精選中考作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的中考作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
今天，體育考“50X8”，女生要求2分鐘，我跑了2分12秒，真丟人！當(dāng)我跑第一個(gè)回合時(shí)，感覺(jué)很輕松，認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的，可跑第二個(gè)回合時(shí)，我明顯感到體力不支，心想這短短的幾十米咋這么漫長(zhǎng)！這個(gè)回合，我落到了倒數(shù)第二。第三圈時(shí)，我感覺(jué)腿腳酸痛，仿佛灌了鉛似的，這時(shí)，我變成了倒數(shù)第一，旁邊的張怡欣問(wèn)我：“你怎么跑這么慢呢？”第四圈，我完全跑不動(dòng)了，與身旁的張怡欣逐漸拉開(kāi)了距離，我?guī)状蜗氤剿�，可腿死沉死沉的，嗓子眼兒火辣辣地疼�?/p>
眼看著，前面的同學(xué)都跑到終點(diǎn)了，我想沖刺，但沒(méi)力氣了，最后我以接近走的速度“跑”到了終點(diǎn)。看到成績(jī)后，我像被潑了盆冷水似的，呆住了，本以為最差也是2分鐘，可沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)果。我好后悔，但世上沒(méi)有后悔藥。我決心，平時(shí)一定要好好鍛煉身體，爭(zhēng)取下次有好的收獲！
中考作文 篇2
延遲開(kāi)學(xué)對(duì)于我們這屆初三畢業(yè)生意味著什么？是好還是壞？病毒讓學(xué)生和老師不能在同一個(gè)教室下一起學(xué)習(xí)，少了和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，少了和同學(xué)坐在一起努力相拼的感覺(jué)，更少了許多大大小小的考試……
可能很多人都對(duì)于這次突如其來(lái)的額外小長(zhǎng)假感到暗自欣喜，但對(duì)于我們這屆初三的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的考驗(yàn)。作為改革的最后一屆，我們沒(méi)有退路，中考錯(cuò)過(guò)了就不能重來(lái)。以前在學(xué)校我們還可以看到同學(xué)的努力而奮起直追，在每次月考和周測(cè)完后看到排名而下定決心要加倍努力，但現(xiàn)在不行。即使現(xiàn)在每個(gè)周末都有測(cè)試，但你卻不清楚你如今在班上的排名，網(wǎng)上測(cè)試讓我們有了更多的作弊機(jī)會(huì)，只要截個(gè)屏，切換個(gè)頁(yè)面就能輕而易舉地得到正確答案，然后拿到高分，在同學(xué)面前洋洋得意。在群里不斷看到各科老師說(shuō)某位同學(xué)作弊的消息，讓我明白，這是對(duì)學(xué)生的意志力的考驗(yàn)。
一開(kāi)始我聽(tīng)到要延遲開(kāi)學(xué)的消息心里有點(diǎn)開(kāi)心，這意味著在家里上網(wǎng)課的壓力遠(yuǎn)比不上在學(xué)校上課的壓力，作業(yè)量一下子減少了許多，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，我以前堅(jiān)定的意志一下子在延遲開(kāi)學(xué)面前如一堵墻一樣崩潰。上網(wǎng)課時(shí)手機(jī)就在手邊，平板上微信提示音一直在響個(gè)不停。媽媽看到我的意志力有點(diǎn)不堅(jiān)定，一直在不斷提醒我：你上課不斷分心，裝裝樣子，到時(shí)學(xué)校考試成績(jī)不會(huì)陪你演戲，中考你躲不了，你注定要參加，這個(gè)狀態(tài)你只會(huì)和你心里的理想學(xué)校離得越來(lái)越遠(yuǎn)。這句話(huà)點(diǎn)醒了我。我知道這個(gè)假期其實(shí)是個(gè)機(jī)遇，很多人都會(huì)背著我們偷偷努力，過(guò)了這個(gè)假期班上的排名可能會(huì)有大改變，我只是在做樣子給自己看，實(shí)際上也并沒(méi)有什么用。像第一次周測(cè)時(shí)我看到了自己的許多不足，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，過(guò)于粗心，考試時(shí)又有同學(xué)在一直問(wèn)答案，做得快人又在發(fā)答案，這讓我內(nèi)心更加浮躁，我內(nèi)心也更加不安。這次的疫情不僅是對(duì)我們學(xué)生意志力的大考驗(yàn)，也是對(duì)我們自覺(jué)程度的考驗(yàn)。
于是我慢慢開(kāi)始回歸到原來(lái)的狀態(tài)：努力控制住自己不看手機(jī)，上課時(shí)把手機(jī)調(diào)成靜音，晚上抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，然后趕快復(fù)習(xí)，想回到我上學(xué)期時(shí)心無(wú)旁騖的感覺(jué)，不想落后與他人。父母也經(jīng)常在我面前說(shuō)某位同學(xué)還在熬夜學(xué)習(xí)，不讓我松懈。
很懷念以前和同學(xué)坐在一起相互競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)，能讓我更加認(rèn)清自己的處境，失去了那種緊張感，讓我認(rèn)不清我的處境，我害怕自己稍微松懈一點(diǎn)點(diǎn)，身后的人馬上把我趕超，我知道我離自己心中理想的高中有一定的距離，我們都要真的努力去追去趕，上課不分心，考試考出自己的水平。
都說(shuō)成功的人背后都付出了比常人還要多的汗水，抓住每一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”抓住了這個(gè)機(jī)遇，拼一把，離夢(mèng)想更進(jìn)一點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西。等待雖難，但后悔更甚。努力這幾個(gè)月，努力拼搏，背水一戰(zhàn)，拼他個(gè)無(wú)怨無(wú)悔。
愿我們都能戰(zhàn)勝這次考驗(yàn)，不做墮落的星星，要做沖出重圍的黑馬。
中考作文 篇3
魚(yú)兒在歡樂(lè)戲水時(shí)，也會(huì)遇到逆流，無(wú)法控制方向，雄鷹在翱翔天空時(shí)也會(huì)遇到勁風(fēng)，失去前進(jìn)的方向，但，只要不輕言放棄，逆流而上，逆風(fēng)而行，微笑面對(duì)，一切都會(huì)過(guò)去。
初一了，可我的各科成績(jī)都在下滑，使我一度陷入了迷惘。
那是其中考試發(fā)成績(jī)的日子，試卷，落下，如同扮鬼臉的分?jǐn)?shù)映入我的雙眸，我心中的自信變成了失望和苦水，不停地澆在心上，我的心是那么的痛
放學(xué)后，我獨(dú)自坐在教室的窗邊發(fā)呆，望著漸漸下沉的夕陽(yáng)，自信也一點(diǎn)一點(diǎn)的流失，我感到無(wú)比困惑與無(wú)助，不止一次地問(wèn)自己，為什么會(huì)這樣，為什么？淚，滑落
嘿！別這樣，你一味的發(fā)呆還不如好好復(fù)習(xí)呢！笑一笑，沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的！小瞳不知何時(shí)來(lái)到了我身旁笑著安慰我。
她的微笑溫暖如春，讓我的心讓我的心間也悄悄流出暖流，她又說(shuō)道；我也考砸過(guò)�。�
我們一起努力吧，以微笑面對(duì)，共享這春暖花開(kāi)，小瞳眼中的樂(lè)觀與自信讓我深受感染，緊繃的心也開(kāi)始放松。是��！笑到最后的才是真正的贏家，我拉起小童的手，真誠(chéng)的說(shuō)；謝謝你！
我再次望了望天邊的殘陽(yáng)，那小半張火紅的臉也消失不見(jiàn)，但它似乎并不想被黑暗打敗，掙扎著放射出自己最后一點(diǎn)光和熱，也讓大地鍍上了一層金色。對(duì)呀，考差了不等于考不好，只要信心還在，就沒(méi)有放棄的理由！
看著小童燦爛的微笑，我不再頹廢沮喪，在這陽(yáng)光明媚春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我已學(xué)會(huì)帶著微笑出發(fā)，自信的翅膀已伴我沖出黑暗，向藍(lán)天飛去了！
微笑像一把七彩的油紙傘，在煙雨蒙蒙的日子里陪著我走過(guò)了一條又一條狹窄的雨巷；像一盞溫暖的小橘燈，在黑暗中把我的不安和焦慮驅(qū)散，照亮了我前方的路。
即使前方的路很崎嶇，我也會(huì)微笑微笑著走下去，因?yàn)槲覀兊膲?mèng)在遠(yuǎn)方！
中考作文 篇4
中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語(yǔ)文是考試的第一科，考好語(yǔ)文無(wú)疑是好的開(kāi)始，也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。
材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
如何寫(xiě)好材料作文：
一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周?chē)?guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱(chēng)命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。
材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過(guò)沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂(lè)觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿(mǎn)足。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當(dāng)前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌�。提取出一個(gè)話(huà)題，自擬題目寫(xiě)作。因此，審題立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：
獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋�。有了�?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四�，有了我，有了�?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕�！备鶕�(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話(huà)題。
三、比喻、寓言類(lèi)材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺(jué)不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢(qián)、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四、選擇恰當(dāng)角度
對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng)。那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……
請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開(kāi)思路
對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間�？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
六、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
七、讀清要求，規(guī)范寫(xiě)作
讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫(xiě)作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫(xiě)出符合要求，主旨的好文章。
中考作文 篇5
王維說(shuō)：松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。
席慕容說(shuō)：如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美的`時(shí)刻，為此，我在佛前求了五百年。
辛棄疾說(shuō)：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是�！�
倉(cāng)央嘉措說(shuō)：那一月，我搖動(dòng)所有經(jīng)筒。不為超度，只為觸摸你的指尖。
海子說(shuō)：我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
他們不是我們，但是他們的詩(shī)意人生卻是我們們追求的境界。
我們的財(cái)富是恬淡，封印世事紛擾，鎖上人情世故，背上行囊，伴著詩(shī)意出發(fā)�？粗ㄑ铰暵暤镍B(niǎo)兒在林間飛翔，聽(tīng)高山流水在清幽的山谷里流淌。淡如茶的心境中只裝下“坐看云起時(shí)”的閑適。只盛下“千里共嬋娟”的豁達(dá)。只填的滿(mǎn)行云流水的灑脫和看細(xì)水長(zhǎng)流的心情。
伴著詩(shī)意出發(fā)，我們的腳步不甘寂寞。梧桐細(xì)雨，小橋流水是有著十里荷花的江南小鎮(zhèn)。紅妝素裹，分外妖嬈的是北國(guó)雪景。芳草鮮美，落英繽紛的是世外桃源。亂花漸欲迷人眼道的是西湖春景。大漠孤煙直說(shuō)的是塞外風(fēng)光。登上高峰，體驗(yàn)“一覽眾山小”的成就。坐在海邊，靜品“明月共潮生”的美景。
伴著詩(shī)意出發(fā)，我們的
伴著詩(shī)意出發(fā)，我們的情趣橫溢中外�？刺K州巧奪天工的園林，看雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看那華美有著人類(lèi)輝煌的建筑群。我們崇敬跨越千年依然不朽的荷馬，我們向往愛(ài)琴海的日出。我們留戀泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)，伍爾夫的蝸牛，舒婷的橡樹(shù)，戴望舒的雨巷。我們會(huì)為巴比倫空中花園的毀滅而嘆息。我們會(huì)為用哭泣完成一種壓抑千年傾訴的猶太人而駐足。我們眷戀著兩河流域的滄桑，瑪雅文明的神秘。我們沉醉于印度醇香的蘇摩酒，大和優(yōu)雅的八重櫻……人類(lèi)的文明，到處被鑿下詩(shī)意的痕跡。
伴著詩(shī)意出發(fā)，這雖然不能延長(zhǎng)壽命，但絕對(duì)可以活的更精彩。我們的生活不一定是逢了事精才爽，我們的世界也不是到了中秋月才明。我們伴著詩(shī)意出發(fā)，看到的世界到處都是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色的美妙意境。
伴著詩(shī)意出發(fā)，靜品美妙人生。
中考作文 篇6
【實(shí)用素材一】
點(diǎn)墨成蠅的故事
三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的君主孫權(quán)愛(ài)好繪畫(huà)。一天，孫權(quán)找來(lái)畫(huà)9幣總管曹費(fèi)興，命令他主持繪制一幅以吳越山水為主題的屏風(fēng)。曹費(fèi)興立即召集全體畫(huà)師，煞費(fèi)苦心地畫(huà)了一個(gè)多月，終于完成。就在他準(zhǔn)備把畫(huà)送進(jìn)宮里的時(shí)候，一個(gè)畫(huà)師不小心把一滴濃墨濺到畫(huà)上，看上去非常刺眼。正當(dāng)畫(huà)師們惶恐不安、一籌莫展的時(shí)候，曹費(fèi)興眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。他拿起畫(huà)筆走到屏風(fēng)前，對(duì)著黑點(diǎn)細(xì)心地描摹起來(lái)。
第二天，屏風(fēng)立在了孫權(quán)的寶座后面，他看了以后龍顏大悅。突然，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上落著一只蒼蠅，他就揮起寬大的袍袖轟了一下。過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)蒼蠅仍然落在那里，近前仔細(xì)一看，原來(lái)那只蒼蠅是畫(huà)上去的。
孫權(quán)轉(zhuǎn)身就發(fā)問(wèn)，為什么這幅畫(huà)上畫(huà)了一只蒼蠅？曹費(fèi)興連忙伏地叩拜，講述了把黑點(diǎn)畫(huà)成蒼蠅的經(jīng)過(guò)。孫權(quán)聽(tīng)他說(shuō)完以后不但沒(méi)有責(zé)怪他，反而大加贊賞曹費(fèi)興的思路敏捷、做法得當(dāng)，就馬上命人取來(lái)干兩黃金，作為對(duì)畫(huà)師們的獎(jiǎng)賞。
【多維品讀】
1．換一種思路。畫(huà)師不慎將墨水滴在了屏風(fēng)畫(huà)卷上，面對(duì)這種情況，其他畫(huà)師都感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一籌莫展，而曹費(fèi)興能夠換一種思路，利用自己的智慧和技能巧妙地化解，從而讓事情往好的方向發(fā)展。所以，面對(duì)人生路上的困難與挫折，不要畏懼，也許換一種思路，就能迎刃而解。
2．挫折也是機(jī)遇。生活中我們常常會(huì)遇到一些挫折和坎坷，面對(duì)這種情況，如果一味地怨天尤人，一蹶不振，就會(huì)影響正常的工作、生活，甚至釀成災(zāi)禍。但真正的強(qiáng)者會(huì)迎難而上，用智慧的力量，變消極因素為積極因素，讓挫折成為意外成功的一次珍貴機(jī)遇。
3．生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。滴在畫(huà)面上的墨點(diǎn)，看似為整幅畫(huà)面增加了污點(diǎn)，但曹費(fèi)興在藝術(shù)靈感的啟發(fā)下，從丑的墨點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)了美，他用技能對(duì)墨點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)化，把墨點(diǎn)化成了一只活靈活現(xiàn)的蒼蠅。他因?yàn)橛幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，于是創(chuàng)造了化丑為美的傳奇。
【適用話(huà)題】讓思路拐個(gè)彎；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；挫折也是一種機(jī)遇??
【實(shí)用素材二】
孔蔑的“失”與子賤的“得”
孔子有一個(gè)侄兒叫孔蔑，有一個(gè)學(xué)生叫宓子賤，兩個(gè)人同時(shí)在魯國(guó)做縣令。這天，孔子路過(guò)孔蔑之處，見(jiàn)面后問(wèn)道：“自從你做官以后，有何收獲？有何損失？”孔蔑說(shuō)：“自從我做官后，沒(méi)有什么收獲，卻有三種損失：一是公事纏身，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)時(shí)間溫習(xí)，因而學(xué)習(xí)難以融會(huì)貫通：二是俸祿太少，稀粥尚不足以接濟(jì)親戚，親戚們因而日益疏遠(yuǎn)；三是公務(wù)繁忙急迫，常擠不出時(shí)間為死者吊喪或探望病人，朋友間也因而日漸疏遠(yuǎn)�！�
孔子聽(tīng)后心情不悅，起身前往宓子賤之處，見(jiàn)面后，他把問(wèn)孔蔑的話(huà)照樣拿來(lái)問(wèn)子賤。子賤聽(tīng)后，回答說(shuō)：“自我做官以后，沒(méi)有什么損失，卻有三種收獲：一是當(dāng)初背誦的經(jīng)文，現(xiàn)在都能貫徹落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，而且理解得日益透徹明白；二是俸祿雖少，但可省出稀粥來(lái)接濟(jì)親戚，使親情更親；三是公務(wù)雖繁忙，但仍能在晚上擠出時(shí)間去吊喪死者，探望病人，從而使朋友之情日益加深。”
【多維品讀】
1．心態(tài)決定狀態(tài)�？酌锖湾底淤v同樣為官，機(jī)會(huì)均等，但孔蔑有三失，子賤有三得。是什么造成了兩人對(duì)于同樣的事情有著不同的感覺(jué)？是心態(tài)。因?yàn)樾膽B(tài)不同，所以他們對(duì)做
官有不同的感覺(jué)，孔蔑覺(jué)得做官充滿(mǎn)弊端，而宓子賤覺(jué)得好處多多，既有利于自己，也有利于別人。心態(tài)決定狀態(tài)，決定各自得失。
2．利已與利他。很多人做事情時(shí)，總是從自己的利益出發(fā)，看事情是否對(duì)自己有益處，如果有利于自己，就認(rèn)為是好的；反之，不利于自己，就是不好的。但有的人做事時(shí)，站在為他人服務(wù)的立場(chǎng)，只要能為他人帶來(lái)益處，不管自己再苦再累，都認(rèn)為值得。孔蔑和宓子賤即是這兩類(lèi)人的代表，他們分別站在利己和利他的角度去衡量問(wèn)題，因而得出截然相反的“三失”與“三得”的結(jié)論。
3．懈怠與進(jìn)取。在其位謀其政，無(wú)論處于什么崗位，都要盡職盡責(zé)，積極進(jìn)取。按照這種標(biāo)準(zhǔn)去衡量，宓子賤做到了，而孔蔑沒(méi)有�？酌锵麡O懈怠，敷衍塞責(zé)，還怨聲載道，這是一種很自私的行為。人無(wú)論做事還是為官，都當(dāng)效仿宓子賤，以孔蔑為戒。
【適用話(huà)題】調(diào)整心態(tài)；多為別人想一想；做人與處世??
主題素材專(zhuān)項(xiàng)備考
20xx年中考作文備考素材關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)
【20xx年中考作文命題分析】
成長(zhǎng)，是中考最為重要的話(huà)題。每一年的中考作文題，幾乎都有超過(guò)40%的試題與“成長(zhǎng)”有關(guān)。與其他命題不同的是，成長(zhǎng)類(lèi)主題作文文題形式多樣，既有直白型的，如“成長(zhǎng)，因__________精彩（20xx．煙臺(tái)）”“成長(zhǎng)的快樂(lè)（20xx．濟(jì)寧）；也有含蓄型的，如“活出自己的精彩（20xx．威海）”；還有比喻型的，如“寫(xiě)好人生的每一頁(yè)（20xx．荷澤）”“從腳下出發(fā)(20xx.無(wú)錫)”。
無(wú)論試題以怎樣的形式出現(xiàn)，你一定看得出，每一道文題都給“成長(zhǎng)”作了限制，上述試題中的“精彩”“快樂(lè)”“精彩”“每一頁(yè)”“腳下”都是對(duì)文題的限制，所以，在寫(xiě)作時(shí)要嘗試著把切入口縮得盡可能小一些，才能寫(xiě)出符合題意的優(yōu)秀作文來(lái)。
根據(jù)試題的這些特點(diǎn)，在20xx年的成長(zhǎng)類(lèi)作文備考時(shí)，我們需關(guān)注與以下這類(lèi)試題相似的文題訓(xùn)練：
“_______的成長(zhǎng)”或“成長(zhǎng)的”，“走過(guò)_______”，“在_______中慢慢長(zhǎng)大”，“一路上有你”，“跨越那座山”，“為自己鼓掌”，“人生的階梯”??
在這里，每一道文題都有嚴(yán)密的限制，比喻性的文題則必須與自己的奮斗與成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，否則就可能寫(xiě)成偏題與離題之作。需要注意的是，成長(zhǎng)道路上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步都可視為成長(zhǎng)，可以是習(xí)慣的改變，如從馬虎粗心走向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；可以是性格上的成長(zhǎng)，如從膽怯走向勇敢；可以是品質(zhì)的成長(zhǎng)，如從狹隘走向?qū)捜�；可以是視野的變化，如從井底之蛙變得�?jiàn)聞廣博??
為了將成長(zhǎng)寫(xiě)得更為真切感人，我們當(dāng)然要為此準(zhǔn)備更多的素材，使自己的文章能得到閱卷者的青睞。
【經(jīng)典素材】
文段一：
當(dāng)意識(shí)到異性美的時(shí)候，孩子便得到了新生。這是青春蘇醒的標(biāo)志。
像雪花落地一樣無(wú)可逆轉(zhuǎn)；
像春草萌綠一樣自然天然。
其實(shí)，與其說(shuō)孩子們是在戀愛(ài)著，不如說(shuō)他們是在做著有關(guān)愛(ài)的夢(mèng)。
他們的一只眼睛看著現(xiàn)實(shí)，一只眼睛在做著各式各樣的夢(mèng)。
無(wú)夢(mèng)的天空，是一片黑暗。我們不應(yīng)讓天空黑暗，而應(yīng)讓天空撤滿(mǎn)燦爛的星辰。 孩子們常�？吹矫篮玫囊幻�，卻忽視了它像是雨后的彩虹稍瞬即逝的一面。
師長(zhǎng)恰恰相反：常�？吹剿环�(wěn)定的一面，而忽視了它畢竟像是雨后絢麗的彩虹，不是
撲天而來(lái)的不吉祥的烏鴉。
有些事情，只能留在記憶里，對(duì)誰(shuí)也別講，一講出來(lái)，就破了。
青春的情感，有時(shí)最需要這樣處理和對(duì)待。留一些空白，留更多的想象天地。
【運(yùn)用剖析】
這是肖復(fù)興《當(dāng)青春蘇醒時(shí)》中的一段文字，文字將對(duì)異性的好感作為話(huà)題的核心，立意與蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》有異曲同工之妙。文段先直陳觀點(diǎn)，再運(yùn)用極為形象的比喻，在“雪花落地”、“春草萌綠”之中告訴人們，孩子們正在“做著有關(guān)愛(ài)的夢(mèng)”，并進(jìn)一步告訴人們，對(duì)待青春的情愫應(yīng)懂得留白。青春，在這樣唯美的抒情與說(shuō)理之中變得如夢(mèng)幻一般的美好。
其實(shí)，美麗的青春歲月之中，又何止是對(duì)異性的好感這一種情愫呢？青春的困惑、學(xué)業(yè)的壓力、人際交往的疑惑、親情與友情的沖突??這一切，似乎都是我們成長(zhǎng)歲月中不可回避的話(huà)題，如能借鑒肖復(fù)興的寫(xiě)法，將類(lèi)似的素材寫(xiě)入自己的文章，讓細(xì)膩而真實(shí)的情感去主宰作文的主題，你便能創(chuàng)作出不俗的佳作來(lái)。
文段二：
孩子，有些話(huà)，在你長(zhǎng)大的過(guò)程中，我要和你說(shuō)說(shuō)——
一
昨天，你回來(lái)哭哭啼啼地告訴我，說(shuō)一個(gè)同學(xué)又和你鬧別扭了，你說(shuō)事情本來(lái)不怨你的，是同學(xué)做得太過(guò)分。爸爸笑了。
依爸爸的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人要贏得別人很容易，那就是要學(xué)著吃虧。孩子，這個(gè)世界上沒(méi)有人喜歡愛(ài)占便宜的人，但所有人都喜歡愛(ài)吃虧的人。你想著吃虧的時(shí)候，就會(huì)贏得別人；那個(gè)懂得以更大的吃虧方式來(lái)回報(bào)你的人，是你贏得的朋友。
孩子，人生的每一次付出，就像你在空谷當(dāng)中的喊話(huà)，你沒(méi)有必要期望要誰(shuí)聽(tīng)到，但那綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的回音，就是生活對(duì)你的最好回報(bào)。
二
你拿著一個(gè)高腳的玻璃杯，跳上跳下，你要注意，不要把杯子碰碎了。一個(gè)杯子，碎了以后，就永遠(yuǎn)也不能再?gòu)浐狭�。更重要的是，如果你把握不好，還會(huì)劃傷你的手指，讓一些傷痛永久留在心里。
孩子，友情就像是這樣一個(gè)精美的杯子。開(kāi)始的時(shí)候，你不要被它外在的光怪陸離所迷惑，你要審慎地去遴選和把握。再后來(lái)，你對(duì)待它的態(tài)度就非常重要了，一個(gè)結(jié)實(shí)的杯子，是呵護(hù)出來(lái)的，你用愛(ài)去細(xì)細(xì)擦拭，它就會(huì)釋放出永久的光澤。
【運(yùn)用剖析】
這段文字源自馬德的《一個(gè)父親的箴言》，作者以一個(gè)“父親”的身份為孩子的成長(zhǎng)提供美麗的見(jiàn)證與深邃的思考，這兩個(gè)片段都由事及理，從學(xué)會(huì)付出、選擇朋友的角度告訴孩子什么才是真正的“成長(zhǎng)”。文章中除了上面給出的文段內(nèi)容之外，還有心情、舍 與得、風(fēng)骨三個(gè)角度的內(nèi)容值得我們細(xì)加品味：
1．孩子，生活中有些東西并不容易改變，但容易改變的，是人的心情。即便你一生中什么也沒(méi)有抓住，但抓住了快樂(lè)，你依舊是天底下最富有的人。
2．人生的許多東西是多余的，比如錢(qián)，比如欲望，比如名聲。你的舍棄，你豁然開(kāi)闊的眼界里，將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中更多更美的風(fēng)景。
3．孩子，你爺爺臨死的時(shí)候，還是一個(gè)窮人，但他是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)母F人。爸爸把這個(gè)故事講給你聽(tīng)，是希望你能明白，一個(gè)窮人應(yīng)該以怎樣的風(fēng)骨，在這個(gè)世界上站立。
【20xx年中考作文試題前瞻】
1．越長(zhǎng)大，越能感受到寬容的重要，寬容讓心靈的天空更廣闊；越長(zhǎng)大，越能感受到求知的重要，求知讓理想的羽翼更豐盈；越長(zhǎng)大，越能感受到真愛(ài)的可貴，真愛(ài)讓生活更加
溫馨??
請(qǐng)以“越長(zhǎng)大，越_______”為題，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
2．我們一直在青春的路上，走過(guò)歡笑，走過(guò)泥濘，走過(guò)雨，也走過(guò)晴??請(qǐng)以“跨越青春的路上”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【素材鏈接】
1．手和腳都是身體的花朵
走在順境里，我們細(xì)手雕花，巧手繪圖，不管是跳舞，還是扛舉，高出頭頂?shù)囊浑p手，都像是一株花，開(kāi)在我們的浮生里，討己歡心，惹人艷羨。
走在逆境里，整個(gè)人好比倒立，這時(shí)候，腳就代替了手的位置，鈍感地綻放。其實(shí)，人遇挫折，好比命運(yùn)在做“倒立”，有助于我們換個(gè)角度看世界，有助于我們的血脈完成一次堅(jiān)強(qiáng)的逆襲。
若你要問(wèn)，直立才是生命的常態(tài)，倒立太辛苦了，太難熬了。其實(shí)，“吃苦”好比“吃補(bǔ)”，生命是一場(chǎng)比較，苦盡甘來(lái)，我們倍加珍惜和安享生命的平淡滋味。
2．駝鹿的花紋
在遙遠(yuǎn)寒冷的西伯利亞，生活著一種奇特的駝鹿，它們的腹部布滿(mǎn)了美麗的花紋。 但駝鹿的花紋并不是先天就有的。每年秋季來(lái)臨，母鹿都會(huì)帶領(lǐng)小鹿找一個(gè)荊棘叢生的地方，排好隊(duì)依次跳躍著穿過(guò)大片荊棘叢。因?yàn)橛茁箓�(gè)子矮小，它們的腹部被劃出一道道血痕。腹部受傷的小鹿即使吃得再飽，也不能躺下休息，否則腹部更是疼痛難忍。有人覺(jué)得母鹿殘忍，草原廣袤，為什么非要從荊棘叢中穿越？其實(shí)這是母鹿讓小鹿儲(chǔ)存冬季御寒的營(yíng)養(yǎng)和能量的一種方式。小鹿需要經(jīng)歷三個(gè)被荊棘刺傷的秋季，才能成年。它們稚嫩
的腹部一次次被荊棘扎傷，傷口一次次被撕裂，劇痛之后，傷口上長(zhǎng)出一道道美麗的花紋。 人生亦是如此，當(dāng)苦難和挫折來(lái)臨時(shí)坦然面對(duì)，在疼痛中堅(jiān)持奔跑，用微笑去迎接未來(lái)，用汗水來(lái)潤(rùn)澤心靈，那么曾經(jīng)的苦難和挫折，終將會(huì)成為裝點(diǎn)人生的美麗花紋。
【佳作示例】
跨越青春的路上
陳琳
推著單車(chē)走在細(xì)雨朦朧的小街上，一顆雨珠落下來(lái)，不偏不倚砸在車(chē)把上，輕盈地向四周濺開(kāi)一朵水花。小巧，卻很美麗，正如成長(zhǎng)。
我們總是天真地以為我們?cè)缫芽缭匠砷L(zhǎng)的溝壑，卻發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)其實(shí)將近未近。
一
忽然有那么一天，我發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己褪去了一身稚氣，臉上出現(xiàn)了幾粒青春痘；爸媽再也不“寶貝寶貝”地叫我，而是正經(jīng)地喊我的名字。我再也不熱衷于公主裙、小皮鞋，而是換上休閑的運(yùn)動(dòng)裝，戴上粗框的眼鏡。逛書(shū)店的時(shí)候，我不再沉浸于童話(huà)，而是與泰戈?duì)栆黄疰告钙吩?shī)，或是痛快地聽(tīng)魯迅批判丑惡與庸俗。書(shū)桌上的工具書(shū)代替了零食，枕邊的復(fù)讀機(jī)取代了洋娃娃。原本扎辮子的腦袋變成了清爽的短發(fā)，原本家中歡樂(lè)的笑聲變成了嘰哩呱啦的英語(yǔ)或是古文。我覺(jué)得這樣的自己好極了，一切對(duì)于我都是新的。未來(lái)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，新奇而刺激。
跨越青春的路上，總有許多未知的故事。
二
夏天的風(fēng)柔軟得像是沒(méi)有曬干的手帕。青春的假期如夏日的陽(yáng)光透過(guò)枝葉投下的斑駁，沉淀了一般散散漫漫。枕下埋著幾本小說(shuō)，電視里正上演青春偶像劇，愛(ài)情電影的巨幅海報(bào)貼在窗外。我一邊嚼零食，一邊懶懶地翻個(gè)身，感嘆故事中的幸福怎么可以來(lái)得那么輕松。 于是，仿佛蛋液狀的晶亮液體滋潤(rùn)過(guò)肌膚的紋理，漫過(guò)之處，翠色暈開(kāi)了，再暈開(kāi)。 跨越青春的路上，總有些小情緒反復(fù)作祟。
三
后來(lái)開(kāi)始叛逆。腦中充滿(mǎn)了稀奇古怪的想法，卻無(wú)人認(rèn)同，無(wú)處宣泄。第一次對(duì)父母說(shuō)了聲“不”，第一次對(duì)老師堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，但一陣忐忑之后，認(rèn)輸?shù)目偸俏摇寢屨f(shuō)，大人們?yōu)槲易龅牟灰欢ǘ际菍?duì)的，但一定沒(méi)有惡意。漸漸明白，大家不是要磨平我新生的棱角，只是希望我能用棱角去磨掉成長(zhǎng)路上的障礙，去避免橫沖直撞帶來(lái)的傷痛。我磨著，痛著，堅(jiān)持著。
跨越青春的路上，我總激勵(lì)自己摒棄無(wú)謂的憂(yōu)傷，勇往直前。
我把青春鋪成一張白紙，單純得沒(méi)有任何起伏，而我則是一個(gè)透明的缺口，透過(guò)微光，我看到了平面后面斑斕的世界。