二年級作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
是一種自信。每個人都有過自已的失敗，許多明人是從鼓勵之中出來的。比如，當(dāng)年，西楚霸王是自認(rèn)為沒臉見江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵，再次來過，或許能再次當(dāng)上了霸王的，他沒了自信，即是鼓勵。但愛迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵著自已一定會成功的，所以他能成就一名科學(xué)家。
鼓勵是一種安慰，當(dāng)你考不好成績，朋友`老師和自已的父母安慰自已，是不是心情好了一些呢？每當(dāng)失敗了，也會有人會安慰，別喪心，你是很好的，便也有進(jìn)取心了，鼓勵是不是好的？
……
鼓勵有很多種理解，要從其它地方發(fā)現(xiàn)。不管怎樣說，鼓勵往往創(chuàng)造奇跡的，要看你有沒有鼓勵自已的心。
二年級作文 篇2
春天到了，小明和爸爸一起到公園捉蝴蝶。
小明看見在一棵高高的大樹旁有兩只美麗的蝴蝶，它們正在翩翩起舞。小明拿起網(wǎng)兜來捉蝴蝶�？珊w快地扇動翅膀，越飛越高。小明見了，急忙找爸爸來幫忙，小明悶悶不樂地說：“我想捉那兩只蝴蝶，可是蝴蝶飛得更高了，我夠不到�！卑职治⑿χf：“我抱著你，你去捉蝴蝶，試試看吧？”小明高興地說：“好啊，好啊，那我們趕快行動吧！”
說完，他們就開始捉蝴蝶了，果然靈活努力捉到了許許多多的蝴蝶。小明高興地跳了起來。這可真是美好的一天�。�
二年級作文 篇3
今天，我和同學(xué)們?nèi)ネＢ糜巍Ｒ宦飞�，我和呂萌雨說說笑笑，很高興。
一個上午過去了，我們終于到達(dá)了目的地——威海赤山。吃完了中午飯，我和呂萌雨手拉著手興高采烈地去爬山。山上的景色美極了，綠樹成蔭，野花遍地。一陣陣微風(fēng)把樹葉吹地“沙沙”響，它們仿佛在說：“歡迎來赤山玩……”
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一天就過去了。第二天早上，我們又來到神雕山動物園。神雕山的動物很多，有大象、犀牛、長頸鹿、大熊貓等等，等等。動物園令我印象最深的就是猛禽館。一進(jìn)門，就是一只老雕，接著就是第二只，第三只…… 個個都很兇猛而且還都沒有拴著，神雕山真是非同一般呀！
我們玩得真高興！
二年級作文 篇4
冬天就像一個小女孩，在不知不覺的途中就走到了你的身邊，下面就讓我們看一下冬姑娘走到過哪里？
房屋上，樓頂上，大樹上，大地上，公園里，隨時都可以看見冬姑娘的腳步，冬姑娘可以讓大地?zé)ㄈ灰恍�，變�?干干凈凈的。冬天的腳步隨處可見，我喜歡冬天，冬天的氣味很好聞，非常清新，讓人有可以忘記煩惱的感覺。
有了雪，我們就可以打雪仗，滑冰和堆雪人了，大家一起快樂的打雪仗，這是一件多么美妙的事情��！
有了冬天，可以讓到處都是白茫茫的，給人一種這里非常干凈的感覺。
我們都非常愛冬天，喜歡冬天，你呢？
二年級作文 篇5
我有一個好伙伴她叫付朝陽。她很可愛，扎著一個馬尾巴辮，戴著黃辮花，著紅色的毛衣，很討人喜歡。
她：很愛交伙伴，也很愛幫助別人，比如說：“我有不認(rèn)識的字她就告訴我。有一次上美術(shù)課我沒有彩筆水，是她借給我的。我要向她學(xué)習(xí)這種助人為樂觀精神。
有一次我們鬧別扭了。我和她一起玩口袋的時候，我不小心把口袋弄濕了。付朝陽說：“你把我的口袋弄濕了?”我說：“我不是故意的。”付朝陽很生氣。過了幾天，我送給她一個紙蝴蝶，我們就和好了。
小伙伴我還有很多好伙伴�；锇橹g要真誠對待，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
二年級作文 篇6
下了好久的雨，終于停了。雨過天晴，我就興致勃勃地到了馬路上散步。突然，我發(fā)現(xiàn)一只蝸牛在馬路邊爬得很慢很慢，難不成它是出來湊熱鬧的？蝸牛一般不會出來，怎么今天破例了呢？
我輕輕捏起蝸牛，把它放回草叢。誰知，蝸牛轉(zhuǎn)了一個身又爬了出來，好像丟什么東西必須要去找回似的。我更擔(dān)心它會被過往的行人壓死，就把它又放了回去。過了2分鐘，我以為這次蝸牛會老實地呆在草叢，誰知它還是爬了出來。天氣晴朗地面干燥的話它是不會出來的，下完雨地很潮濕，它可能和我一樣，也非常喜歡雨后清新的空氣吧？它使我好奇了，我發(fā)現(xiàn)它在水最多的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，是想喝水嗎？我把它放在水中，它就躲進(jìn)殼里不出來，就像害羞的小姑娘。
我回家問了爸爸媽媽，他們都不知道。我查了下電腦，原來蝸牛喜歡生活在潮濕地帶，因為蝸牛它本身就要靠分泌體液來前進(jìn)，要有足夠的水分才能分泌足夠的唾液。
只有認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)實踐，才能有所發(fā)現(xiàn)。
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