【推薦】四年級(jí)的作文匯編六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
如果有一個(gè)神奇的教室，我覺(jué)得它是這樣的：在茂密的森林里，有一個(gè)用巧克力和糖果做的學(xué)校里，有一個(gè)超級(jí)神奇的教室。
教室的門(mén)右上角有一個(gè)彩色的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有一個(gè)紅色的指針。轉(zhuǎn)盤(pán)下面有一個(gè)手柄，轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，指針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。在不同的顏色上停，打開(kāi)門(mén)，就會(huì)在不同的地方。
黑板則會(huì)在上課時(shí)啟動(dòng)“抓典型（抓上課不停講等...的）模式”幫助老師抓到做小動(dòng)作的學(xué)生。還能將老師的命令輸入分析。如：老師在講反射光定律，命令是反射光定律圖片。黑板上就會(huì)顯示一個(gè)反射光定律的圖片。
桌子上有一個(gè)身高裝置，可根據(jù)人的身高設(shè)置適當(dāng)高度。桌面上還有聽(tīng)講面包，能吃，負(fù)責(zé)讓后排同學(xué)聽(tīng)講（可無(wú)線(xiàn)電傳播語(yǔ)音，視頻，圖片...）。吃下去的還會(huì)自動(dòng)變出來(lái)。
夏天已經(jīng)來(lái)臨，相信不少學(xué)生都會(huì)中暑。窗戶(hù)上有一層薄膜，可適當(dāng)調(diào)節(jié)溫度，光度，熱度。
連墻壁，地板，天花板都是空調(diào)，與空調(diào)通過(guò)無(wú)線(xiàn)電連接，開(kāi)了空調(diào)，就開(kāi)了墻壁空調(diào)。
下課后，大家的桌子邊，桌子角上就會(huì)出現(xiàn)跟枕頭一樣軟的東西，防止磕傷。地板上就像床上一樣。
這就是我想象中的神奇教室，你想象中的神奇教室是什么樣子呢？
四年級(jí)的作文 篇2
青花碗和湯勺是一對(duì)形影不離的朋友，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，他們輕輕地碰撞著，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，就像演奏一支和諧而悅耳的.曲子。
一天晚上，廚房里出突然傳來(lái)了一陣強(qiáng)烈的“叮當(dāng)叮當(dāng)”聲。哎呀!不知怎么搞的，青花碗和湯勺爭(zhēng)吵起來(lái)了。
“你這個(gè)小不點(diǎn)兒，真沒(méi)用裝，裝湯就只能裝一口。”只聽(tīng)見(jiàn)那青花碗洋洋得意的說(shuō):“你看我，心胸是多么開(kāi)闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿(mǎn)了，也不知道要舀多少次才能舀完�！�
“喂，青花碗先生，你別太驕傲了，在你旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不緊不慢的說(shuō)道:“它不是比你裝的更多嗎？”
聽(tīng)的湯勺說(shuō)，青花碗氣得著大嘴巴說(shuō):“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢?你能行嗎？”
“你想一下，如果只有你裝湯，沒(méi)有我，那么，主人難道用手去抓湯來(lái)喝嗎？”湯勺心平氣和地說(shuō)道。
……
它們就這樣你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)吵著，互不相讓。
這時(shí)，鍋大叔發(fā)話(huà)了:“你們倆用不著爭(zhēng)吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，才能充分地發(fā)揮自己的用處，這正如一支鋼筆，沒(méi)有墨水怎么能寫(xiě)出字呢?”
聽(tīng)了鍋大叔語(yǔ)氣正常的話(huà)語(yǔ)，青花碗和湯勺羞愧的低下了頭。
第二天吃午飯時(shí)，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，再次湊響了一支和諧悅耳的曲子。他們依然是一對(duì)形影不離的好朋友。
四年級(jí)的作文 篇3
“走，走，走走走，我們大家手拉手，走，走，走走走，一同去郊游 …… ”我們坐著大巴車(chē)在去往龍崗野炊的路途中，我們一路上歡聲笑語(yǔ)，放聲歌唱。
到了龍崗，我們先去摘梨，走進(jìn)梨園，放眼望去，竟然沒(méi)見(jiàn)到一只梨子。原來(lái)，梨子和樹(shù)葉的顏色很相似，只有仔細(xì)找，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。我覺(jué)得梨子像一個(gè)害羞的小姑娘似的，不肯出來(lái)，也許在和我們玩捉迷藏呢。
終于，我找到了一只梨，可它藏在葉子深處，我剛要伸手去摘，可手又收了回來(lái)，因?yàn)槲遗卤粯?shù)枝戳到，這時(shí)，我想起早晨媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)：做事要勇敢、細(xì)心。最后，我鼓起勇氣，慢慢地把手伸進(jìn)去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，一只黃澄澄的大梨就摘了下來(lái)。
這個(gè)梨子很大，上面有一些小斑點(diǎn)，形狀像一個(gè)寶葫蘆，還對(duì)我微笑呢，這可能是鴨梨。我摘了三個(gè)梨子，收獲還不錯(cuò)。
我們過(guò)了一會(huì)兒后去拔花生了，我將一棵棵花生連根拔起，把上面的小花生一個(gè)個(gè)地采下，弄去泥土。我拔了四棵呢！
吃飯時(shí)間到了，我們各自拿出自己帶的東西，盡情地享用著。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，親手煮了一鍋花生，聞起來(lái)可香了，我嘗了一個(gè)，“嗯，味道真不錯(cuò)！”我不禁贊嘆道。
最后，我們?cè)跇?shù)林里呼吸著新鮮空氣，還玩了游戲，有老鷹捉小雞，有病菌游戲等，可好玩了，我們都滿(mǎn)頭大汗，歡笑聲傳遍了整個(gè)樹(shù)林。
該回家了，我們還依依不舍，流連忘返，這次的野炊真有趣�。〔粌H讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，還讓我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
四年級(jí)的作文 篇4
“你真聰明，真棒！”這句話(huà)是老師表?yè)P(yáng)我的話(huà)，也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)。
為什么我愛(ài)聽(tīng)這句話(huà)呢？因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，膽子特別小，上課時(shí)不敢回答問(wèn)題，下課不敢和同學(xué)們玩�？墒蔷瓦@么短短的一句話(huà)，給了我莫大的鼓勵(lì)。
有一次，數(shù)學(xué)課上做練習(xí)題，有一道題很難，我不會(huì)做，可我既不敢問(wèn)老師，又不敢和同學(xué)交流，我很困惑。猶豫了一會(huì)兒后，終于決定鼓起勇氣去問(wèn)老師。到了辦公室，老師欣喜若狂，興奮地對(duì)我說(shuō)：“你真棒！老師真為你驕傲，你的膽子終于大了！”就這么簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像變了一個(gè)人似的。
后來(lái)我的膽子越來(lái)越大，學(xué)習(xí)也越來(lái)越好。記得三年級(jí)的一次期末考試中，我以全班第一名的成績(jī)被老師表?yè)P(yáng)，在領(lǐng)卷子時(shí)，老師又說(shuō)出了那句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)：“你真聰明，真棒！”那一次，這句話(huà)徹底把我的膽小融化掉了。
直到今日，老師的這句話(huà)依然鼓勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，勇敢做人。
四年級(jí)的作文 篇5
你們想知道神奇教室什么樣子的嗎？你們一定會(huì)很好奇吧！走我?guī)銈內(nèi)タ纯次业纳衿娼淌摇?/p>
教室里寬敞明亮，墻壁五顏六色的，可以隨環(huán)境的變化而改變，上課時(shí)，墻壁上會(huì)出現(xiàn)各科的內(nèi)容圖案，同學(xué)們身臨其境，仿佛自己在故事里，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)都會(huì)感到很輕松，很快樂(lè)。
到下課的時(shí)候，教室會(huì)慢慢變大變寬，桌椅消失了，會(huì)出現(xiàn)很多的機(jī)械游戲。這邊有音樂(lè)室.乒乓球臺(tái)，同學(xué)們?cè)谶@課間可以開(kāi)開(kāi)心心地唱歌，跳舞，打球等等。上課鈴響了我們的教室有回復(fù)原樣了.但是不同的是，每張桌子上都會(huì)出現(xiàn)一杯水，這杯水甘甜純凈，同學(xué)們喝了精神煥發(fā)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
教室里的黑板很神奇，老師不用辛苦地擦黑板了，有一個(gè)按鈕，按鈕，一碰，黑板就會(huì)變得干干凈，老師有可以給我們講解了。
教室里的溫度一直保持在25c左右，天熱了會(huì)有陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，冬天冷了會(huì)飄來(lái)一股股的暖氣啊！在這樣的環(huán)境里同學(xué)們都會(huì)好好學(xué)習(xí)。
同學(xué)們這樣的教室是不是很神奇呢？很令人憧憬吧，如果要把我們的幻想都能夠變成現(xiàn)實(shí)。只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后鉆研科技技術(shù)，這樣我們的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，才會(huì)過(guò)上幸福美好的日子。
四年級(jí)的作文 篇6
水悅迷迷糊糊地走在回家的路上，突然，“咚”的一聲，一個(gè)東西砸在她的頭上，水悅拿來(lái)一看，原來(lái)是一支水筆，她就順手把水筆塞進(jìn)了書(shū)包。
回到家，水悅用“天上掉下來(lái)的水筆”寫(xiě)老師布置的作文。她寫(xiě)道：我希望我們學(xué)校能建一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，里面種一些蔬菜和水果，也可以讓同學(xué)們親自種植……寫(xiě)完后，水悅把作文本放在書(shū)包里，隨手把水筆放到筆袋里。
第二天，水悅來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都在議論：學(xué)校要建一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，里面種蔬菜和水果，同學(xué)們也可以親自種植……水悅心想：什么？怎么跟我作文里寫(xiě)的一模一樣？莫非……她掏出水筆看了看，似乎明白了什么。“叮鈴鈴”，上課了，可老師遲遲不來(lái)，聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)，老師生病了。水悅拿出那支水筆，在本子上寫(xiě)道：老師康復(fù)。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都很高興。老師說(shuō)：“今天我生病了，可剛才忽然感覺(jué)精神大振，就趕過(guò)來(lái)上課了。”水悅覺(jué)得這支筆簡(jiǎn)直是“神筆”。
水悅決定做幾件好事。她用“神奇水筆”寫(xiě)道：在干旱地區(qū)下雨。水悅看了看電腦，上面提示有新新聞，她點(diǎn)進(jìn)去看，全球干旱地區(qū)下雨了，當(dāng)?shù)孛癖姶罂駳g。水悅開(kāi)心地笑了。水悅又寫(xiě)：地震不要來(lái)，龍卷風(fēng)走開(kāi)，哄水收回……寫(xiě)完之后，許多媒體都在報(bào)道：地震停了，龍卷風(fēng)自動(dòng)消失了，洪水一夜之間也不見(jiàn)了……水悅甜甜地笑了。她并沒(méi)有覺(jué)得自己很偉大，只是覺(jué)得這是她應(yīng)該做的。
過(guò)了幾天，一位美麗的女孩來(lái)到了水悅的家。她微笑著對(duì)水悅說(shuō)：“您好，水悅，我是上帝派來(lái)的天使，前些日子上帝在寫(xiě)日記時(shí)，不小心把筆落到了人間，被您撿到了，您用它做了好事，我們感謝您，現(xiàn)在，請(qǐng)把筆還給上帝吧。”水悅輕聲嘀咕：“原來(lái)是上帝的水筆，怪不得那么神奇！”她拿出水筆，還給了天使，天使笑了笑，轉(zhuǎn)身飛走了。
水悅背起書(shū)包，向?qū)W校走去。一切還是那么朦朦朧朧，就像在做夢(mèng)一樣……
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