【熱門】高考作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
一法：領(lǐng)會主旨，選好角度。
有的材料，其含義非只一種，考生必須從中選取一種，作為寫作的角度。選取什么角度呢？有兩條標準： 一個是公認的角度，另一個是自己寫起來方便的角度。第一個標準可提高得分的安全系數(shù)，第二個標準是為了 寫起來得心應(yīng)手，把這兩個標準結(jié)合起來，就是最好的角度。
例如原材料是一幅漫畫，題目是“母雞生蛋”，共四張。第一張畫的是一只母雞生蛋，兩只公雞旁觀；第 二張是母雞生了一蛋，左邊公雞說蛋太圓了；第三張是母雞又生一蛋，右邊公雞說蛋太扁了；第四張是母雞沖 著兩只公雞說：“你們生個蛋我看看！”這個材料的含義有多項。一項是諷刺自己做不來還對別人橫豎挑刺指 手劃腳的人；一項是諷刺不虛心接受批評還反唇相譏的人；一項是諷刺沒有市場經(jīng)濟頭腦的人。如果仔細想來 ，可能還有別的含義。那么，考生應(yīng)選取哪個角度來寫呢？我以為應(yīng)選第一項，因為這一項更符合上述選取角 度的兩條標準。
二法：取個好題目
有的材料作文，要求考生自擬題目。不少考生在自擬題目方面手足無措，往往胡編一個了事，有的甚至有 文無題。
題目是文章的眼睛，好的題目，可以給文章增添神采，還可以開拓寫好文章的思路。
好題目的標準是準確、簡潔、新穎，富有表現(xiàn)力。
例如1990年的考題，要求考生就第一個小姑娘的話寫議論文。不少考生擬題水平很高�！皬膭钪赜庙n信 談起”、“刺往往是有益的”、“花叢下的暗刺”、“要睜眼看己”等題目，既準確地反映出原材料的主旨， 又簡潔新穎，還確定了寫文章的思路，比那些諸如“花和刺給我的啟示”、“從花和刺想到的”一類空泛的題 目不知強多少倍。
再如1995年的作文考題，要求考生依據(jù)《鳥的評說》寫議論文。多數(shù)考生擬的題目空泛一般，“從《鳥的 評說》說起”、“《鳥的評說》給我的啟示”、“看人要全面”等，毫無神采，遠不如“千里馬也會失蹄”、 “諸葛亮也犯過錯誤”、“人無完人，金無足赤”新穎生動。
1997年的作文考題，要求考生根據(jù)材料對“助人為樂”發(fā)表見解。不少考生擬的題目過于直白，如“發(fā)揚 助人為樂的精神”之類。有個考生擬的題目是“贈人玫瑰，手有余香”，這個題目既形象地表現(xiàn)了“助人為樂 ”的精神實質(zhì)，又簡潔新穎，耐人尋味。
給作文擬個好題目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要開動腦筋，勤于思索，再加上調(diào)動已掌握 的知識，是可以做到的。
三法：有個開門見山的好開頭
俗話說：“萬事開頭難�！弊魑囊膊焕�。有的考生之所以覺得開頭難，是因為總想在開頭就一鳴驚人， 故而在如何開頭上動足了腦筋，使盡了手段，大搞“鋪敘”“渲染”，不僅耽誤了極其寶貴的時間，還往往弄 得云籠霧罩，不倫不類。其實，衡量一篇議論文好壞的首要標準是中心論點是否明確。由于作文閱卷數(shù)量大， 時間緊，閱卷老師難以像“砂里淘金”那樣花費很多時間在作文中去“發(fā)掘”中心論點，所以最好的辦法是在 開頭第一段就亮出中心論點，鮮明醒目。
應(yīng)考議論文的開頭有“四忌”：
一忌不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬里，不知所云，寫出二三百字，尚未進入主題。
二忌對所提供的材料不概括不分析不篩選，一骨腦地抄在第一段，原封不動，一字不少，令人讀而生厭。
三忌完全拋開材料另起爐灶，順著自己的意思信手寫來，甚至全文中不見材料的蹤影。對這樣的作文，只 好按“跑題”給分。
四忌對材料進行“再創(chuàng)作”，無中生有，畫蛇添足。明明材料是命題人出的，印在考卷上，可有的考生偏 要寫成“某日，偶翻報紙，有這樣一則材料映入眼簾，使我深思起來……”“我來到公園游玩，恰好看見一對 孿生姐妹也隨著母親到這個公園里來，只聽到孿生姐妹A 說……”這種對原材料亂加改造的做法，實在是費力 不討好。
對材料正確的處理方法是用簡潔的'語言加以概括，提煉出中心論點，寫在文章的開頭。
四法：有個與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾
文章結(jié)尾的方法很多，但若論最易使用、效果也最好的方法，當(dāng)屬首尾呼應(yīng)。所謂“首尾呼應(yīng)”，就是在 結(jié)尾處照應(yīng)開頭。
首尾呼應(yīng)也有個高低之分，魯迅先生在小說《一件小事》中的首尾呼應(yīng)，便是“高”，考生很難達到這樣 的水平。但如果讓尾和頭作個簡單的呼應(yīng)，是不難做到的。
例如：開頭：
“《東施效顰》這個典故啟發(fā)人們，學(xué)習(xí)別人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照樣模仿�！�
結(jié)尾：
“我們學(xué)習(xí)別人長處時，一定要結(jié)合自己的實際情況，不作當(dāng)代的東施�！�
這種首尾呼應(yīng)的寫法有兩大好處，一是首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起閱卷老師閱讀心理上的美感。二是這 種寫法可在一定程度上彌補跑題的缺憾�？忌钆聦懽魑呐芰祟}，而跑題又實在是難免的。如果寫了二三百字 后發(fā)現(xiàn)跑題，會令人十分痛苦。刪去重寫，時間上來不及；繼續(xù)寫下去，錯上加錯。莫慌，發(fā)現(xiàn)跑題要及時糾 正，繼續(xù)往下寫，到結(jié)尾處與開頭相呼應(yīng)，給閱卷人的感覺是“跑了點題，不遠”。
五法：段落多少要適中
文無定章，段落多少要根據(jù)內(nèi)容的需要。但對于六七百字的應(yīng)試來說，還是有一定模式的。經(jīng)驗證明，全 文以4—6段為宜，取乎中，就分成五段吧。
第一段，分析題目或概括材料，提出中心論點，可在百字之內(nèi)，為引論部分。
第五段，總結(jié)全文，與開頭呼應(yīng)，一般也在百字之內(nèi)，為結(jié)論部分。
第二、三、四段為本論部分，是文章的腹部，要花費氣力寫好。
中學(xué)生寫議論文，常用舉例子的論證方法。這種方法簡便易用，但用好也難�？忌３霈F(xiàn)的問題是舉例雷 同，沒有立體感，沒有梯次感，好像在開故事會。用舉例子來論證論點，最好從不同方面舉例，可先舉正例， 后舉反例；或先從古代選例，后從當(dāng)代選例，切勿從同一角度迭選多例。第二段選正例（或古例），第三段選 反例（或當(dāng)代事例），第四段或?qū)衫M行闡發(fā)，或用名言導(dǎo)入說些道理。這樣，內(nèi)容豐富，也有些變化。
有的考生全文只有兩三段，中間的論證部分是長長的一大段，頭緒不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，這 是寫作文的大忌。
六法：使用一些修辭手法
好的文章應(yīng)是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指內(nèi)容充實；有序，指思路清楚，結(jié)構(gòu)完整；有文 ，則指語言有文采�，F(xiàn)在的多數(shù)考生，語言修養(yǎng)不高，功力不夠，有的作文語句尚且不通，更難求文采。
考生首先應(yīng)把語句寫準寫通寫簡，在此基礎(chǔ)上，適度使用一些手法，可為文章語言增色。試想，如果能較 恰當(dāng)?shù)厥褂靡粌山M排比句，引用一兩句名言，有三兩個設(shè)問反問，肯定會比通篇的“家常話”“學(xué)生腔”有味 道。
當(dāng)然，要做到這一點也不容易，平時要注意有些訓(xùn)練，比如寫十組表現(xiàn)不同內(nèi)容的排比句，背誦積累一些 名言。只要有心，是不難做到的。
七法：寫適度短文
有些考生誤認為文章越長，就越能顯示出水平，得分越高。其實不然。應(yīng)考作文是有字數(shù)限制的，字數(shù)不 夠，固然不好；字數(shù)超過太多，也不應(yīng)該。文章適度短些，如果文章好，使閱卷老師擊案叫絕，余興未盡，留 得好感；如果文章不好，也縮短了閱卷老師“喝苦藥”的時間，也能贏得一些好感。
當(dāng)然，要短得適度，不能低于字數(shù)要求的下限。
八法：卷面整潔，字體端正
卷面文字是作文的外包裝，卷面整潔，字體端正娟秀，使人看了有愉悅感。老師給作文評分，帶有較強的 主觀任意性，不像判標準化題，對錯分明。因此，卷面整潔，文字端正，既是對考生的要求，也是考生作文獲 得評卷人好感的重要手段。
不重視卷面，不認真書寫是不應(yīng)該的，是不明智的，那種信筆寫來胡亂涂鴉的作法帶來的分數(shù)損失，是難 以估計的，此語絕非危言聳聽。
以上八法，僅供參考。君若有意，不妨一試。筆者祝你成功。
高考作文 篇2
一、記敘類文章的擬題
記敘類文章是以記人敘事來表現(xiàn)主旨的，因此擬題可以使用以下四種基本方法：
1．以人物為題。這種方法很像舞臺上的“亮相”，大幕一拉，人物閃亮登場。它讓閱卷者看第一眼就知曉：這篇文章寫的是誰，圍繞誰而展開。如：
①電梯里的女孩（北京考生）
�、谛∫毯筒槔硭瓜壬挚忌�
這個人物最好是主要人物，或?qū)η楣?jié)發(fā)展起到重要作用的人物。
2．以事件為題。這種方法的好處是直言道出，快人快語。它讓閱卷者對文章所敘之事一清二楚。如：
①312宿舍臥談會（山東考生）
�、谶�你一個明媚四月天（重慶考生）
對所敘事件要高度概括，言簡意豐。
3．以物件為題。這種方法有點像電影中的道具設(shè)置，它或為描寫主體，或起輔助作用，如象征、隱喻、暗示等。如：
�、僖话雅f鋤頭（湖北考生）
�、陲L(fēng)雨中的花朵（山東考生）
這一物件在文中必須對刻畫人物、推動情節(jié)、表現(xiàn)主旨起到重要作用。
4．以立意為題。這種方法的好處是開宗明義，直接向閱卷者展示自己的審題結(jié)果。如：
①活出生命的價值（福建考生）
�、谙破鹕屏嫉纳w頭（重慶考生）
③不該舍棄的微光（上�？忌�
對材料意旨的把握必須成竹在胸；一旦走眼，閱卷者甚至可以不看文章，立判走題。
二、議論類文章的擬題
議論類文章是以議帶敘來論證觀點的，因此擬題可以使用以下五種基本方法：
1．亮出觀點。這種方法的好處是不兜圈子，單刀直入。它可以讓閱卷者對作者所持觀點一目了然。如：
�、僦螛�，更要治本（安徽考生）
②敢于擔(dān)當(dāng)，邁向成功（山東考生）
�、奂纫唬獖^然（江西考生）
要多用短句，最好是警句；少用長句，尤其是把答卷紙一行寫滿的句子。
2．妙用修辭。這種方法可以展示考生的語言功底，它讓閱卷者既能咀嚼出文章豐厚的意蘊，又能領(lǐng)略到作者如云的才氣。如：
�、傥ｋU是只披著羊皮的狼（安徽考生）（比喻）
�、诋�(dāng)時只道是尋常（天津考生）（引用中的“直引”）
�、鄞箅[隱于“樂”（遼寧考生）（引用中的“化用”）
-定要拿捏好修辭的分寸，欠了固然不夠味，過了也會讓人咋舌。
3．摘錄材料。這種方法的好處是規(guī)避了新材料作文的最大忌諱——脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，它給閱卷者的第一感覺就是“該生的作文是扣住材料的內(nèi)容來寫的”。女口：
�、俟恼�？奔跑？（浙江考生）
②誰解家書味（湖北考生）
摘錄一定要既直擊材料的核心意象和意旨，又直擊作文的主體內(nèi)容和中心觀點。
4．巧借由頭。這種方法的好處是使文章頓生“事趣”，牽引著閱卷者一步步地追隨你的議論。如：
�、倌倩魑逯干剑ê峡忌�
�、隈R二先生和王冕（天津考生）
這個“由頭”一定要是～截別人沒有嚼過的甘蔗，否則，不僅不能吊起閱卷者的胃口，還會倒了閱卷者的胃口。
5．詩化語言。這種方法可以使文章流淌著詩情，搖蕩著畫意，為文章平添上一抹文采，帶給閱卷者一股撲面而來的書卷氣息。如：
�、偕诖税叮臒o岸（廣東考生）
�、谏圃谥搁g，青燈不滅（河南考生）
�、廴松�，在水滴中搖曳（四川考生）
語言的詩化宜“形神合一”，忌辭藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。
最后，有兩點需要特別指出：一是文章是分文體的，但標題不分文體，所以不同文體的擬題方法之間也是可以互通和融合的。二是以上諸法只是對20xx年高考各地拔尖之作標題的一個簡單梳理，只供借鑒，并非定法，我們廣大考生完全可以在“適合自己（文章）的才是最好的”這一原則下，用更具實力、更加新銳的技法打造出更加亮麗的標題。
高考作文 篇3
在人類心靈的百花園中，盛開著一簇簇美麗的花朵，這些花朵是心靈上最耀眼的閃光，它們散發(fā)出的迷人芳香指引人類從黑暗走向光明，從邪惡走向善良，從殘缺不堪中獲得心靈永恒的美麗。
菊花，教會我與世無爭，歸于平淡。菊花是一個人的化身，他厭倦了官場的黑暗虛偽，浮浮沉沉，決心不再為五斗米而折腰，因此，他隱居田園，以一顆與世無爭、平平淡淡的心看世界，他與自然的怡然自樂化為一體，獲得了“采菊東籬下，悠然見南山”的精神盛宴享受。看看現(xiàn)實中的我們，急功近利，追名逐利是我們生活的本質(zhì)，更成了我們?nèi)松械奈ㄒ蛔非螅词惯@樣，我們獲得了什么呢？我們什么也沒獲得，我們獲得的只有一生的疲倦和一顆日益凋零枯萎的心靈。為什么不愿做一朵菊呢？我想，擁有菊的教養(yǎng)：與世無爭、歸于平淡，才能享受到真實的生活，才能擁有美好的心靈之百花園。
蓮花，教會我做本色的自我，濯清漣而不妖。細細數(shù)來，純真抑或是純潔應(yīng)是人的教養(yǎng)中最珍貴的一種。它沒有媚人的芳香，卻擁有一縷清幽的香味，它是人類教養(yǎng)中最迷人的芳香。嗅著這種芳香，心靈會更加純潔，靈魂會更加純凈。擁有蓮花般的教養(yǎng)，你不會再欺騙、隱瞞、狹隘……，因為它會使你的物質(zhì)欲望消失，增加你對純真、本色生活的追求。
梅花，教會我堅強執(zhí)著，傲視風(fēng)霜。嚴冬臘月，百花凋零，萬物生息，唯獨梅花，凌寒獨自開，寒氣吹不徹它，風(fēng)雪壓不彎它，它的枝干如此硬朗，盡顯生命的活力，是什么使你——梅花擁有這樣的力量？梅花回答說，生命本是一段艱辛路，困難重重，荊棘叢生，只有擁有堅強的毅力和耐力，才能獲得開花的機會。是啊，我們的人生之路不也是這樣的嗎？我們之所以“開”不了花，是因為我們不曾擁有梅花的教養(yǎng)：堅毅、執(zhí)著。如果我們擁有如此這般的教養(yǎng)，那么我們終有一天也會迎來屬于自己的“開花”的日子。
審視人生心靈百花園，“菊花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆與世無爭，看淡名利的心；“蓮花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆純真之心；“梅花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆堅毅執(zhí)著的心。我想，帶著這三種花香上路，我的人生定會克服一切艱難，一路順暢；嗅著這三種芳香，我的人生也將充滿芳香。
高考作文 篇4
茫茫世事，輩輩人生。能在同一片時空下相遇，已是一份機緣。若能在相遇時志趣相投、肝膽相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊嚴。不因地震臺風(fēng)山洪而損毀根基，也不因春風(fēng)流云鳥語而酥軟山骨。人的尊嚴是一種高度和重量，再不起眼的人有這種氣度，就能面對權(quán)貴不卑不諂，面對不義之財不饞不貪，面對不公之事不忍不諉，尊嚴倒不一定總是站得筆直，跌倒了、摔傷了，又微笑著站起，更顯尊嚴。好朋友是水，一脈智慧。南河北江、西泉東溪，曲曲彎彎終不迷路，歌吟著奔海。人的智慧也是一種明亮和歡快，知道用身心載負知識，知識會把身心馱得更遠；知道永恒不是水晶棺材是小草；知道千里外景色不錯，更妙的還是眼前隨手可抓一把的風(fēng)光。智慧倒不一定顯示于長者捋須、儒士
揮筆；青春沖浪、稚童淘氣何嘗不是智慧？好朋友是泥土，厚愛綿綿。土墑無語，春撒一粒籽，夏就能開一束花，秋就能結(jié)一把果。所以有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的親情之愛，“草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生”的摯友之愛，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的情侶之愛，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的江山之愛。世有此多愛，人類雖歷千難萬險，當(dāng)永不絕望。
高考作文 篇5
俗話說，早知今日，何必當(dāng)初！是的，世界上沒有后悔藥。一些事做過后才后悔，又有什么用呢？
今天是高于我兩個年級，也就是高三的學(xué)子們的高考結(jié)束日，畢業(yè)狂歡夜。雖說是狂歡夜，可狂歡，去了哪里？
我的班主任，是高三年級的語文寫作老師，他們在聚會時，一些同學(xué)向他請教了問題，有兩個同學(xué)答錯了題，他們后悔的流下了淚水。班主任說那是一個關(guān)于“請示”與“函”的寫作問題，他們兩個同學(xué)誤把“函”寫成了”“請示，”這就是平時不認真的后果�？涩F(xiàn)在后悔有什么用呢？只能想著自己的高考會如何？會不會與大學(xué)擦肩而過？可是，早知今日，又何必當(dāng)初呢？
班主任又談到了我們，說希望我們不要像高三學(xué)子那樣，希望我們不要踏入他們的后塵，后悔莫及！話語剛落，我想起了高三學(xué)子們的努力：早晨早早的起來在教室、陽臺、操場上，到處都是他們讀書的情景，甚至，在上廁所時也拿著書，他們晚上休息的比我們要晚，可他們晚上還抱著一大摞書回到寢室，想到這些，我知道，我也會有這么一天，也許也會后悔�？晌抑粫胫锌胫鳒I，仿佛有著幾座大山壓著，怕自己堅持的毅力會崩潰！每每想到這些，我糾結(jié)的、不知所措的望著藍天，眼淚也在糾結(jié)的打著轉(zhuǎn)，仿佛看到了藍天就看到了希望！
好好學(xué)習(xí)，天天向上。我時常激勵這自己，當(dāng)我感到學(xué)習(xí)的壓力和無助時，我會想到今年的高三狂歡夜，想到也許與大學(xué)失之交臂的同學(xué)，還有流淚的他們，來激發(fā)自己，使自己增強毅力，和向高考挑戰(zhàn)的信心！對，向高考挑戰(zhàn)。因為，我希望我的希望不再只是希望！因為，夢想與現(xiàn)實的差距，要靠邁出的雙腳，和伸出的雙手來縮短，而不是靠空想的大腦！
看著無邊無際的碧落下，我知道，那是我騰飛的起跑線！
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