【熱門(mén)】七年級(jí)單元作文8篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的七年級(jí)單元作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)單元作文 篇1
各位觀眾,你們好!這里是創(chuàng)網(wǎng)市第n屆自然環(huán)境PK賽。今天,我們特意來(lái)到創(chuàng)網(wǎng)市的同題作文山上舉辦這次比賽,目的就是為了讓創(chuàng)網(wǎng)市的市民們大飽眼福,親眼目睹自然環(huán)境之間的PK。ㄅ_(tái)下一片掌聲)
現(xiàn)在有請(qǐng)一號(hào)選手臺(tái)風(fēng)出場(chǎng)挑戰(zhàn)海嘯!瞧,臺(tái)風(fēng)上場(chǎng)了!它帶著巨大的聲音及不可一世的氣勢(shì),沖向海嘯。海嘯來(lái)不及躲閃,被臺(tái)風(fēng)給吹平了。同題作文山下的海又恢復(fù)了往日的平靜,海嘯就這樣被臺(tái)風(fēng)給打敗了。
觀眾朋友們,地震出現(xiàn)了,整個(gè)創(chuàng)網(wǎng)市地動(dòng)山搖!因?yàn)榈卣鸬某霈F(xiàn),海嘯奇跡般地復(fù)活了,在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。臺(tái)風(fēng)急了,它可是雙拳難敵四手!地震加上海嘯,臺(tái)風(fēng)的氣勢(shì)給擋住了。臺(tái)風(fēng)一見(jiàn)獲勝無(wú)望,干脆自動(dòng)消失。啊?不好了,一向比較保守的龍卷風(fēng)(臺(tái)風(fēng)的哥哥)看到弟弟被欺負(fù),終于忍不住出手了。只見(jiàn)海嘯被卷入了龍卷風(fēng)里面,海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降,現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)雨交加,觀眾東倒西歪龍卷風(fēng)獲勝了!
終于輪到上屆冠軍沙塵暴出場(chǎng)了!它和龍卷風(fēng)從沒(méi)交過(guò)手,這次要看它們誰(shuí)更厲害了!昂簟ⅰ鄙硥m暴如同一頭巨象,朝龍卷風(fēng)席卷而去;可龍卷風(fēng)的高速旋轉(zhuǎn)讓它根本近不了身,看來(lái),真是人外有人、天外有天!剩下的選手都不敢挑戰(zhàn),本屆冠軍是——龍卷風(fēng)了!
聽(tīng)!小草在呼喚:“救救我,不要踐踏我!”小樹(shù)在呼喚:“救救我,不要攀折我!”花兒在呼喚:“救救我,不要摘下我!”這千萬(wàn)花草樹(shù)木的呼聲,成了大自然的呼喚:“請(qǐng)保護(hù)我,救救我!”
鋼筋水泥的進(jìn)軍,使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下,只有可憐的小樹(shù)隨風(fēng)飄舞,穿過(guò)城市的河流,已換了黑色的新裝,只有隨處奔逃的魚(yú)兒還在呼喚:“還我清水!
一個(gè)人帶著一把斧頭進(jìn)了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動(dòng)作,當(dāng)他帶著斧頭和樹(shù)干走時(shí),只留下樹(shù)根在惋惜,樹(shù)樁在哭泣,只有小鳥(niǎo)還在呼喚:“還我家園!
天上的小鳥(niǎo)曾在藍(lán)天上,白云里捉迷藏,天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立,使藍(lán)天失去了原有的色彩,白云也失去了飄動(dòng)的活力,鳥(niǎo)兒不知走向何方,在城市燈光的照耀下連星星也隱進(jìn)了宇宙的黑色里,只有藍(lán)天在呼喚:“還我可愛(ài)的玩伴,還我漂亮的衣服!
自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲,只有沙漠在笑,只有狂風(fēng)在笑,漫天的飛沙在狂舞;▋罕淮迪蜻h(yuǎn)處,與飛沙同舞,漸漸失去了往日的容顏,消失在沙土中。
何時(shí)鳥(niǎo)兒能在枝頭歡快地歌唱?何時(shí)花兒能在微風(fēng)中靜靜地開(kāi)放?何時(shí)魚(yú)兒能在清水中自由地徜徉?何時(shí)大自然才能譜出一曲贊歌?
自然向人類(lèi)呼喚,說(shuō)明它還相信人類(lèi),為什么人類(lèi)不去拯救它?要知道,它是我們賴以生存和發(fā)展的家園!
當(dāng)鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時(shí)候,當(dāng)清風(fēng)明月同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香重新回來(lái)的時(shí)候,是多么美妙與和諧。
天地萬(wàn)物,乃是大自然對(duì)世界神奇的造化,自然之靜,黃河之流,山峰之巔,一種深深的情在我視線中凝聚,那畫(huà)面中凝聚著靜謐之秀;凝聚著壯闊之美;險(xiǎn)峻之奇
在我心中擁有的是—— 一片靜謐,一縷情,一份愛(ài)
啊,靜謐之秀!
“明月松間照,清泉石上流!蓖蹙S筆下的清新之美,那才是讓人欣悅之物。皎潔的明月,靜謐的松林;清澈的山泉,水中的靜石,多么令人向往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨(dú)的世界中,他找到屬于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石,凝聚了王維的視線,此時(shí)的他,將一顆心安靜地融入大自然之中,仿佛與我的目光對(duì)視,便欣然前往。
靜謐的自然,在我的擁有中凝聚,凝聚著坦然中的恬靜。
啊,壯闊之美!
“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)還!崩畎坠P下的黃河,可謂之氣吞山河。奔流著靈魂中不可抗拒的力量。夏季,狂卷著泥土,巨浪四處咆哮;冬季,醞釀著華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點(diǎn)滴中匯集情感,流淌在世界東方,仿佛與我的目光相視,便展胸暢望。
壯闊的黃河,在我的擁有中凝聚,凝聚著不可估量的壯觀。
啊,險(xiǎn)峻之奇!
“造化鐘神秀,一覽眾山小!倍鸥P下的泰山,白日盡顯蒼勁與威武,夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右,是磅礴之力簇?fù)碇。那巍峨的山峰啊,雖逢暴風(fēng)驟雨,又遇電閃雷鳴,它卻依然雄勁,它矗立在山崖邊,仿佛與我的目光相視,便坦然呼喚。
險(xiǎn)峻的泰山,在我的擁有中凝聚,凝聚著不可丈量的豪氣。
七年級(jí)單元作文 篇2
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門(mén),是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子;是逍遙云游的莊周;是投江求索的屈子;是壯心不已的曹孟德;她還是編織夢(mèng)幻的安徒生!
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒;是蘇東坡的明月幾時(shí)有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是巴爾扎克的人間喜!
語(yǔ)文是小橋流水人家里的雜;是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng);是一千人眼中不同的哈姆雷特!
語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸;是高度凝練、充滿智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,文明而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線,每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤(rùn)而嫵媚;有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。
你是“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里;你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江,我愿遨游于猛浪湍漩中;你是“山重水復(fù)疑無(wú)路”的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上。呵,語(yǔ)文,你叫我愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文給予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵,欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌,你覺(jué)得歌詞真好,別忘了,這是語(yǔ)文;當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動(dòng)時(shí),別忘了,這也是語(yǔ)文;當(dāng)你有“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”的感嘆時(shí),別忘了,這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如春風(fēng),吹拂著世界的每個(gè)角落。
語(yǔ)文,如滴泉,滲透于我們的每個(gè)學(xué)科!办o以修身,儉以養(yǎng)德”,放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們摒除一切雜念,去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物無(wú)聲,悄悄地改變了我。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都的牡丹;語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!闭Z(yǔ)文從古人口中娓娓道出,語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出;語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出;語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。
不須“眾里尋他千百度”,你已“在燈火闌珊處”,落落大方地展露芳容。就像此時(shí),聞著窗外陽(yáng)光的氣息,感受著語(yǔ)文的翰墨流香,輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起,我知道,語(yǔ)文正悄悄改變著我!
我愿為君傾盡酒,酒盡傾心情滿堂。誰(shuí)言花間無(wú)人飲,此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過(guò),低吟恩義書(shū)中藏。古來(lái)知己千杯少,先生亦是兒女腸。
七年級(jí)單元作文 篇3
愛(ài),要把握好分寸,要適度的愛(ài),不可溺愛(ài),也不可不愛(ài)。適度的愛(ài)可以予人信心,撫慰受傷的心靈,可以予人勇氣,鼓舞受挫的信念。但如果溺愛(ài),就會(huì)適得其反,帶來(lái)嚴(yán)重后果,損人不利己。所以,愛(ài),要智慧的愛(ài),講究方式的理性,鼓勵(lì)他人。
在一座大山里,住著一個(gè)猴子?jì)寢專(zhuān)袃蓚(gè)孩子,大孩子長(zhǎng)得十分粗壯,小猴子聰明伶俐,惹人喜愛(ài)。于是,猴子?jì)寢屩皇菒?ài)小猴子,對(duì)大猴子卻是不管不問(wèn)。猴子?jì)寢屨鞂⑿『镒颖г趹牙,小猴子想爬山,她不讓(zhuān)乱矮F傷害他。小猴子想爬樹(shù),她不讓?zhuān)滤麖臉?shù)上掉下來(lái),小猴子想和其他猴子玩,她不讓?zhuān)聞e人欺負(fù)他。后來(lái),猴媽媽死了,小猴子什么都不會(huì),活活的餓死了。正是因?yàn)楹镒計(jì)寢寣?duì)小猴的溺愛(ài),才使小猴子今后無(wú)法離開(kāi)母親,最終一事無(wú)成,活活餓死了。
愛(ài),要講究方法,不可一味地去溺愛(ài),這樣只會(huì)傷害他人,沒(méi)有一點(diǎn)作用。在關(guān)愛(ài)他人時(shí),要理性的愛(ài),適度的愛(ài)。盡量尊重他人的意見(jiàn),不能無(wú)知的愛(ài)要換位思考,想一想自己的愛(ài)會(huì)帶來(lái)什么后果。
過(guò)度的愛(ài)會(huì)使人荒廢,但適度的愛(ài)卻可以使人成才。一位父親十分嚴(yán)厲,在兒子小時(shí)候走路不幸跌倒時(shí),他沒(méi)有沖上去扶他,而是嚴(yán)肅的說(shuō):“哭什么!跌倒了爬起來(lái)!”卻在兒子晚上睡后偷偷抹了一點(diǎn)藥。在兒子考試失利后,他沒(méi)有安慰?jī)鹤,只是向他吼著:“一個(gè)男人這怕什么?給我在考回來(lái)!”后來(lái),當(dāng)兒子工作失利后,他沒(méi)有沮喪,想起了父親的話“跌倒了再爬起來(lái)”,頓時(shí)鼓起信心,終于在后來(lái)干出了一番事業(yè)。這位嚴(yán)厲的父親用他嚴(yán)厲而深厚的愛(ài)鼓勵(lì)著自己的孩子,才讓孩子面對(duì)挫折與困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈,最后才獲得了成功。
愛(ài),要講究方法,講究方式。如果適度的愛(ài),可以予人信心與勇氣,讓人重新振作,不畏困難,最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母親,她是教導(dǎo)有方的人。都說(shuō)母愛(ài)如水,但她給予我的是嚴(yán)厲的愛(ài)。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),她不是來(lái)安慰我,告訴我沒(méi)事,下次注意就行了。而是嚴(yán)厲地批評(píng)我,用長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺的我的手,讓我堅(jiān)決改正,不能再犯,還要求發(fā)誓,寫(xiě)保證書(shū),立“軍令狀”。她的嚴(yán)厲,讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣,才有所作為。
愛(ài),如果與無(wú)知同行,就是害。愛(ài),要把握分寸,注意方式。
七年級(jí)單元作文 篇4
天上沒(méi)有我飛過(guò)的痕跡,可我已經(jīng)飛過(guò)!只因那美的瞬間!令人感動(dòng),哭泣,震撼……
——題記
XX年5月12日下午,隨著一聲轟隆隆,汶川地震了!一所小學(xué)倒塌了!隨后,無(wú)數(shù)的,來(lái)自全國(guó)各地的官兵趕來(lái)救援,當(dāng)一個(gè)小男孩被救出時(shí),他的臉上灰沉沉的,頭發(fā)亂亂的,許多地方也被石塊割破流出了鮮紅的血。幾個(gè)消防隊(duì)員將他用支架抬出時(shí),那個(gè)小男孩用盡全身的力量抬起他那無(wú)力的右手向所有消防隊(duì)員敬了個(gè)國(guó)禮!全場(chǎng)震撼了!全場(chǎng)感動(dòng)了!一個(gè)微不足道的敬禮雖然只于瞬間,但是那種美震撼心靈!
美的瞬間之“讓我再救一個(gè)吧!”
汶川大地震過(guò)后,四川各地還有許多余震,一所小區(qū)倒塌很?chē)?yán)重,消防隊(duì)員正在緊張的救援中,突然又是一陣余震!房屋再一次深度塌陷了,消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)命令,禁止救援,以防災(zāi)難!可是誰(shuí)也沒(méi)有應(yīng)和,還在那兒挖掘著,希望出現(xiàn)奇跡,當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)第二次下達(dá)命令時(shí),大部分消防官兵已經(jīng)回來(lái)了,可是還有一位隊(duì)員,還在辛苦的挖著,當(dāng)人們?nèi)ダ麜r(shí),令人出乎意料的是,他竟然哭喊著:“讓我再救一個(gè)吧!”他說(shuō)完后全場(chǎng)滿是哭泣聲,許多消防官兵和他一起沖向廢區(qū)。一聲哭泣的話語(yǔ),雖然只于瞬間,但是那種美感動(dòng)你我!
人間大愛(ài)太多了,但是也許愛(ài)的一瞬間是那么的微不足道,但是那種美使人感動(dòng)!使人哭泣!使人震撼!使人留念……
天上雖然沒(méi)有我飛過(guò)的痕跡,但我已經(jīng)飛過(guò)!只因那美的瞬間,在每個(gè)人的心靈綻放!
七年級(jí)單元作文 篇5
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫(xiě)作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫(xiě)了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫(xiě)活,我將教學(xué)目標(biāo)定為:觀察人物特點(diǎn),將人物描寫(xiě)方法用到寫(xiě)作實(shí)踐當(dāng)中,寫(xiě)出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫(xiě)方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫(xiě)方法把人物寫(xiě)得鮮活有生命。
二、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞寫(xiě)作要求從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的完成這次寫(xiě)作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一).激趣:用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ):大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫(huà)家可以用顏料去畫(huà),攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō):“畫(huà)人畫(huà)虎,難畫(huà)皮!币馑际钦f(shuō),無(wú)論畫(huà)人還是畫(huà)虎,要畫(huà)出虎和人的外形是比較容易的,但要畫(huà)出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢?板書(shū)課題:觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性
。ǘ┙榻B寫(xiě)人物個(gè)性特征并提示常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法
。ㄈ┲笇(dǎo)習(xí)作
1.肖像描寫(xiě)
照片激趣:你覺(jué)得照片上的老人的身份是什么?你為什么認(rèn)為是這樣的?
明確:肖像描寫(xiě)的作用不止在于畫(huà)出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。
課文范例:(作家筆下人物猜測(cè))
1.黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽衫的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng))
2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。(外祖母開(kāi)朗的性格,年輕、明朗的心態(tài))
明確:成功的肖像描寫(xiě)是理解人物性格的一把鑰匙
練一練:肖像描寫(xiě),寫(xiě)出人物特征
同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫(xiě)一下班主任的肖像,使我們對(duì)他能夠有所了解,好嗎?
學(xué)生自由作文并交流。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)
老舍說(shuō):“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹!闭Z(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫(xiě),俗話說(shuō)言如其人,又說(shuō)言為心聲,什么人說(shuō)什么話,我們也常說(shuō),對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行,說(shuō)的就是一個(gè)人的語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。
舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》
練一練:你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的.一位,英語(yǔ)測(cè)試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對(duì)你的成績(jī),設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。
學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。
3、行動(dòng)描寫(xiě)
行動(dòng)描寫(xiě)是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō),很重要的原因就是動(dòng)作吸引人!端疂G》重要人物性格各異,主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫(xiě)。
練一練:說(shuō)出寫(xiě)動(dòng)作的成語(yǔ),并組句。
4、心理描寫(xiě)
心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫(xiě)人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。
實(shí)例:“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢(qián)的事兒。最終,女孩也沒(méi)提要買(mǎi)黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道!薄昂⒆,送給你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能!那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了!
小組內(nèi)交流體會(huì)感受。
。ㄕ俏┟钗┬さ男睦砻鑼(xiě),讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情)
練一練:民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。
5、多種手法綜合運(yùn)用
在寫(xiě)作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫(xiě)一個(gè)人,往往既寫(xiě)這個(gè)人的肖像,又寫(xiě)這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng),還寫(xiě)他的心理,以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。
(四).作文片斷練習(xí):猜猜他(她)是誰(shuí)
同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來(lái)對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫(xiě), 要求:綜合運(yùn)用各種寫(xiě)人的方法,寫(xiě)出人物某一方面的性格特征。比一比誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確。
(五).快速修改,講評(píng)
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。
2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。(選擇真實(shí)材料,
寫(xiě)作
時(shí)要實(shí)事求是;選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見(jiàn)解;語(yǔ)言生動(dòng)形象等)
3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示)讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
。┯蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。
結(jié)束語(yǔ):
寫(xiě)好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉,選取哪一種方法描寫(xiě)還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新,才會(huì)達(dá)到寫(xiě)好寫(xiě)活寫(xiě)絕的最終目的。只要勤練不輟,寫(xiě)至佳境自然就會(huì)妙筆生花,意趣橫生。
(七)作業(yè)
單元作文:自選材料,自擬題目,寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。要求:表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
七年級(jí)單元作文 篇6
春天來(lái)了!
我們幾個(gè)孩子,脫掉厚重的棉衣,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找呀,找呀……
小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?
春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上調(diào)皮地蕩秋千,她在風(fēng)箏尾巴上自由自在地?fù)u呀搖,她在桃花、杏花的花蕾上開(kāi)心地笑;她在喜鵲、杜鵑的嘴里不停地叫;我們踩在透著新綠的草坪上,軟綿綿的,和煦的春風(fēng)輕撫著我們的面頰,暖洋洋的。
閃電姐姐閃著一道道耀眼的白光,像揮舞著一把雪亮的利劍向世間的丑惡開(kāi)刀,又似乎在為漸漸長(zhǎng)大的萬(wàn)物照亮成長(zhǎng)的道路;轟隆隆,轟隆隆,那是春雷在大地上滾動(dòng),他似乎在奔跑著,呼喊著:“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”雷公公又好像在空中擊鼓,他也為萬(wàn)物復(fù)蘇而歡呼:“多美的大自然呀!這難道沒(méi)有我的一份功勞嗎?”
我愛(ài)春天——雨過(guò)天晴后,天空掛著一道絢麗的彩虹,樹(shù)木披上了綠色的新裝,三三兩兩的小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱,好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色,又好像在說(shuō):“春天來(lái)了!我愛(ài)美麗的春天!”
七年級(jí)單元作文 篇7
一、看戲
“拉大鋸,扯大鋸。姥姥家,唱大戲。接閨女,請(qǐng)女婿,小外甥子也要去。”在前不久,我家所在的小區(qū)——“五興苑”小區(qū)來(lái)了第一個(gè)戲劇團(tuán)——常州“龍鳳”戲劇團(tuán),這可樂(lè)壞了小區(qū)里的老老少少,當(dāng)然我也不例外。
那天,我放學(xué)回家,一進(jìn)小區(qū)大門(mén),就見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)紅棚子的戲臺(tái)搭起來(lái)了,我心中一喜——我知道今晚有戲看了。
果然,在吃完晚飯后,隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)一兩聲清越的唱戲聲。我硬纏著爸媽帶我去看戲,他們拗不過(guò)我,只得同意,于是我們便走向戲臺(tái)。
遠(yuǎn)看,戲臺(tái)周?chē)缫讶松饺撕,一路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人們?nèi)齼蓛山j(luò)繹不絕奔向那戲臺(tái)。走近去,不大的戲臺(tái)前的空地上,帶凳子的鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親們?cè)缫讯俗;有騎三輪的,車(chē)?yán)飵讖埿“宓,一家老小就坐在?chē)?yán);有騎摩托的小夫妻則坐在摩托上。外圍的自然是閑閑散散的站著觀看,鄉(xiāng)下人不講究,圖個(gè)樂(lè)子,也有裝紳士的,那可得站個(gè)兩腿抽筋,那是終究是看不長(zhǎng)久的。
臺(tái)上的戲早已開(kāi)鑼了,一兩個(gè)戲子正在一唱一和,戲臺(tái)的左側(cè)的小黑板上早已掛著本場(chǎng)戲的劇名,看著劇名再細(xì)細(xì)靜聽(tīng),不出三五句就知道臺(tái)上的哪位是主角,哪個(gè)是配角,戲唱到了什么地方,因?yàn)檫@些劇目都是鄉(xiāng)親們耳熟能詳?shù),甚至婦孺皆知。不信,聽(tīng):“推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)磨兒轉(zhuǎn)的圓又圓。一人推磨像牛車(chē)水,兩人牽磨像扯蓬船!边@是清亮的女聲,接下來(lái)是渾厚的男中音“推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn),磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。上爿好像龍吞珠,下爿好像白浪卷!蹦鞘恰峨p推磨》;“我是多才多藝的老太婆,今年58,最近天天有活干,前天去當(dāng)接生婆,昨天去當(dāng)哭喪婆,今天當(dāng)人家的大媒婆……”這是《雪地產(chǎn)子》,臺(tái)上的女演員表情豐富,聲音甜美,生動(dòng)的表演讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,這個(gè)形象活脫脫就是我們身邊的那些“能呱呱”的幽默風(fēng)趣的婦女形象。
聽(tīng)著聽(tīng)著,我早已沉醉其中,忘了時(shí)間。這時(shí),媽媽說(shuō):“我們回家吧!已經(jīng)8點(diǎn)半了!”我這才回過(guò)神來(lái),一想到明兒還要上學(xué),我才依依不舍地隨爸爸媽媽回家了。
回到家,枕著這些節(jié)奏鮮明、幽默風(fēng)趣的戲曲對(duì)白,我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
二、拍戲
自從常州“龍鳳”戲劇團(tuán)來(lái)到我們小區(qū),看戲便成了我和爸爸媽媽每天晚上的“必修課”?墒悄棠虆s不以為然:“晚上黑漆漆的有什么好的?我才不要去看什么戲呢!我每天在收音機(jī)里聽(tīng)比那個(gè)好多了!什么戲都有哩!”
我們一家子都愛(ài)看戲,奶奶更是一個(gè)不折不扣的戲迷,每天下午奶奶最幸福的時(shí)光就是舒舒服服地躺在沙發(fā)上,聽(tīng)著自己用了50年的老式收音機(jī),可真愜意呀!我就搞不明白,為什么奶奶不喜歡到小區(qū)里看戲呢?但是,我和爸爸媽媽才不管這么多呢,照樣看得饒有興趣。
時(shí)代真是飛速發(fā)展呀!我家里最近又多了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī),爸爸小試牛刀,想去拍一段戲回來(lái)看看,我也想拍一段——一是想感受感受高科技的快感,二呢是想拍一段給一門(mén)不出,二門(mén)不邁的爺爺奶奶也讓它們嘗嘗鮮。
就在“龍鳳”錫劇團(tuán)來(lái)我家的第五天,我和爸媽手里拿著照相機(jī),我更是興奮地又蹦又跳,一路趕在前面,不一會(huì)兒便到了戲臺(tái)底下。
開(kāi)始拍戲了,爸爸身先士卒,第一個(gè)嘗試,沒(méi)想到才拍了一會(huì)兒手便發(fā)顫了,我實(shí)在看不下爸爸顫抖的樣子,代替了爸爸。不多時(shí),我也撐不住了,媽媽就接替了我……我們一家子你換我,我換你,輪流拍攝的這一景象,成了戲臺(tái)下喧鬧氣氛中的一道獨(dú)特的風(fēng)景。
大概拍了有大半場(chǎng)戲了,我們實(shí)在撐不住了,只好作罷——回家了。
一回到家,我們就準(zhǔn)備在電腦上放一放,一來(lái)看看效果,二來(lái)請(qǐng)爺爺奶奶欣賞欣賞,沒(méi)想到口口聲聲說(shuō)“我不要看”的爺爺奶奶竟然興致很高,坐在沙發(fā)上靜候。由于沒(méi)有帶三腳架的緣故,圖像有點(diǎn)抖動(dòng),但聲音仍是那樣的高亢。不管怎么說(shuō),我覺(jué)得還是滿成功的——畢竟是第一次嘛!
瞧著爺爺奶奶那搖頭晃腦的樣兒,那邊看遍哼的陶醉勁兒,誰(shuí)還記得自己曾滿不在乎地說(shuō):“我們不要看!”最后,終于讓我悟出來(lái)了原因:爺爺奶奶老了!腿腳不利索了!懶得動(dòng)了!
三、尾聲
我永遠(yuǎn)記的這難忘的同年時(shí)光!
七年級(jí)單元作文 篇8
我喜歡春天鮮艷的花朵,我喜歡夏天嫩綠的柳枝,喜歡秋天的果實(shí),但我更喜歡冬天皚皚的白雪。早晨,當(dāng)我走出門(mén),一片白色的。世界呈現(xiàn)在我的眼前,哇,真美,我有點(diǎn)激動(dòng),同時(shí)有些興奮,滿天的雪花飄下來(lái),猶如仙境。當(dāng)我伸出雙手,一朵白花飄到了我的手上,我抬起手想仔細(xì)端詳,它卻悄悄地化掉了。
原來(lái)雪是一位魔術(shù)師,他來(lái)無(wú)影,去無(wú)蹤?僧(dāng)它們團(tuán)結(jié)起來(lái),卻是非常的強(qiáng)大的。雪,灌溉了整個(gè)世界,創(chuàng)造出一幅又一幅美麗的圖畫(huà),看,他幫大地鋪上了白毯,給大地披上了新裝,給人們帶來(lái)了喜悅,這不就是一幅美麗的雪景畫(huà)嗎?
現(xiàn)在,回憶起那些雪,仍然記憶猶新,雖然,小臉和雙手被凍得通紅,可以一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。因?yàn),我已?jīng)陶醉在這個(gè)美麗的雪景畫(huà)中沒(méi)有任何知覺(jué),這白雪的白是很難從畫(huà)家的調(diào)色板上調(diào)出來(lái)的。此時(shí)此刻,世界上所有的顏色都融化在水淋淋的白雪之中,白的耀眼,白的透明,這種白是不能用語(yǔ)言表達(dá)的,不能用動(dòng)作描述的,只有你用心慢慢的感受,慢慢的體會(huì)。
然而這也是世界上最美的一幅畫(huà)。
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