【精華】七年級作文500字錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的七年級作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級作文500字 篇1
大地母親收藏了四幅圖畫，有百花齊放，百鳥齊鳴的春畫；有綠樹成蔭，赤日炎炎的夏畫；有秋高氣爽，瓜果飄香的秋畫；有滴水成冰，漫天飛舞的冬畫。每一個季度，大地母親就會把畫掛出來，讓人們欣賞。我最喜歡的就是生機勃勃的春畫。
每一次，大地母親把春畫掛出來時，我就激動萬分，我在畫中唱歌，跳舞，玩游戲……
我漫游在畫中，仔細欣賞浙風(fēng)景。我往前看，一朵朵美麗多姿的鮮花散發(fā)出一陣陣芳香，令人陶醉。一棵棵垂柳仿佛是一位位美麗的少女在翩翩起舞。她們的舞姿是那么美！那么自然！這種情景確實迷人，我堅信再高超的畫家，也難以繪畫出這么迷人的景色。
我往下看，剛剛長出來的小草，無力地抬起腦袋，只有風(fēng)托起她的腮幫子，他才能看到這個成熟的世界，開始自己平凡又燦爛的一生。溪水順著彎彎曲曲的山谷留下來，時而急，時而緩，奏出一支支交響曲，那曲子美妙極了！
我向上看，一塊藍色的綢緞上繡著一朵朵白色的小花，那就是白云。白云像一位裝飾家，給天空增添了無限的活力和色彩。
我向四周張望，毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的手，在向你招手，在向你致意。一對對美麗的蝴蝶，一只只勤勞的蜜蜂，如同人間的仙子在旁跳著屬于春天的舞步，忽而節(jié)奏輕快，忽而緩慢優(yōu)雅。留在花間，猶如一顆顆閃著異光的珍珠鉆石。
�。『妹赖拇寒�，它是大地母親的收藏，它的美，無以倫比�；貞浭俏业氖詹兀覑圻@豐富多彩的春畫。
七年級作文500字 篇2
“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中的苦與樂”。是的媽媽，是你給了我生命，是你把愛全給了我，也是把世界給了我，可是我從不知你心中的苦。媽媽現(xiàn)在我懂你的心，懂你的苦，懂你一生的勞累，因為我長大了！
媽媽您對我那沉甸甸的愛，我是永遠都舉不起來的`，是因為你給了我生命，給了我一個全新的世界。媽媽您每天辛勤的工作不全是為了我嗎！您希望我成才，愿意為我付出一切，媽媽我懂你！
媽媽您讓我從孤獨中感受到了幸福。爸爸在外地工作，而您每天都要去上班，有的時候您把我一個人留在家里我感到孤獨，所以您又放心不下我。每到中午的時候您都回來給我做飯吃，讓我吃得飽飽的您才離開，有的時候還要因為我受領(lǐng)導(dǎo)的批評�？蓱z天下父母心啊，媽媽我懂你！
媽媽以前您把我放在爺爺那里因為當時我還小，不想和爺爺呆在一起，我就經(jīng)常在爺爺那里打打鬧鬧，心里總是覺得您不愛我了，爺爺總是安慰我說您在外面掙錢回來給我買好東西。爺爺說得對，媽媽努力工作掙錢都是為了我，媽媽我懂你！
媽媽現(xiàn)在老了，臉上有皺紋了，而我已經(jīng)長大了，可是您還是不停的努力工作為我掙錢。現(xiàn)在我來到了您的身邊，我看到您臉上的皺紋越來越多，媽媽我心疼你��！我不想讓您臉上的皺紋越來越多，我不想讓您變老。媽媽以前都是我不好，怪我小時候不知道體諒您，不知道您當時的苦，媽媽��！現(xiàn)在我長大了，請讓我保護您的下半生吧，也好讓我報答您的養(yǎng)育之恩！
媽媽我愛您，我一生都會懂你的！
七年級作文500字 篇3
有的人，天資聰穎，有的人，智力低下；天資聰穎的人，驕傲自滿，智力低下的人，奮發(fā)圖強。一個人的天賦不能決定人生，但智力低下的人也不一定是灰暗的前程。
讀了《傷仲永》這篇課文后，我感慨萬千，是啊！因為仲永父親的貪心，使得一個天才神童淪為一個再一般不過的普通人。這真讓人感到惋惜��！如果仲永在天才的情況下在去學(xué)習(xí)，就一定成為一個歷代文豪！但他的父親毀滅了他的大好前程。我們從中可以看出：即使天賦再好，也要依賴以后的教育。
以前有一個智力很低的小男孩，因為智力太低，成績太差而被迫退學(xué)，但他沒有放棄，他當了一名裁縫的學(xué)徒，裁縫常�？渌�?shù)募~扣最結(jié)實。于是，這個小男孩就免費給秧歌隊定制秧歌服。后來，這個秧歌隊發(fā)展成秧歌團，他也因此名聲大振。最后，他用自己的雙手開了一家公司——天天服飾，而商標就是一枚紐扣�？窗�！不是天賦高就能創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵看后天教育得好不好，而且還有一個重要的因素——自己要發(fā)奮圖強。雖然我天資一般般，但在初中也要有好的成績，不然，沒有教育，沒有自己的努力，我也可能被退學(xué)了。
《傷仲永》這個故事告戒我們：人的才能有賴于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦格外高的人，如果不加以教育，培養(yǎng)，最終也只能成為平庸無能之輩。
所以說，我們正處于學(xué)習(xí)的黃金年齡，人生的重要一刻，不管我們的天賦高不高，只要努力，我相信，就一定能創(chuàng)造輝煌！！
七年級作文500字 篇4
明月清風(fēng)，國慶又至。靜靜臨摹著國之容顏，為她的生日送上一份小小的賀禮，感謝她，讓我變得更好。
彼年豆蔻，夏風(fēng)微起，在您的懷里淺淺地笑著，不愿離開。您讓中華兒女們有個幸福的家，讓我們的日子過得更加美滿！
“白發(fā)人送黑發(fā)人”，一些老人的子女悄然離開這個世界，剎那間，他們沒了依靠，度日如年。而您，在孤寡老人無助時伸出援手，您頒發(fā)了新的政策，讓他們不再孤單，您重拾起他們的歡顏，花開花謝在他們眼中不再凄美！
多年之前，我看過一張照片，叫《渴望讀書的“大眼睛”》。照片上那清澈的雙眼，流露出多少山區(qū)孩子對讀書的渴望和向往，我看了，甚是心疼。深冬之后又逢春，您實行了“九年義務(wù)教育制”，終于讓那一雙雙“大眼睛”看到了更美，更開闊的世界！您的苦心也得到了一定的回報，越來越多的孩子走出山區(qū)來擁抱你，為你添置更美的“衣裳”！
風(fēng)浪再大也有您，這一生我只愿默默為你執(zhí)筆畫眉。正值豆蔻，做不成什么大事，只好在老師膝下靜聽尊言，待來年再與你斟一杯酒對坐，看你傾城一笑。
夢里艷花盛開，夢外您給予呵護，中華文化在您的懷抱中，會更加精深。我定要好好學(xué)習(xí)，讓您的笑顏更燦爛！
黃昏欲下，烏鴉回巢，在書桌前，奮筆揮墨，只愿為你打下一場更大的勝仗！
七年級作文500字 篇5
昨夜，一輪皎潔的明月似銀盤高懸在夜幕之上，我拿把椅子，斜坐在窗外，望著這輪美奐美倫的明月，心中涌起一種說不清，道不明的憂愁。
記得那些月亮未圓的夜晚，總是被天上那條彎彎的潔白的弧線所吸引，總是去想像那層暗灰色的面紗下，到底隱藏了些什么。可是當月亮完完全全地呈現(xiàn)在眼前，卻又為月亮
失去了那層神秘的色彩而感到惋惜。
有人說：“如果和月亮相比，那漆黑的夜幕太丑陋了！”但我覺得在“夜幕”和“月亮”這兩者之間真正高尚的是“夜幕”。設(shè)想一下，如果沒有夜幕的襯托，又怎么能出現(xiàn)
這般皓月當空的景象。我敬佩夜幕，敬佩它的這種淡泊名利，它才是真正的“高人”�？扇藗儏s往往將月亮誤當做夜晚的焦點，忽視了默默無聞，無私奉獻的夜幕，這難道不是本
末倒置？
抬頭望月，努力將所有注意力都集中在那個迷人的圓球之上，就是這輪明月引得無數(shù)離家游子為之悲泣；就是這輪明月讓天地兩頭的人們魂牽夢繞；就是這輪明月伴杜甫創(chuàng)作
出了那句溫婉縈繞的千古名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。
這輪明月就似一杯烈酒，那苦澀的味道，在心中蕩漾；這輪明月就似一卷華美的絲綢，輕拂過內(nèi)心最深處的地方；這輪明月就似一句溫暖的話語，滋潤了心中的半畝方田。
恍惚中好像看到明月之上，伴著嫦娥的舞蹈，輕紗飄揚，那玉樹下的兔子，淚濕眼眶。
昨夜雨疏風(fēng)驟，沉睡不知酒醒，試問卷簾人，卻知海棠依舊.......
七年級作文500字 篇6
我有一個愛嘮叨的老媽，整天像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”嘮叨個沒完沒了。
有時，我覺得媽媽的“嘰喳”聲如美妙的歌聲一樣悅耳動聽；有時，又覺得老媽的“嘰喳”聲很煩人。我常常做白日夢，想把老媽那愛嘮叨的嘴用萬能膠封上，讓我暫時休息一下，安靜一會兒。
早晨，我正在美夢中與“夢仙子”玩耍，就被老媽的“獅吼神功”拉回了現(xiàn)實。我坐起來，睜開惺忪的睡眼。站在床邊的老媽叉著腰，開始了早晨“播音模示嘰嘰喳喳”的廣播：“快起來，穿衣洗刷，飯在桌上�？禳c，再不起來，就遲到了！”
我懶懶地答應(yīng)幾聲，睡意朦朧中穿好衣服，洗刷好后來到餐桌吃飯。這時，老媽又神不知鬼不覺地來到我身邊開起了大喇叭：“快點，遲到了！”
吃完飯出門時，老媽又“嘰喳”起來：“路上小心點，過馬路時注意安全！”我習(xí)慣性地嗯了幾聲。
中午回到家中，老媽又“嘰喳”起來：“有作業(yè)沒？有作業(yè)做作業(yè)，沒作業(yè)睡午覺！”
晚上回到家，老媽的“嘰喳”聲又隨之而來：“快背英語，英語學(xué)到第幾課啦？”
說實話，有時真想把老媽的“大喇叭”關(guān)為靜音，好好享受安靜的世界。果然，愿望實現(xiàn)了，媽媽病了，“嘰喳”聲消失了，我感覺生活好像少了很多東西。
雖然愿望實現(xiàn)了，但我居然又想念那充滿母愛的“嘰喳”聲了。
七年級作文500字 篇7
在生活中，喜怒哀懼本是人之常情，但有一件往事回想起來卻依舊刻骨銘心。那是我上小學(xué)二年級的時候，我在文具店看見一條異常漂亮的圓珠筆······某天，我上課時發(fā)現(xiàn)我的心愛之筆竟不翼而飛，我心急如焚，上課的40分鐘幾乎都在想那條筆——就像丟了自己的魂魄一樣。終于熬到下課了，我東找西翻，最后連書包都翻個底朝天，卻不見那支筆。
正當我手足無措之際，忽見小N的桌子上放著我那“愛不釋手”的圓珠筆，我便欣喜若狂。不知不覺，小N走了過來，坐在他的座位上。我一見小N，即便換了一個人似的，怒斥道：“好啊你，竟敢偷我的筆，立馬還與我�！薄安弧！毙回駁道。就這樣，你一句我一句爭個不休，我無可奈何便到辦公室告狀，小N即便來到辦公室。
“老師，我沒有偷他的筆······“ 小N剛站定就開始解釋�！靶⌒∧昙o，就學(xué)會騙人和偷東西，長大后不是騙子就是小偷。”老師生氣地斥道。
這種帶著諷刺性的話語就像一把把利劍刺向小N的童心，他終于控制不住自己，眼淚頃刻間落在地板上，發(fā)出“啪”的一聲。而我卻不以為然，心想：罪有應(yīng)得。
事情很快傳遍了全班，在同學(xué)眼里，小N已經(jīng)成為了一名“小偷”，甚至被宣傳為“他都偷了好幾年了呢�！�
第二天，老師告知“小N已轉(zhuǎn)學(xué)。”
上課了，我似精神無所寄托的打開了那支筆，卻發(fā)現(xiàn)那支筆的筆油已剩八分之一，我腦海閃過了什么，忽覺早已淚流滿面······
七年級作文500字 篇8
“請問第三題怎么解答？”老師提出問題后，緊接著又是一聲熟悉的催促，“舉手��！”但是依舊，沒有一個人舉手。這大概不是因為答不上來吧？這個題目很簡單，不會有人答不上來。當然，我也會。
望著老師那雙期盼的眼睛，我真想舉手，時間一分一秒地溜走，教室里死一般的沉寂。
忽然，我有了一點沖動—舉手。心想：“自己舉手總比被老師抽到的好�！钡h(huán)顧四周，那些手—不管是強壯的，還是纖弱的，都那么無力地低垂著，甚至有的同學(xué)還把頭深埋在臂彎里，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”的感覺。我不禁呆住了，這還是以前的我們嗎？以前的我們不是總喜歡爭先恐后把手舉的高高的嗎？不是總喜歡回答老師提出的問題嗎？
“沒人會嗎？”老師帶著激勵又問，“我提出的問題，你答錯了不要緊，要對自己有信心。”這時我有些忍不住了，把手略略向上抬起，好像沙漠中冒出的一點嫩綠。可是在我即將把手舉起來的那一瞬間，我的手又受到了一種無名的壓力，垂了下來。唉！以前的課堂氣氛是多么美好�。∷�能回來嗎？我心煩意亂地翻了兩頁書，卻不知道在翻什么。
“唉！我們繼續(xù)講！”老師長長的嘆息，打破了教室死一般的沉寂。我好像從一個長達幾年的夢中驚醒。一瞬間，我想舉手的沖動戰(zhàn)勝了害怕的心理。對！我一定要舉手！我本來可以！或許這是我的天真，我的幼稚，但是我愿意這樣天真幼稚下去；或許只有會而不答，不舉手，才是長大，才是成熟，但我不愿這樣長大成熟起來。
老師問下一個問題時，我毫不猶豫地高高舉起了手。我堅信：我本來可以！現(xiàn)在仍然可以！一個、兩個、三個……同學(xué)們漸漸把手舉了起來。從此以后，我們的課堂又恢復(fù)了往日的氣氛。
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