色悄然紛飛，不知要沁染誰(shuí)人清夢(mèng)。
天花紛墜，芳菲迷眼，八重櫻，在春日娉婷盛放。
然而她的花期卻短，數(shù)日后，幾陣涼風(fēng)掠過(guò)，一地殘紅，那枝頭竟是再覓不見(jiàn)一絲粉色的蹤跡，只余重重疊疊的深綠葉片，那滿樹(shù)櫻花爛漫的景象竟恍如一夢(mèng)。
正如俳句所歌“櫻花飄散，朝開(kāi)夕凋�！卑酥貦眩汈еg即已凋零。
想來(lái)那美到了極致的也總是極易凋零的。正如雨后的彩虹那震撼天與地的美麗只存在剎那就會(huì)消散，荊棘鳥(niǎo)那絕世的歌聲只有生命最后的時(shí)刻才會(huì)唱響。
流星的璀璨不能永恒，曇花的芳香轉(zhuǎn)瞬即逝�？侦`純粹的美麗一旦沾染了濁世紛繁便急速萎落。
紅顏彈指老，挽不住的剎那芳華。這便是生命的悲歌。
然而，畢竟它曾美麗了一次，絢爛了一次，無(wú)愧于有限的今生。比起某些庸碌漫長(zhǎng)的人生歷程，集聚生命力量的一次綻放，然后在最絢爛的時(shí)刻凋零，即使零落成泥，也有幽幽暗香存留。
回眸之間，在這所校園里已經(jīng)走過(guò)十幾個(gè)春秋，送走了一批又一批學(xué)生。學(xué)校的八重櫻開(kāi)了又謝，道邊的枇杷果黃了又青。我的青春也曾在這里如花般綻放。
還記得十多年前的那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月，大學(xué)剛畢業(yè)的自己懷揣著美麗的夢(mèng)想初入校園。迎接我的是孩子們一張張懵懂可愛(ài)的笑臉，一雙雙清澈真誠(chéng)的目光。備課、上課、體藝活動(dòng)，背書(shū)、默寫(xiě)、批改作業(yè)……也曾以語(yǔ)言溝通心靈，也曾以筆墨播撒芬芳。多少個(gè)清晨踏著朝曦走進(jìn)校園，多少個(gè)黃昏沐著晚霞離開(kāi)校門(mén)。軍訓(xùn)時(shí)揮汗如雨的日子，燈光下讀書(shū)相伴的時(shí)光。那些平凡的日子中流逝的青春，花開(kāi)雖只有一瞬，留香卻是久遠(yuǎn)。
多年后，當(dāng)一張小小的明信片捎來(lái)來(lái)自遠(yuǎn)方的祝福，當(dāng)人潮擁擠的街頭熟悉而又陌生的青年那一聲老師的輕喚，時(shí)光便仿若倒流。
一息春朝，一息秋霜。一春的花，開(kāi)到了時(shí)光深處，總不免凋零，然而當(dāng)初那段流麗的春光，早已凝結(jié)為幽幽暗香，穿越歲月長(zhǎng)河，彌遠(yuǎn)彌淸。
中考作文 篇6
喜歡音樂(lè)，所以喜歡讓自己陶醉在生活的名種旋律之中。這樣，就可以像音樂(lè)家一樣，用生活，譜寫(xiě)人生華美的樂(lè)章。喜歡畫(huà)畫(huà)，所以喜歡讓自己沉醉在生活的各種色彩之中。這樣，就可以像畫(huà)家一樣，用生活描繪人生美麗的畫(huà)卷。作為學(xué)生的我，生活的主要部分就是學(xué)習(xí)，所以我要用學(xué)習(xí)的旋律譜寫(xiě)我青春的年華，用學(xué)習(xí)的色調(diào)點(diǎn)綴我年輕的夢(mèng)想。在創(chuàng)作中享受，在享受中學(xué)習(xí)。
樂(lè)章第一部——激情洋溢的化學(xué)
活蹦亂跳的化學(xué)元素就像是一個(gè)個(gè)音符，時(shí)而用緩慢的反應(yīng)來(lái)演奏令人身心愉悅的曲風(fēng)，又時(shí)而用劇烈的反應(yīng)來(lái)演奏令人激情四射的快節(jié)奏風(fēng)格。有機(jī)化學(xué)又用那充滿魔力的方式，上演著一段段似曾相識(shí)卻又各有特色的表演。欣賞著可愛(ài)的元素符號(hào)的表演，享受著激情洋溢的化學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
樂(lè)章第二部——亦真亦幻的物理
物理組成的世界，不是雜亂無(wú)章的，而是充滿規(guī)律的。電子是音符，小到足以讓你乎視它的存在，但又著實(shí)讓你體會(huì)每一個(gè)音階的真切。宇宙也是音符，大到足以讓你乎視你的存在，但又著實(shí)讓你理解每一個(gè)音階的意義。瀚渺無(wú)邊的物理世界，給我們無(wú)盡的想象，就像旋律帶給你無(wú)盡的想像。欣賞著物質(zhì)規(guī)律的`無(wú)窮魅力，享受著亦真亦幻的物理帶來(lái)的樂(lè)趣。
樂(lè)章第三部——揭示奧秘的生物
細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成生物體。就像音符構(gòu)成旋律，旋律構(gòu)成樂(lè)章一樣。生物學(xué)，用與樂(lè)章異曲同工的魅力，揭示著大干世界的無(wú)限奧秘。身上的每一個(gè)細(xì)胞像音符一樣，演奏著生命無(wú)限的美麗。欣賞著思維碰出來(lái)的火花，享受著揭示奧秘的生物帶來(lái)的樂(lè)趣。
理性的思維，在旋律中綻放著自己的光芒。而感性的認(rèn)識(shí)，又在斑讕的色調(diào)中，展現(xiàn)著自己獨(dú)特的魅力。
畫(huà)的第一章——紅色的語(yǔ)文
我喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文帶來(lái)的精神的享受；喜歡語(yǔ)文字里行間的情感流露；喜歡漢字帶來(lái)博大精深的內(nèi)涵。像鮮血一樣，語(yǔ)文流淌在我身體的每一個(gè)角落；像火一樣，語(yǔ)文點(diǎn)燃了我對(duì)漢字的熱愛(ài)；像花一樣，語(yǔ)文綻放了我內(nèi)心對(duì)國(guó)學(xué)的向往。我要用紅色的語(yǔ)文，為我的生命做底色，描繪一幅激情澎湃的畫(huà)卷。語(yǔ)文，讓我享受生命熱情的著實(shí)精彩。
畫(huà)的第二章——黃色的英語(yǔ)
我喜歡黃色，因?yàn)轷r艷的黃色能給人以快樂(lè)愉樂(lè)的心情。英語(yǔ)的色彩大概就是黃色吧！我喜歡英語(yǔ)帶來(lái)的文化體驗(yàn)；喜歡調(diào)皮的字母任意調(diào)換著它們的位置；喜歡語(yǔ)法帶來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。做為通向世界的工具，黃色的英語(yǔ)將點(diǎn)綴我的人生，為生命添加更絢麗的色彩。英語(yǔ)，讓我享受生命快樂(lè)的精彩。
畫(huà)的第三章——綠色的數(shù)學(xué)
我喜歡綠色，因?yàn)槌錆M生機(jī)的綠色能給我以充滿希望的心情。數(shù)學(xué)的色彩大概就是綠色吧！我喜歡數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維碰撞；喜歡數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)限思考；喜歡數(shù)字之間富有規(guī)律的組合方式。綠色的數(shù)學(xué)，把我的思維涂上一抹綠，為將來(lái)的生機(jī)增添一筆希望的色彩。微風(fēng)吹拂過(guò)綠葉，泛起一層層的綠浪，享受著綠色數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。
在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中享受，這就是學(xué)習(xí)帶給我的無(wú)限快樂(lè)。
中考作文 篇7
生物學(xué)上說(shuō)：環(huán)境影響并改變這生物。人亦是如此，而對(duì)于一個(gè)人而言，周?chē)沫h(huán)境最大的組成部分便是人。因此，人在無(wú)形中很大程度的影響著別人。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的就是這個(gè)道理，如果你生活在一個(gè)人人都團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的環(huán)境中，那么你也會(huì)成為一個(gè)積極向上、優(yōu)秀的人；如果你生活在一個(gè)人人消極的環(huán)境中，那么你也會(huì)染上惡俗。孟母三遷的故事是婦孺皆知的。當(dāng)孟母把家安在墓地旁時(shí)，孟子見(jiàn)多了下葬的儀式，開(kāi)始與伙伴們玩起了哭喪、下葬的游戲；而孟母把家安在市集里時(shí)，孟子天天看著商人與顧客們討價(jià)還價(jià)，也染上了斤斤計(jì)較的壞習(xí)慣，但當(dāng)孟母把家安在學(xué)堂邊時(shí)，孟子可以見(jiàn)到學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論學(xué)術(shù)，也漸漸的喜歡上了學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了勤奮刻苦的好習(xí)慣。這為他最終成為儒家學(xué)派的奠基人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至可以說(shuō)，若孟子依舊住在墓地或是市集邊上的話，那也許就不會(huì)有對(duì)他“亞圣”的尊稱了。孟子的事例不正是說(shuō)明了“近朱者赤，近墨者黑”這個(gè)道理嗎？
明末萬(wàn)歷年間，明神宗執(zhí)政，起初，他在清廉正直的首輔大臣張居正的輔佐下，兢兢業(yè)業(yè)，一心為國(guó)。而在張居正去世后，神宗身邊的人變成了外戚與宦官，這些人都虛偽奸詐，趨炎附勢(shì)，到處仗勢(shì)欺人、為非作歹，于是神宗在他們的影響下開(kāi)始疏遠(yuǎn)朝政、對(duì)政事不管不問(wèn)，最終導(dǎo)致了明王朝的日益衰亡。這個(gè)事例不也在告訴我們“近朱者赤，近墨者黑”這個(gè)道理嗎？
在美國(guó)，有這樣兩個(gè)家族：一個(gè)是愛(ài)德華家族，一個(gè)是萊克家族，兩個(gè)家族都已傳至第八代。愛(ài)德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤奮。他的子孫，有13位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，100多位是教授，80多個(gè)是文學(xué)家，60多個(gè)是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過(guò)副總統(tǒng)，1人當(dāng)過(guò)大使，20多人當(dāng)過(guò)議員。而萊克則是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的子孫，有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪者，7個(gè)是殺人犯，60多個(gè)犯過(guò)詐騙和盜竊罪，400多人因酗酒致殘或夭亡。這兩個(gè)家族截然不同的命運(yùn)說(shuō)明了什么？說(shuō)明了人對(duì)人的影響是巨大的。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H近的人，而正是因?yàn)閻?ài)德華品德高尚，所以他的后代在他的影響也成為了優(yōu)秀的人；而萊克則正好相反，他是個(gè)臭名昭著、道德品質(zhì)敗壞的人，所以他的后代在他的影響下也變成了這樣的人。
雖然說(shuō)人是人的環(huán)境、“近朱者赤，近墨者黑”，但是，人們自己的主觀意識(shí)更重要，他人只能起到一個(gè)輔助作用，所以，我們應(yīng)該“近朱者赤”，同時(shí)，也充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
中考作文 篇8
至今不能忘卻初見(jiàn)曇花的驚異——月光如練，涼風(fēng)如水，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊!心靈的泉水依舊叮咚流著，引出一段段曇花般的愛(ài)……
放學(xué)回家的路上，身上背著無(wú)盡學(xué)習(xí)的壓力，驕陽(yáng)當(dāng)頭，忽然一道美麗的風(fēng)景線映入眼簾，一位老大爺踩著一輛特制的三輪車(chē)，車(chē)座后面還扎著一把花傘，花傘下面則坐著他的老太婆，布滿皺紋的臉像綻開(kāi)的牡丹花，嘴角帶著滿滿的幸福笑得合不攏嘴，他們沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感慨，有的是攜手到老的信賴與幸福。頓時(shí)，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
當(dāng)天空泛著魚(yú)肚般的顏色，太陽(yáng)微微升起，我陪媽媽來(lái)到市場(chǎng)，走到一個(gè)水果攤旁，只見(jiàn)賣(mài)水果的是一對(duì)夫妻，女的在整理著筐中的水果，男的則坐在車(chē)子上，背上背著她們愛(ài)的結(jié)晶——孩子，小孩子在爸爸的背上淘氣的玩著，嘴里還嘟囔著：“拿拿(媽媽)，我愛(ài)你，”時(shí)不時(shí)沖那女的頑皮的眨著大眼睛做著鬼臉，女的忙碌之余一邊愛(ài)憐地笑著，一邊仍不忘提醒著：“小心點(diǎn)兒，別摔著!”聽(tīng)媽媽說(shuō)他們是一對(duì)下崗的工人，有誰(shuí)知道他們?cè)?jīng)過(guò)怎樣的人生坎坷?從她們大汗流淌的臉上，從她們樂(lè)呵呵的應(yīng)答聲中，我們感受著生活的忙碌，充實(shí)，也感受著彌漫在她們身邊的幸福溫馨。頓時(shí)，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛(ài)人的手，在田邊散步，滿臉寫(xiě)著快樂(lè)和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點(diǎn)頭，花兒在微笑。頓時(shí)，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋，躲開(kāi)世俗的紛爭(zhēng)，走進(jìn)叮咚的心泉，傾聽(tīng)心靈的叮咚。
重溫一抹美麗的心靈，撫慰一顆疲憊的心靈，回首一段幸福的人生，傾聽(tīng)心靈的叮咚，讓幸福走進(jìn)心中，傾聽(tīng)心靈的叮咚，讓生命更加豐盈!
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