【必備】中考作文合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的中考作文6篇,歡迎大家分享。
中考作文 篇1
一類卷
切合題意思想健康中心突出內(nèi)容充實感情真切語言順暢沒有語病結(jié)構(gòu)完整條理清楚
、倬邆銩BC三項條件的,評一類下(43-45分)。
、诹⒁馍、構(gòu)思巧、語言生動形象的,評滿分;具備其中兩項條件的,評一類上(48-49分);具備其中一項條件的,評一類中(46-47分)。
二類卷(35-42分)
切合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實語言通順偶有語病結(jié)構(gòu)完整 條理較清楚以38分為基準(zhǔn)分,適當(dāng)浮動:
、倬邆銪項和另一項條件,其余一項達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的,獲得基準(zhǔn)分; ②具備ABC三項條件的,酌情加分;或材料新鮮,或立意新穎,或結(jié)構(gòu)新巧,可評為二類上;
③具備B項條件,而另兩項只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的,酌情減分。
三類卷(27-34分)
基本合題意中心尚明確內(nèi)容尚具體感受尚真實語言尚通順語病不多條理尚清楚能分段
以30分為基準(zhǔn)分,適當(dāng)浮動:
、倩揪邆銩BC三項條件的,獲得基準(zhǔn)分;,
②其中B項較好的,酌情加分;
、哿碛心承┤秉c的,酌情減分。
四類卷(18-26分)
偏離題意中心欠明確內(nèi)容不具體語言不通順語病較多條理不清楚 以22分為基準(zhǔn)分,適當(dāng)浮動:
、俜矊貯BC三項之一者,評為四類卷,獲得基準(zhǔn)分;
、诹韮身椵^好的,酌情加分;
、奂嬗蠥BC兩項以上情況的,酌情減分。
五類卷(0-17分)
文不對題不知所云語病嚴(yán)重文理不通結(jié)構(gòu)混亂不能完篇
以13分為基準(zhǔn)分,適當(dāng)浮動:
、俜矊貯BC三項之一者,評為五類卷,獲得基準(zhǔn)分;②其他兩項尚好,酌情加分;
、奂嬗蠥BC兩項以上情況的,酌情減分。
說明:
1.漏寫題目扣1分。2.錯別字每3個扣1分,重現(xiàn)不計,最多扣2分。3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草,難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。4.字?jǐn)?shù)不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。5.凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯誤的答卷,評卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。
中考作文 篇2
沒想到,真沒想到!當(dāng)老師第一時間聽到這個作文題時,十分淡定的說:不可能,絕對不可能,我押10塊賭它不可能!但是當(dāng)十點四十之后,考完語文的考生出來確定了今年的作文題是《沒想到,真沒想到》時,10塊錢真的打了水漂。
20xx年6月18日,上海中考大戰(zhàn)正式拉開大幕,9點開考的語文打響第一槍,作文題目也自然牽動著申城所有考生及家長的心。作文題目——《沒想到,真沒想到》一流出,便引起嘩然一片。近幾年來,通過對上海中考和一模二模作文命題的分析,發(fā)現(xiàn)作文出題的趨勢都比較中規(guī)中矩,甚至在考前許多老師甚至學(xué)生都能自主猜測命題。但今年的出題者可能故意避開了以往常規(guī)的命題,來了一次出乎意料的“突襲”。
面對這“當(dāng)頭一棒”許多考生可能感覺無從下手,但大家千萬不要被表象迷惑,仔細(xì)分析,其實出題者的思路依舊是萬變不離其宗的。
首先,從審題上講,《沒想到,真沒想到》表示一種出乎意料,兩次強(qiáng)調(diào)“沒想到”加強(qiáng)語氣,說明事件給作者帶來的震撼之大,對成長的影響之深遠(yuǎn)。所以歸根到底,出題者的出題宗旨依舊是引導(dǎo)考生關(guān)注生活與自身成長。如果考生能理解到這一點,那基本上跑題的可能性較小。如果平時的作文訓(xùn)練就突出和強(qiáng)化這一點,相信審題上問題不大。
其次,從選材上來講,生活中讓我們出乎意料的事情很多,但哪些素材可能運(yùn)用到這篇作文中去呢?大部分情況下,我們的作文都是寫人記事,那我們就從這兩個角度去考慮:如果側(cè)重寫人,那么思路順下來可以是“沒想到,真沒想到他(她)是那種人”,用欲揚(yáng)先抑的手法去寫之前對某人的誤解,然后通過一件特別的事件表現(xiàn)此人身上并未被發(fā)現(xiàn)的閃光之處;如果側(cè)重記事,那么思路可為:“沒想到,真沒想到這件事結(jié)果是這樣的”,可以寫由一件普通小事感悟到了不尋常的人生哲理。思路也可以是“沒想到,真沒想到這件事還可以這樣看待或解決”,就可以寫在看待和考慮問題時應(yīng)多角度,不要受局限。
最后,因為命題側(cè)重于感悟,所以在語言方面,除了之前要求的生動形象具體之外,更加要注重深刻,啟發(fā)性,爭取做到言近旨遠(yuǎn)。
對于今年的考生來說,語文已經(jīng)考完,但是對于20xx年的考生來說,我們必須通過分析今年的考題吸取經(jīng)驗教訓(xùn),通過平時的作文訓(xùn)練來為中考保駕護(hù)航,具體要注意哪些呢?
1.作文是個積累訓(xùn)練過程,千萬不要想著去猜題或背范文來應(yīng)對考試,平時踏實的訓(xùn)練才是王道。
2.中考作文雖然每年的命題不同,或是中規(guī)中矩,或是出乎意料,但是在老師的引導(dǎo)之下明確考綱要求,才能抓住不變的宗旨,應(yīng)對各種變化。
3.語言是給閱卷老師的直觀印象,語言的生動形象是基本要求,錘煉深刻的語言才能表達(dá)深刻的思想,這也需要平時的積累和訓(xùn)練。
總之,希望各位考生能在作文上有突破,真正做到“得語文者得天下”!
中考作文 篇3
人們常說:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有成就。在現(xiàn)實生活中,我就有和別人合作的經(jīng)歷。
一天我們上體育課,剛好,二班也上。他們與我們不同的是,他們手里多了一條拔河的繩子。我們看見了心里癢癢的也想玩,被二班的單老師聽到了,她就說:“要不你們來一場比賽吧!蔽覀兏吲d得一蹦三尺高,便拿起了繩子的另一端,比賽開始了------我們狠勁的拉著繩子,可是,我能感覺繩子左右搖晃,把我?guī)С兜母,根本用不上勁,還有同學(xué)往我腳上踩,還有的干脆坐在地不起來了。而二班的同學(xué)就不一樣了,還沒開始呢,他們就拉開架勢,一喊開始,有勁的同學(xué)使勁拉,沒有拉的同學(xué)大喊加油------不用說,這第一回合我們敗了下來。
同學(xué)們不服氣,繼續(xù)第二回合,單老師說:“這次我們每個班挑五個人比賽!贝蠹叶纪猓继袅宋鍌力量大的同學(xué)參加。一聲令下,二班的還是步伐一致的拉,聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架,就有同學(xué)一邊拉著,還一邊埋怨同學(xué)拉的不夠用勁,他就說我用勁了,你沒用勁-----每個同學(xué)都認(rèn)為對方不對,第二回合,失敗!
同學(xué)們有的氣餒了,可礙于面子這第三回合不拉不行啊,拉吧,勉強(qiáng)上來幾個不怕死的,招呼在遠(yuǎn)處看熱鬧的同學(xué),來跟前喊加油,他們坐在矮墻上耷拉著二郎腿,咬著手指笑,就是不來,就有同學(xué)罵臟話------賭氣拉一回合,不等二班歡呼,拉的同學(xué)扔下手中的繩子,頭也不回的大步回教室,那些剛才還笑的同學(xué),才感覺自己也該回教室比較好看些------
全班同學(xué)都回到了教室,好像說好了似的,很大一會大家誰也不說話,然后大家似乎都明白了什么,幾乎是異口同聲了:“我知道了,是因
這次比賽我們輸在了不會合作上,下次我們該如何合作呢?同學(xué)們又商量開了----
輸不可怕
人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道,也有崎嶇的小路;有燦爛的鮮花,也有密布的荊崎。在這旅途上每個人都會遭遇挫折,而我始終認(rèn)為生命的價值就是堅強(qiáng)的闖過挫折,沖出坎坷!你跌倒了,不要乞求別人把你扶起;你失去了,不要乞求別人替你找回。
對于輸,大家各有不同的看法。而我認(rèn)為所謂輸,就是人生中遇到的挫折,要知道,這是在所難免的!只在那迷惘失落而又無所為的日子里,不知你有沒有看到,在陰霾下挺立的蒼松翠柏,在死一般的黑夜路閃爍的星輝;不知你有沒有想過,堅定的信念能把失敗超越。
輸了,并不意味著你比別人差;輸了,也不意味著你永遠(yuǎn)不會成功;輸了,更不意味著你到了人生的終點。聰明的人告訴你,失敗的終點往往是成功起點。只要你敢于正視失敗,敢于拼搏,你一定會采摘到成功的鮮花——那朵遠(yuǎn)在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海,沒有島嶼和暗礁,就難以激起美麗的浪花。輸了,把失敗作為動力!年輕人應(yīng)有寬廣的胸懷,千萬不要去計較那微不足道的創(chuàng)傷。
即使生活有一千個理由讓你哭泣,你也要拿出一萬個理由笑對人生!安还茱L(fēng)吹雨打,勝似閑庭信步!敝挥羞@樣才能保持一個平衡的心態(tài),才能憑著自己破釜沉舟的斗志風(fēng)雨兼程,才能憑著“可上九天攬明月,可下五洋捉鱉”的豪情勇往直前。
無論順境還是逆境,都要從容面對;無論獲得還是失去,都要平靜的接受。我想這才是我們青年人的活法。我認(rèn)為路就在腳下,不管過去多么暗淡,不管未來多么輝繁,一切的過去都以現(xiàn)在為歸宿,一切的未來都以現(xiàn)在都以現(xiàn)在為起點!
輸并不可怕,為了追尋自己的理想,我們要飛翔,去接受風(fēng)雨的洗禮;為了實現(xiàn)人生的夙愿,我們要飛翔,去迎接春風(fēng)和朝陽。雖然我們并不堅強(qiáng)的翅膀也許會受傷,但我們一定要飛向遠(yuǎn)方。青春像一團(tuán)燃燒的烈火,一輪滾燙的紅日,讓我們攜手并肩,用青春描繪新世紀(jì)的風(fēng)采,去感悟人生的真諦,譜寫生命的樂章!
中考作文 篇4
旅途兩岸邊,花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領(lǐng)悟與信念,擺渡往成長的彼岸。
溫柔明媚的陽光沐浴著我的面頰,心中卻充滿著與同學(xué)計較成績、排名高低的煩躁。余光里的丁香樹倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯的綠葉之間綻開淡雅的微笑,含蓄卻不失美麗。在這個姹紫嫣紅的春天,它不與那些艷俗的容顏爭妍斗艷,只是釋然淡定地展現(xiàn)自己。和煦春風(fēng)掠過,丁香輕搖,馨香一片。我隱約聽見它的聲音。學(xué)會釋然,放寬心態(tài),不要為小事而煩心計較。焦躁瞬間煙消云散,獨(dú)留丁香的香氣填充心靈的角落,化作輕舟,指引我擺渡往成長的彼岸。
蟬兒有氣無力地伏在枝頭嘶鳴著,天氣悶熱至極,心中亦為生活中左右著我的選擇的誘惑而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊,那如玉砌般光滑的面頰微微含笑,純凈得幾近透明。荷花出于淤泥,卻不被泥淖所玷污,始終保持著自己君子般的高尚品質(zhì),出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱,它卻用恬靜純潔的笑容,帶來一絲清涼與愜意。它的囈語飄至耳邊,傳入心底。保持正直,看淡名利,用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗,荷花的幽香卻滯留心底,化作扁舟,引導(dǎo)我擺渡往成長的彼岸。
秋,樹葉紛飛,寂寥一片。腦海里被學(xué)習(xí)道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環(huán)視周圍這蕭條凄美的景色,黃葉旋轉(zhuǎn)著飄落,落在地上,積了一地,心中頓生傷感與失落。余光的一片凄涼中,月季,欣欣然綻放,從容的笑靨使這季節(jié)顯得優(yōu)雅而充滿希望,亦給我?guī)硇┰S慰藉。它們呢喃著細(xì)膩的花語,和著淡香輕輕傳來。要相信自己,不要因為一時的坎坷而放棄,始終保持從容淡定。我的內(nèi)心漸漸充滿希望與動力,攥緊雙拳,將月季的淡香存于心底,變?yōu)樾≈,指?dǎo)我擺渡往成長的彼岸。
天地間銀裝素裹,目光遠(yuǎn)近交錯間又有一種夢幻的感覺。努力了那么久的結(jié)果竟還是失敗,成功似乎每次都與我擦肩而過。梅不畏嚴(yán)寒,傲立于風(fēng)雪中怒放。它經(jīng)歷了那樣多的磨難,最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來的?它輕輕地告訴我,失敗不是無用,而是為成功打基礎(chǔ),積累經(jīng)驗。我閉起雙眼,輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟,指示我擺渡往成長的彼岸。
人生正如一條長流,沿途會遇見許多風(fēng)景或風(fēng)浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前,擺渡往心智漸變成熟后成長的彼岸。我將始終翹起嘴角,一直微笑著……
中考作文 篇5
穩(wěn)定發(fā)揮,注意“四美”
考場作文是在限定的時間內(nèi)和緊張的'氣氛下成文的,這就要求考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,寫出富有個性色彩的文章來。面對考場作文題,多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確地理解題意,按照要求作文,然而卻鮮見上乘之作。怎樣才能寫出文質(zhì)兼美的文章呢?同學(xué)們應(yīng)該注意以下四個方面。
一:立意美
一篇好文章必須有美的思想、美的內(nèi)涵。對考生來說,就是要對事物有正確的認(rèn)識和獨(dú)特的見解,能夠展開豐富的想象,從平凡的生活中挖掘出美的內(nèi)涵。比如,《白楊禮贊》的作者就是抓住白楊樹的外形特征,借白楊樹不平凡的形象,聯(lián)想到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗日的北方軍民,對他們盡情歌頌和贊揚(yáng),給讀者帶來了美的享受。又如,要寫好“中秋的月亮”這個作文題,我們就可以運(yùn)用順向思維進(jìn)行思考,將中秋月圓與人們生活中的團(tuán)圓類比,認(rèn)識到這兩個事物之間的相似點——“圓”,形成“月圓——家圓——國圓”的思路,這樣,作文以小見大,使普通的月圓現(xiàn)象有了新意,有了深刻的美的內(nèi)涵。
二:語言美
優(yōu)美的語言可以提高文章的品位,使平板的行文變得錯落有致,給人以美的享受。因此,同學(xué)們在確保語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫得體的前提下,還要講究文采。要達(dá)到這個要求,同學(xué)們首先要掌握敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式,準(zhǔn)確自如地使用各種詞語反映客觀事物。如,對人物語言的描寫,應(yīng)當(dāng)注意兩點:一是語言要有個性,符合人物的身份、年齡、思想、性格,使讀者看了對話,就好像見到了說話人,聽到了他的說話聲。二是語言要簡練,言簡而情深。如,孔乙己的“多乎哉?不多也!本褪呛喚殏魃瘛⑸袂楫叕F(xiàn)的典型之筆。其次,同學(xué)們還要恰當(dāng)?shù)剡x用各種修辭方法,抒發(fā)自己的真情實感。比如,選用對偶句可使文章整齊典雅;選用排比句可使文章氣勢磅礴;選用擬人句可使語句真切形象;選用比喻句可使語言生動易懂……。
三:頭尾美
開頭、結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分,它影響著閱卷老師對文章的等級評定。良好的開始是成功的一半。因此,考場作文的開頭,一定要精心構(gòu)思,力爭展示自己的風(fēng)采,寫出亮點來,使閱卷者眼前一亮,愛不釋手。文章結(jié)尾是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果,也是文章結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。好的結(jié)尾給人以圓滿充實的感覺。這就好比吃香甜可口的花生,吃最后一顆時也是好的,就會給人留下余香滿口,回味無窮的感覺;反之,本來香甜滿口,可最后那顆偏偏是壞的,就令人大倒胃口。
四:文面美
文面,猶如人的臉面。引人注目,是閱卷者對文章的第一印象。良好的第一印象會使文章得到“心理印象分”?梢韵胂,在眾多的試卷中,書寫格式規(guī)范、標(biāo)點正確、字跡端正且文體優(yōu)美、卷面清晰整潔、沒有或少有錯別字的文章會給評卷者以賞心悅目的美感。相反,如果字跡潦草、涂改較多且難以辨認(rèn)、錯別字太多、書寫格式不規(guī)范,就會使評卷老師產(chǎn)生厭惡感,從而從嚴(yán)扣分。因此,規(guī)范的書寫是考場作文不容忽視的重要一環(huán)。
中考作文 篇6
《中考考試說明》中對作文語言的要求有兩個方面:
一、最基本語言要通順
最好的辦法是:把自己寫過的作文認(rèn)真誦讀,發(fā)現(xiàn)不流利的語句,改到通順為止。
二、在通順上追求有文采。
根據(jù)同學(xué)平常的作文實例進(jìn)行深入細(xì)致的剖析,提出四點建議,以期提高大家的語言運(yùn)用能力。
1、具體化
在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼,就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
考卷發(fā)下來了,我的語文得了90分,我非常高興?捎袔讉同學(xué)卻說我是抄的,在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。
這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染,因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓,只能給人一種膚淺的感受。顯然,這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
成績公布了。哈哈!90分,萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來,我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀,哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷:“瞧那模樣,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分?jǐn)?shù)也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸,眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
2、精美化
不在于“面”陳述的冗長而在于“點”(用一個詞寫活一個人物,用一個句子抓拍一個鏡頭,用一個細(xì)節(jié)揭示一種心理,用一段文字傳遞一腔情韻。)在需用上修辭手法。
汽車駛在上學(xué)的路上,我心里很不是滋味,真的舍不得離開家里,可我不得不走,看著媽媽幫我打點好的行裝,她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了,不覺耳邊又響起她說的話:到學(xué)校后要聽老師的話,該吃什么就吃什么,別舍不得花錢。她還說,有空她會來看我的。
此文段顯得很冗長、拖沓,毫無文采,雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達(dá)完整的感覺,效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié),用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心,就會給人以想象和回味的空間,達(dá)到意猶未盡的效果。
駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月,雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天,羽翼未豐的我,也要掙脫父母堅實的臂膀,飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮,又有一絲緊張;有一絲激動,也有一絲迫不及待?僧(dāng)汽車行駛得越來越快,家越來越遠(yuǎn)時,母親的叮嚀又響在耳邊:“孩子,一定要聽老師的話……”
3、個性化
我們可運(yùn)用具有時代特色的新潮詞匯,可對成語、俗語、詩詞名句等進(jìn)行巧妙的化用,這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝,光彩照人。
數(shù)學(xué)課上,老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目,我們學(xué)得實在是太枯燥。好多同學(xué)都沒有聽講,開始講起了悄悄話,大家的心早就飛了!因為明天就是“十一”黃金周了。
這樣的語言實在沒有新意,老套得成了博物館的古董,枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想,陳舊的內(nèi)容用平庸的語言表達(dá)出來能有什么吸引力呢?如果用另外一種新穎的語言來表達(dá),定會令人耳目一新,新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文“點石成金”。
“X+Y=Z。”數(shù)學(xué)老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!“哼!什么‘X+Y=Z’,還不如‘枯燥的平方+乏味的平方=數(shù)學(xué)’!”同學(xué)們牢騷滿腹,都有點兒坐不住了,紛紛開始認(rèn)真地開起了小差。明天就是“黃金周”了,大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!
4、風(fēng)趣化
幽默必不可少,調(diào)侃必不可少,它是輕松的逗趣,談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃,它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。
老師說文言文要過三關(guān):背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時,我就混得讓老師不耐煩了:“算啦,這次算過關(guān),下次不行!”
這是一段很真實的素材,只是缺少細(xì)枝末節(jié),使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板,毫無生活的激情和活力,無法彰顯童心與童趣,所以很難給人留下深刻的印象,在閱卷老師眼中也會如過眼云煙,注定得不到高分。
過三關(guān)?那好,請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰:甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”(前幾句要吐字清晰,增加透明度!)“北山愚公長息曰,汝心之固固不可徹,曾不若孀妻弱子,”(中間幾句節(jié)奏要快,滾瓜爛熟!)“雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子……”(究竟是孫子有了兒子,還是兒子有了孫子?不妙,壓低音量。)“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已經(jīng)低到極限,連我自己也不知道是背書還是念經(jīng)。)“行啦行啦!這次算你過關(guān),下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。
對照自己的語言,看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過。如果有,就在平時的作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言,它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣,增添奪目的光彩!
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