精選八年級(jí)作文合集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
咳，又到了一年一度收割玉米的時(shí)候了。
這是一個(gè)中午，當(dāng)我頭戴遮陽(yáng)帽，身穿牛仔衣，足蹬牛皮鞋的時(shí)候，我便感到那重任在我走入農(nóng)田的同時(shí)，不斷地加劇著。是的!我將要完成一個(gè)神圣的任務(wù)，那當(dāng)然就是——收割玉米!
啊，走入田間小路，一陣陣習(xí)習(xí)地涼風(fēng)把我吹得很爽;走入田間小路，那一只只草間的飛蟲(chóng)將我搔得很癢。終于，在兩分鐘的“長(zhǎng)途跋涉”之下，我們一行人到達(dá)了奶奶家的玉米田。放眼望去，那一株株黃了吧唧的玉米秸早已被收割了大半，那一堆堆灰頭土臉的玉米棒被扔在一邊。好吧，我擼起袖子，就讓我把你們裝進(jìn)麻袋吧!
我扛著鐮刀，抬眼望著陰郁的太陽(yáng)，用手套抹了一把汗，一股悲涼之感從心中發(fā)出。干!我目光如炬，一手揪著玉米秸，一手握鐮刀，只聽(tīng)得“啪”一聲，只見(jiàn)我手起刀落，“唰唰”幾根玉米秸便被我砍倒在地。啊，給你解脫吧!
一時(shí)之間，滿眼是被放倒的玉米秸，以及那露出的白森森的根莖。我滿意的呼了一口氣，真是不干不知道，一干累趴下啊!
八年級(jí)作文 篇2
從剛剛邁出夏天姑娘們的宮室，剛剛走出6月、7月、8月各公主的寢室，轉(zhuǎn)眼間又將走進(jìn)秋天姑娘們的宮室，因?yàn)?月公主已經(jīng)做好展現(xiàn)的美好自己了。
秋天，黃色姑娘又在樹(shù)上做游戲了，你瞧瞧，又玩得忘我了，把樹(shù)葉大叔當(dāng)做游戲機(jī)，在樹(shù)葉大叔身上活蹦亂跳，把樹(shù)葉大叔跳的直咳嗽。樹(shù)葉大叔一片片的往下掉，他卻不以為然，不罷休的跟隨樹(shù)葉大叔到了地上去，秋天的景色在樹(shù)葉。
春天，嫩嫩的小草弟弟，在地下不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，才慢慢的伸了一個(gè)懶腰。誰(shuí)知到了秋天，小草弟弟已不再是春天那個(gè)小淘氣了，而是成熟的小伙子了。秋天的景色在小草里。
秋天真是一個(gè)好季節(jié)，每天用不一樣的音符歌唱著五彩繽紛的秋天！
八年級(jí)作文 篇3
冬日歇寒留冷，殘荷悠情幾許。
去年冬日叔伯家有喜，邀我去杭州，趁此機(jī)會(huì)去游覽冬日西子湖。
曾幻想過(guò)炎夏時(shí)節(jié)去游覽西子湖中荷花，卻不曾幻想過(guò)寒冬節(jié)氣去游覽西子湖留住的殘荷。
寒風(fēng)逼人。
坐上船只，船槳不停地在劃動(dòng)，整支小船是在落荷上留住的一顆小露珠在不停地?cái)[動(dòng)，也只這一瞬間，早已到達(dá)湖中央的小瀛洲。偌大的西子湖中孤寂的很，只留住一段段莖殘葉的殘荷。葉片泛起赫黃，隱隱微微中有一些黃黑。如似被誰(shuí)故意劃出一道道殘忍的大口子。半枯萎，半冷落。哪還有“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”又或是“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”時(shí)的豐姿？船只漸漸向前劃去，殘荷在風(fēng)中搖曳，留下一池的歲寒莖枯。船夫賣(mài)力地劃著槳，荷隨水動(dòng)化為明漪在湖心蕩漾開(kāi)來(lái)。出于好奇，我伸手觸及殘荷冰水下的肌膚，粗糙且是甚硌手，似是一把毛刷子在手背上。也只有那莖根是入眼的，直直挺立，巔巍立于水面上。莖梗硬朗似是隱忍著一種力量，一種冬日才能留住的力量。株株殘荷佇于水上，強(qiáng)烈又似乎柔情的力量被它們留住，含蓄著，又曾想容于碧水？
殘荷身軀依舊挺拔，好似要在這冬日展現(xiàn)出春日的生機(jī)與活力。寒風(fēng)呼嘯，滿湖的水都被吹得動(dòng)蕩起來(lái)，激起的露珠落于殘荷葉上，如是被積了一層薄雪或淡煙，朦朧幽遠(yuǎn)。但殘荷沒(méi)有被打壓，她似乎有了骨骼一般，有了這神韻一般骨骼支撐，它似乎留住了夏荷的風(fēng)姿，卻比夏荷更有一番風(fēng)味。
夏荷花開(kāi)。美得張揚(yáng)燦爛。殘荷是枯萎的體現(xiàn)，但她留住那份張揚(yáng)燦爛注入于等待一張新生命的到來(lái)。即使她生于冬日，在陰冷中，繁華落盡，但他依舊燦爛。
原來(lái)，枯萎并不可怕，失意失敗并不可怕，這不是愁情滿懷，惆悵不已。正如尼采曾說(shuō)：“生命不是度過(guò)的，而是綻放的�！彼�，這是一種開(kāi)放的延續(xù)，一種成功的延續(xù)，本應(yīng)不憂傷，何愁一年再?gòu)?fù)見(jiàn)，笑而悠情地留住這份延續(xù)，埋下一種詩(shī)意的種子，等待一朵名曰成功的花綻放。兀自微笑，只要每個(gè)人不怕留住，就一定會(huì)迎來(lái)美好的日子。
冬日殘荷悠情，留住枯萎迎放。
八年級(jí)作文 篇4
漫漫人生路，拳拳赤子情。生活中的.片段匯成回憶的河流，洗盡鉛華，那一張張熟悉的臉龐浮現(xiàn)腦海；真情的瞬間定格成記憶的影片，拂去塵埃，那一滴滴淚珠藏在心底。驀然回首，自認(rèn)為聰明的自己竟忽略了那么多精彩的瞬間，竟傷害了那么親的人。
終于周末了，回到家的我像迷途的羔羊投入母親的環(huán)抱，好安心，好幸福。餐桌上擺放著我最?lèi)?ài)吃的土豆燉雞塊、香辣排骨，還有香噴噴的米飯，散發(fā)出誘人的香味，我自顧自地大口吞咽著，聽(tīng)著食物咽下去的咕咚聲，體驗(yàn)著美味帶給我的味覺(jué)享受，內(nèi)心感到久違的滿足。吃飽喝足，才發(fā)現(xiàn)母親還沒(méi)下班，而她卻始終不曾忘記愛(ài)我。那一抹淺淺的笑，定是看我享受美食時(shí)的幸福；那專(zhuān)注的眼神，定是看我滿臉歡喜時(shí)的幸福；那準(zhǔn)備美食時(shí)的動(dòng)作，定是想我狼吞虎咽時(shí)的幸福。哦，母親的幸福就這么簡(jiǎn)單，卻被我忽略了。
她走了，沒(méi)聲沒(méi)息，就像徐志摩離別康橋時(shí)，“我輕輕的招手，作別西天的云彩”�！拔沂悄阕詈玫呐笥眩阍趺茨芤宦暡豁懢妥吡�？”回到位子上，我再也抑制不住自己的眼淚，感覺(jué)全世界沒(méi)有一個(gè)可以信任的人，難過(guò)得心都要碎了。以前，我傷心時(shí)，你總會(huì)陪在我身邊安慰我；我遇到困難時(shí)，你總會(huì)拉著我的手給我加油鼓勁；我快樂(lè)時(shí)，你總會(huì)和我面對(duì)面歡笑嬉鬧。書(shū)本中的一張字條，撫平了我的心緒。那“我病了”，透出她心底的無(wú)奈；那“舍不得”寫(xiě)出了她對(duì)我的真情；那“加油”傳遞了她對(duì)我的信任。原來(lái)，她對(duì)我的友情竟這么真摯，是我忽略了朋友的真誠(chéng)。
吃過(guò)午飯，回到教室就趴在桌子上開(kāi)始午休，不用看書(shū)，不用做作業(yè)，不用浪費(fèi)腦細(xì)胞，不用跟老師面對(duì)面，享受著獨(dú)有的難得的放松與休閑。也許是疲憊，也許是炎熱，不多時(shí)，教室里傳出了打鼾的聲音，我被從美夢(mèng)拉了回來(lái)。真討厭！我嘟囔著。猛然間抬頭，不知何時(shí)，身邊多了一個(gè)他，我的班主任，正在輕輕拿去那個(gè)學(xué)生身下的書(shū)，那么小心翼翼。沒(méi)想到，嚴(yán)厲的班主任也是關(guān)心我的，只是平時(shí)竟被我忽略了。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)親人的呵護(hù)，朋友的幫助，老師的關(guān)心，當(dāng)一切都成為習(xí)慣時(shí)，當(dāng)我們將想當(dāng)然的享受這份愛(ài)時(shí)，我們往往忽略了生活的瞬間，可能是母親的一個(gè)微笑，可能是朋友的一句話，也可能是老師的一個(gè)舉動(dòng)，所以，走著，悟著，停一停，想一想，珍惜身邊的人，別輕易地，在不經(jīng)意間忽略掉某個(gè)瞬間。
八年級(jí)作文 篇5
有的人偶像是歌手，有的人偶像是當(dāng)代現(xiàn)代的偉人，有的人偶像是影星和球星……而我的偶像卻是和藹可親的爸爸。
在我的印象中，爸爸是一個(gè)辛苦工作、盡心盡力為家庭操勞的人。
在我上小學(xué)的時(shí)候，爸爸對(duì)我很?chē)?yán)厲。
有一次，老師留了好幾道題，是數(shù)學(xué)的解一元一次方程，當(dāng)我才剛剛學(xué)習(xí)，剛到家以后，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，當(dāng)我只剩下解一元一次方程式，我花了五分鐘寫(xiě)完一個(gè)題，全都寫(xiě)完后，就拿給媽媽檢查，媽媽檢查到一半后，爸爸回來(lái)了，幫媽媽分擔(dān)了一些我的作業(yè)，爸爸檢查我的一元一次方程時(shí)，發(fā)現(xiàn)5個(gè)里面有3個(gè)錯(cuò)的，就開(kāi)始給我說(shuō)一大堆的話，還讓我把錯(cuò)題一個(gè)寫(xiě)5遍。從這以后，我做作業(yè)就開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)了，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情了。
而現(xiàn)在我的爸爸不在對(duì)我那么嚴(yán)了。
比如說(shuō)一次考試。我沒(méi)有考好，回家以后，爸爸看見(jiàn)我的臉像苦瓜一樣。就開(kāi)始猜了。爸爸還是像有讀心術(shù)一樣。一猜就猜出來(lái)了，是考試沒(méi)考好。這次沒(méi)有像上回一樣。爸爸還告訴我：“失敗乃成功之母；這次失敗了不要緊，只要找到自己錯(cuò)在哪里，努力改正就好；不過(guò)考好了再也不要驕傲；要記住求勝不驕，敗不餒�！边@句話對(duì)我印象很深。
爸爸，我的偶像，我以你為榜樣。你讓我明白了：“勝不驕、氣不餒�！边@個(gè)道理�？傇谖倚枰参康臅r(shí)候、出現(xiàn)在我面前，幫我走出人生的低谷。爸爸，我想對(duì)你說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你。”
八年級(jí)作文 篇6
有一次，我去姑姑家，看見(jiàn)了三只可愛(ài)的小貓，我一下子就喜歡上了那些小貓：老大是只小花貓，臉是黑色的，就像個(gè)公私分明的“包公”。老二是只小灰貓，穿著一件貂皮大衣，宛若一個(gè)富二代。老三是最可愛(ài)的，也是最膽小的，它是只小白貓，除了尾巴是黑色的以外，全身是白白的，像個(gè)雪球兒一樣，很可愛(ài)。于是，我決定要捉一只小貓。
第一部曲
周末，我來(lái)到姑姑家，趁小貓的媽媽不在，用木棍、網(wǎng)兜還有放風(fēng)箏用的線，做了個(gè)簡(jiǎn)易的“捕貓器”，在“捕貓器”里放了一截火腿腸，躲在樹(shù)后等著小貓們上鉤。但是左等右等，看不見(jiàn)小貓上鉤。我悄悄地走近小貓住的草叢附近窺探，咦？小貓呢？哦，原來(lái)都去玩了，難怪沒(méi)小貓上鉤。
A計(jì)劃，宣告失敗。
第二部曲
但我不肯善罷甘休，便又想一計(jì)。我找來(lái)找去，終于在一片草叢中找到了三只小貓，便拿出事先準(zhǔn)備好的一截火腿腸，把它切成丁，撒在它們要走的小路上，小貓果然上鉤，沿著“火腿腸路”來(lái)到了我安放“捕貓器”的地方，小貓們吃完了火腿腸，看到“捕貓器”里還有一截火腿腸，便爭(zhēng)先恐后的向火腿腸撲去。我趕緊拉住線，套住了一只，可惜網(wǎng)兜太不結(jié)實(shí)，小貓掙脫了。小貓立刻跑得無(wú)影無(wú)蹤。這下我火了，操起根棍子，便往小貓住的草叢里捅來(lái)捅去，小貓們節(jié)節(jié)敗退，可我還是沒(méi)有捉到小貓。
B計(jì)劃，也宣告失敗。
第三部曲
我決定換個(gè)溫柔點(diǎn)的辦法。
我拿起一截火腿腸放在花壇邊的瓷磚上，小貓們睜大眼睛看了看我，又看了看火腿腸，最后老三一小步一小步地靠近那截火腿腸，就在它剛要咬住火腿腸那一瞬間，我猛地伸出手想要捉住它，可惜慢了一步，它如離弦之箭般逃走了。其它小貓嚇壞了，可終究經(jīng)不起食物的誘惑，老大慢慢的靠近那截火腿腸，我剛要伸出手，老大警覺(jué)地逃跑了。老二可比老大和老三機(jī)警多了，它沒(méi)有靠近火腿腸，而是準(zhǔn)備離開(kāi)，我一看急了，拿出那根木棍將火腿腸叉在木棍上，向草叢深處慢慢地伸出木棍。老二慢慢地將頭伸向木棍上的火腿腸，我剛想抽出木棍，“釣”出一只貓來(lái)，可是它敏捷地逃走了。
捉貓計(jì)劃正式宣告失敗。
看來(lái)動(dòng)物一點(diǎn)也不笨，聰明著呢！
八年級(jí)作文 篇7
“我們的老師記性可好了，整本書(shū)都能夠背下來(lái)！”“我們的老師記性更好，開(kāi)學(xué)不到三天，就記下了全班同學(xué)的名字�！薄�
下課了，相鄰幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都在談?wù)摾蠋煹挠浶浴Ｎ覜](méi)有搭腔，因?yàn)槲矣X(jué)得我的老師是一個(gè)健忘的人。我說(shuō)的是真話，別看我的班主任麥老師年紀(jì)輕輕，可她的記性卻差得很。
她的那個(gè)健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。
我家與麥老師的家是鄰居，兩家關(guān)系很好。那年中秋節(jié)的前一天晚上，我和媽媽去麥老師家串門(mén)，她不在，她的媽媽招待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回來(lái)�！敖心阗I(mǎi)的月餅?zāi)�？”她的媽媽�?wèn)道。過(guò)了好一會(huì)兒麥老師才說(shuō)了兩個(gè)字：“什么？”那模樣，好像連“什么”兩個(gè)字也差一點(diǎn)給忘了。“我沒(méi)有買(mǎi)，忘了。”麥老師小聲說(shuō)�！俺鋈チ诉@么久，月餅怎么會(huì)忘記買(mǎi)？你自己看看，月餅忘了買(mǎi)也就算了，這些木塊帶回來(lái)干什么呢？真是的�！彼龐寢屄裨蛊饋�(lái)�！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的。”麥老師笑著說(shuō)。
這雖然是一件小事，但從那次以后，我對(duì)這位鄰居麥老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級(jí)才開(kāi)始教我們的，她對(duì)我比較熟悉，就讓我介紹一下班級(jí)的情況和特別調(diào)皮的同學(xué)的情況，我一下子就想到了班里知名度超過(guò)一百的“留學(xué)生”李亮。他最擅長(zhǎng)打架、搗蛋和騙人。上課的時(shí)候，他只要做個(gè)鬼臉，全班就會(huì)風(fēng)起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說(shuō)給麥老師聽(tīng)，心想：李亮，你等著瞧，準(zhǔn)有你好看的！
上課了，我等著李亮的好看。可出乎我的意料，麥老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還不停地贊揚(yáng)他，把他所有的優(yōu)點(diǎn)一一地說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)他發(fā)揮優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)……看著老師，我十分吃驚，怎么這么健忘？把我的話全部給忘了。
說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)也用功起來(lái)。
你說(shuō)，我的老師是不是很健忘？
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