實(shí)用的初三作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的初三作文9篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
月亮的光輝，照醒了長蕩湖的清流，我，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地在夢中回憶�！八枷氤两诎邤痰膲衾�，打撈著那月亮�！�
世紀(jì)的召書
第一次來長蕩湖，是夜。沒錯(cuò)，漁火點(diǎn)亮了湖岸的我，影子躺在石板路上，是小憩，亦或沉睡？
走在燈火輝煌的黛青石板路上，月亮，江火月光相映成趣。
這就是長蕩湖的“洮湖夜月”嗎？太陽的落下，意味著清月的升起，生生不息，讓光亮總能溫暖著我們，無論是晝，還是夜。
人生的意義不在于此嗎？中華萬古文化的傳承，包括這古樸濃郁的湖，也是從世紀(jì)的手中傳遞到了現(xiàn)在。
我，坐在岸邊，思忖著真理……
沉默間，一片落葉飄零在我的手心上，上面書寫著生命的斑駁與滄桑，歸根之際，又不經(jīng)意間擾動(dòng)了我的心緒。我將它放回，它依然選擇了樹根——明年的樹會(huì)更加茂密吧？
生命的傳承，演繹著新的絢麗多彩。新生之誕，必然慶賀，可百年世紀(jì)之后，世紀(jì)的召書會(huì)告訴你：“黑夜與黎明，那是瞬間的跨越�！边@是宿命，無人能改變。
而你不同！長蕩湖啊，世紀(jì)在你的舶船上鐫刻下了流年的痕跡，日月交替，斗轉(zhuǎn)星移。你那源遠(yuǎn)流長的歷程，誰能畫出起點(diǎn)和終點(diǎn)？
自然的對話
月亮升起，銀光在石間如流水般浮動(dòng)，倒映著湖上歸航的漁船。蕭蕭葦葉，是誰在與自然對話？
我拜訪了當(dāng)?shù)匾晃桓闪硕嗄昀媳拘袃旱臐O夫。他粗拙的語言，謙遜的本性和那一雙見證歲月的手，是在與自然對話嗎？這兒樸實(shí)的漁夫，于自然接觸久了，自是一身清新樸質(zhì)。他送我兩條魚，說：“受了那么多年老天爺?shù)亩骰莅。 ?/p>
于是，我剎那間覺得那顆虔誠肅穆的心，正在朝覲拜謁這自然。
《金壇懸志》嘗云：“長蕩湖，一斛水中半斛魚�！蔽覀冊谙碛檬澄镏畷r(shí)，必定能聽到自然與你的對話。
置身于此，儼如那隱居之士，不受城市喧囂的打擾，不爭名于朝，爭利于市，不汲汲于名利，甘做閑云野鶴。正如那句話：ldqu
o;鳶飛唳天者，望峰息心�！�
自然的聲音，打開了你的心扉，交流著心事。對于真實(shí)的自然，你無需斟言酌詞，只要放開心懷，卸下包袱，自由傾訴。
也許，她不會(huì)用可感的語言回答你，但你自己也能從中發(fā)現(xiàn)真諦。
揮撒罨網(wǎng)之間，心神得以豁然，愁苦得以解脫，矛盾得以釋懷。
也許就因?yàn)檫@樣，所以長蕩湖的居民才純樸至極，大度至極。
月光流動(dòng)在湖面上，遠(yuǎn)方傳來你的呼喚，自然，“憑你一生的高潔，你的聲音會(huì)飄蕩得更遠(yuǎn)。
歷史的穿梭
入夜時(shí)分，在自家門前擺一張方桌，三兩把小凳，四五道小菜，自是少不了那湖中鮮味，那種悠悠然的感覺，是我在莽莽紅塵之間索尋覓不到的。
“望斷水線天”之時(shí)，便在那歷史的罅縫間穿梭了。
歷史停留在了三國時(shí)期，便有周公瑾在此以水而建了周舍。周瑜此等亂世英雄，天下豪杰，正如蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》中所言：“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅�！蔽页缇磦ト�，更對偉人的居所有種莫名的情感。
撫摸周瑜的暗墻黛瓦，仿佛聽得間他的睿語智言�！坝[余蹤，勝讀詩書語言，幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去�！�
歷史在這片土地上演繹著生命的精彩和生活的美好，過去的一切宛若漢霄一般多彩豐富，而你細(xì)心品味之時(shí)，一切又都散去了，只留下你獨(dú)自一人，坐在臺(tái)階上凝思，愁望著這遠(yuǎn)景、近景。
心靈在對岸
“沿心靈之路而來，短暫的相聚，也會(huì)成為永恒的美麗。”
在同一個(gè)城市里，我在這一半，你在那一半，我們雖然相距甚遠(yuǎn)，但為什么夜里，我總能聽見你的波濤，聽見你的搖櫓。木漿拍打著湖光，夜影藏匿在深處，我循著夢聲而來，便在岔路間走到你身旁，石碑上有力地刻著：“長蕩”。
你美好的景象印在我心里，我便時(shí)時(shí)憶起你。
我的心靈憩居在你身旁，受著清水和月光的滋潤，我一天天成長，夢一天天真實(shí)。
我便感應(yīng)得到：心靈在對岸。
長蕩湖與贊美詩
她不是一片普通的湖。
她是自然孕育出的神奇，是上天創(chuàng)造出的美麗，她是偉大的形成和奇跡，她在金壇這片富饒之地，靜靜地，躺了千年，等了千年。
她不是一片普通的湖。
她是智慧而勤勞的金壇人民開拓的成果，發(fā)展的結(jié)晶，凝集世世代代人民的汗水。
我為金壇而驕傲，是他們，從歷史手中，延續(xù)了上千年的清醇甘洌、古樸自然。這贊美絕非矯揉造作。這胡不同于人工湖的湫隘，她如同一塊皦玉，平靜而煙雨朦朧，廣闊而又深邃寧靜。
她傳遞給我們智慧和真理。
我，依然沉浸在那湖月之中……
守望，我們共同祝愿
雖然“日出斗金，夜出斗銀”的“金湖銀灣”自然環(huán)境優(yōu)越，但她同樣面臨著水質(zhì)污染和空氣污染。作為金壇的母親河，我們一定要保護(hù)好她。
她用生命的血漿醞釀了魚蝦游弋，她用活水流托起萬帆競航，如今，她的身軀略顯疲憊。我們應(yīng)該共同祝愿：“愿那天空依然明澈，讓我們看到那一方碧月；愿那水流依然清醇，讓我們陶醉于那魚溪水中……”
母親河，你用血液點(diǎn)明的漁火，我們會(huì)將它置于心中。
記憶的文字揮撒在心間，讓我在過去與現(xiàn)在中徘徊難定。長蕩湖的夜月，讓我記憶深刻，永難忘卻，那一輪明月，讓光輝在美好流動(dòng)，撫慰幾近枯竭的心泉。
你用清澈譜寫著魚蝦滿倉的故事和萬年長存的神奇。你堅(jiān)強(qiáng)地從過去走到現(xiàn)在，走向未來。
“翻著記憶的日歷，翻出了流年，翻出了滄海桑田�！眽綦y以延續(xù)，時(shí)間在流逝，朦朧間，只好“一樽還酹湖月�！�
初三作文 篇2
向前！向前！向前！
看到這個(gè)沖勁十足的作文題目，讓我想起的不是那“我們的隊(duì)伍向太陽”的嘹亮軍歌，不是那在電影、電視里看到的“火紅火紅”的年代，不是那在報(bào)刊、書籍中讀到的抗震救災(zāi)、抗洪救災(zāi)的鋼鐵軍魂，也不是我們90后一代的學(xué)習(xí)中茁壯成長，讓我首先想起的卻是那榮辱不驚、忠誠執(zhí)著、大智大勇、堅(jiān)韌不拔的我國一世名戎徐向前元帥。
從因貧困失學(xué)當(dāng)雜貨店學(xué)徒，到共和國的締造功勛。作為十大元帥中唯一的北方人，徐向前元帥閃耀著理想之光的奮斗歷程，充滿了傳奇的色彩，構(gòu)成了一代元戎燦爛群星中獨(dú)特的風(fēng)景。
曾記否三尺講臺(tái)宣傳愛國、反封建，曾記否黃埔軍校北伐誓師表決心，曾記否廣州起義率隊(duì)苦戰(zhàn)三天三夜，曾記否鄂豫邊指揮若定挫“會(huì)剿”，曾記否平漢鐵路克羅田，曾記否紅4軍以“飄忽”戰(zhàn)術(shù)外線尋殲敵，曾記否長征途中申大義毅然決然斗“分裂”，曾記否晉東南勇退“九路圍攻”，曾記否“人山”游擊擴(kuò)大武裝創(chuàng)建冀南根據(jù)地，曾記否山東、蘇皖數(shù)挫日偽“掃蕩”，曾記否運(yùn)城、臨汾兩建卓越豐功，曾記否西渡黃河戰(zhàn)寧夏，曾記否巧妙戰(zhàn)法帶病指揮打太原……
向前！向前！向前！一往無前！
向前！向前！向前！越是硬仗越向前！
向前！向前！向前！屹立不倒巍巍泰山！
他是四方面軍的一面旗幟！
他更是中華軍事史上永不磨滅的光輝！
他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的人去奮斗！
徐向前元帥永垂不朽！
后記：
不知夠不夠600字，加上這個(gè)后記估計(jì)即使不夠應(yīng)該也差不了太多。這片作文寫的或許偏離了出題老師的本意，甚至相去甚遠(yuǎn)。但毫不隱瞞，對這個(gè)作文題我確實(shí)反感的很，好象帶有與我們90后一代所處環(huán)境不太一致的某個(gè)特殊年代的口號(hào)特征。反正就寫成這個(gè)樣子了，閱卷老師您就看著給分吧。能給多少就給多少，能多給就多給點(diǎn)，反正我沒看出少給分對閱卷老師您有什么好處，閱卷老師您說是吧。
初三作文 篇3
種子與黑暗抗?fàn)幎l(fā)芽，蠶蛹沖破束縛而破繭成蝶，生命不屈服于苦難而獲得發(fā)展。然而，在這史詩般的過程中，最具決定意義的倒不是那抗?fàn)�，而是它的起點(diǎn)——決定走向另一個(gè)自己的瞬間。這并不是件容易的事，敢于走向另一個(gè)自己。
試想，如果種子安逸于土壤的溫暖濕潤，或懼怕于破土見日的遙遙無期，可還有后日的濃綠芬芳?人也是一樣，只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，處境的低位，才能開始籌劃更好的未來。但人也是易于驕傲自滿的，驕傲而不足以認(rèn)識(shí)到自身的缺失，自滿而不足以產(chǎn)生尋求更好生活的強(qiáng)大動(dòng)力。漢高祖劉邦青年時(shí)本是個(gè)游手好閑、被認(rèn)為“不足以繼承家業(yè)”的敗家子，卻有幸當(dāng)上了亭長，按理說應(yīng)該知足常樂，得二兩酒錢打發(fā)日子就可以了。但秦皇出巡使他意識(shí)到自己的低微，而萌生了“大丈夫之志”，才有后來的斬蛇破縣，楚漢之爭，建立漢朝。若劉邦滿足于當(dāng)亭長的安居樂業(yè)，懼怕于兵敗慘死的下場，歷史便會(huì)改寫。
敢于走向另一個(gè)自己，需要極大的勇氣。一是否定自己的勇氣，二是重建自己的勇氣。否定自己，就如廉頗請罪，周處改過，需要背負(fù)恥辱。如果故作矜持，不愿放棄自己堅(jiān)守的思想，就只能像晚清的頑固派一樣，眼睜睜地看著自己的消亡，重建自己，便要面對未知的迷茫，好似身處于“幽暗昏惑而無物以相之”的境地，只有不懼怕失敗的勇氣，才能引領(lǐng)人走向另一番天地，愛迪生就是個(gè)很好的例子。
走向另一個(gè)自己，有像種子發(fā)芽一樣的悄無聲息，也有像鳳凰涅槃一樣的轟轟烈烈。敢于走向另一個(gè)自己，并不是追求彰名立世而故作與苦痛掙扎的姿態(tài)，而是對過往的誠心懺悔，對未來的堅(jiān)定希冀，是耐得住嘲諷與寂寞的轉(zhuǎn)變。
人由幼稚走向成熟，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過程。作為青年人的我們，正處在轉(zhuǎn)型的重要階段，也是最自信、最叛逆的階段。敢于走向另一個(gè)自己，敢于拋棄幼稚，走向成熟，對我們今后人生道路的選擇具有重要作用。
初三作文 篇4
我與母親有著許許多多的故事，有幽默，有感動(dòng)；有戰(zhàn)爭的硝煙，也有動(dòng)情的淚珠……
床前的那本書和字條
那一天是我的生日，我?guī)缀醯攘艘惶�，都沒有盼到我的禮物，我暗暗責(zé)怪媽媽，心里有不盡的苦楚。
那天晚上，我早早地鉆進(jìn)了被子里，淚眼朦朧。大約在十一點(diǎn)左右，我聽到了腳步聲，一定是媽媽看望朋友回來了。忽然我的房間亮起來了，我急忙假裝熟睡，等媽媽走后，我拉開小燈，原來媽媽給我準(zhǔn)備了生日禮物，是一本讓我夢寐以求的書和一張“對不起”的字條。
廚房里的幽默
那天中午，爸爸在看電視，媽媽在做飯，我在緊張地寫作業(yè)。忽聞廚房里傳來了一個(gè)驚天地、泣鬼神的大噴嚏，我和老爸感到了“事發(fā)現(xiàn)場”。媽媽一臉茫然，問我倆來干什么。只見老爸“啪”一個(gè)立正姿勢，嚴(yán)肅地說：“報(bào)告老婆大人，我們聽到了炸彈聲！”媽媽抿著嘴笑著說：“我正在清理現(xiàn)場，毒氣馬上去除，請你們速回各屋！”我聽了，哈哈大笑起來。后來我才知道那個(gè)噴嚏是我不久前打的，被媽媽錄了音。媽媽是為了我能輕松學(xué)習(xí)才這樣鬧了個(gè)笑話。
母愛是甘泉的水，輕輕流入我的心田；母愛是溫暖的風(fēng)，慢慢吹撫著我的臉龐；母愛是春天的百合，為人去除煩惱；母愛是秋天的菊花，激勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)。媽媽，您的愛我永遠(yuǎn)銘刻在心上！
初三作文 篇5
蒹葭叢中，一道倩影若隱若現(xiàn)。微風(fēng)輕拂，陽傾灑，一縷耳發(fā)垂在臉旁。
鳥語花香，鶯飛燕舞，一切都猶如仙境。伊人便是這境中不食人間煙火的仙子。畫面仿佛在一刻凍結(jié)了，這一幕盡數(shù)落入那人的'眼里，可他聽不見嚶嚶和鳴，聞不著芬芳，視線直落在伊人身上，落在那抹遙不可及的身影上。
一顰，一笑，本是平常之舉，卻成了他所見過的最美麗的風(fēng)景。
——或許，我的幸福便是遇見了你罷。
伊人微微俯下身去，用指尖感觸著水的微涼。雪紡紗制成的嫩綠的衣裙，襯著她無瑕的皮膚，在這時(shí)，似乎與清澈的流水化作一體，毫無違和。
或許是感受到了那道熾熱的目光，伊人沖他所在的方向微微一笑。接著起身，朝上游走去。
——這是暗示嗎？他笑著搖了搖頭，罷了，這不過是巧合而已。
很快，伊人停下了腳步，驚奇地看著蒹葭葉上的露珠。她輕輕一碰，滾滾露珠便順著指尖落下。
而他的眼里卻蒙上了一層層淡淡的憂傷——你可知，這些露珠宛如我的眼淚？你感受到了嗎，那顆心因失望而變得冰涼？
天漸漸暗了下來，伊人跟著裙擺消失在蒹葭深處。他多么想追上去，讓她知道，有一個(gè)人，一直在暗處，默默地注視著你。
可他只猶豫了一下，便放棄了這個(gè)念頭。他苦笑了一下。
——或許，放手才是真正的愛。
風(fēng)花月將老，佳期猶渺。不結(jié)同心人，空結(jié)同心草。
——后記
初三作文 篇6
樹葉落盡，深冬來臨，簡便時(shí)光已逝，只留下忙碌的背影。伏案疾書是我們的風(fēng)格，為了夢想的前方，我們放棄玩樂的時(shí)光，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走進(jìn)初三。
我們無時(shí)不羨慕著初一新生，因?yàn)樗麄冞�有兩年的時(shí)光來簡便，我們曾一樣因懷念小學(xué)而落淚，但我們已深知，走進(jìn)初三無法回頭，因?yàn)槲磥淼纳钤诘却覀儭?/p>
初一的開始是初三的序幕。
剛步入初中學(xué)校時(shí)，只見初三的學(xué)長們來來往往，腳步匆匆。如今，我們也這樣，臉上的稚氣被難道的困惑所代替，再也沒有那些逗大家開心的人了。
“初三時(shí)節(jié)雨紛紛，班級(jí)學(xué)生欲斷魂”，這是我班學(xué)生用來形容初三的語句。
課上，來講課的教師明顯語速加快，如此，中等生苦不堪言，他們幾乎跟不上教師
下課，我們依舊苦不堪言，課上教師留完作業(yè)，下課我們就要把隨堂練習(xí)一樣一樣做完，因?yàn)榧依镞�有題的海洋。科科作業(yè)壓身，有的學(xué)生放棄了吃，放棄了睡，甚至放棄了上廁所，班主任為了給我們減輕負(fù)擔(dān)，她盡量少留作業(yè)，午休讓我們睡覺，但即便如此有些同學(xué)還是不停地學(xué)習(xí)，都快變成書呆子了。僅有的體育課是唯一能緩解壓力的課程了，以至于教師都舍不得要這節(jié)課。每當(dāng)下課，我們都長舒一口氣，因?yàn)槌跞褪沁@樣。
這樣的初三，壓倒了一些人，也拔起了一些人。
我們班有人不滿意于忙碌的學(xué)習(xí)，于是放下心來安靜的學(xué)習(xí)；而另一些人，卻浮躁，使勁地學(xué)，認(rèn)為這樣能夠讓時(shí)光過得更快，而這些浮躁的人就成了班級(jí)里最有潛力的人，得到教師們的重視，他們的成績飛速提升，被人所仰慕。
羨慕初一的我們，已深知初三的緊迫，奮筆疾書的性格決定了我們的未來，放棄了一些是為了得到更好的。
初三，我來了！
初三作文 篇7
時(shí)光再也不留戀塵世的美好
我化作泥土深入櫻花樹下
只是因?yàn)槲覅捑肓巳碎g
漸漸的
我的靈魂移到了櫻花樹的枝椏上
到了春天的季節(jié)
我幻作櫻花
等待著開放
終于
我展開了我稚嫩的花瓣
茫然的憧憬著各種憂傷
清晨
一群天真的娃娃在草地上仰望天空
我欣然的展開了五瓣
傍晚
總是凄涼的
我看見一條白綾掛在了櫻花樹上
那是一位淚滿雙頰的姑娘
我用我的五個(gè)花瓣托起她那脆弱的靈魂
靜靜的把她送入櫻花樹下
第二年
在我旁邊開了一朵櫻花
是她
次年
又開了一朵
是她是另一個(gè)她
漸漸的
櫻花樹上開滿了櫻花
初三作文 篇8
“天哪！初三了，初三了！”
5：23 從睡夢中猛地驚醒。出了一身冷汗，怎么會(huì)做如此可怕的夢？瞇著眼打開燈看了看表，才5點(diǎn)多，趕緊再小睡一會(huì)兒。關(guān)上燈，我一頭栽到床上。
5：55 遭了，睡過頭了，3分鐘穿衣，5分鐘洗漱，2分鐘下樓直奔教室，天！我要在3分鐘內(nèi)趕到教室！不管了，沖吧，遲到了是要挨罰的呀！兩腳失控般地上下起伏，想像著重點(diǎn)高中就在前面，只好在路上橫沖直撞了。
6：10 哈哈，經(jīng)過3分鐘的拼搏，我已成功到達(dá)教室，還沒來得及休息，老師洪鐘般的聲音就從遠(yuǎn)處飄了過來：“快去練體育，50分不想要了！”我趕緊扔下書包，書包由于長期不“減肥”，重重摔到了地上，擊得塵土們一躍而起。
12：00 隨著一聲悠揚(yáng)的鈴聲，煎熬了一上午的同學(xué)們?nèi)纭梆I狼”般沖向食堂，瞬間將食堂的美味一搶而光，終于填飽了肚子的同學(xué)們又飛奔回教室開始“奮筆疾書”了。
19：35 草草吃完一天中最后一頓飯，我又回到了桌前，語文閱讀訓(xùn)練、英語句型填空、物理、化學(xué)、歷史……一本本習(xí)題、作業(yè)本壘成了“鋼鐵長城”。唉，注定又是一夜疲憊，我不斷用孟子的話給自己打氣：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”
小時(shí)候從未疑心自已會(huì)考上北大，但是現(xiàn)在長大了，看清了現(xiàn)實(shí)，卻時(shí)時(shí)疑心自己考不上重點(diǎn)高中，也許吧，這就是我的人生際遇。
突然從天上掉下那么多練習(xí)冊，突然遭遇了一件事，叫初三，于是，接受了這個(gè)事實(shí)，我們已經(jīng)初三了：于是，曾經(jīng)的孩子，就這么長大了。
初三作文 篇9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們一起走過了好幾個(gè)春夏秋冬，三年前，我們一同走進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)，我們懵懵懂懂，經(jīng)過這三年來我們不斷成長，不斷努力，可無情的歲月卻終究要把我們分開。每想到這里，我不禁潸然淚下。
初一，我們天真、活潑，并沒有太大的負(fù)擔(dān)。初二，我們的活潑逐漸減少，增加的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。直到初三，我們身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，即將邁入高中生活的我們，越來越珍惜現(xiàn)在的美好生活。翻開過去的相簿，眼前模糊的畫面逐漸變得清晰。
那時(shí)我們同家長的陪伴下來到這所學(xué)校眼前一張張陌生的面孔讓我很擔(dān)心，是否在這交到朋友、更好地學(xué)習(xí)、更好的生活。
一切都是那麼的美好！
我被分到七年級(jí)6班，當(dāng)我坐在這間教室，馬上就能感受到這個(gè)班的溫暖，即使在這個(gè)班沒有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的同學(xué)，到我仍告訴我自己你是最棒的！ 一年過去了，從七年級(jí)6班走到八年級(jí)6班，一年之中，我結(jié)交了許多好友，我在這個(gè)班過的很充實(shí)，很快樂，我的成績在班級(jí)中也算是名列前茅，對我而言，已經(jīng)很幸福了。
時(shí)間從不等人，從八年級(jí)六班走到了九年級(jí)六班，這是我在這所學(xué)校待的最后一年，即使心中有一萬個(gè)不舍，但我終究要離開，離開這個(gè)我生活過、學(xué)習(xí)過、努力過、爭取過的“家”。我不想離開這個(gè)“家”，不想離開我的“家人們”，但我又能挽留得住嗎？
原來從二樓到四樓的距離只有三年。三年，我們一起走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我都銘記在心。
分離，會(huì)使我們相隔兩地，但我們的心只要永遠(yuǎn)在一起，我相信，總有一天我們會(huì)再次相聚，共同重溫那些美好的時(shí)光。
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