六年級作文九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在路上，汽車?yán)�，偶然將視線移出窗外，忽然發(fā)現(xiàn)一輛悠悠晃過的面包車，不由地想起了那時(shí)的時(shí)光。
大概就在十年前，是的，在我五六歲的時(shí)候，車，還沒有成為在大街上排隊(duì)的東西。那時(shí)，我們家有了一輛新車，注意，是我們家，也就是說，是我們八口人的一大家子。
那天，是全家人除了過年最激動(dòng)的日子，我們要一起坐車，到玄武湖玩。一早我們便啟程。從家里出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見了停在不遠(yuǎn)處的那輛車，一輛銀色小面包車。它威風(fēng)地靠在空蕩的大街上，忽然，從里面冒出一個(gè)人頭來，是姨媽，只見她盡力地將手從小小的窗戶中探出來，激動(dòng)地上下?lián)u晃！你們快來！
爸媽便抱著我一路小跑，推開門，才發(fā)現(xiàn)里面已坐滿了人，人頭攢動(dòng)，好不熱鬧！一見我，你們就立即抱我上車，我只感覺身子輕飄飄，被人從這里挪到那里，又從那里挪到這里，最終，坐在了中間的好位置。
就這樣，我們一家子，便擠在一輛小面包中，搖搖晃晃地啟了程。還沒走多遠(yuǎn)，車?yán)锉阌中[了起來。身旁的公公黑臉看向窗外，嘴上卻不停地說著。好似哪兒都有他的回憶。右邊的外婆便一臉慈祥地打趣：老頭子，你真去過這？再看前一排，是爸媽。只見媽媽興奮地指著窗外，拍著爸爸的大腿說：你看那路上的人，走得那么慢，真別說，有車就是好！爸爸竟也附和著，即使他明白，我低著頭并沒快多少。再看最前排，也就是駕駛座，開車的是姨爹，他神色緊張，濃濃的眉毛聳立著，手中緊握方向盤，好似他手心里，便是我們一家八口的命根子。
突然間，呀！一聲驚叫，嚇得車?yán)镆幌伦屿o了，說話的人封住了嘴，看向車外的人也收了頭，神色緊張地盯向一個(gè)位置前方。只見，一個(gè)路人，正在幾米外的馬路上回頭看著我們，一臉驚愕。我們這才明白，剛才那一聲是姨媽喊的，這叫得可真是驚天動(dòng)地，連那過路人也被我們嚇住了。一瞬間，空氣又活了過來，談笑聲笑聲滿在小車內(nèi)。這時(shí)外婆說：還不給人家道歉！這話一出，全車人都醒悟過來，靠窗的人探出頭，連說抱歉，車內(nèi)的人就透過前窗，歉意地笑。那人給我們一車人的轉(zhuǎn)變嚇得不輕，神色尷尬地快步走了。
而我們呢，仍像什么都沒發(fā)生一樣，說話的繼續(xù)說，開車地繼續(xù)開，我呢，就在面包車的最前面，聽他們說。耳邊是公公粗獷的嗓門和媽媽興奮的驚嘆，可我不覺吵，只覺得這路上，才是最好玩的吧，去哪兒都顯得無關(guān)緊要。
現(xiàn)在，我常坐公交。刷完卡回頭一看車廂內(nèi)，每個(gè)人都在做自己的事，以自己的方式消磨路上的時(shí)間，沒有交集，沒有打擾。好像這公交車，鎖住的只是偶爾交合的路線罷了。我竟再也找不到從前路上的興奮了。
熒熒，下次上課記得坐公交，路上只要十分鐘！媽媽的聲音在耳畔響起。原來，路上只是時(shí)間的代名詞，是越少越好的。唉，還有誰，能夠體味路上的時(shí)光呢？
六年級作文 篇2
在這個(gè)復(fù)雜的社會中，任何人只要一做了錯(cuò)事，就會絞盡腦汁的想個(gè)脫身之計(jì)來填補(bǔ)這個(gè)缺口。所謂的借口就等于欺騙，所以，在你因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤而找借口是，你已經(jīng)錯(cuò)上加錯(cuò)了，你已經(jīng)丟掉了道德。
我曾聽一位老者說過一個(gè)故事。在幾年前的某一個(gè)公司里，老板招來了一些賢能異士，但他們都屬于實(shí)習(xí)狀態(tài)，在這些人中有一個(gè)人特別的優(yōu)秀，是草堆中的一朵花，他被老板十分看重，一天，老板下班時(shí)與他同行，當(dāng)他們走到一條走廊是，地上到處都是垃圾，于是老板對他說：“哎，這群清潔工是干嘛的！算了，你辛苦一點(diǎn)兒，留下來把地板掃一下再走吧！”那個(gè)年輕人一臉的不愉快，但還是答應(yīng)了下來。等老板走遠(yuǎn)后，它就不停地抱怨道：“我來公司是當(dāng)辦公室職員的，又不是清潔工，我可是能人呀！就因?yàn)榈匕迮K了，老板就大材小用，殺雞用牛刀，想讓我來清理，做夢，還是等明天清潔工來了再掃吧！”說罷便揚(yáng)長而去。第二天早上，年輕人手握公文包去上班，老板堵在門口對他說：“你昨天晚上沒有掃地就回去了。”年輕人心頭一震，立馬慌了手腳，說道：“我昨天突然肚子痛了，所以才先離開的�！崩习逵孟难凵穸⒅f：‘我昨天并未走遠(yuǎn)，你說的話我可聽得一清二楚，其實(shí)如果你沒有說謊我還可以原諒你，但是……哎！你走吧！”年輕人就因?yàn)橐粋�(gè)借口就失去工作。
認(rèn)錯(cuò)了并不可怕，重要的是一錯(cuò)再錯(cuò)，找借口并不能永遠(yuǎn)的掩蓋事實(shí)，‘要想人不知，除非己莫為，’千萬不要再讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)下去了！
總而言之，言而總之，讓我們遠(yuǎn)離借口，不一錯(cuò)再錯(cuò)下去！
六年級作文 篇3
花兒競相開放的美麗，有小草的陪伴；
大海波濤洶涌的廣闊，是有海鷗的陪伴；
時(shí)間悄無聲息的過去，是有鬧鐘的陪伴……
而我又有誰的或什么陪伴呢？
它伴隨我度過多少失敗，多少眼淚，而它就是挫折。
每當(dāng)失敗，人都會遇見挫折，而當(dāng)遇見它是就要毫不猶豫的堅(jiān)強(qiáng)往前走，多少時(shí)間，多少眼淚在挫折上揮灑，就是為了有一天成功。擁有挫折一生的人，往往到最后是最幸福的人。
例如擁有“科學(xué)巨匠”之稱的霍金，坐在輪椅上的他，竟能擁有巨大的成功，不知花費(fèi)了多少的心血、時(shí)間、汗水。在未成功的背后是失敗、挫折，但正是這挫折伴著他，他才會有今天的成就。一個(gè)無人不知，無人不曉的名字——史蒂芬，霍金。在人們的心中銘記著，人們忘不了他為世界做出的貢獻(xiàn)。
挫折是一把金鑰匙，是通向成功之門的必有之物。
挫折是一條路徑，選擇了它，你會變的更堅(jiān)強(qiáng)，變得堅(jiān)定不移。
挫折是陽光后的烏云，雖然從希望到失望另人傷心，但從失敗中積累的經(jīng)驗(yàn)，可以使你更有把握做好這件事。
我的生活中，有挫折伴我成長。
六年級作文 篇4
我的媽媽十分關(guān)心我，總是怕我受到傷害，其中最明顯的一件事是發(fā)生在今天。
今天，我和我的同學(xué)從學(xué)校里出來，一個(gè)大姐姐對我們宣傳一個(gè)試聽的學(xué)習(xí)班，我和同學(xué)看了一下，便留下了姓名，電話讓他們以后和我們聯(lián)絡(luò)，并且我和同學(xué)還約好了時(shí)間準(zhǔn)備一起去�；丶液笪野堰@件事情告訴了媽媽。
媽媽一臉擔(dān)心的說：“小心，那可能是騙子。”并對我進(jìn)行了很長時(shí)間的思想教育，保證不去了。
于是，我只好給同學(xué)打電話說不去了，沒想到同學(xué)居然也不去了，不過讓我陪她買盤CD，我答應(yīng)了，我想媽媽這次該不會反對了。
可沒想到媽媽居然說：“要是她把你帶去了，怎么辦？以后不要跟那些不三不四的人來往。”
我說：“不會的，她不是那種人�！�
結(jié)果，我和媽媽吵了起來，我哭了。
媽媽雖然是為了我好，但是那是我的同學(xué)啊，難道人與人之間的信任度真的那么低嗎？人與人之間的信任度到底是多少？
六年級作文 篇5
現(xiàn)在的社會，媒體紛繁。電視可以輕輕松松地欣賞，廣播可以舒舒服服地收聽，網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游……相比之下，讀書可能顯得有些枯燥，但是，在沒有伴奏，沒有圖片的書本里，我卻時(shí)時(shí)被它里面的那個(gè)世界所深深吸引，因?yàn)樗錆M新奇，充滿智慧，充滿無數(shù)的想象。
每個(gè)人都有不同的生活方式，有的雖樸實(shí)無華，但真真切切；有的羅曼蒂克，充滿幻想；我想我的生活方式是他們的中和吧，平淡中有新奇，樸實(shí)中又有幻想。這一切不因別的，只因書帶給我的。
我把書籍當(dāng)作必不可少的營養(yǎng)品，用高爾基的話說，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛不釋手。曾經(jīng)有多少次抱著它入眠，也曾經(jīng)有多少次一個(gè)人關(guān)在家里，沉浸在書的海洋里徜徉……讀到高興處了，便會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公潸然淚下，為它的遭遇深感惋惜；讀到幽默之處，我就會肆無忌憚地放聲大笑；讀到深?yuàn)W難懂之處，我總會苦思冥想一番……
書默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。每當(dāng)我打開一本書，就會聽到許許多多的聲音：有智者的娓娓談心；有勇士高昂的吶喊；有甜美如秋月的小夜曲；有壯烈如大海的交響樂；有春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的啾啾……
看一本書，就好像與一個(gè)“靈魂”做一次交流，看《西游記》使我感到“奇趣”；看《三國演義》使我感到它的“智趣”；看《水滸傳》使我感覺到“義趣”；看《紅樓夢》使我感到“情趣”。
古人曾說過：“書可‘醫(yī)愚’、‘增智’、‘明理’、‘通情’�！蔽以概c書做朋友，讓書陪伴我度過快樂的童年，使我擁有有意義的人生！讀書，乃人生一大樂趣也！
六年級作文 篇6
來到操場，抓起球，與同學(xué)們在操場上飛奔，溫和的陽光激起我們的歡樂，操場仿佛盡在愉悅之中……
不知這樣的日子還剩多久，一想起畢業(yè)，大家各奔東西時(shí)，淚水就挾帶著止不住的愁鄉(xiāng)緒一同傾瀉下來。
“加油！”“挺��！”同學(xué)們發(fā)自內(nèi)容地呼喊又在我的耳畔回響了。
那是一個(gè)令人難忘的運(yùn)動(dòng)會。老師讓我參加跑800米。經(jīng)過一段刻苦的訓(xùn)練，我便有了些勇氣。
快要開始比賽了，我邁開步子，同另外十五名運(yùn)動(dòng)員向起跑線走去。我的心翻江蹈海，滿是擔(dān)心與焦急。面對那么長的跑，我竟想退縮，好在有同學(xué)們的鼓力，信心又回來了。
“嘀——”隨著哨音地吹響，我們便如十六只猛獸般向前跑去。我緊緊跟著第一名的選手，保持著第二名的位置。
第二圈了，我漸漸感到有點(diǎn)體力不支了，慢下去。有人從我后邊追來，超過了我。緊接著，又一個(gè)人追上來。我原來的信心頓時(shí)化成了滿腦子的對自己的不肯定。老師看在眼里，急在心里。
“貝殼，加油！”“貝殼，快跑！”同學(xué)們地加油聲向我傳來。
我向那邊望去，同學(xué)們朝我投來肯定的目光，竟沒有一絲嗔怪。
那一刻，我悟到了什么是真正的.友誼，真正的情誼，那些目光聚在一起，變成了一鼓拼勁，抖落了我的擔(dān)憂而沉重的包袱，向終點(diǎn)飛奔過去……
“貝殼，要喝水嗎?”身旁傳來胖子的聲音。
我從回憶中緩過神來，看見胖子的微笑，我也與之一個(gè)微笑，接過水杯，大口大口地喝起水來。
友誼就是如此。畢業(yè)也不算壞事，沒有分別，我也不會悟到真正的友誼是什么。
六年級作文 篇7
溫州的魅力，名不虛傳，就連忙碌之中的你，也會駐足等一等靈魂。
溫州的依山傍水，或許只有傳說中的伊甸園，才能與之媲美，夢幻而纏綿。
那布滿青苔的石板橋，在綠波里投下斜斜的影子；牛背上的牧童吹著長笛，昏鴉和夕陽一起，搖搖晃晃地下墜；或是山谷里，若隱若現(xiàn)的群瀑、碧潭、幽峽、奇巖……它們共同撰寫著溫州的旋律與芬芳。
霧裹著竹林，竹林子輕輕摟著山，山護(hù)著懷中的樹，樹圍著村，村倚著水。就好像孟浩然寫的那樣“綠樹村邊合，青山郭外斜”。梯田好不整齊，像是人們一磚一瓦砌上去的，又像個(gè)抹茶味的“千層蛋糕”，添了一層巧克力醬。
清晨的陽光驅(qū)散了薄霧，可樹林子一如既往的陰暗、潮濕，在人們心中留下余香，與神密的遐想。奶白色的霧在樹與樹之間留戀。好想撥開這神秘而朦朧的薄紗，看看是否有幾位仙人居住在這綠意盎然之地。一條流水穿林而過，不知它從哪兒來到哪兒去，也不知人魚的眼淚是否在其中。
今天的溫州不僅如此，還在原有的古色古香的基礎(chǔ)上跟上了時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，昂然挺立。
改革開放后，溫州的高樓林立，風(fēng)格各異，到處閃耀著溫州人民結(jié)晶，在闖入人們眼簾時(shí)擦出的的火花。
五馬街的商品店中間交雜著哥特式的建筑。像是走進(jìn)了繁華的古城，先進(jìn)又不缺乏古典美，像是給中規(guī)中矩的服裝奉上了復(fù)古的蕾絲花邊。不沖突，又增添了一份人情味兒。五匹馬的故事傳入家家戶戶，有誰不喜歡，有誰不向往？
東塔和西塔各自矗立在兩頭，被夜色籠罩。這小巧的島嶼，曾容納過一個(gè)強(qiáng)大的帝國。巨大的摩天輪在斑斕的燈光下閃耀，緩緩升到頂層的情侶們，似乎伸手就能碰到天空，揚(yáng)起唇與身邊那個(gè)和自己相知相愛的擁抱、感謝。頭頂上那一輪皎潔的明月，被抹上了一層幸福的色彩。是啊，有什么能比摟著幸福更幸運(yùn)呢？
長達(dá)380千米的歐江上，橋梁小心翼翼地橫跨，生怕傷著我們敬愛的母親河。這些橋各型各色的設(shè)計(jì)，凈化了我們的眼，也方便了我們的交通。仿佛過了這座橋就是天堂的另一端。不知曉這四通八達(dá)的橋的某一端，是否又藏有一個(gè)“樟抱榕”。
是什么地方在演繹著古老的故事，奏出歷史的樂章？哦，那如多米諾骨牌般的設(shè)計(jì)，就是我們的歌劇天堂。博物館、圖書館與圖書館與其共同構(gòu)成了一條讓人流連的文化長廊。
米面、馬蹄松、燈盞糕、魚圓、膠凍、敲魚……剪紙、童謠、過節(jié)……雁蕩山、楠溪江、百丈漈……溫州的特色就像這地方所蘊(yùn)含的幸福一般大小，一般多少。
溫州像夢的裁體，愛的故鄉(xiāng)，還在散發(fā)著源源不斷的向上精神。
何為伊人？在水一方。
六年級作文 篇8
終于放假了，我和小紅約好了去逛街。
放假了，我們可以美美的打扮好自己，出去開心的逛街。穿好平時(shí)不讓穿的漂亮的衣服，還把媽媽各色化妝品都嘗試的抹了一遍。瞬間覺得自己成了美女。我約好小紅的時(shí)候，視頻給她看了我的打扮，她驚呼：“原來我的同桌是個(gè)美女��！”。她說自己也收拾利落了，也給自己化了妝。我想看時(shí)，她故作神秘的說：“見了面，你就會對我刮目相看的”。
我們約好做4路公交車，到商場去買一些文具，順便看看有沒有適合自己的發(fā)卡，胸花啊等。到了車站，互相欣賞對方，那叫一個(gè)烈焰紅唇。好像舞臺上的演員那么濃妝艷抹。不到5分鐘，公交車來了，我們順著人流上了車。正好挨著車門有2個(gè)空座。我們就坐在那里。我背對著車門，小紅的臉對著車門。原本笑瞇瞇的她，怎么臉僵住了呢？感動(dòng)很是吃驚，她怎么了呢？帶著遲疑的深情，我回頭望去，��！班主任，我們的班主任老師怎么也坐了這般公交車。老師開始的時(shí)候沒有注意到我們。我瞬間拉拉小紅低下了頭。當(dāng)老師經(jīng)過我們身邊的時(shí)候，不知道是心里作用，還是對老師的恐懼，小紅竟直接站起來跟老師說：“老師好”。沒辦法，我也只好站起來跟老師問候。老師的嘴巴張的大大的，看著我們的樣子，完全出乎她的意料之外。她啊啊了幾句。可能也注意到了自己的失態(tài)，覺得這個(gè)時(shí)候批評我們不合適，只是說：‘玩會就早點(diǎn)回家，省得大人擔(dān)心�！熬偷搅撕竺娴淖簧�。
我們趕緊拿出紙巾，用力的擦了擦口紅，一會的功夫，逃也似的下了車。
原本覺得美美的自己，怎么瞬間變了樣呢？這時(shí)遇到老師的感覺相當(dāng)?shù)牟缓谩?/p>
六年級作文 篇9
一個(gè)普通的冬天，我和朋友在公園散步。那時(shí)，燕子正飛得熱鬧。
我和朋友不知不覺走到了一個(gè)小亭子時(shí)，突然看見兩根細(xì)細(xì)的電線上，站滿了許許多多燕子。在電線下面，有一位老人，他把鳥食灑在一片空地上，向燕子們揮了揮了手，退了一步，立即有一群燕子應(yīng)聲而來。老人邊走邊放，燕子順著他的節(jié)奏起起落落，一排跳動(dòng)的音符。
我忍不住問：“您都是這燕子的親人么？”老人沒有望我直說：“是呀這些都是我的兒女們呀…”我從老人的對話中得出：原來，每一到春天，大地蘇醒，燕子從南方飛來時(shí)，老人每天都會按時(shí)來給燕子送餐，與老人為伴。但他在城里還有一個(gè)女兒，幾次，女兒想把老人接到城里去享福，但老人都舍不得這些燕子，怕他走了，沒有人給燕子送餐，所以，老人繼續(xù)留在這里，給燕子在送餐。
一眨眼，就到了冬天，燕子要飛向南方了，老子對我說；哎，孩子們要走了，要飛回南方了了，聽說，他們在南方的么一個(gè)地方休息，可惜我去不了……
我從老人的眼睛里看到了期盼和悲傷。
燕子們離開時(shí)，圍著老人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連聲鳴叫，向是為老人道別…
我相信到了明年的春天，燕子會回來和老人團(tuán)聚的，因?yàn)檫@是老人與燕子的約定……
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