【精選】中考作文匯編四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的中考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
引--巧妙引入，提出觀點(diǎn)。
針對(duì)論題以肯定的判斷提出一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，是這類議論文常規(guī)的開頭方法。觀點(diǎn)的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩(shī)引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點(diǎn)。也可采用開門見(jiàn)山的方法，轉(zhuǎn)述材料的方法，講小故事的方法等。
議——闡釋論題，概括議論。
觀點(diǎn)提出后，不要急于列舉材料進(jìn)行論證，一般先要就以下兩個(gè)方面進(jìn)行議論：一是對(duì)論題作精要的闡釋。二是對(duì)觀點(diǎn)作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語(yǔ)言、高度概括的事實(shí)，既對(duì)觀點(diǎn)作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向�？梢�(jiàn)，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點(diǎn)下啟具體論證的樞紐作用。寫作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過(guò)渡的通病。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用充分的材料——事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性。在初中階段，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)精心選擇和組織典型的事實(shí)論據(jù)。如例文選擇了愛(ài)因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點(diǎn)渾然一體。 結(jié)——總括議論，激勵(lì)勸勉。 總括議論，就是要在結(jié)尾處對(duì)全文內(nèi)容來(lái)個(gè)收攏，從而得出一個(gè)結(jié)論，回應(yīng)開頭處的觀點(diǎn)。結(jié)束時(shí)可升華觀點(diǎn)，可激勵(lì)勸勉，如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵(lì)的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠(chéng)懇，在措辭語(yǔ)氣等方面要符合自己的身份。是一名老師的講話，所以字里行間寄語(yǔ)殷殷期望。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號(hào)施令。
以上所介紹的方法具有較強(qiáng)的可操作性，初學(xué)者如能理解掌握，反復(fù)訓(xùn)練，定會(huì)走出議論文寫作的困境。
但因是常規(guī)寫法易讓人感到千篇一律，所以要在語(yǔ)言上下功夫，追求散文化語(yǔ)言。也可在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新，如片斷組合、排比構(gòu)段等。
中考作文 篇2
驀然回首，已三年，此應(yīng)為終，而非始，故改變題目……
三年了……
終末之冬，終于過(guò)去了……
血色冰峰上的冰中依然殘留著，但是大多已經(jīng)化了。融冰匯聚成溪，唯一不變得，是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽(yáng)光的照耀下，顯得如此動(dòng)人……這讓我不禁回想起了三年前……
……
人與龍，在兩個(gè)世界生存著，本來(lái)不應(yīng)該交戰(zhàn)的，但是，由于人內(nèi)心中黑暗的欲望的力量，使得一些人想用龍作為兵器，于是……龍之門再一次被開啟，在苦戰(zhàn)之后，八位勇士拿著八件神將器，披荊斬棘，到了最后一條龍的面前……
被派遣上前的理魔導(dǎo)士被龍所吞噬，連著那本鄴火之理一起……
這樣，本來(lái)便強(qiáng)于人類數(shù)十倍的龍，在吞并了八圣器之一的鄴火之理后，變得更加強(qiáng)大……口中噴出火焰的余熱，足以將大地?zé)�，那時(shí)候，血色冰峰上，尸橫遍野，但是沒(méi)有一絲一毫的冰晶。
圣騎士曾經(jīng)嘗試著使用同為八圣器的冰雪之槍，企圖用兵化解火，但是……同樣失敗了，在即將靠近之時(shí)被龍發(fā)現(xiàn)，人與槍一同化為灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發(fā)揮得淋漓盡致，雖然暗能克理，但是龍本身具有著至高無(wú)上的光的.屬性，于是，攻擊又被化解……
人類……站在絕望的邊緣，徘徊著……
有什么能夠克制光和理?人類還沒(méi)有找到可以融合理和暗的方法……
但是……沒(méi)有方法不等于不存在這種東西……
我，亞勒曼卡謝的唯一傳人，手中抱著那本沉重的書，從納斯達(dá)因出發(fā)，走上了血色冰峰，漸漸的，我看到了一片紅光，一股熱浪撲面而來(lái)，我又被推后了幾米，最后，實(shí)在沒(méi)有辦法與龍吐息的力量抗衡了，我靜坐下來(lái)，翻開那本冰一樣純潔而帶著海藍(lán)色的書的封面，早已變黃的羊皮紙發(fā)出絲絲銀光，我開始吟唱那古老的魔法……
于是，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，天從本來(lái)的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發(fā)著湛湛的海藍(lán)色;藍(lán)色的陽(yáng)光，映照著最后一條龍，只見(jiàn)它絕望地站在那里，然后從腳開始，一步步地被凍結(jié)……八勇士可不例外，連龍都擋不住，人類何如……
冰雪從天而降，越積越厚……
于是，我也合上了書，倒了下來(lái)，只見(jiàn)封面上印著《終末之冬》……
……
此后，終末之冬的反噬效果一直跟隨著我，我能勉強(qiáng)使用各種魔法抵御他對(duì)我的侵蝕，因?yàn)楫吘刮沂鞘┬g(shù)者，但是我周圍永遠(yuǎn)圍繞著一圈冰雪，所以……我看不到春天……
……
但是，即使是終末之冬，其能力也是有界的。不過(guò)很長(zhǎng)——三年……
三年的酷寒的苦難……好不容易從一場(chǎng)災(zāi)難中逃脫，卻又到了另外一個(gè)更大的災(zāi)難中……
不過(guò)，這三年……終于過(guò)去了……
終末之冬……消解了……
于是，我又回到了納斯達(dá)因……聽(tīng)著納鎮(zhèn)的流水，賞著納鎮(zhèn)的鳥鳴，聞著納鎮(zhèn)的花香……納鎮(zhèn)的陽(yáng)光不可謂不明媚，使我禁不住打了幾個(gè)噴嚏，忽然間，看見(jiàn)一只麻雀從枝頭飛起，飛向那蒼藍(lán)的天空，在一看那樹枝，卻已長(zhǎng)出新芽了……春天……我終于看到你了……
躺在納鎮(zhèn)的草坪上，仰望著天空……
中考作文 篇3
釣魚
有一個(gè)人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條魚就拿尺量一量。只要比尺大的魚，他都丟回河里。
旁觀人見(jiàn)了不解地問(wèn)：“別人都希望釣到大魚，你為什么將大魚都丟回河里呢？”
這人不慌不忙地說(shuō)：“因?yàn)槲壹业腻佒挥谐哌@么寬，太大的魚裝不下�！�
這則故事告訴我們：不讓無(wú)窮的欲念攫取己心，“夠用就好”也是不錯(cuò)的生活態(tài)度。當(dāng)人們?cè)诔缘斤柕淖灾蛷d，毫無(wú)忌憚地吞食，那可真是一個(gè)可怕的景象。取自己夠用的，不必貪求，這也是一個(gè)重要的修煉。
中考作文 篇4
都有說(shuō)五彩繽紛的世界，多姿多彩的生活什么的啊，到底我們的生活是什么顏色呢?――題記
好像漢太陽(yáng)光一樣是多彩的啊，感覺(jué)好像一種顏色代表一種生活或是一種不同的人生，一種態(tài)度，一種觀點(diǎn)，一種價(jià)值，或一種現(xiàn)象，或是某個(gè)階段吧。
(一)
那種不開興就放聲大哭，得不到想要的禮物就大鬧或生悶氣;不想吃的蔬菜一一挑放到餐桌上;就算會(huì)被K;被修理;被罰站;或什么的什么，也都是當(dāng)晚記得次日毫無(wú)痕跡的生活，是每個(gè)人心中都無(wú)法忘記的生活，懷念的生活;想要穿越去的生活;每個(gè)人都有權(quán)力擁有的生活。這種生活處于初成的階段只需要愛(ài)心來(lái)滋養(yǎng);細(xì)心來(lái)呵護(hù);用心來(lái)照顧;溫柔的母愛(ài);堅(jiān)強(qiáng)的父愛(ài);親人的疼愛(ài);社會(huì)的博愛(ài)。這童年的生活應(yīng)該屬于是青色的吧。
(二)
那種一時(shí)紅一時(shí)綠一時(shí)青的花季，沒(méi)完沒(méi)了的復(fù)習(xí);翻來(lái)覆去的背誦;老師漢家長(zhǎng)常念的經(jīng)碎了整整一地;書寫著那些羞澀的詞語(yǔ);字里行間顯露了懵懂的年紀(jì)。是我們每個(gè)人會(huì)紀(jì)念一生的生活，被略略憂風(fēng)掠過(guò)的生活;是不想要穿越去的生活。這種生活處于危險(xiǎn)的地帶只是不希望被責(zé)被;被數(shù)落;被無(wú)數(shù)遍的拉對(duì)比;被次次的將那僅有的自尊踐踏，被數(shù)字衡量了一次又一次。它應(yīng)該是從紅色開始會(huì)經(jīng)過(guò)綠色，青色，灰色漢黑色的吧。
(三)
那種懷有想要坐飛船飛上太空的夢(mèng)滴噠滴噠，或工作順利，豐收愛(ài)情;或依然走在尋找出口漢愛(ài)情的路上;或已落落大方的負(fù)擔(dān)了家的責(zé)任;也或誤入迷途想摁回車鍵，也或勇往直前只為吶個(gè)心中無(wú)法放棄的夢(mèng)。那么它是清醒的嗎?是迷茫的嗎?是勇敢的嗎?是無(wú)助的嗎?這種生活是什么樣的呢，應(yīng)該是什么樣的呢。不知道這種生活是吶個(gè)顏色，也或復(fù)雜;也或簡(jiǎn)單;也或燦爛;也或灰暗;也或溫馨浪漫;也或糾結(jié)郁悶;也或豁達(dá)開朗……有無(wú)數(shù)變術(shù)的生活，永遠(yuǎn)都無(wú)法確定的顏色，可能連我們自己都無(wú)法確定其顏色。
無(wú)論是什么顏色的生活，我們都曾擁有，也都會(huì)去感受漢領(lǐng)悟。只是希望，你，我，他所有人的生活都是漢所說(shuō)的那樣五彩繽紛的世界里擁有多姿多彩的美好生活。
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