【實用】中考作文匯總5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中考作文5篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
技法概述
中考作文，除要符合20xx版《語文課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：
一、用語貼切，意蘊深遠
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈
著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果。”修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚�！蔽恼抡Z言則需要修辭來裝飾。
在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝;善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發(fā)讀者的想象;善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情;使用對偶句式則使語言凝練，形式整齊……
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾
表現手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現
閱讀下面文字，按要求寫作。
自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學會戰(zhàn)勝自己�！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”說的也是這個道理。你在學習和生活中約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟呢?
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
試題解讀
20xx年的福州中考作文題目“自律”很實在，也很有內涵，考題立意清晰，難度不大。題目的說明文字對什么是自律也說得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節(jié)奏，失去控制的車輪常常會出軌，失去控制的人生最終會導致人生中的失敗�？忌绻@樣理解的話，就比較好寫。
對于這樣的作文題目，一定要是原創(chuàng)的、誠實的、真摯的，打動人，說真話，這樣就能拿高分。
考生在寫作時，文章的切入點要小，不能面面俱到，要有真情實感，讓自己心中的秘密、生命中的經歷、心靈的感受充分地展示出來。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結合國學知識，展現考生的文化底蘊，便可錦上添花。如能談談中華文化，如“慎獨”等古訓當然更好�？忌梢詫懭绾螌ⅰ坝弊杂X地、理智地控制在道德規(guī)范之內，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節(jié)也不放過，做一個“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應該每個學生都經歷過，所以大家都有話可說。
和往年的福州中考作文題不同，20xx年的作文題既可以寫成議論文，又可以寫成記敘文。不像往年的中考題，看起來寫議論文合適，可是寫成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章的邏輯性，把道理說清楚、講明白。
如果考生寫的是記敘文，要結合自己的人生體驗，從生活感悟著筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的后果，事件描述應具體，情感表達要真摯。
總體而言，作文題目非常簡明扼要，命題者已經給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設想中心和立意。這樣的作文，審題沒有障礙，也不容易跑題。
中考作文 篇2
《感動中國》的節(jié)目又再次開始頒獎了，獲獎十大人物分別是錢偉長、孫水林、孫東林、才哇、劉麗等。最令我感受深刻的是：劉麗。劉麗和我一樣是姐姐，但她比我大很多，和我的生活不一樣，她要打工，為自己的弟弟妹妹掙學費；而我只用背著書包去上學。 日記
劉麗有五個兄弟姐妹，因家境貧寒，14歲那年，她就輟學了，她要外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學費、貼補家用。她把自己最愛的頭發(fā)賣了。20xx年至今，劉麗一直在廈門一家足浴城當“洗腳妹”，劉麗把手都洗腫了，還曾因為這項工作被老家的人誤會。然而，讓所有人意想不到的是，為了“生計”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學生，她自己卻仍然過著艱苦樸素的生活。她把賺來的錢幾乎都資助了貧困學生，還號召數百位好心人加入她的愛心團隊。有人說她“傻”，其實她并不傻。但更多人認為——她是中國最美的洗腳妹。
劉麗，獲獎名片：姐姐。頒獎詞：為什么是她？一個瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長發(fā)，在風雨里長成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
姐姐，相信每個人都有，女孩子都當過，可是她——劉麗為了能讓弟弟妹妹上學，而我常常為了一點小事跟妹妹吵架。我要把作為我的目標，（當然不是去打工）多多體諒妹妹，她還小不懂，就不跟她計較了。這才是一個好姐姐。
中考作文 篇3
一、命題形式穩(wěn)中有變。
也就是說，xx年全國各省市中考作文試題一般還會以命題作文作為最主要的一種命題形式�？紤]到半命題形式作文試題具有收放兼?zhèn)�，在給考生一定限制的基礎上也給了考生一定的發(fā)揮他們豐厚積累的自由空間，有利于考查考生駕馭作文實際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融為了一體，是最能考查考生語文綜合素質的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數量估計會在xx年全國各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數量不會極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會進一步減少它們在全國各省市中考作文試題中所占的比重，但也一定會有一些執(zhí)著的命題者繼續(xù)以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，xx年全國各省市中考作文試題在命題形式上相對于xx年來說，其變化肯定是比較細微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數量上稍作變化。
二、命題范圍愈加廣泛。
從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，在內容上貼近考生生活實際的試題數量每年均為最多。這些中考作文試題，它們或關注考生的真情實感，或關注考生的生活體驗，或關注考生的健康成長，或關注考生的學習發(fā)展，或關注考生的品德修養(yǎng)，或關注考生的價值取向，或關注考生的人文思想，或關注考生的獨特感受……豐富的作文試題內容，體現了新課標的精神理念，為考生寫作開辟了廣闊的天地，也為考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。
另外，我們也不能不看到，近幾年全國各省市的中考作文試題在內容上已經有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結果。如xx年貴州省貴陽市中考作文試題為半命題作文“沉醉在 的世界里”，對于這樣的中考作文試題，考生在寫作時只有將視野投向更為廣闊的社會生活，才有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。
因此我們說，xx年中考作文命題在內容上涉及的范圍將會越來越廣。備考中我們除過要繼續(xù)關注考生的基本生活外，還要特別關注考生們平時不易涉及的社會生活的各個方面，如環(huán)境保護、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事爭端、高科技術等都應該成為我們關注的方面。只有這樣，當遇到內容涉及范圍更廣的中考作文試題時，考生們才能因“知己知彼”而“百戰(zhàn)不殆”。
三、開放程度有所縮小。
近年來，由于全國各省市中考作文試題總體上過于強調給考生寬松的寫作空間而導致了很多問題，而最為突出的問題在考生寫作上表現為無原則的套作和抄襲，在評卷者評卷上表現為要很牽強地用同一標準去評判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當然應該成為xx年全國各省市中考作文試題的一大趨勢。其實，這一趨勢已經在xx年全國各省市中考作文試題中有了極為突出的.表現。除過有超過一半的省市采用了開放程度最小也最為傳統的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對中考作文做了一定的限制。如xx年廣東省中考作文試題為半命題作文“我和＿＿＿一起＿＿＿”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫成“記敘文”。類似的還有xx年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒想到我如此 ”的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關“《人生最重要的幾個字》的文章” 的材料作文限定了只能寫成議論文。又如xx年全國絕大多數省市的中考作文試題明確規(guī)定考生不能將作文寫成詩歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經允許考生寫詩歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如xx年陜西省中考作文的“評分說明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學作品為衡量標準”這句話，說明從 xx年開始陜西省中考作文在評卷時也可以用“文學作品”作為評判作文優(yōu)劣的標準了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現。
開放程度有所縮小在一定意義上是命題者對中考作文備考要突出重點的一種積極倡導，也便于評卷者更為公正、公平、客觀、科學地評判考生的作文。
四、考查思路趨于綜合。
作文是最能體現考生語文綜合素質的試題，這主要是因為在作文過程中考生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對考生作文的評判過程其實也是對考生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個方面語文知識或能力的體現，而是語文綜合素質的體現了。但從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對考生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現了不應有的“多元化”表現。如xx年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書寫能力的分值。又如20xx年陜西省（課改區(qū)）中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查考生評價自己的作文能力安排的。而從xx年的中考作文試題中我們發(fā)現，包括上海市和陜西省在內的絕大多數省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的“多元化”表現，轉而從語文綜合素質的整體思路出發(fā)對考生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個方面的語文知識或能力的分值了。所以我們也就敢說，在xx年全國各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個單項語文知識或能力的表現了。
中考作文 篇4
意識對客觀世界具有反作用，正確的意識對實踐具有指導作用。錯誤的思想意識將對實踐起阻礙作用。人文素養(yǎng)的普遍低下，素質的低下，錯誤的價值觀和人生觀都會制約物質文明的發(fā)展，對物質世界的進步具有消極作用。也就是物質文明發(fā)展決定精神文明的建設，精神文明的發(fā)展反過來作用于物質文明的建設，兩者之間是始終聯系著的，是不可分割的。如果人生是船，那么人文素養(yǎng)是帆。如果帆偏離了或者倒下了，那么人生之船也將顛覆。
嘿嘿！作文題怎么看也不像政治、歷史題吧，但為什么又會有這么多同學簡單地搬出一條條的哲理來，像答政治題一樣。拿這些不屬于我們語文的‘術語’來作文，那我們只能把它當做政治題來處理了。
中考作文 篇5
人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。大千世界，蕓蕓眾生，萬象迥乎不同。開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，自是人生；文人雅趣，琴、棋、書、畫、歌、舞、賦，亦是人生。各人志向不同，喜好有異，自對別人即“無所謂”，對自己則“珍貴且美好”。
不練太極，怎識陰陽兩儀，推擋之間會有元氣相生？不習書法，怎知“悟得梅蘭腕下趣，指上自然有清風”的道理？不會游泳，更不會領略到“萬里長江橫渡，極目楚天舒”的豪逸！
最近愛上養(yǎng)魚，感覺亦是妙趣橫生，有諸多心得急與友人分享，亦不管你是否“無所謂”了。魚是低等動物，關于魚類是否有情感的命題還在研究中，所以你大可不必為死一條魚而茫然若失，甚至痛哭流涕，而不像死一只愛犬讓你有失子之痛，大大保護了你的情感。這是養(yǎng)魚的基礎理由，但它不代表你可以不管它的死活，率性為之，畢竟任何生靈都值得尊重，不可隨意荼毒。
養(yǎng)魚之道，魚之歡即你之樂，魚之病即你之憂。魚趣魚樂，會陡然提升你的性情及成就感。人有人性，魚有魚性。有魚性溫，例如孔雀、燕魚、“紅綠燈”；有魚性躁，例如虎皮，鯛魚，尤善攻擊。因此這兩類魚不可混養(yǎng)，如同文員武將不相為謀。我喜歡紅斑馬、米奇和“小茶壺”，這類魚活潑有余，而烈性不足，不溫不火，與誰都相安無事，是否奉行中庸之道就不得而知了。
水里乾坤大，缸中日月長。魚缸種類繁多，選缸也是有學問的。就形狀而言，有圓有方，有長有扁，有高有矮。圓缸及其他異形缸空間有限，可視性也不好，所以不是真正養(yǎng)魚人的選擇。長方缸容水量大，透明度也好，水中可造景，可過濾，觀魚可平視可俯瞰，魚在其中自由自在，“皆若空游無所依”。倘若有空，可去城里“水晶記”、“水族世界”等魚店一覽，你會有窗明幾凈，別有洞天之感。缸中水景別致精美：有懸泉瀑布，有飛雪流沙；有迷霧森林，有微風細草；有海底世界，有晚風田園；有小橋流水，有漁牧耕樵.....真是此景只應畫中有，人間能有幾回聞？古人云：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。在這魚趣之間，不亦有讓人名利浮云，超然物外之哲思么？
《紅樓夢》里有一幅對聯：世事洞明皆學問，人情練達即文章。在我看來，處處有心皆學問，閑情逸致即文章。《莊子》有言：子非魚，安知魚之樂？所以說人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。
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