【實(shí)用】七年級(jí)單元作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的七年級(jí)單元作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)單元作文 篇1
多年來(lái),世界各地關(guān)于UFO(不明飛行物)的傳聞層出不窮,是真的有地外智慧生命光臨地球,還是人類(lèi)在強(qiáng)烈愿望驅(qū)使下產(chǎn)生的幻想?爭(zhēng)論從有人提出“外星人”的說(shuō)法開(kāi)始就沒(méi)有停止過(guò)。
據(jù)有關(guān)資料記載,第一個(gè)看到“不明飛行物”的是一個(gè)叫肯尼恩.阿諾德的美國(guó)人,他是在1947年6月24日看到的“不明飛行物”。此后關(guān)于這類(lèi)的報(bào)道逐漸增加起來(lái),世界上每年報(bào)道的這類(lèi)發(fā)現(xiàn)多達(dá)幾百次,而且目擊者人數(shù)也成上升趨勢(shì),有些愛(ài)好者還把看到的景象拍成圖片或錄成DV,似乎“外星人”的存在和他們的光顧地球越來(lái)越成為不可置疑的事實(shí)。而近期英國(guó)國(guó)防部信息局的科學(xué)家經(jīng)過(guò)4年的研究,得出的結(jié)論大概會(huì)給廣大的“ET(外星人)迷”當(dāng)頭潑一盆冷水,他們認(rèn)為,迄今發(fā)現(xiàn)的“不明飛行物”其實(shí)都是一種鮮為人知的大氣現(xiàn)象造成的。
真的有“外星人”存在嗎?據(jù)現(xiàn)有的資料介紹,僅銀河系里有2千億顆太陽(yáng)的兄弟姐妹,就算10個(gè)恒星中有一個(gè)行星環(huán)繞,那么地球在銀河系中就應(yīng)該有200億個(gè)兄弟姐妹,就像太陽(yáng)的9大行星只有地球有高等智慧生命存在,那也應(yīng)有10萬(wàn)以上的行星適合生命發(fā)展。照這樣推算,在我們?nèi)祟?lèi)賴依生存的地球以外,肯定有智慧生命的存在。
就算有“外星人”存在,而浩瀚星球彼此間相距遙遠(yuǎn),“外星人”根本不可能造訪地球,這又是許多關(guān)注此事人的疑惑。也許就像幾千年前的古人無(wú)法想象今日人類(lèi)的科技發(fā)展一樣,“外星人”很可能擁有現(xiàn)今人類(lèi)無(wú)法想象的先進(jìn)工具造訪地球。
前面提到的英國(guó)科學(xué)家的研究也不止是為了戳穿UFO的神話,到目前為止,世界上任何人還沒(méi)有掌握“外星人”存在的確鑿證據(jù)。因此,關(guān)于“外星人”的爭(zhēng)論話題,在沒(méi)有確鑿證據(jù)的前提下,還將繼續(xù)進(jìn)行下去,人類(lèi)探索宇宙奧秘的腳步永遠(yuǎn)也不會(huì)停止。
七年級(jí)單元作文 篇2
愛(ài),要把握好分寸,要適度的愛(ài),不可溺愛(ài),也不可不愛(ài)。適度的愛(ài)可以予人信心,撫慰受傷的心靈,可以予人勇氣,鼓舞受挫的信念。但如果溺愛(ài),就會(huì)適得其反,帶來(lái)嚴(yán)重后果,損人不利己。所以,愛(ài),要智慧的愛(ài),講究方式的理性,鼓勵(lì)他人。
在一座大山里,住著一個(gè)猴子?jì)寢專(zhuān)袃蓚(gè)孩子,大孩子長(zhǎng)得十分粗壯,小猴子聰明伶俐,惹人喜愛(ài)。于是,猴子?jì)寢屩皇菒?ài)小猴子,對(duì)大猴子卻是不管不問(wèn)。猴子?jì)寢屨鞂⑿『镒颖г趹牙,小猴子想爬山,她不讓(zhuān)乱矮F傷害他。小猴子想爬樹(shù),她不讓?zhuān)滤麖臉?shù)上掉下來(lái),小猴子想和其他猴子玩,她不讓?zhuān)聞e人欺負(fù)他。后來(lái),猴媽媽死了,小猴子什么都不會(huì),活活的餓死了。正是因?yàn)楹镒計(jì)寢寣?duì)小猴的溺愛(ài),才使小猴子今后無(wú)法離開(kāi)母親,最終一事無(wú)成,活活餓死了。
愛(ài),要講究方法,不可一味地去溺愛(ài),這樣只會(huì)傷害他人,沒(méi)有一點(diǎn)作用。在關(guān)愛(ài)他人時(shí),要理性的愛(ài),適度的愛(ài)。盡量尊重他人的意見(jiàn),不能無(wú)知的愛(ài)要換位思考,想一想自己的愛(ài)會(huì)帶來(lái)什么后果。
過(guò)度的愛(ài)會(huì)使人荒廢,但適度的愛(ài)卻可以使人成才。一位父親十分嚴(yán)厲,在兒子小時(shí)候走路不幸跌倒時(shí),他沒(méi)有沖上去扶他,而是嚴(yán)肅的說(shuō):“哭什么!跌倒了爬起來(lái)!”卻在兒子晚上睡后偷偷抹了一點(diǎn)藥。在兒子考試失利后,他沒(méi)有安慰?jī)鹤,只是向他吼著:“一個(gè)男人這怕什么?給我在考回來(lái)!”后來(lái),當(dāng)兒子工作失利后,他沒(méi)有沮喪,想起了父親的話“跌倒了再爬起來(lái)”,頓時(shí)鼓起信心,終于在后來(lái)干出了一番事業(yè)。這位嚴(yán)厲的父親用他嚴(yán)厲而深厚的愛(ài)鼓勵(lì)著自己的孩子,才讓孩子面對(duì)挫折與困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈,最后才獲得了成功。
愛(ài),要講究方法,講究方式。如果適度的愛(ài),可以予人信心與勇氣,讓人重新振作,不畏困難,最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母親,她是教導(dǎo)有方的人。都說(shuō)母愛(ài)如水,但她給予我的是嚴(yán)厲的愛(ài)。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),她不是來(lái)安慰我,告訴我沒(méi)事,下次注意就行了。而是嚴(yán)厲地批評(píng)我,用長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺的我的手,讓我堅(jiān)決改正,不能再犯,還要求發(fā)誓,寫(xiě)保證書(shū),立“軍令狀”。她的嚴(yán)厲,讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣,才有所作為。
愛(ài),如果與無(wú)知同行,就是害。愛(ài),要把握分寸,注意方式。
七年級(jí)單元作文 篇3
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫(xiě)作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫(xiě)了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫(xiě)活,我將教學(xué)目標(biāo)定為:觀察人物特點(diǎn),將人物描寫(xiě)方法用到寫(xiě)作實(shí)踐當(dāng)中,寫(xiě)出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫(xiě)方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫(xiě)方法把人物寫(xiě)得鮮活有生命。
二、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來(lái)激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞寫(xiě)作要求從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的完成這次寫(xiě)作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一).激趣:用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ):大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫(huà)家可以用顏料去畫(huà),攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō):“畫(huà)人畫(huà)虎,難畫(huà)皮。”意思是說(shuō),無(wú)論畫(huà)人還是畫(huà)虎,要畫(huà)出虎和人的外形是比較容易的,但要畫(huà)出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢?板書(shū)課題:觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性
。ǘ┙榻B寫(xiě)人物個(gè)性特征并提示常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法
(三)指導(dǎo)習(xí)作
1.肖像描寫(xiě)
照片激趣:你覺(jué)得照片上的老人的身份是什么?你為什么認(rèn)為是這樣的?
明確:肖像描寫(xiě)的作用不止在于畫(huà)出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。
課文范例:(作家筆下人物猜測(cè))
1.黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽衫的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng))
2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。(外祖母開(kāi)朗的性格,年輕、明朗的心態(tài))
明確:成功的肖像描寫(xiě)是理解人物性格的一把鑰匙
練一練:肖像描寫(xiě),寫(xiě)出人物特征
同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫(xiě)一下班主任的肖像,使我們對(duì)他能夠有所了解,好嗎?
學(xué)生自由作文并交流。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)
老舍說(shuō):“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹。”語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫(xiě),俗話說(shuō)言如其人,又說(shuō)言為心聲,什么人說(shuō)什么話,我們也常說(shuō),對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行,說(shuō)的就是一個(gè)人的語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。
舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》
練一練:你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位,英語(yǔ)測(cè)試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對(duì)你的成績(jī),設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。
學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。
3、行動(dòng)描寫(xiě)
行動(dòng)描寫(xiě)是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō),很重要的原因就是動(dòng)作吸引人!端疂G》重要人物性格各異,主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫(xiě)。
練一練:說(shuō)出寫(xiě)動(dòng)作的成語(yǔ),并組句。
4、心理描寫(xiě)
心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫(xiě)人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。
實(shí)例:“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢(qián)的事兒。最終,女孩也沒(méi)提要買(mǎi)黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道!薄昂⒆樱徒o你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能!那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了!
小組內(nèi)交流體會(huì)感受。
。ㄕ俏┟钗┬さ男睦砻鑼(xiě),讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情)
練一練:民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。
5、多種手法綜合運(yùn)用
在寫(xiě)作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫(xiě)一個(gè)人,往往既寫(xiě)這個(gè)人的肖像,又寫(xiě)這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng),還寫(xiě)他的心理,以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。
。ㄋ模魑钠瑪嗑毩(xí):猜猜他(她)是誰(shuí)
同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來(lái)對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫(xiě), 要求:綜合運(yùn)用各種寫(xiě)人的方法,寫(xiě)出人物某一方面的性格特征。比一比誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確。
。ㄎ澹焖傩薷,講評(píng)
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。
2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。(選擇真實(shí)材料,
寫(xiě)作
時(shí)要實(shí)事求是;選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見(jiàn)解;語(yǔ)言生動(dòng)形象等)
3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示)讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
。┯蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。
結(jié)束語(yǔ):
寫(xiě)好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉,選取哪一種方法描寫(xiě)還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新,才會(huì)達(dá)到寫(xiě)好寫(xiě)活寫(xiě)絕的最終目的。只要勤練不輟,寫(xiě)至佳境自然就會(huì)妙筆生花,意趣橫生。
。ㄆ撸┳鳂I(yè)
單元作文:自選材料,自擬題目,寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。要求:表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
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