精選五年級作文匯編七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
一場冬雨后，柔和的陽光映射著大地，發(fā)出閃閃的光芒，清新的空氣撲鼻而來。趁寒假，我來到植物園的品梅苑，來欣賞冬日的美景。
踏著石板小路，聞著直沁肺腑的梅花香，不知不覺走進(jìn)了品梅苑。這兒的梅花大多是美人梅或臘梅，顏色呈黃、粉、白三色。我向四周望去，一大片一大片的梅花接二連三的排在一起，與遠(yuǎn)處小山相依附，組成了一幅秀麗的冬日畫卷。添上布谷鳥的歌聲和流水的嘩嘩聲，更美了。我穿梭在枝葉之間，來細(xì)心觀賞梅花。不久后，我就看到，在這些花里面，有許多蜜蜂正在采花蜜呢！他們真勤勞啊，一會從東飛到西，一會兒從西飛到東。從這一株粉紅的，飛到另一株雪白的，又飛到深紅的，顏色顯得是多么有層次！
又一陣微風(fēng)吹了起來，梅花也漸漸開始擺動了起來。當(dāng)我坐在鋪滿花瓣的草地上，聞著陣陣濃香時，一株樹上的梅花徐徐飄落，我撿起那片完好的花瓣，發(fā)現(xiàn)她又薄又軟，十分舒服。
最為奇特的梅花就是薔薇科的單碧垂柳了。單碧垂柳的枝干就像垂柳一樣，垂掛著，好似一個人的頭發(fā)。不用說，花也是朝下的。
夕陽西下，金黃的陽光灑落到梅花上，猶如給它們鑲了一道金邊。梅花，更美了！
五年級作文 篇2
上完課下來，感覺酣暢淋漓，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀很到位。
我首先讓外地生談來自哪里，思念家鄉(xiāng)嗎，思念家鄉(xiāng)的什么？導(dǎo)入課題，撥動他們的情弦，墊定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。然后告訴學(xué)生有一位詞人也離開了自己的家鄉(xiāng)，并做了一首思鄉(xiāng)的詞。接著出示詞人介紹，重點介紹他是皇帝身邊的一等侍衛(wèi)，所以這次隨皇帝巡視遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，他文武雙全，是清代三大詞人之一，詞風(fēng)哀婉凄艷，并提醒這首詞應(yīng)以什么情感來讀。再指導(dǎo)學(xué)生讀課題，指出既是詞牌名也是詞的主題。讓學(xué)生一讀詞，將詞讀準(zhǔn)、讀順；二讀詞，讀出節(jié)奏、味道，三讀詞讀出感情。學(xué)生一遍比一遍讀得好，但畢竟是多憑語感，所以讀得比較空泛，我示范著讀了一遍，讓學(xué)生感受到了更多的意韻之后，就進(jìn)入到詞的具體學(xué)習(xí)中了。我采用出示一句詞就投影配套畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察、描繪，把學(xué)生帶入具體情境之后再讀，這樣學(xué)生就能入情入境立體式地讀了。在學(xué)習(xí)“夜深千帳燈”一句時，雖然學(xué)生能夠領(lǐng)會燈的數(shù)量之多與美麗，但不能感受到那種壯觀的情境，經(jīng)我點撥才領(lǐng)會了；能夠說出詞人當(dāng)時的心情很高興，但不能體會出豪邁之情，經(jīng)點撥、范讀后，也都能帶著豪邁之情讀出那種“千帳燈”的壯觀。上闕學(xué)完之后我讓學(xué)生再回過頭來讀一遍，學(xué)生就都讀得很投入了。
進(jìn)入到下闕的學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生觀察、描繪“風(fēng)一更，雪一更”的畫面后，我隨即抓住詞人凍得睡不著而思念家鄉(xiāng)、想念親人設(shè)計一出讓學(xué)生把自己當(dāng)作寒冷中的詞人與親人對話的場景，這樣一下就把學(xué)生帶入到特定的情境中去了，使學(xué)生切身感受到了詞人既想親人又見不到面，連夢都夢不成的痛苦與悲哀，從而一舉突破“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”一句，接著學(xué)習(xí)“故園無此聲”一句，讓學(xué)生想象故園的繁華溫暖而更加烘托出詞人處境的凄慘。學(xué)完之后讓學(xué)生讀這闋時他們已經(jīng)能讀得身臨其境并哀婉凄艷了。最后回過頭來指導(dǎo)學(xué)生理解全詞，問他們“作者的身在哪里，心在哪里？”學(xué)生回答出身在征途心在故園，身心分離后，要求他們讀出那種身心分離之感時，他們已經(jīng)都能讀得傷心欲絕了。
五年級作文 篇3
那天我又犯了一個錯誤，因為沒有承認(rèn)所以受了一點皮肉之苦。
事情是這樣的，我們4；30放學(xué)，我快6：30回的家，爸爸問我干什么去了，我說“自行車爆胎了，我在修自行車那等著呢？”哦，爸爸點點頭事情原來是這樣。我原以為混過去了可事實不是這樣。那你一定記得在那補(bǔ)得胎？帶我去看看。爸爸說完這句話我猶如五雷轟頂，一下子慌了，我慌張的說：太晚了也許走了吧。好，你接著撒�？次也淮蛩滥悖f著大耳光就上來了。很疼！爸爸說：你說不說實話。我怕疼，連忙說我說：我去同學(xué)家玩了，誤了點。我怕爸爸再打我，連忙說我以后不敢了。兒子，不是爸爸不允許你去玩，但是回家以后你一定要說實話聽見了沒有。
從那以后我沒有在撒過謊。我也告訴那些因為做了不該做的事，怕爸爸的打的同學(xué)別以為撒謊就可以過關(guān)，有時候會適得其反哦！
五年級作文 篇4
今年的暑假，我隨爸爸媽媽來到涿州電影城。
進(jìn)入電影城，我們來到了道具組。這里的東西都是假的，但經(jīng)過電腦處理，像真的一樣。之后，我們來到了更大的道具旁邊，有皇上的龍椅，有諸葛亮的孔明扇，武大郎的擔(dān)子，鎮(zhèn)關(guān)西的豬肉攤……讓我似乎看到了歷史故事中的情節(jié)。
離開道具組，我們一家來到了城樓下，高大的城樓讓我感到自己的渺小，簡直不敢相信自己的眼睛，眼前的竟然是在《三國演義》中出現(xiàn)過的巨大城墻。登上城樓，望著下面的游人，都像螞蟻一樣大小;久經(jīng)滄桑的，帶著衰老氣息的植物們枯黃了葉子，讓我想到了古代戰(zhàn)爭中，士兵們藏在茂密的荊棘叢里，蓄勢待發(fā);右邊的蒙古包已經(jīng)是不可一世的營地，讓我感受到戰(zhàn)爭的殘酷。繼續(xù)向前走，邁過一節(jié)節(jié)的石階，來到一幢古代茶館的頂層，屋里光線昏暗……
離開了城樓，站在金黃的草地上，走近《三國演義》中的擂鼓臺，我手拿鼓槌，敲著鼓面，鼓聲如雷轟鳴，震耳欲聾。
最后，來到影視城的最高點，我極目遠(yuǎn)眺，望著在暮色中蒼茫的電影城，心里不禁贊嘆這看似古老的建筑，雖然這些是現(xiàn)代人修建的，但還是讓我體驗到它的偉大、恢弘。
時間已經(jīng)逝去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)日落西山。望著電影城，我戀戀不舍地擺擺手，坐著四路公交車離開了。
五年級作文 篇5
太陽升起來，又落下去，和月亮反復(fù)的換著班，一天就過去了，今天過后就是明天，反反復(fù)復(fù)今天和明天也在輪回著。
早晨睜開眼睛太陽已經(jīng)從東邊慢慢升起了，一天又過去了。很不情愿的從床上上爬起來，打理好一切事情后，背上沉重的書包上學(xué)去，然后心不在焉的坐在課堂上，聽著早已厭倦的嘮叨。期盼已久的下課鈴終于響了，于是瘋一樣跑出去玩，就這樣放學(xué)了，于是放羊般趕回家去，很敷衍的完成作業(yè)爬到床上便呼呼大睡了，就這樣一天就過去了，又一天在一天，日復(fù)一日年復(fù)一年，最后一無是處的死去了。直到死了都不知道自己為什么而活著。這樣的人生又有何意義？難道活著就是為了金錢？為了敷衍？為了混日子？我想都不是。無論你怎樣活著，結(jié)果都是一個死亡。結(jié)果并不重要，重要的過程。
如果要問我為什么而活著，我會回答為了一個約會而活著，為了這個約會而度過每一天，而這個約會的主人就是明天，我和明天有個約會。我為了這個約會每一天都是充實的，每一天都是精彩的。
每一天睜開眼睛對著美好的一天說一聲早安。帶著愉快的心情跑到學(xué)校，用心聽完你每一節(jié)課，上床時對著充實的一天說晚安。每一天我都有約會，然而我會為了這個約會而完善自己。度過一個個愉快而充實的一天。即使最終我死去，被人們遺忘在深土里，但是我嘴上仍然掛著微笑。因為我度過了一個有意義永不后悔的人生。
只為了和明天的約會。
五年級作文 篇6
談起我身邊最快樂的人，可是有幾個的，我的朋友賀欣(化名)就是其中之一。
如果你留心觀察他，你就會發(fā)現(xiàn)，每次不管是什么時候，他幾乎都在笑，好像永遠(yuǎn)沒有煩惱似的。當(dāng)然他也他也不是那種不知道分享的人，不僅是他自己在笑，他也會將快樂“傳染給”給別人。
說起他最喜歡的服裝，除了深秋與冬天外，好像其它時候都穿短袖，就是長袖，一兩節(jié)課便脫了，又穿著短袖，還說:“看什么？清清爽爽不行嗎？”他的個子有高，黑黑的臉上，雪白的牙齒好像收不進(jìn)去，與臉形成了鮮明的對比。
他每天掛著笑容，并感染別人并不是無厘頭的。雖然上課時愛在抽屜下看課外書，但他從中得到的知識并不少！他會用一些在書中積累的好詞好句與文言文編成爆笑語錄，什么：“分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈……一句話，保證讓你想起來就發(fā)笑！
但是作為一個能讓別人快樂的`人，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
是什么時候我自己也搞不清楚了，那是糟糕的一天。數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，眼前的數(shù)字讓我不敢相信自己的眼睛，但是事實正擺在面前，怎么會錯呢？卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)告訴我：我離不及格只有十八分。
天哪！這是我有史以來考得這樣糟糕！試卷發(fā)下來以后，我一天都無精打采，體育課休息時間，我在想：這么差，回家肯定又要吃一頓棍子燒肉了……這時賀欣卻一蹦一跳地走了過來，我的心里正煩著呢，看他那樣高興，恨不得掄起拳頭就向他砸去，可是接下來他的動作卻讓我大吃一驚：只見他踢踢腿，又雙手插腰，做出憤怒的表情，說：“考砸了就不高興啦？”然后又指了指籃球場：“這次沒考好不要灰心啊，別人都在玩，你out啦！”
聽到這里，我突然想起了樂觀，“是�。 蔽以谛睦锵�。于是我站了起來，手一揮，說：“好，我們?nèi)ネ姘�！�?/p>
瞧，這就是他，不僅自己快樂，也能讓別人快樂，而他說的話，也讓人想起。
五年級作文 篇7
我喜歡紫羅蘭，欣賞它那特別的色彩，贊美它那頑強(qiáng)的生命。
紫羅蘭的葉子很獨特。其它的植物葉兒幾乎都是綠色的，可它全身是紫色的，顏色很深，好像是誰有意給它染上的一樣。紫羅蘭葉子的形狀狹長，跟竹葉的形狀很相似，細(xì)細(xì)地，嫩嫩的。
紫羅蘭的花是淡紅色的，好像是嵌在精致的紫色小船里的紅寶石，它的形狀十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾片黃色的花蕊，像戴著黃色的小帽子。又像展翅欲飛的金蝴蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一群正圍在一起做游戲的小朋友們，真是逗人極了！
紫羅蘭有頑強(qiáng)的生命力。有一次，我一連幾天忘記給它澆水了，待我再到陽臺上去看它時，發(fā)現(xiàn)我心愛的紫羅蘭枯萎了，那紫色的花瓣瞬間變成了土黃色，像一位受了傷的戰(zhàn)士倒在了地上。但是讓我沒有想到的是，過了幾天，當(dāng)我再來看它時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)我心愛的紫羅蘭死而復(fù)生了，那土黃色的葉子已經(jīng)凋落，化作了春泥肥料，而紫羅蘭又重新長出了紫色的新葉。我被它的這種精神深深地吸引了。
��！紫羅蘭，我心愛的紫羅蘭，你讓我看到了你那頑強(qiáng)的精神，我也要向你學(xué)習(xí)，做一個生活的堅強(qiáng)之人。
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