精選初二作文八篇
在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的初二作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
廣播,書籍,名人都會提到愛,而我一直無法理解愛,這是我苦惱萬分。
老師總會說父母的愛在每一個細小的動作中,我卻沒能注意和記。桓改缚傉f好朋友之間的愛在我們之間的一言一行中,可我卻忽視,忘記。
我嘗試著尋找丟失的關于愛的記憶,卻并沒有如愿,這讓我有些焦慮;讓我的生活接近黑白;讓我有些手足無措。
有一日,我尋找到了丟失的回憶,在別人的身上,我看到了以前我感受過的愛,回過神的那一刻,我心花怒放。
公園是個進化心靈的地方,我很喜歡那里,而我,也是在這發(fā)現(xiàn)了丟失的回憶。
漫步于小林道間,風,沙沙吹過,使人心曠神怡,在一個拐彎處,“咔擦!咔擦!”聲音隨風傳入我的耳中,輕飄一眼,是一位父親在給他女兒拍照,記錄著他女兒幼時每一個美好的瞬間。
走到大草坪上沐浴這陽光,看到兩個女孩嬉戲著,奔跑著,不知過了多久,她們累了,便在草坪上休息,互相說著自己的煩惱,又安慰著對方,一對耳機,一人一邊,分享著喜愛的音樂,我把這一切收入眼簾。
閉上眼睛,細細回想剛剛所看到的,真的十分熟悉,突然腦中的一扇門打開。
小時候,爸爸也用心地為我拍下所有快樂的時光;以前,我也曾和閨蜜相約在一起,分享所有的事情。在這小小的開頭的帶領下,所有愛的回憶涌了出來,從我所遺忘的某個角落。
突然感覺眼前的世界變了,各種顏色充滿在原本黑白之地。
記憶回來的那一刻,我心花怒放,苦惱,無措,一掃而空。
初二作文 篇2
運動會已經(jīng)過去了,但我心里永遠忘不了投稿的情景。
運東會前一天,潘老師對我們說:明天就要運動會了,你們可以去多寫幾篇關于運動會的廣播稿,對班級獲得精神文明獎有幫助。
第二天,我拿著寫好的廣播稿,摧著忐忑不安的心走到廣播老師傍,放下稿子跑下去了。我跑到自己的位子上,等啊,等啊,心想,怎么還沒有報我的呢,真是的。氣死我了!我又想:沒事的,金可怡是我的朋友,應該會報我的。老師說:壘球比賽就要開始了。我想,哦原來是這樣啊!怪不得不給我報呢。我開始為我們班級加油:加油加油,六(二)班加油,加油!過了好一會,還是沒有播放。我上去擰著金可怡的肩,并反復搖著,對金可怡說:金可怡,幫幫忙!幫幫忙。∧谴蠛萌,大善人啊,兄弟有難,你不能不幫啊。金可怡說,那是你自己說的,可以讀你全部的。你是想讓我?guī)湍阕x呢,還是自己讀呢?我說:要不你幫我讀了吧。謝謝啦!金可怡幫我讀了那篇廣播稿。原來投稿是這么一回事,讀的幾率又這么小,可真是長了見識。
初二作文 篇3
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華民族的傳承中無處不在,潤物無聲,成為無數(shù)中華兒女的人生指南和行為規(guī)范。而讀書,又是傳承中華文化絕佳途徑。讀書使人見識廣闊;讀書,使人知古識今;讀書,使人風趣幽默。
走進書屋,與書為伴,在其中會有心靈的凈化,思想的升華。當人們從喧囂的鬧市中來,從繁雜的瑣事中來,去尋覓寧靜,感悟平淡,自然而從容地走進書屋,沉浸于別人的世界比照自己。鞭策自己。走近書屋,與書相望,你的思緒會如野草般瘋長和蔓延,會倍感生命的高貴,知識的可貴。
走進書屋會讓人有一種“結廬在人境,而無車馬喧”的心境。當然,也有受挫后乏味地走進書房的時候,心灰意冷地與書群對話,書笑我,我也笑我。慢慢地愁腸紓解,浮躁漸趨平靜,紊亂變得有序,頃刻間陰霾一掃,心空一片晴朗亮麗。正如古人云:士大夫三日不讀書則面目可憎。人生如旅,刻不容緩,走進書房,你便走近了充實。
然后,我們來說一說走近國學。國學是我們中國人特有的國粹,它承載了中華五千年的文化內(nèi)涵,是我們民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國學有利于提高民族的文化素質,使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提高境界。通過誦讀國學經(jīng)典文章,讓我在這美好的春天里感受別樣情懷。古代的詩人們也寫了不少贊美春天的詩呢!比如說《詠柳》這首詩抒發(fā)了詩人對于春天的贊美之情,借柳樹來抒發(fā)春天的美。其中“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”這句把二月的春風比作了剪刀,多么恰當?shù)谋扔靼。∥疫了解一些夏天的詩歌,就說《小荷》吧,詩人把初夏到來的時候寫得惟妙惟肖。“小荷才露尖尖角”寫出荷葉剛開始的樣子,荷在詩人筆下變得更美了。
同學們,讓我們想想自己,面對愈來愈難學的學業(yè)知識,我們是否想到了孔子的執(zhí)著?面對與同學的摩擦,你是否選擇了楚莊王的寬容?面對人生的不幸,你是否想到了司馬遷的頑強?在個人愛憎和集體利益發(fā)生沖突時,你是否明白了蘇武不因家亡而投降于匈奴?
同學們,讓我們“走進書屋,走近國學”吧!“走進書屋,走近國學”,我們才能更快的完善自己,為弘揚中華文化盡一份力。讓我們行動起來,走進經(jīng)典,傳承文化,弘揚傳統(tǒng),完善自我。
初二作文 篇4
在我的印象中,初二是枯燥無味的;初二是絢麗多彩的;初二是危險的陷阱;初二是一個提高速度的加速器。
從早到晚我們都重復著同樣的動作:洗漱,吃飯,上學、回家,每天如此,真是太煩了。“今天機器又壞了,微機課又上不了了”班長在講臺上宣布這個消息,唉,又一節(jié)自習課,同學們無所事事,都趴在桌子上“養(yǎng)精蓄銳”,這樣的生活真是一點味道都沒有。
“一、二、三、四、”“一、二、三、四”……第二次隊列廣播比賽開始了,看!我們?nèi)雸隽耍覀冃埕耵,氣昂昂的繞場一周,然后來到主席臺。那振聾發(fā)聵的口號刺激著耳膜。我們精彩的表演,贏得了同學們一陣經(jīng)久不息的掌聲,終于,我們又奪得了第一的寶座。在初二,總有著各種各樣的活動,初二也是滿多彩的。
初二是危險的陷阱,只要你一不留神,就會墜入萬丈深淵。因為這里有“毒蛇”侵蝕你的心靈,有“毒液”侵蝕你的肌體。假如你已落入這陷阱中,那么你有有三條路供可以走:一是聽之任之,最后萬劫不復。二是在這之前翻然醒悟,依靠自己的力量和毅力走出來。三是當你的力量不夠時,那就呼叫老師,老師會幫你放下繩索,助你逃離危險。早戀就是危險之一,中國早戀的中學生不是一個兩個的,而能得到家長和老師的幫助,比翼齊飛,金榜題名的學生又有幾個;不聽老師的教誨,折戟沉沙雙雙落榜的學生又有多少?初二是危險的陷阱,把你能想到的最壞的詞語用在它身上,那都不是夸張的!
初二是一個提高速度的加速器,擁有它,你可以很快走在別人前面。初二就像是f1賽場,一樣的車,但如果你有了這加速器,那你勝利的資本就會多一分。生活中只要你肯努力付出,那么你就會得到意外的驚喜。俗話說的好“付出總有回報”。付出的是種子,回報你的就是果實;付出的是一棵小樹苗,回報你的就是一片綠蔭;付出的是現(xiàn)實,回報你的就是理想。假如把初一比作是接力賽的第一棒,那么初二就是那第二棒,它是勝利的關鍵,如果你有了加速器,那么你就會遙遙領先,這樣就會為你的第三棒、第四棒和最后的勝利贏得更多的可能。
初二即將逝去,無論它是如何的枯燥無味,如何的絢麗多彩,初二的同學們,請珍惜初二吧!
初二作文 篇5
很多人渴望養(yǎng)一只貓,最好的那種很粘人的,你學習或者下班回家,就可以看到它慵懶的姿態(tài),還有甜化了的喵喵叫聲,它會在你伏案工作的時候爬上你的書桌,然后默默地趴在桌子上,看著你的鋼筆發(fā)出沙沙的聲音。有時候還會用靈敏的爪子導一下你,讓你哭笑不得。吃飯的時候它會發(fā)揮自己的`各種黏人特長,祈禱你多給它一點食物。
養(yǎng)一只貓是很解壓的,貓咪是一種很會享受生活的動物,它們總是還原生活本來具有的模樣,它們有自己的想法,也有自己的小脾氣,不會像狗狗一樣一味地討好主人,也不像其他有戒備心的冷血動物,不想接近人,它們像極了小孩子,有時候總是忍不住想要哄哄它們,摸摸它們的毛絨毛絨的頭。
我就一直想要養(yǎng)一只貓,我喜歡小貓的整潔,每天總是將自己的小窩整理地干干凈凈,早上的第一件事情就是洗臉,用爪子和舌頭一直梳理毛發(fā),使它們覺得自己已經(jīng)很漂亮的時候才會停下來。它們會給我起到一種模范作用,讓我更加積極地整理自己的房間和書桌。
我喜歡看到貓在陽光下蹦蹦跳跳,任何動的東西都能吸引它們的注意,一個小小的毛線球就能夠讓它們玩上一下午,它們的生活簡單又美好。它們會告訴我一個道理,生活中有很多平淡的小幸福,讓我學會享受生活,發(fā)現(xiàn)自己身旁的美好。
我相信我總有一天會有貓的,我會學到貓身上的很多優(yōu)點。
初二作文 篇6
“老師把小鳥給踩死了!”
我們聽到這句話都驚住了。我怎么也不敢相信,剛剛還活著的小鳥就這樣死了,而老師就是讓這條生命消失的人,怎么偏偏是她!
老師是我們班的新班主任,盡管很舍不得以前的老師,但我也豐常喜歡現(xiàn)在的新老師。她大約有四十幾歲的樣子。之前我還在教師節(jié)送了她一朵花?吹剿⑿r,我感覺老師就是一個智慧無比的長者。
我失望極了,怎么也想不通為什么老師會把小鳥這樣殺掉,難道僅僅只是因為我們做完早操沒有及時回教室嗎?
幾分鐘前,我們剛做完操,就發(fā)現(xiàn)有一只小鳥在花壇邊掙扎著,它的翅膀好像受傷了,見到有人靠近它便驚恐的叫起來,叫聲中還透著一絲絕望,好像在求救,又好像在哭喊。動物總能吸引孩子,不一會兒,別班的幾個人和我們幾乎全班都圍了過去。
“應該是受傷飛不了,待會讓我?guī)Щ厝ズ昧恕!币晃煌瑢W說,我們都覺得這個方法行得通,便決定帶回教室。正當我們準備將鳥帶回去,我聽到了老師憤怒的聲音。“你們在干什么?把鳥扔掉!”那位女同學嚇得把小鳥摔在了地上,它又嗚咽了一聲!澳莻女同學留下,其他人給我回教室!”我害怕極了——老師和藹的樣子完全不見了,我看到她眉頭緊鎖,眼里仿佛有火光沖出,和平時判若兩人。
回到教室后,我便聽到了這個消息。
“她用腳狠狠地踩在小鳥上,踩死后就用紙巾撿起來扔了!蹦莻女生說著說著哭了起來,可能她也想不通,為什么小鳥會這樣死在了一位老師的腳下。
我難過又失望,本來老師不應該是這樣的,她肯定會理解我們,和我們一起幫小鳥的?聪虼疤,花壇邊一小攤血剌痛了我的眼睛,那是小鳥剛剛落下的地方,小鳥卻不見了。
之后我就沒有怎么與老師交流過了,我想不明白,偏偏是這樣一個和藹親切的人。扼殺了一個鮮活的生命。難道真的只是因為我們犯了錯?偏偏是那個在課堂上教我們尊重生命,善待弱小的人,將那弱小的生命狠狠地踏在腳下,肆意蹂躪……
初二作文 篇7
從小學開始,我就喜歡美術。只要那天有美術課,我就會拿著一個大大的工具箱,里面放著的全是美術課要用的工具,比如紙、畫筆、膠水、剪刀之類的。而且我會很高興的去上課,即使我畫得再不好,我依舊喜歡上美術課。
那時的我,只是單純的認為在一張空白的紙上作畫便叫美術。上了初中以后,我對美術有了更深的了解。美術不僅僅是在空白的紙上作畫,其實彩紙也可以,而且作畫時還要帶點創(chuàng)意。我喜歡美術,僅僅是因為我喜歡畫畫,更是喜歡那片伴有無限遐想的彩色世界。
但幾次美術課,讓我對美術失去了興趣。
上了初中以后,學業(yè)開始加重了,更多沒有來得及畫完的美術課作品,都是媽媽幫我繼續(xù)完成的(我家中就我媽畫畫最好)。那一次的美術課,老師讓我們畫一幅創(chuàng)意畫“撲克牌”,我想了好久不知道畫什么。忽然想起我最喜歡的一套書中的一張插畫,創(chuàng)作靈感立刻降臨。那是周五的晚上,由于人物太難畫,我試了很多次都畫不好,想了好多方法,最后決定用“描”的辦法。由于畫紙?zhí),描起來難度很大,好不容易把那個人物描好,我還特意用平時都不常用的熒光筆,給人物涂上了好看的顏色。最后,我還特意把人物身上那點閃閃的東西,用紙巾印滿整張撲克牌。我希望老師能早點給我打分,我覺得這是我從小學開始畫得最好的一幅畫。我問老師:“我的撲克牌畫什么時候可以打分?”老師告訴我,等一個單元好了,一起打分。
可是有一天,班主任忽然叫我們?nèi)?01的美術教室上課。那個美術老師說自己是特級教師,來給我們代課,原先的美術老師腿摔斷了,有他代課,說接下來幾節(jié)的美術課作品是關系到你們期末成績。
這是上一學期的最后幾節(jié)美術課,我知道上完這幾節(jié)美術課,就再也不會上美術課了?墒,我的作業(yè)還沒有打分,這位特級教師對我們說,前面的畫不算成績里面。完了,我辛辛苦苦畫好的、自認為最有創(chuàng)意的那幅畫沒有分數(shù)了,這讓我真的很傷心。
接下來的幾次美術課,原來的美術老師一直沒回來,給我們上課的還是那位特級教師。因為是特級教師,上課的方式也跟別的老師不同,連個人畫和合作作畫,都要求我們寫上感想。上第一節(jié)時,老師讓我們寫對上課的看法,我們班沒有一個人寫這節(jié)課不好,雖然我也寫了這節(jié)課很好,但我心里是極不樂意再上一次這樣的美術課。此刻,我們班同學已對美術課沒有了任何興趣,寧愿上10節(jié)體育課、一天的語文課,也不愿意上1分鐘美術課。
這位特級教師給我們上了幾節(jié)美術課就被調(diào)走了。聽到這個消息,我們都很興奮,終于不用再上那么痛苦的美術課了。然而,從那以后,每逢周四,黑板上寫著的功課表上的美術那節(jié)課不知道被誰擦掉了。有時候,還有人問:“這周四的美術課要不要擦掉?”我們班同學會異口同聲地說:“擦掉!擦掉!擦掉!”
自從那次的美術課后,我就對美術沒有了任何興趣,也不再喜歡畫畫了。
初二作文 篇8
霏霏的細雨一連下了幾天,整座城都籠在一種渺茫的境界里。晶瑩的流蘇從蒼穹滑落,敲打著生機盎然的春的土地,也敲打著少年蠢動的心田。挽起褲腳,撐把傘,獨行在煙雨蒙蒙中?从杲z飄零,聽雨聲輕唱。
校園周圍地勢很低,每次下雨都積得個淺水洼,那是雨點嬉鬧的樂園。斜斜掠過半空,直插入水中,泛起剔透可愛的泡沫,任濺起的水花在空氣中氤氳蔓延。這是一群無羈的精靈,載著沖向夢想的欣喜與希冀,無所畏懼。它們沖破了塵埃的遮擋,它們忘卻了路途的漫長,它們投入目標的剎那,劈啪作響,是它們成功時刻歡樂地迸發(fā)。雨打水面,是強者放縱的笑。
卻時常有人驚擾了這藏匿在水中的暢快。馬路上總是喧囂,尤其下雨,盈滿了人們行進匆匆的足音與汽車不甘等待的鳴笛。街頭巷尾的吆喝,店鋪門前音樂的嘈雜,以及平日里街道上司空見慣的聲響,都已銷聲匿跡。伴著車輪疾馳而過后的水花點點,人們抱怨著天氣,急著從這美妙的音響間逃離。雨過街頭,是凡俗煩厭的怨。
我并不想逃離。時走時停的躑躅,讓心在自然中聽雨。街道兩邊的行道樹,剛被和煦的春妝上一縷恬淡的綠。那幼嫩的新生,尚未來得及脫下那孱弱的鮮綠,便注定經(jīng)歷這連綿的雨的濯洗。涼風夾雜著清新的水汽,吹刮得那一樹新芽瑟瑟發(fā)抖。芽尖上燦然的雨滴,仿佛是它們眼中滿噙的淚。這頑強的小生命!剛在安寧中來到這個世界,便選擇了風雨兼程,在成長的痛苦里忍受支撐!雨沾芽尖,是弱者不屈的拚。
斑斕一路,淡綠兩行。這新鮮的綠色點綴著街中多彩的傘,構成了雨中最曼妙的圖景。傘的主人們卻絲毫不流連這絕美的情調(diào),癡癡的朝著歸處奔走。只有一對身影,依偎在彼此的肩膀里,分享著一把花傘小小的蔭蔽。女子一襲紅裝,臉上的粉黛恍惚還在散發(fā)著甜蜜的氣息,這分明是一對新婚伉儷。陣風掠過,雨點改變了預期飄灑向女子的嬌顏,男子伸出手臂把她抱在懷中,用溫暖的身軀為她遮風擋雨。他大大的勇敢護佑的她,她喋喋的關懷感動著他。新婚的他們無疑要經(jīng)歷到無數(shù)的風雨,在細碎的雨聲陪伴下,他們一定會相伴永久。雨淋纏綿,是夫妻白頭的愿。
卻終有享盡春雨清涼的放蕩的心——頑皮的小孩子。他們在雨中奔跑跳躍,全然不顧雨水沾濕發(fā)梢,浸透衣衫。他們的笑與叫,鈴鳴般,給朦朧的煙雨增添了幾分激情。人們的成長總是伴隨著某種東西的丟失的。當人們明白把自己包裝在世俗的盒子里避風躲雨時,無端失去的便是親近自然的愜意與純純的童真。雨中游嬉,是孩提潔凈的心。
挽起褲腳,撐把傘,走進朦朦聽雨聲。雨季注定是浪漫的,當陣陣雨點輕嘆青春的心弦時,總能給人帶來些慰藉和感動,但每個人所得到的又似乎迥然不同。相同的雨聲敲打著不同的心境,自然會映射出各異的混響。貪心人聽雨聲,眼中是一望彈跳的金幣;饑餓者聽雨聲,浮現(xiàn)的是傾瀉而下的谷粒。戰(zhàn)火中的人,雨聲仿佛槍炮的火舌;煩悶中的人,雨聲淪為厭倦的聒噪……世上本不缺少美,缺少的是一雙聆聽美的耳朵,一刻讀懂美的心。
山川海洋作和聲,雨絲輕唱歡樂頌。繁華落盡見真淳,挽起褲腳聽雨聲……
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