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    初二作文

    時(shí)間:2021-03-11 08:05:15 初二 我要投稿

    有關(guān)初二作文匯編七篇

      在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的初二作文7篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)初二作文匯編七篇

    初二作文 篇1

      “你幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題似乎成了現(xiàn)在婦孺皆知的話題,很多人都會(huì)回答幸福,雖然有人埋三怨四說(shuō)自己不幸福,但卻在實(shí)際的意義上已經(jīng)得到了幸福,但在生活幸福的基礎(chǔ)上大家又去做了什么?——浪費(fèi)!生活幸福了卻招來(lái)了大家的浪費(fèi),而這樣幸福還有意義嗎?好的經(jīng)濟(jì)條件才得來(lái)了浪費(fèi),而這樣的條件有什么用呢?

      我相信大家看過(guò)這樣一則廣告,在一家餐廳中,每一個(gè)人都在浪費(fèi),但原因卻各有不同,小孩的任性,大人的面子,甚至濫用公款吃喝,這些全都變成了浪費(fèi)食物的借口,把沒(méi)吃完的食物打包,真的很丟面子嗎?而大家是否知道這些被浪費(fèi)的食物能使多少個(gè)鄉(xiāng)村孩子吃飽午餐嗎?

      大家想一想,當(dāng)大家在一個(gè)餐廳中看到滿桌的剩菜,有的甚至看起來(lái)想只吃過(guò)一兩口的,你會(huì)怎么想?你是否會(huì)想起那背的滾瓜爛熟的“鋤禾日當(dāng)午?”是否會(huì)想想自己行為,或反省一下自己,爭(zhēng)取以后不再浪費(fèi)?

      現(xiàn)在一家家飯店辦的是越來(lái)越紅火,而想到那紅火、美麗的外表下藏著大肆的浪費(fèi),這鮮明的對(duì)比是否會(huì)讓你心中“咯噔”一震?現(xiàn)在大家的生活永平和經(jīng)濟(jì)水平均有很大提高,但就是因?yàn)檫@些原因我們就要肆無(wú)忌憚的浪費(fèi)嗎?我想,一定不是。

      從小,父母就給我們灌輸要珍惜別人的勞動(dòng)成果的思想,而不浪費(fèi)不也就等于回報(bào),甚至是感恩農(nóng)民伯伯嗎?節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,大家不也都知道嗎?那為什么就不能讓“舌尖”變成節(jié)儉的?

      擁有良好的經(jīng)濟(jì)條件是不能與浪費(fèi)畫等于號(hào)的,變浪費(fèi)為節(jié)儉應(yīng)該是我們每個(gè)人所追求的,讓“舌尖”不再浪費(fèi),也是我們每個(gè)人應(yīng)該去謹(jǐn)記的。

    初二作文 篇2

      "減輕負(fù)擔(dān)!""減輕負(fù)擔(dān)!"這個(gè)口號(hào)已經(jīng)被高呼了十多年。我們今天看到的是,中國(guó)中小學(xué)生的書包越來(lái)越重,做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng);A(chǔ)教育失敗的理論也在上升。然而,公平地說(shuō),教育工作者一直在路上,用聲音和努力。因此,“減負(fù)”的呼聲由來(lái)已久。為什么它似乎收效甚微?其責(zé)任不在于中學(xué)未能采取有效的方法和措施。問(wèn)題的關(guān)鍵在于應(yīng)試教育模式對(duì)教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)能力的制約和規(guī)定。

      到目前為止,畢業(yè)率仍然是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)使任何學(xué)校都不敢在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面采取實(shí)質(zhì)性的改變,除非它不考慮學(xué)校在市場(chǎng)環(huán)境中的生存。因此,我們可以看到,一些學(xué)校作出了相應(yīng)的嘗試,以回應(yīng)呼吁,但很快他們都試圖阻止它,并失敗了歸根結(jié)底,應(yīng)試教育制度不會(huì)有根本的改變。用這種方法,中學(xué)生仍然不能放松。從這個(gè)角度來(lái)看,我有理由擔(dān)心,因此,要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,努力精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)量,而不是只做一件事,一切都會(huì)好的!

      我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我的音樂(lè)課本里有一首著名的兒歌《讀書人》。勤奮快樂(lè)的讀者和朗朗上口的旋律給我留下了深刻的印象。然而,這首歌也讓我深深地嘆了口氣,因?yàn)樵S多學(xué)生現(xiàn)在很難理解這個(gè)孩子在那些日子里的心情。無(wú)論閱讀是一件快樂(lè)的事情,還是一件痛苦的事情,還是一件苦樂(lè)參半的事情,對(duì)于今天的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),它在我心中確實(shí)有一種不同的味道。你想說(shuō)什么就說(shuō)什么。一項(xiàng)對(duì)4500多名一至三年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們最常用的詞匯是“真的累”、“無(wú)聊”、“無(wú)聊”等,這與他們的年齡不相符。當(dāng)我看到這個(gè)的時(shí)候,我突然想起我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)有類似咒語(yǔ)的學(xué)生。

      再一想,那只是一個(gè)小學(xué)生,他的口頭禪是“我再也受不了了”“小小年紀(jì)有什么受不了的?很遺憾地說(shuō)因?yàn)槌煽?jī)差,學(xué)生們看不起他,疏遠(yuǎn)了他。為了獲得友誼,他用自己的方式做了許多適當(dāng)和不適當(dāng)?shù)呐ΓY(jié)果都是一樣的,孤獨(dú)和羞愧。他轉(zhuǎn)到了三四所學(xué)校,每次都想著會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始,但很快他又犯了同樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致學(xué)生忽視他,沒(méi)有朋友讓他感覺(jué)不好,更不能集中精力學(xué)習(xí),造成惡性循環(huán)你最初是怎么學(xué)得不好的?根據(jù)他自己的敘述,因?yàn)橐荒昙?jí)的老師太兇,作業(yè)太多,他很害怕,然后變得抗拒,從此對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如果家長(zhǎng)和老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整這樣的事情,我認(rèn)為應(yīng)該解決。

      然而,遺憾的是,孩子的母親對(duì)這件事的判斷是,孩子太頑皮和失控,但沒(méi)有其他辦法,除了毆打和責(zé)罵。所以孩子跑了從一年級(jí)開(kāi)始,我就四處奔波,也總結(jié)了我的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō):“我不會(huì)真的離開(kāi)你。我只是嚇唬你,你會(huì)聽(tīng)我的!薄岸嗝春(jiǎn)單的請(qǐng)求,只想有人聽(tīng)他的但問(wèn)題是沒(méi)有人認(rèn)為這很重要。即使他們這樣做了,他們通常也沒(méi)有精力或者沒(méi)有達(dá)到目的。老師和家長(zhǎng)都在盯著考試結(jié)果。他們哪里有時(shí)間去關(guān)心孩子在想什么,他們從哪里感覺(jué)到這個(gè)所謂的窮學(xué)生在期待人們的注意,他們更不認(rèn)為他身上有許多值得稱贊的亮點(diǎn)。當(dāng)他所有的努力都付諸東流時(shí),父母和老師也失去了一次又一次敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)。無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō),這一事件的.后果不僅會(huì)停留在他們的學(xué)習(xí)范圍內(nèi),還會(huì)破壞孩子和父母之間的關(guān)系。

      這肯定會(huì)對(duì)孩子們未來(lái)的生活道路產(chǎn)生一些影響。它有好有壞。我想我不需要多說(shuō)什么。多年來(lái)一直倡導(dǎo)減輕負(fù)擔(dān)和教育改革,并取得了相當(dāng)大的成果。然而,在我國(guó),最重要的考試內(nèi)容是考試成績(jī),它基本上是用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)因此,考試的壓力從未大幅度降低。相反,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與此同時(shí),家庭似乎越來(lái)越無(wú)法成為兒童的避風(fēng)港和加油站,而是成為問(wèn)題的中心。我可以這樣想,應(yīng)試教育確實(shí)使大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一門危險(xiǎn)的課程,迫使他們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而奮斗,壓制了孩子天生的學(xué)習(xí)興趣,破壞了他們?cè)械膹?qiáng)大學(xué)習(xí)能力,從而失去了充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。要真正減輕負(fù)擔(dān),必須從根本上改變應(yīng)試教育體制。

    初二作文 篇3

      光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)間,初二的那段日子就這樣悄悄地過(guò)去了。來(lái)也匆匆,去也匆匆。

      人生就像一場(chǎng)旅行,迷迷糊糊地走過(guò)了小學(xué)、初一、初二。說(shuō)起初二的那段日子,我并不后悔。我沒(méi)有想到,以前只顧著玩的我,從不會(huì)去溫故而知新的我。在面臨一個(gè)很多同學(xué)都在玩樂(lè),沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)肯學(xué)習(xí)的班里,我竟然會(huì)自己學(xué)習(xí),懂得時(shí)間的重要性。并且,每天都很努力地爭(zhēng)取時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),下課的課余時(shí)間我也不放過(guò)。別人在玩樂(lè)的時(shí)候,而我卻還會(huì)捧著書自己學(xué)習(xí)。后來(lái),在我的努力下,功夫不負(fù)有心人,我的成績(jī)也相應(yīng)地比以前進(jìn)步了。

      初二的我也明白了很多的道理,比以前懂事多?赡苁且?yàn)槲以诤懿畹陌嗉?jí)里吧,我努力地做好自己,努力地做一個(gè)“出淤泥而不染”的人吧。

      很快就要到初三了,我要告別初二了,迎接初三了。我對(duì)初三的生活充滿了無(wú)限的期待、無(wú)限的歡樂(lè)、不過(guò),我一定會(huì)加油的,一定會(huì)全力以赴的!

    初二作文 篇4

      “哎,我星期五過(guò)生日,你來(lái)不來(lái)!薄拔耶(dāng)然來(lái)啊!蔽覜](méi)有絲毫猶豫地答道。到了星期五,一聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲就開(kāi)始想象晚上同學(xué)生日會(huì)上的狂歡情景!跋抡n,都抓緊回家,別在外面亂跑!崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地教育道。過(guò)生日那名同學(xué)走到我旁邊說(shuō):“你快點(diǎn)回家放書包,一會(huì)我給你打電話!薄班,好的!蔽疫呎頃叴鸬。我背上書包,小跑到停車的地方,騎上車就急匆匆地回家。一到家,媽媽就開(kāi)始念緊箍咒:“今天學(xué)習(xí)怎么樣。慷级欢?今天穿的冷不冷啊……”我急忙打斷她的碎碎念:“我要去參加同學(xué)的生日聚會(huì)!薄叭⒓诱l(shuí)的生日聚會(huì)?學(xué)習(xí)成績(jī)好不好?男的還是女的?”媽媽的緊箍咒又開(kāi)始了,我一一向媽媽解釋,聽(tīng)到這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好后,“小屁孩們過(guò)什么生日啊,花的都是家長(zhǎng)的錢,不準(zhǔn)去!边@句話如一盆冷水澆滅我那心中興奮的火焰!熬妥屛胰ヂ,我已經(jīng)答應(yīng)人家了!薄澳愀切┏煽(jī)壞的學(xué)生一起玩別被帶壞了!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我不服氣地回應(yīng)道:“誰(shuí)說(shuō)成績(jī)不好就是壞學(xué)生了。”就這樣,我們的爭(zhēng)辯持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。(

      最后,我們彼此都失去了交流地耐心,爭(zhēng)辯也演變成了爭(zhēng)吵,可誰(shuí)也未能戰(zhàn)勝對(duì)方……

      看著傷心難過(guò)的媽媽,我思緒萬(wàn)千……媽媽呀!請(qǐng)你以后不要以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)人的品質(zhì),雖然我在你心中可能永遠(yuǎn)是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,但我還是真真切切地長(zhǎng)大了。我已經(jīng)懂得了是非,已經(jīng)知道如何為自己的行為負(fù)責(zé),但您什么時(shí)候才能明白我心中所想,可以理解我青春的渴望?

    初二作文 篇5

      今年冬天沒(méi)下雪,只是冷,寒風(fēng)刺骨的那種。我家的臘梅開(kāi)得也并不茂盛。

      鄰居家那孩子這個(gè)冬天總嘟著小嘴,沒(méi)有笑過(guò)。有次他問(wèn)我今年為什么還沒(méi)有下雪?我呆住了,該怎樣回答他呢?深刻的地理知識(shí)他也聽(tīng)不懂,何況我也不是太清楚。但考慮到他的急切,也不忍心讓他失落。我便撫摸著他的頭,說(shuō):“是以為窮人太多,他們沒(méi)有像我們這樣的厚衣服,所以老天爺不想讓他們更覺(jué)得寒冷,就沒(méi)下雪吧!”他點(diǎn)點(diǎn)頭,但我還是看出他臉上的似懂非懂,分明得很。

      母親說(shuō)想吃饅頭,我便頂著寒風(fēng)四處尋找賣饅頭的店鋪,但許多已大門緊閉,只好失落地回家。路上,我發(fā)現(xiàn)一位老人家提著大袋饅頭從一條巷子出來(lái),我連忙趕上去,問(wèn)了幾句,我才知道這個(gè)巷子里一直有一對(duì)夫妻在賣饅頭,這也是因?yàn)樵谒麄冃枰獛椭鷷r(shí),這個(gè)巷子里的老人給他們帶來(lái)了溫暖,他們便在這巷子里賣饅頭,價(jià)錢總是3毛一個(gè),每天來(lái)一次,從不失約,因?yàn)橐矝](méi)什么事能讓他們失約。

      回到家,我發(fā)現(xiàn)鄰家那小男孩還是坐在自家樓梯上,癡癡地望著天,他多么盼望那許久未見(jiàn)的白色,我走上前,把饅頭在他眼前晃晃,他驚喜地抓住,問(wèn)我哪來(lái)的雪球,我笑了笑,他才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)饅頭,正在散發(fā)著它的熱量。我坐在他身旁,又拿起個(gè)饅頭開(kāi)始啃,閉上眼,用味蕾細(xì)細(xì)感受這饅頭帶來(lái)的淡淡清香,仿佛雪景就在眼前,臘梅的枝條仿佛又鉆出幾朵花苞,含苞待放。這男孩似乎也有所感受,閉著眼,微笑著。

      在別人最渴望溫暖的時(shí)候,你的一絲絲給予,可能就是他暫時(shí)的全部。

    初二作文 篇6

      三月春風(fēng),仿佛是那最溫暖、最慈祥的母親的手,在撫摸著我們的臉,是溫暖的、是親切的、是關(guān)懷的、是……

      這溫暖的春風(fēng),就在我們悄無(wú)聲息間見(jiàn)見(jiàn)逼近我們,讓我們毫無(wú)察覺(jué)之力,只能感覺(jué)得到這風(fēng)如晨曦般。

      不知道人們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這一股股春風(fēng),雖還是帶一點(diǎn)冷冽的氣息,但,更多的是溫暖得不可察覺(jué)的氣息,還有一絲絲清香的味道,伴隨著風(fēng)飄來(lái)的方向,花兒的芬香伴隨在風(fēng)中,草兒的清香飄舞在風(fēng)中……

      晨曦微露清風(fēng)飄,萬(wàn)縷千緒可化解。清晨的陽(yáng)光微微露出,千條萬(wàn)縷的思緒都可已化解。

      春風(fēng)的到來(lái)化解無(wú)數(shù)人煩惱的思緒,掃開(kāi)無(wú)數(shù)人憂愁的心情,讓人神清氣爽,每天都懷著快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活。

    初二作文 篇7

      “我只想在我?guī)椭鷦e人的時(shí)候,我身邊的人也可以得到別人的幫助!”這種想法一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)槿绻覀兌伎梢宰龅綄⑿谋刃牡脑,那么我們的世界將?huì)變得更加美好和諧! 記得上六年級(jí)的時(shí)候,我由于上課的時(shí)候眼睛看黑板有點(diǎn)想近視的樣子(我那時(shí)還沒(méi)有近視,我連自己也沒(méi)有注意到這個(gè)現(xiàn)象),我這個(gè)現(xiàn)象正好被數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了;于是,她把這個(gè)現(xiàn)象告訴給我的媽媽了,我的媽媽也開(kāi)始注意到了。

      但是那個(gè)時(shí)候正好趕在“奧數(shù)復(fù)賽”和“小考”的時(shí)候,我每周的早上和晚上都要去老師那里補(bǔ)課,我那里有空去“廣醫(yī)”檢查眼睛啊,唯一有空的就是下午放學(xué)后那2個(gè)半小時(shí)。但是還是不夠時(shí)間去“廣醫(yī)”檢查眼睛,我只好放棄了,以自己的學(xué)業(yè)為重;可是我的數(shù)學(xué)老師卻為了讓我有時(shí)間可以去“廣醫(yī)”檢查眼睛,就利用考數(shù)學(xué)試的時(shí)間讓我去了。那個(gè)時(shí)候我真的非常感謝她,但是她卻說(shuō):“我也希望我的子女將來(lái)也可以想你這樣受到別人的幫助,再說(shuō)老師關(guān)心、幫助學(xué)生是應(yīng)該的!蹦菚r(shí),老師讓我學(xué)會(huì)了將心比心。 各位,為了我們的世界將會(huì)變得更加美好和諧,我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)將心比心,從我們的身邊小事做起。 (悄悄話:如果各位作業(yè)繁重,可以使用以下的方法:老師,12月4日是我的生日,到時(shí)候我可能會(huì)請(qǐng)一天假的,所以到時(shí)候請(qǐng)不要布置太多的作業(yè)哦,你要學(xué)會(huì)將心比心哦。

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